安徽省滁州市建材中學(xué)2022高二語(yǔ)文模擬試題含解析

安徽省滁州市建材中學(xué)2022高二語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l—3題。如今，傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)增長(zhǎng)速度放緩，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在成為行業(yè)創(chuàng)新的全新引擎。很多基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本身的應(yīng)用產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的土壤中打造了一個(gè)全新的生態(tài)系統(tǒng)。其中，微信以其創(chuàng)新的功能和超凡的用戶體驗(yàn)走在同行業(yè)產(chǎn)品的前列。作為騰訊公司布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的核心產(chǎn)品，微信受到了上億人的關(guān)注。自2011年1月21日正式發(fā)布至今，微信用戶總數(shù)已突破一億。在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)，微信多次占據(jù)社交類應(yīng)用軟件下載排行榜首，創(chuàng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP應(yīng)用成長(zhǎng)的奇跡。騰訊將微信的產(chǎn)品定位為“微信，是一個(gè)生活方式”。業(yè)內(nèi)人士分析指出，微信本身在手機(jī)上的流行和豐富的應(yīng)用將使得微信成為騰訊在手機(jī)端的平臺(tái)，這和QQ在PC端的作用一樣。QQ滿足了用戶同步通信的需求，微博滿足了異步通信的需求，微信則提供更大的彈性，讓用戶更加從容地按照自己的意愿處理社交關(guān)系，進(jìn)行人際溝通?，F(xiàn)在，人們使用手機(jī)的習(xí)慣不再是一邊走路一邊打電話，而是利用碎片時(shí)間在任何地點(diǎn)連上互聯(lián)網(wǎng)，保持在線，獲取和發(fā)布信息，與他人進(jìn)行溝通交流。數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)取代語(yǔ)音通話服務(wù)，上升為用戶最迫切的需求，微信的出現(xiàn)助推了這種潮流。最初，微信1.0只是一種更快速的語(yǔ)音短郵，騰訊內(nèi)部管這個(gè)項(xiàng)目叫“微郵件”，不同于傳統(tǒng)的短信或彩信業(yè)務(wù)，用戶僅需通過(guò)WiFi或者3G網(wǎng)絡(luò)的支持，就可以使用智能手機(jī)完成通訊。使用時(shí)，只需按住屏幕下方的對(duì)講鍵，對(duì)著手機(jī)話筒講話，講完后松開(kāi)，軟件會(huì)把你說(shuō)的話發(fā)送到對(duì)方的終端上。同時(shí)，微信還能給對(duì)方發(fā)送視頻、圖片和文字，很多人把它稱為手機(jī)“語(yǔ)音留言箱”。微信2.0新增語(yǔ)音對(duì)講功能，其中多人留言形式很吸引人，不同于語(yǔ)聊，大家是以聽(tīng)一條條的留言來(lái)互相對(duì)話，雖然增加了延時(shí)性，但卻多了一番不同的風(fēng)味。此時(shí)，人們把微信稱作“手機(jī)對(duì)講機(jī)”。微信3.0加入了陌生人交友。兩個(gè)主要功能是搖一搖和漂流瓶。搖一搖是找到與你同時(shí)晃動(dòng)手機(jī)的人，漂流瓶是對(duì)陌生人信息的回應(yīng)，也是QQ郵箱漂流瓶功能的平移。到了微信4.0，騰訊開(kāi)始了向平臺(tái)化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署，將其他應(yīng)用不斷引入微信開(kāi)放平臺(tái)，為用戶帶來(lái)更多基于微信平臺(tái)的應(yīng)用功能，提供了更多附加服務(wù)。隨著開(kāi)放力度的加大，微信將加速社交、游戲、電子商務(wù)等更多領(lǐng)域的第三方優(yōu)質(zhì)應(yīng)用從PC端向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合，構(gòu)建起一個(gè)集郵件、短信、SNS、即時(shí)通訊等應(yīng)用于一身的個(gè)性化立體式通訊服務(wù)平臺(tái)，讓溝通更加輕快便捷。微信每一次更新所帶來(lái)的新功能總能讓人眼前一亮，比如微信4.2就做出了兩個(gè)重要的更新——視頻通話和網(wǎng)頁(yè)微信。不少人已經(jīng)開(kāi)始暢想，認(rèn)為這種新的視頻通信或?qū)⒏淖兾磥?lái)主流的通信方式。微信，正在快速向著創(chuàng)新的方向前進(jìn)，我們期待騰訊繼QQ之后的下一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)變革。這一切，將由微信主導(dǎo)?。ㄟx自《百科知識(shí)》2012年第20期）1．下列對(duì)于微信的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．微信是在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)增長(zhǎng)速度放緩，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展后，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本身應(yīng)用而涌現(xiàn)出來(lái)的一種全新的產(chǎn)品。

B．作為在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的全新產(chǎn)品，微信具有創(chuàng)新的功能，并能讓用戶產(chǎn)生不同一般的體驗(yàn)，因此在同行業(yè)產(chǎn)品中名列前茅。

C．微信是騰訊公司的核心產(chǎn)品，受到世人普遍關(guān)注，因此，微信多次占據(jù)社交類應(yīng)用軟件下載排行榜首，創(chuàng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP應(yīng)用成長(zhǎng)的奇跡。

D．微信與QQ和微博相比，更具優(yōu)越性，它能為同步通信和異步通信提供更大的彈性，為用戶提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．目前，人們更習(xí)慣于利用手機(jī)連上互聯(lián)網(wǎng)，并保持在線，隨時(shí)隨地獲取和發(fā)布信息，從而與他人進(jìn)行溝通交流。

B．?dāng)?shù)據(jù)業(yè)務(wù)取代語(yǔ)音通話服務(wù)，現(xiàn)已成為手機(jī)用戶最迫切的需求，微信的出現(xiàn)滿足了人們的這種需求，助推了這一潮流。

C．最初的微信已經(jīng)與傳統(tǒng)的短信或彩信有所不同，不僅可以借助相關(guān)支持使用智能手機(jī)完成語(yǔ)音通訊，還可以給對(duì)方發(fā)送視頻、圖片和文字。

D．微信2.0增加了語(yǔ)音對(duì)講功能，用戶可以通過(guò)聽(tīng)一條條的留言來(lái)互相對(duì)話，從此，人們就把微信稱作“手機(jī)對(duì)講機(jī)”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．微信3.0雖然加入了陌生人交友，增加了搖一搖和漂流瓶這兩個(gè)主要功能，但是與陌生人之間的溝通交流還是難以實(shí)現(xiàn)的。

B．向平臺(tái)化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署，使微信將其他應(yīng)用不斷引入自己的開(kāi)放平臺(tái)，從而使微信具有更多的應(yīng)用功能，為用戶提供更多的服務(wù)。

C．隨著更多領(lǐng)域的第三方優(yōu)質(zhì)應(yīng)用從PC端向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合，微信將成為一個(gè)集多功能于一身的通訊服務(wù)平臺(tái)。

D．微信出現(xiàn)以來(lái)，不斷地更新，目前仍在向著創(chuàng)新的方向快速發(fā)展，人們希望騰訊在繼QQ之后的下一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)變革中，微信能夠發(fā)揮出主導(dǎo)作用。1.

參考答案：C（偷換概念和強(qiáng)加因果。“普遍關(guān)注”錯(cuò)，原文為“受到了上億人的關(guān)注”；另外，“受到……關(guān)注”和“微信……排行榜首……奇跡”并非因果關(guān)系。）2.

D（以偏概全。人們只是把“此時(shí)”的微信稱作“手機(jī)對(duì)講機(jī)”）3.

A（錯(cuò)解文意?？梢詫?shí)現(xiàn)與陌生人的溝通交流）

略2.閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一：“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船于2017年4月20日19時(shí)41分在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)由長(zhǎng)征七號(hào)遙二運(yùn)載火箭發(fā)射升空，“天舟一號(hào)”發(fā)射獲得圓滿成功?！疤熘垡惶?hào)”貨運(yùn)飛船，是由中國(guó)空間技術(shù)研究院（中國(guó)航天科技集團(tuán)五院）研制的一款貨運(yùn)飛船，也是中國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船?！疤熘垡惶?hào)”具有與“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室交會(huì)對(duì)接、實(shí)施推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加、開(kāi)展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)等功能。貨運(yùn)系統(tǒng)是中國(guó)建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，“天舟一號(hào)”將使中國(guó)具備向在軌運(yùn)行航天器補(bǔ)給物資、補(bǔ)加推進(jìn)劑的能力，這一能力，是確保未來(lái)中國(guó)空間站在軌長(zhǎng)期載人飛行的基本前提。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2017年4月21日）材料二：“神舟十號(hào)”任務(wù)完成后，中國(guó)載人航天工程全面進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站研制階段。而在空間實(shí)驗(yàn)室階段，將突破并驗(yàn)證推進(jìn)劑補(bǔ)加技術(shù)、再生式環(huán)控生保技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，為空間站建造奠定基礎(chǔ)。2016年9月15日，“天宮二號(hào)”發(fā)射成功，用于進(jìn)一步驗(yàn)證空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)及一系列空間試驗(yàn)，這標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站任務(wù)實(shí)施階段。為了對(duì)空間實(shí)驗(yàn)室中航天員長(zhǎng)期駐留和空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行支持，要通過(guò)貨運(yùn)飛船進(jìn)行貨物補(bǔ)給。如果說(shuō)載人飛船是天地往返的載人工具，那么貨運(yùn)飛船就是天地間運(yùn)貨的工具。中國(guó)的“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船基于神舟飛船和“天宮一號(hào)”的技術(shù)研發(fā)，只運(yùn)貨不運(yùn)人，貨物運(yùn)載量將是俄羅斯進(jìn)步號(hào)無(wú)人貨運(yùn)飛船的3倍，在功能、性能上都處于國(guó)際先進(jìn)水平。“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船旨在補(bǔ)給空間實(shí)驗(yàn)室以及未來(lái)中國(guó)空間站的推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長(zhǎng)空間實(shí)驗(yàn)室和空間站的運(yùn)行壽命。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）材料三：“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船由3．35米直徑的貨物艙和2．8米直徑的推進(jìn)艙組成。貨物艙用于裝載貨物，而推進(jìn)艙為整個(gè)飛船提供動(dòng)力與電力，推進(jìn)艙兩側(cè)各有一翼太陽(yáng)能帆板（共三板），后部安裝了4臺(tái)變軌用主發(fā)動(dòng)機(jī)。此外飛船還安裝了32臺(tái)姿控發(fā)動(dòng)機(jī)?！疤熘垡惶?hào)”貨運(yùn)飛船全長(zhǎng)10．6米，最大直徑3．35米，起飛質(zhì)量為13噸，最大上行貨物運(yùn)載量約6．5噸。無(wú)論是直徑、質(zhì)量還是運(yùn)載能力，“天舟一號(hào)”都將達(dá)到世界先進(jìn)水平。“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船的近地軌道上行運(yùn)載能力約為6．5噸，高于俄羅斯聯(lián)邦航天局研制的進(jìn)步號(hào)M型（2．5噸）以及日本航空研究研發(fā)機(jī)構(gòu)的H-Ⅱ運(yùn)載飛船（6．0噸），低于歐洲空間局的自動(dòng)運(yùn)載飛船（7．6噸）。下行運(yùn)載能力約為6．0噸。載荷比即運(yùn)載貨物的質(zhì)量與貨運(yùn)飛船船體本身的質(zhì)量之比，“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船的載荷比高達(dá)48%，高于日歐的貨運(yùn)飛船。（摘編自《中國(guó)航天報(bào)》，有改動(dòng)）材料四：2017年7月2日晚，長(zhǎng)征五號(hào)遙二火箭飛行出現(xiàn)異常，發(fā)射任務(wù)失利。消息一經(jīng)披露，人們不禁扼腕痛惜。航天試驗(yàn)從來(lái)沒(méi)有平坦大道，總是與高風(fēng)險(xiǎn)為伴，可謂“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶頸和挫折，航天人都承受著常人難以想象的巨大壓力，有時(shí)甚至?xí)楹教焓聵I(yè)獻(xiàn)出寶貴的生命。惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。航天探索是勇敢者的事業(yè)，只有不懼失敗、跌倒后重新爬起、繼續(xù)砥礪前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。（摘編自《中國(guó)航天報(bào)》評(píng)論員文章《惟其艱難方顯勇毅》，有改動(dòng)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“天宮二號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室和空間站任務(wù)的實(shí)施階段。B.“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船基于神舟飛船和“天宮一號(hào)”的技術(shù)研發(fā)，是中國(guó)首個(gè)貨運(yùn)飛船。C.“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船由用于裝載貨物的貨物艙和為整個(gè)飛船提供動(dòng)力與電力的推進(jìn)艙兩部分組成。D.“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船只運(yùn)貨不運(yùn)人，因?yàn)樨涍\(yùn)系統(tǒng)是中國(guó)建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.航天是高風(fēng)險(xiǎn)事業(yè)，航天人承受著巨大壓力，甚至獻(xiàn)出寶貴的生命。在失敗中砥礪前行，方可登頂世界科技之巔。B.運(yùn)載“天舟一號(hào)”飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙二火箭2017年4月20日發(fā)射成功，長(zhǎng)征五號(hào)遙二火箭2017年7月2日發(fā)射失利。C.“天舟一號(hào)”的近地軌道上行運(yùn)載能力介于日本H-Ⅱ運(yùn)載飛船與俄羅斯聯(lián)邦航天局進(jìn)步號(hào)M型運(yùn)載飛船之間。D.推進(jìn)劑補(bǔ)加技術(shù)等是中國(guó)載人航天工程全面進(jìn)人空間實(shí)驗(yàn)室和空間站研制階段需要突破并驗(yàn)證的關(guān)鍵技術(shù)。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明“天舟一號(hào)”的主要任務(wù)及現(xiàn)實(shí)意義。參考答案：7.D

8.C

9.主要任務(wù)：補(bǔ)給空間實(shí)驗(yàn)室以及未來(lái)中國(guó)空間站的推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長(zhǎng)空間實(shí)驗(yàn)室和空間站的運(yùn)行壽命。②現(xiàn)實(shí)意義：使中國(guó)具備向在軌運(yùn)行航天器補(bǔ)給物資、補(bǔ)加推進(jìn)劑的能力，這一能力是確保未來(lái)中國(guó)空間站在軌長(zhǎng)期載人飛行的基本前提。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船只運(yùn)貨不運(yùn)人的用途屬性，與貨運(yùn)系統(tǒng)是需要掌握的關(guān)鍵技術(shù)，沒(méi)有因果邏輯關(guān)系。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C項(xiàng)，“天舟一號(hào)”的運(yùn)載能力高于俄羅斯以及日本的運(yùn)載飛船。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題目要求概括說(shuō)明“天舟一號(hào)”的主要任務(wù)及現(xiàn)實(shí)意義，注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“‘天舟一號(hào)’貨運(yùn)飛船旨在補(bǔ)給空間實(shí)驗(yàn)室以及未來(lái)中國(guó)空間站的推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長(zhǎng)空間實(shí)驗(yàn)室和空間站的運(yùn)行壽命”“要通過(guò)貨運(yùn)飛船進(jìn)行貨物補(bǔ)給。如果說(shuō)載人飛船是天地往返的載人工具，那么貨運(yùn)飛船就是天地間運(yùn)貨的工具”概括答題要點(diǎn)。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.讀下面的文字，完成(1)-(4)題?；赝X學(xué)森卞毓方一天，炊事員對(duì)錢學(xué)森的兒子錢永剛講，你爸爸是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。他兒子聽(tīng)了覺(jué)得好笑，心想，這事還用你說(shuō)？炊事員不慌不忙，接著講，你爸爸每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，像出席正式場(chǎng)合，從來(lái)不穿拖鞋、背心。明白不，這是看得起咱，尊重咱。錢學(xué)森的兒子聽(tīng)罷一愣。從此就向父親學(xué)習(xí)，每逢去餐廳吃飯，必穿戴得整整齊齊。

還有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁(yè)，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來(lái)的。我拿過(guò)來(lái)翻了翻，與其說(shuō)是手稿，不如說(shuō)是藝術(shù)品。無(wú)論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號(hào)，也長(zhǎng)短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國(guó)期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁(yè)時(shí)，他自我感覺(jué)是："不滿意！"直到八百多頁(yè)時(shí)，才長(zhǎng)舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明"最后定稿"，繼而覺(jué)得不妥，又在旁邊添上一句："在科學(xué)上沒(méi)有最后！"對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話?；仡檶W(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無(wú)誤地告訴人們："我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國(guó)的博士口試成績(jī)也不是第一等，而是第二等。"八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森，沒(méi)有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號(hào)。錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子曾對(duì)他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長(zhǎng)的算式，有個(gè)學(xué)生問(wèn)了另一個(gè)與此題目無(wú)關(guān)、但也十分困難的問(wèn)題，錢學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在四個(gè)十英尺長(zhǎng)、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。"光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，"一位叫做哈維格的學(xué)生回憶，"但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把另一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的答案同時(shí)也解答出來(lái)！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長(zhǎng)算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問(wèn)題，真是令我大惑不解！"天才絕對(duì)來(lái)自于勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶："一個(gè)個(gè)假日一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開(kāi)的特別響。樂(lè)曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來(lái)我打擾到錢學(xué)森了。后來(lái)他送我最新論文，算是對(duì)曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意。"我這才知道中國(guó)學(xué)生比猶太學(xué)生更用功?！卞X學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢學(xué)森教學(xué)很用功，全心全意用在課程上，他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說(shuō)：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就去吃飯了?；貋?lái)的時(shí)候，他就在發(fā)脾氣。他說(shuō)：‘你這是什么樣的科學(xué)家，算到一半竟敢跑去吃中飯！”關(guān)于歸國(guó)后的錢學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過(guò)錢學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，然后改任副院長(zhǎng)。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來(lái)，錢學(xué)森出任院長(zhǎng)時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長(zhǎng)這職務(wù)是一把手。錢學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長(zhǎng)職務(wù)，降為副院長(zhǎng)。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測(cè)他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)："第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂。"錢學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問(wèn)："怎么，你不回答他的問(wèn)題嗎？"錢學(xué)森硬邦邦地說(shuō)："他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問(wèn)題。"又有一次，一個(gè)學(xué)生問(wèn)錢學(xué)森："你剛才提供的方法是否萬(wàn)無(wú)一失？"錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說(shuō)："只有笨蛋才需要萬(wàn)無(wú)一失的方法。"期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見(jiàn)，找上級(jí)的教授告狀。錢學(xué)森對(duì)此回答:"我又不是教幼兒園！這是研究所！"還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過(guò)。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請(qǐng)教問(wèn)題，他隨便一句"看來(lái)沒(méi)問(wèn)題嘛"，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰(shuí)去敲門，哪怕是事先約好的，他也會(huì)大吼一聲："滾開(kāi)！"以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也令人喜愛(ài)。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）A."我"之所以看到錢學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品。B.錢學(xué)森回國(guó)后曾擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，但后來(lái)又主動(dòng)請(qǐng)求辭去院長(zhǎng)職務(wù)，擔(dān)任副院長(zhǎng)，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。C."他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說(shuō)，抓起粉筆就在黑板上寫開(kāi)了"是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間地精神。D."大師就是大師，無(wú)一例外充滿個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛(ài)。"表達(dá)了作者對(duì)一代大師錢學(xué)森完美無(wú)瑕的個(gè)性的贊美。E．錢學(xué)森是我國(guó)航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒(méi)有選取這方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿個(gè)性色彩的錢學(xué)森。（2）"朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》"一句中，作者為什么使用"欣賞"這個(gè)詞語(yǔ)？（6分）（3）這篇傳記從哪些方面介紹了錢學(xué)森？請(qǐng)分條概述。（6分）（4）文中的"對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話"，語(yǔ)意豐富。談?wù)勀愕睦斫?，并就一點(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。（8分）參考答案：（1）BE（B3分，E2分）（2）答案：①使用"欣賞"這個(gè)詞體現(xiàn)了手稿工工整整，一絲不茍，中規(guī)中矩，如藝術(shù)品一般；②語(yǔ)表達(dá)人們對(duì)錢學(xué)森一絲不茍、精益求精的治學(xué)精神和唯美人格的贊嘆。③作者已經(jīng)把《錢學(xué)森手稿》當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品了。（3）答案：①平時(shí)穿戴整齊，尊重別人；②嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，永不滿足的治學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；③不容置疑的才能，勤奮執(zhí)著的特點(diǎn)；④對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和對(duì)科學(xué)研究全身心地投入；⑤淡泊名利、熱愛(ài)科學(xué)的胸懷與情操；⑥粗狂而任性的個(gè)性。（至少答出四點(diǎn)才能給滿分）（4）答案：理解：最能給人留下深刻印象的是“老實(shí)話”；也唯有老實(shí)話最能感染讀者；老實(shí)話跟能體現(xiàn)傳記的真實(shí)性。啟示：①學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說(shuō)明一個(gè)人將來(lái)能否成才；②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；③實(shí)事求是、誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)。④糾正人們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，天才也得靠勤奮。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬(wàn)石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無(wú)所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬(wàn)兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù)，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫(kù)及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫(kù)內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)官不過(guò)二三人，后漸添注，或一倉(cāng)十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰：“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳。”文捋須昂肩，毅然改容曰：“善?？v事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國(guó)。”即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過(guò)。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（節(jié)選自《明史·韓文傳》)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．以其羨易粟萬(wàn)石，備振貸

振：救濟(jì)。

B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之

當(dāng)：承擔(dān)。C．至臨大事，剛斷無(wú)所撓

臨：面對(duì)。

D．核所積金銀，著之籍

著：彰顯。5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/B．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/C．

而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”

/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/D．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”

/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分

）A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石，平抑米價(jià)。B．韓文剛正不屈，敢于奏議國(guó)事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽(yáng)的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。7．

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。參考答案：4．DD項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。5．C

6．B7．（1）淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想奪取任丘老百姓的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來(lái)。

（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）(2)韓文立即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。

（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分）

【解析】略5.閱讀蘇轍的《六國(guó)論》，完成下面試題。愚讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦而不免于滅亡，常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者，可以見(jiàn)矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過(guò)魏而攻人之國(guó)都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪?委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦，彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)，而齊、楚、燕、趙之國(guó)，因得以自安于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無(wú)窮。彼秦者將何為哉?不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得間其隙，以取其國(guó)，可不悲哉!30、下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（

）A、蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士

咎：怪罪B、韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯

蔽：掩護(hù)C、秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)

窺：圖謀D、至使秦人得伺其隙以取其國(guó)

隙：矛盾31、下列各項(xiàng)中的虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A、常為之深思遠(yuǎn)慮

以其求思之深而不在也B、而在韓、魏之郊

賂秦而力虧，破滅之道也C、昔者范睢用于秦而收韓

智勇多困于所溺D、然后秦人得通其兵于東諸侯

吾其無(wú)意于人世矣32、下面對(duì)文章中觀點(diǎn)的分析，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（3分）（

）A、六國(guó)之亡，罪在六國(guó)的謀士考慮憂患粗略，圖謀利益膚淺，不了解天下的情勢(shì)。B、六國(guó)與秦的對(duì)抗中，韓、魏的態(tài)度至關(guān)重要，他們傾向哪邊，哪邊就能最終獲勝。C、六國(guó)與其親近秦國(guó)，不如合力支持韓、魏，韓、魏保住了，六國(guó)也就各自保全了。D、各國(guó)諸侯貪圖小利，背棄盟約，相互殘殺，秦國(guó)軍隊(duì)還沒(méi)出動(dòng)，六國(guó)就把自己困住了。將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共3題，10分）33、委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦，彼安得不折而入于秦哉？（3分）

34、夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。（3分）

35、以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無(wú)窮。彼秦者將何為哉?（4分）

參考答案：30、D（隙：空虛）31、C（C都是連詞，表被動(dòng)。A、代詞，此/助詞，補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志。B、連詞，表并列/連詞，表因果。D、代詞，他們/語(yǔ)氣助詞，表揣測(cè)）32、B、（“態(tài)度至關(guān)重要，他們傾向哪邊，哪邊就能最終獲勝”錯(cuò)。是這兩國(guó)的地理位置重要，堵住了秦國(guó)東進(jìn)之路。）33、拋棄小小的韓、魏兩國(guó)，（讓他們）去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國(guó)，他們?cè)跄懿磺鴼w順秦國(guó)呢？（委，折各1分，句意通順1分）34、韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國(guó)的，全天下的諸侯，必須靠他們?nèi)ジ糸_(kāi)西邊的秦國(guó)，所以不如親近韓、魏來(lái)抵御秦國(guó)。（藉，擯各1分，句意通順1分）35、用韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，其余四國(guó)在后方休生養(yǎng)息，來(lái)暗中援助他們的急難，像這樣，就可以永遠(yuǎn)應(yīng)付了，那秦國(guó)還能有什么作為呢？（委，陰，句式各1分，句意通順1分）參考譯文：我讀過(guò)《史記》中六國(guó)世家的故事，內(nèi)心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國(guó)大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打殽山西邊面積只千里的秦國(guó)，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來(lái)自求安定的計(jì)策；因此我總是怪罪那時(shí)候的一些謀臣，在考慮憂患時(shí)是這般的粗略，圖謀利益時(shí)又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢(shì)啊！秦國(guó)要和諸侯爭(zhēng)奪天下，不在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在韓、魏的國(guó)境；諸侯要和秦國(guó)爭(zhēng)奪天下，也不在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在韓、魏的土地。對(duì)秦國(guó)來(lái)說(shuō)，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國(guó)阻礙了秦國(guó)出入的要道，卻掩護(hù)著殽山東邊的所有國(guó)家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒(méi)有比得上韓、魏兩國(guó)了。從前范雎被秦國(guó)重用，就征服了韓國(guó)，商鞅被秦國(guó)重用，就征服了魏國(guó)。秦昭王在還沒(méi)得韓、魏的人心以前，卻出兵去攻打齊國(guó)的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可怕的。既然這樣那么秦國(guó)忌諱的事情，就可以看得出來(lái)了。秦國(guó)要對(duì)燕、趙兩國(guó)動(dòng)用兵力，這在秦國(guó)是危險(xiǎn)的事情；越過(guò)韓、魏兩國(guó)，而去攻打人家的國(guó)都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏趁機(jī)從后面偷襲他，這是危險(xiǎn)的事??！可是當(dāng)秦國(guó)去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國(guó)的緣故??！那韓、魏是諸侯各國(guó)的屏障，卻讓秦國(guó)人能夠在他們的國(guó)境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢(shì)嗎？拋棄小小的韓、魏兩國(guó)，（讓他們）去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國(guó)，他們?cè)跄懿磺鴼w順秦國(guó)呢？韓、魏因屈服而歸順秦國(guó)，從這以后秦國(guó)人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國(guó)，而且讓全天下都遭受到他的禍害。韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國(guó)的，全天下的諸侯，必須靠他們?nèi)ジ糸_(kāi)西邊的秦國(guó)，所以不如親近韓、魏來(lái)抵御秦國(guó)。（這樣）秦國(guó)人就不敢跨越韓、魏，來(lái)圖謀齊、楚、燕、趙四國(guó)，而齊、楚、燕、趙四國(guó)，也就因此可以在他們的疆域內(nèi)保存自己的國(guó)家了。憑著四個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)事的國(guó)家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國(guó)，讓韓、魏沒(méi)有防備東邊各國(guó)的憂慮，替全天下挺身而出來(lái)抵擋秦國(guó)軍隊(duì)，用韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，其余四國(guó)在后方休生養(yǎng)息，來(lái)暗中援助他們的急難，像這樣，就可以永遠(yuǎn)應(yīng)付了，那秦國(guó)還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采取這種策略，卻只是貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來(lái)互相殘殺同陣營(yíng)的人，秦國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)出動(dòng)，天下的諸侯各國(guó)就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國(guó)人能夠趁虛而入來(lái)并吞他們的國(guó)家，這怎不令人悲哀??！

6.閱讀下面的文言文，完成8～10題。（共9分，每小題3分）許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”轉(zhuǎn)魯留魏，人見(jiàn)其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過(guò)之，亦不睨視而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無(wú)師，聞衡來(lái)，人人莫不喜幸來(lái)學(xué)?？たh皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。帝久欲開(kāi)太學(xué)，會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國(guó)人子大樸未散，視聽(tīng)專一，若置之善類申涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國(guó)用?！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛(ài)之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。以疾請(qǐng)還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無(wú)貴賤少長(zhǎng)，皆哭于門。四方學(xué)士聞?dòng)?，皆聚哭。有?shù)千里來(lái)祭哭墓下者。

（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）8．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）

A．衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若

危：高處

B．家貧躬耕

躬：親自

C．人有所遺

遺：饋贈(zèng)

D．俄除左丞，衡屢入辭免

除：授職9．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項(xiàng)是

（

）

①每授書，又能問(wèn)其旨義

②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學(xué)校，民大化之

④必正言不少讓

⑤會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)

⑥課誦少暇，即習(xí)禮

A．①②⑥

B．②③⑥C．②③⑤D．③⑤⑥10．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）

A．許衡出身于世代農(nóng)家，有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表露出對(duì)單純讀書

做官不以為然的態(tài)度，其不凡的穎悟力，使幾任老師都感到難以勝任對(duì)他的教學(xué)。

B．許衡具有很強(qiáng)的自律意識(shí)，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡

毫無(wú)所動(dòng)；許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅(jiān)辭

不受。

C．許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育

感化。后來(lái)當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來(lái)。

D．許衡后來(lái)被任命為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭灑，皇帝親自選拔蒙古子弟讓他進(jìn)行

教育，他既嚴(yán)格要求，又愛(ài)之如子。后來(lái)當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的

靈前。(34分)11．把第Ⅰ卷(選擇題)文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。（5分）譯文：

(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。（5分）譯文：

參考答案：8、A（應(yīng)釋為“端正”）9、B（①句是說(shuō)許衡幼年讀書時(shí)勤思善問(wèn)，④句是說(shuō)許衡不屈從權(quán)勢(shì)，⑤句是說(shuō)皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請(qǐng)求

）10、D（根據(jù)文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人）11、（1）這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。（“穎悟”“過(guò)”各1分“吾非其師也”2分，語(yǔ)句通順1分）（2）世祖受封秦中為王，想感化教育秦人，于是征召衡擔(dān)任京兆提學(xué)。（“王”“所以”“化”“乃”各1分，語(yǔ)句通順1分）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。鯨落，是鯨魚死后尸體沉入海底，并由此形成的一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。深海海底生物依靠化學(xué)能合成和海面降臨的物質(zhì)生存。從海面沉下的食物碎屑是天降甘霖，而偶爾落下的鯨魚尸體，則是他們?cè)诖笱蠡哪撞康?/p>

。當(dāng)鯨魚的軀體抵達(dá)海底時(shí)，會(huì)很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發(fā)現(xiàn)。鯨魚90%以上的軟組織會(huì)被它們吃掉，這頓盛宴一般會(huì)持續(xù)一年。當(dāng)這40多個(gè)物種的大號(hào)食腐者

離去之后，輪到20余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘?jiān)梢跃S持它們兩年的生存。鯨魚只剩下骨架時(shí)，大量的特殊厭氧細(xì)菌會(huì)爬入鯨骨深處，分解其中的脂類。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個(gè)“綠洲”和里面上百種無(wú)脊椎動(dòng)物生存長(zhǎng)達(dá)幾十年甚至上百年。當(dāng)然，（①）。過(guò)去兩百年里，工業(yè)化捕鯨將大型鯨魚推入了

的境地。今天全球海洋里的鯨落數(shù)量，可能不足以前的1/6。假如大型鯨類數(shù)量徹底崩塌，這對(duì)深海的生命意味著什么？沒(méi)人確切知道。也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)找到“綠洲”之前的生存方式；不給生命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)，也許鯨魚的消失會(huì)來(lái)得太快。

的是，（②）。17.依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.洞天福地心滿意足風(fēng)雨飄搖不容置喙B.世外桃源心滿意足岌岌可危不容置疑C.洞天福地志得意滿岌岌可危不容置疑D.世外桃源志得意滿風(fēng)雨飄搖不容置喙18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①鯨落為許許多多的海底棲息生物提供了復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境②如果鯨魚沒(méi)有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會(huì)隨之而去B.①只有達(dá)到30噸級(jí)別的大型鯨魚，才能真正形成繁盛的鯨落②如果鯨落沒(méi)有了，鯨魚這一龐大而溫柔的奇跡，也會(huì)隨之而去C.①只有達(dá)到30噸級(jí)別的大型鯨魚，才能真正形成繁盛的鯨落②如果鯨魚沒(méi)有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會(huì)隨之而去D.①鯨落為許許多多的海底棲息生物提供了復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境②如果鯨落沒(méi)有了，鯨魚這一龐大而溫柔的奇跡，也會(huì)隨之而去19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.也許鯨魚的消失會(huì)來(lái)得太快，不給生命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)；也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)找到“綠洲”之前的生存方式B.也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)找到“綠洲”之前的生存方式；也許鯨魚的消失會(huì)來(lái)得太快，不給生命留下充分的時(shí)間適應(yīng)。C.也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新“綠洲”之前的生存方式；也許鯨魚的消失會(huì)來(lái)得太快，不給生命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)。D.也許鯨魚的消失不會(huì)來(lái)得太快，會(huì)給生命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)；也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)找到“綠洲”之前的生存方式。參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題考查辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。洞天福地：道教指神仙居住的地方，現(xiàn)泛指名山勝境。根據(jù)語(yǔ)境“他們?cè)诖笱蠡哪撞康摹保瑧?yīng)選“世外桃源”。第二處，心滿意足：非常滿足。志得意滿：志向?qū)崿F(xiàn)，內(nèi)心滿足。此處是說(shuō)“這40多個(gè)物種的大號(hào)食腐者”，所以應(yīng)填“心滿意足”。第三處，岌岌可危：指局勢(shì)或處境非常危險(xiǎn)。風(fēng)雨飄搖：形容形勢(shì)很不穩(wěn)定。文中修飾“境地”，應(yīng)選“岌岌可危”。第四處，不容置疑：不容許有什么懷疑,指真實(shí)可信。不容置喙：指不容許別人插嘴說(shuō)話。根據(jù)語(yǔ)境“也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路，重新學(xué)會(huì)找到‘綠洲’之前的生存方式；不給生命留下足夠的時(shí)間適應(yīng)，也許鯨魚的消失會(huì)來(lái)得太快……的是……”，所以填“不容置疑”。故選B?！?8題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語(yǔ)段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空順序、邏輯順序，做到陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析推理、判斷、一般用排除法。此類題一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，本題要求補(bǔ)寫的是兩處，第一處，聯(lián)系上文看，主要是解說(shuō)“鯨落”這一獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，“當(dāng)然”一詞總結(jié)上文，根據(jù)前文“鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個(gè)‘綠洲’和里面上百種無(wú)脊椎動(dòng)物生存長(zhǎng)達(dá)幾十年甚至上百年?！?，所補(bǔ)句子應(yīng)是達(dá)到怎樣條件，才能形成繁盛的鯨落，故應(yīng)填寫“只有達(dá)到30噸級(jí)別的大型鯨魚，才能真正形成繁盛的鯨落”?？膳懦鼳D兩項(xiàng)。第二處是文章結(jié)尾句，結(jié)尾句一般有總結(jié)上文的作用。根據(jù)對(duì)選項(xiàng)的辨析，可知第二處句子只有“鯨魚”和“鯨落”之別。聯(lián)系語(yǔ)段看，是說(shuō)鯨魚形成鯨落，結(jié)合上文“假如大型鯨類數(shù)量徹底崩塌，這對(duì)深海的生命意味著什么？沒(méi)人確切知道。也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其他道路……”，應(yīng)是鯨魚沒(méi)有了，鯨落也會(huì)隨之而去，可排除B項(xiàng)。故選C?！?9題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題是對(duì)文中畫橫線的句子的語(yǔ)病分析，辨析時(shí)要關(guān)注前后語(yǔ)境，先找到這個(gè)句子即“也許生命依然能頑強(qiáng)地找到其