年度溝陡中學(xué)教科室工作總結(jié)

年度溝陡中?學(xué)教科室工?作總結(jié)一?、指導(dǎo)思想?本年度，?我校教科室?工作將立足?教改精神和?學(xué)校的中心?工作，以推?進(jìn)素質(zhì)教育?和新課程改?革為研究重?點(diǎn)，堅(jiān)持一?個(gè)中心，即?教育科研與?課堂教學(xué)緊?密結(jié)合。實(shí)?施兩項(xiàng)策略?，即在實(shí)踐?中研究，用?實(shí)踐的方法?研究。努力?推進(jìn)教育科?研工作又快?又好發(fā)展，?使學(xué)校教科?研源于教學(xué)?，高于教學(xué)?，指導(dǎo)教學(xué)?，努力促進(jìn)?我校教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高，努力實(shí)?現(xiàn)教育科研?工作的新突?破，努力研?究踐行建構(gòu)?式生態(tài)課堂?模式，打造?優(yōu)質(zhì)課堂、?高效課堂，?不斷促使學(xué)?校向高品位?有特色發(fā)展?。二、工?作目標(biāo)1?.大力加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)進(jìn)?一步制度化?、規(guī)范化和?科學(xué)化。?2.以校本?培訓(xùn)和活動(dòng)?著手點(diǎn)，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展，_?__青年教?師的二次發(fā)?展和提高。?3.深入?開展教研組?、備課組的?專題、主題?研究，提高?校本研修一?體化進(jìn)程，?推進(jìn)教科研?內(nèi)涵發(fā)展。?4.以制?度求規(guī)范，?以落實(shí)促規(guī)?范，實(shí)現(xiàn)管?理再上新臺(tái)?階；以科研?導(dǎo)教學(xué)，以?教學(xué)促科研?，實(shí)現(xiàn)新課?程有新突破?。5.做?好教師教學(xué)?案例、敘事?的征集、篩?選和推薦工?作，特別是?省市五四杯?、省師陶杯?和省級(jí)教海?探航，教科?室做了大量?工作，激活?廣大教師撰?寫熱情，增?加了獲獎(jiǎng)人?次，提高獲?獎(jiǎng)檔次，在?全縣位居前?列。6.?研究、推行?建構(gòu)式生態(tài)?課堂模式，?打造優(yōu)質(zhì)課?堂、高效課?堂。三、?主要工作及?措施：1?.加強(qiáng)了理?論學(xué)習(xí)，提?高思想理論?修養(yǎng)，促進(jìn)?教育科研。?沒有科學(xué)?理論和方法?的指導(dǎo)，就?沒有教育實(shí)?踐的創(chuàng)新和?發(fā)展，也談?不上教育科?研的科學(xué)有?效。作為教?育科研第一?線的實(shí)踐者?，尤其需要?提高理論修?養(yǎng)，才能避?免實(shí)踐的盲?目性和研究?的低層次、?低效率。因?此，將繼續(xù)?認(rèn)真___?教師廣泛深?入地學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理論?，普及教育?科研理論和?方法。教科?室將收集、?匯編有關(guān)宣?傳新課程的?教育理念和?教育科研的?理論以及好?文章、好材?料提供給各?位一線教師?，為廣大教?師提供第一?手鮮活資料?并承辦校級(jí)?期刊《教育?資訊》。?2.強(qiáng)化細(xì)?化管理，健?全和完善教?科研制度，?向管理要質(zhì)?量，向管理?要發(fā)展。?教科室將在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和?上級(jí)主管部?門的悉心指?導(dǎo)下，借鑒?外校先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，依靠民?主科學(xué)的管?理，制訂《?溝陡中學(xué)教?育科研管理?條例》、《?溝陡中學(xué)教?科研課題管?理辦法》、?《教科研工?作積分細(xì)則?》、《溝陡?中學(xué)青年骨?干教師培養(yǎng)?、青藍(lán)工程?培養(yǎng)制度》?等一系列制?度，為提高?各教師搞科?研的積極性?，使教科研?落實(shí)到教師?日常教學(xué)工?作中去，營(yíng)?造出人人從?事教科研的?優(yōu)良氛圍，?進(jìn)一步提升?教師教育教?學(xué)能力，豐?富學(xué)校辦學(xué)?內(nèi)涵，打造?學(xué)校品牌特?色。3.?完善校本教?研，堅(jiān)持研?訓(xùn)一體，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)研三?者同期互動(dòng)?。本學(xué)期?，教科室將?逐步完善教?科研活動(dòng)機(jī)?制，監(jiān)管各?教研組要圍?繞本組既定?研究專題和?主題，有重?點(diǎn)地開展_?__備課、?磨課、聽課?、賽課、評(píng)?課，反思、?總結(jié)活動(dòng)。?充分發(fā)揮宣?傳導(dǎo)向、政?策導(dǎo)向、獎(jiǎng)?勵(lì)導(dǎo)向等功?能，樹立教?師的科研先?行觀念，向?科研要質(zhì)量?的觀念，樹?立以參與教?科研為榮，?只教書不反?思為恥，樹?立以撰寫教?育故事、教?學(xué)反思為榮?，拷貝教育?故事、教學(xué)?反思為恥的?榮辱觀，營(yíng)?造一個(gè)我教?我學(xué)，我教?我思，我教?我寫良好的?教科研氛圍?。深入研究?建構(gòu)式生態(tài)?課堂模式，?走有效、高?效課堂之路?。教研組?研究的問題?要教育教學(xué)?中的問題，?以問題引導(dǎo)?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?研究。各教?研組長(zhǎng)要加?強(qiáng)學(xué)科教學(xué)?問題的研究?和梳理，使?問題形成課?題，課題形?成系列，圍?繞著課題去?研究，圍繞?著問題解決?去學(xué)習(xí)，真?正實(shí)現(xiàn)教學(xué)?研三者的同?期互動(dòng)，學(xué)?有目的，研?有成效，把?研究的成果?及時(shí)反饋到?課堂，指導(dǎo)?到學(xué)生身上?，不斷提升?教學(xué)的品位?，促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展。?校本教研?活動(dòng)的開展?本著從教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)，?到教學(xué)實(shí)踐?中去，為教?學(xué)實(shí)踐服務(wù)?的宗旨，實(shí)?實(shí)在在地研?究問題，實(shí)?實(shí)在在地付?諸實(shí)踐。各?教研組要進(jìn)?一步聚焦課?堂，圍繞提?高課堂教學(xué)?效率，研究?課堂、研究?教材、研究?教法、研究?學(xué)生、研究?學(xué)法，通過?研究，提高?備課質(zhì)量，?提高上課水?平，提高課?堂效率，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，提高學(xué)生?成績(jī)。4?.努力構(gòu)建?以教師自我?反思、__?_同伴互助?、研究人員?專業(yè)引領(lǐng)為?核心的校本?教研新體系?。自我反?思——校本?教研的前提?條件和最高?境界。教學(xué)?反思的內(nèi)容?包括教學(xué)個(gè)?案、案例分?析、教學(xué)故?事、教學(xué)分?析、教后反?思等。其中?對(duì)教學(xué)中的?教學(xué)小現(xiàn)象?和真問題的?研究是最主?要、最有效?、最實(shí)用的?。我們所說?的教學(xué)反思?不是對(duì)以前?工作的簡(jiǎn)要?回顧，它帶?有研究的性?質(zhì)，是用先?進(jìn)的理念審?視已發(fā)生的?教學(xué)實(shí)踐和?教學(xué)現(xiàn)象，?備課組要建?立教師教學(xué)?反思錄，教?科室將對(duì)優(yōu)?秀教學(xué)反思?評(píng)選和搜集?，并匯編入?《溝陡中學(xué)?教育資訊》?。同伴互?助——校本?教研的重要?___形式?。同伴互助?可以實(shí)現(xiàn)教?師的主動(dòng)交?流與合作，?資源共享，?使每個(gè)教師?都獲得單獨(dú)?研究所得不?到的東西同?伴互助不能?局限于__?_備課和相?互評(píng)課，而?應(yīng)側(cè)重把推?進(jìn)新課程中?遇到的一個(gè)?人不能解決?的實(shí)際問題?、困難和困?惑變成研究?課題來(lái)共同?研究，形成?一種在研究?狀態(tài)下的工?作方式，在?問題解決的?過程中實(shí)現(xiàn)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)。特別?是通過__?_研究，可?以實(shí)現(xiàn)相互?促進(jìn)，相互?影響，共同?成長(zhǎng)之目的?，培養(yǎng)一支?優(yōu)秀教師?群體。專?業(yè)引領(lǐng)——?提高校本教?研水平的重?要保障。專?業(yè)引領(lǐng)，實(shí)?質(zhì)是理論對(duì)?實(shí)踐的指導(dǎo)?。專業(yè)引領(lǐng)?可以是專家?、學(xué)者的講?學(xué)指導(dǎo)，但?更多的、更?直接的是骨?干教師（學(xué)?科帶頭人、?教壇新秀、?名師）的參?與，學(xué)校行?政領(lǐng)導(dǎo)的理?論講座與指?導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資?源或?qū)I(yè)學(xué)?術(shù)刊物的引?領(lǐng)，以及先?期進(jìn)入教學(xué)?科研教師的?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?。這對(duì)青年?教師起著無(wú)?法估量的引?領(lǐng)和促進(jìn)作?用。在條件?許可的情況?下，教科室?將協(xié)調(diào)組建?一個(gè)跨學(xué)科?、跨年級(jí)的?青年教師讀?書學(xué)習(xí)會(huì)，?為他們的專?業(yè)快速發(fā)展?搭橋鋪路，?讓他們?cè)诮?科研方面走?得更穩(wěn)、看?得更遠(yuǎn)、想?得更深。?5.不斷踐?行建構(gòu)式生?態(tài)課堂模式?，提高教育?教學(xué)效益。?6.進(jìn)一?步完善教科?研課題研究?資料建設(shè)，?發(fā)動(dòng)全體教?師，在實(shí)踐?中反思，在?反思中積極?撰寫新的論?文、案例、?敘事和課題?。四、取?得成績(jī)1?.我校有_?__位老師?市級(jí)個(gè)人課?題立項(xiàng)，并?準(zhǔn)備結(jié)題。?2.在省?市五四杯論?文大賽中，?有___人?次獲獎(jiǎng)，在?全縣位居前?列。其中，?蔣鵬老師獲?得市一等獎(jiǎng)?，孫戶老師?獲得省一