化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)檢測：5.1 質(zhì)量守恒定律(有答案)

PAGE4課前預(yù)習(xí)記錄：月日星期質(zhì)量守恒定律1．質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：_____化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的_____，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的_____。說明：①質(zhì)量守恒定律只適用于_____變化，不適用于_____變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無遺漏。2．質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)：在化學(xué)變化中，構(gòu)成物質(zhì)的原子重新_____成新的分子。在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的_____沒有改變，原子的_____沒有增減，原子的_____沒有變化。所以，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。3．化學(xué)方程式表示的意義（1）質(zhì)的方面：表示______、______、______。（2）量的方面：①宏觀：表示反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的_____；②微觀：表示反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的粒子_____。4．如圖為氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖，試回答：(1)該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。(2)在反應(yīng)中氫氣分子變成________，氯氣分子變成______，它們相互結(jié)合形成的新分子是____________。(3)在化學(xué)變化中的最小粒子是_____，因此在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是_。5．化學(xué)方程式的意義及讀法意義實(shí)例()讀法（1）表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件反應(yīng)物是______，生成物是______，反應(yīng)條件是______在點(diǎn)燃的條件下，______和______反應(yīng)生成______（2）表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個(gè)數(shù)比參加反應(yīng)的、和生成的的粒子個(gè)數(shù)比為______在點(diǎn)燃的條件下，_______個(gè)氫分子和______個(gè)氧分子反應(yīng)，生成_______個(gè)水分子（3）表示反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比參加反應(yīng)的、和生成的的質(zhì)量比為______在點(diǎn)燃條件下，每______份質(zhì)量的氫氣與______份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成______份質(zhì)量的水6．一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g1.72.27.90.9反應(yīng)后質(zhì)量/g待測6.602.7則反應(yīng)后A的質(zhì)量為___________；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為_______。7．為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量；實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量。實(shí)驗(yàn)三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使兩種溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量。三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g反應(yīng)后8.0g112.4g118.4g（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）：實(shí)驗(yàn)一____________，實(shí)驗(yàn)二____________，實(shí)驗(yàn)三____________；（2）造成上述結(jié)果的原因可能是________________________；（3）在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)____________正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；（4）由此可得出結(jié)論：用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在___________體系中進(jìn)行。8．初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。[查閱資料]碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。[實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)]甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置。[討論與探究]（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，白磷燃燒時(shí)，在錐形瓶底部加入少量水，其目的是___________________。（2）請(qǐng)根據(jù)乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，并按要求完成填空。①乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到天平______（選填“平衡”或“不平衡”），此反應(yīng)______（選填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。②丙組通過對(duì)過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和______（選填“大于”“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起______作用。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的結(jié)論是__________________________。[實(shí)驗(yàn)分析]化學(xué)反應(yīng)的過程是_______重新組合的過程，即在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的_______沒有改變，原子的______沒有增減，原子的______也沒有變化，所以化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。[反思與交流]通過甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是_____________________。參考答案1．參加質(zhì)量總和質(zhì)量總和化學(xué)物理2．組合種類數(shù)目質(zhì)量3．反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件質(zhì)量比個(gè)數(shù)比4．化合氫原子氯原子氯化氫分子原子氫分子、氯分子5．氫氣和氧氣水點(diǎn)燃?xì)錃庋鯕馑?:1:22121:8:91896．3.4g22:97．增大減小不變實(shí)驗(yàn)一增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)二有氣體逸出實(shí)驗(yàn)三密閉8．吸收白磷燃燒時(shí)放出的熱量，讓裝置快速冷卻，同