科研工作計(jì)劃書

第19頁共19頁科研工作方案書科研工作方案書。教科研的核心工作之一就是開展課題研究。xx年，我校已經(jīng)成功申報(bào)了蘇州市教育規(guī)劃立項(xiàng)課題，xx年，我校的“xx”規(guī)劃課題將進(jìn)入理論研究階段，因此本學(xué)期在課題研究方面將做好以下工作：一是繼續(xù)抓好“xx”課題的申報(bào)立項(xiàng)、子課題申報(bào)和理論研究工作。①進(jìn)一步完善學(xué)?！皒x”課題研究施行方案，分解子課題研究，明確研究方向和目的，為老師申報(bào)子課題做好申報(bào)前期準(zhǔn)備工作。②改革課題研究的常規(guī)慣例，針對“xx”課題，學(xué)校將采取申報(bào)制。屆時(shí)老師可以在學(xué)校總課題下進(jìn)展個(gè)人申報(bào)，也可以是幾位志同道合的老師合作申報(bào)，也可以是以備課組為單位進(jìn)展申報(bào)。但凡所申報(bào)的課題必須自行撰寫子課題研究方案，每學(xué)期向?qū)W校進(jìn)展成果匯報(bào)，屆時(shí)學(xué)校根據(jù)完成質(zhì)量情況，予以能否結(jié)題，并在績效工資的教科研工作中加以表達(dá)。另外，學(xué)校將大力支持老師個(gè)人申報(bào)獨(dú)立(微型課題)，自行進(jìn)展研究。③改革教科研考核制度，變原來比擬單一的論文考核為論文與課題的雙重考核，這樣有利于激發(fā)老師參與課題研究的積極性，推動(dòng)老師自覺進(jìn)展課題研究，促進(jìn)課題研究走進(jìn)課堂，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率?？己藢?qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：對于申報(bào)課題的老師，經(jīng)后在涉及職稱、學(xué)科帶頭人評審、評優(yōu)評選等方面將予以充分考慮。因此本學(xué)期要加強(qiáng)對“xx”課題申報(bào)的宣傳，使廣闊老師明確申報(bào)課題開展研究的重要性，為進(jìn)步老師科研程度和老師專業(yè)開展奠定根底。二是開展課題研究活動(dòng)。以課題研究課為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題研究課的備課、磨課和教案書寫，促進(jìn)老師立足課堂開展課題研究，研究中要重視與教務(wù)處、教技室的合作協(xié)調(diào)，引導(dǎo)老師認(rèn)真上好每一節(jié)課題研究的公開課，促進(jìn)老師立足課堂開展課題研究。加強(qiáng)課題研究公開課的過程管理，從備課到上課，從聽課到磨課等環(huán)節(jié)均需要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保課題研究公開課質(zhì)量。三是重視課題研究的過程管理，尤其是加強(qiáng)課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，做到期初有研究施行方案，期中有學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討，期末有學(xué)期研究小結(jié)，所有資料盡可能充實(shí)到學(xué)校課題研究的網(wǎng)頁中，在網(wǎng)絡(luò)中全程展現(xiàn)我校的課題研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)步課題研究的真實(shí)性和實(shí)效性;重視課題成果的積累與推廣，每位課題研究者每學(xué)期要上交課題階段性研究成果，一份課題研究工作報(bào)告和表達(dá)課題研究的成果，并編輯課題研究成果集老師版《二中教育》、學(xué)生版《海棠》《二中校報(bào)》(暫命名)，為“xx”課題的研究與推廣積累一手資料。開展立足于課堂的教科研活動(dòng)與培訓(xùn)，重視開課資料和培訓(xùn)資料的整理歸檔，充分表達(dá)活動(dòng)的全過程，努力進(jìn)步管理實(shí)效。f132.更多工作方案延伸閱讀中學(xué)教科研工作方案書【篇一】一、指導(dǎo)思想遵照學(xué)?！叭齻€(gè)提升”的工作思路，以校本教研和老師課堂教學(xué)為主陣地，嚴(yán)密圍繞教研常規(guī)和課堂教學(xué)效率兩個(gè)主題，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)我校的教科研工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，增強(qiáng)老師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)步效勞意識和程度。二、詳細(xì)措施1、繼續(xù)做好教科研常規(guī)工作，進(jìn)步效勞意識和程度①提早謀劃，注重導(dǎo)向，開好學(xué)期初、中、末三次教研工作例會(huì)。②強(qiáng)化過程管理和監(jiān)視，搞好學(xué)期中、末兩次教科研常規(guī)檢查和通報(bào)。③及時(shí)把握動(dòng)態(tài)，努力做好各級各類教科研信息的及時(shí)搜集、發(fā)布和活動(dòng)組織工作。④繼續(xù)做好老師繼續(xù)教育的報(bào)名、組織、檢查和驗(yàn)收工作。2、進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立和老師專業(yè)開展指導(dǎo)力度①繼續(xù)做好針對新老師和年輕老師開展推門聽課和課堂教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)等工作。②進(jìn)一步發(fā)揮老師協(xié)作組的優(yōu)勢作用，突出優(yōu)秀青年老師的培養(yǎng)。③努力搭建老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)鍛煉和展示平臺，舉辦青年老師教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。3、強(qiáng)化教研組與學(xué)科建立工作①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責(zé)任心、組織才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)才能過硬的教研組長隊(duì)伍。②充分利用“一周一公開課”平臺發(fā)揮教研組長、骨干老師及學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。③重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)教研組集中主題活動(dòng)。在以學(xué)校大課題研究工作帶動(dòng)的同時(shí)，發(fā)揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習(xí)氣氛，提升老師專業(yè)研究才能。4、協(xié)助各年級部做好備課組管理效勞和考核工作①根據(jù)年級部及備課組的總體活動(dòng)方案，做好學(xué)期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動(dòng)形式和內(nèi)容的規(guī)定等效勞工作。②結(jié)合各年級部的實(shí)際工作需要，完善備課組建立與考評制度。③配合各年級部做好與教科研相關(guān)的其他工作?！酒恳?、指導(dǎo)思想深化貫徹落實(shí)XX市教育局"抓質(zhì)量，保平安，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象"的教育工作總思路，嚴(yán)格按照禹城市教科所的關(guān)于教科研工作的工作安排，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度，全面落實(shí)課程改革目的，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)開展和學(xué)生終身開展，努力進(jìn)步新形勢下我校教科研工作程度，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用二、總體思路1、工作目的：進(jìn)步課堂教學(xué)效益，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)、抓學(xué)科組教研活動(dòng)、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年老師科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、主要措施〔一〕、加強(qiáng)和完善學(xué)校校常規(guī)教研活動(dòng)1、立足于本校學(xué)生、老師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動(dòng)學(xué)期方案，目的要明確、活動(dòng)要有安排表、責(zé)任老師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動(dòng)不少于8次，活動(dòng)資料及時(shí)歸檔。2、教研活動(dòng)要有針對性，要在認(rèn)真分析^p我校老師教學(xué)才能和程度的根底上，有針對性的開展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、效果良好，授課老師和聽課老師均有收獲。3、要做到理論學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，促進(jìn)廣闊老師在教學(xué)理論中去反思自己的教學(xué)行為，在理論討論中去學(xué)習(xí)別人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目的的意識?！捕?、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動(dòng)向高程度方向開展各學(xué)科組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科組教研活動(dòng)，學(xué)科組教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究?！?〕、集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他老師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。學(xué)科組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守學(xué)校集體備課程序?！?〕、聽評課活動(dòng)：聽評課活動(dòng)由學(xué)科組長進(jìn)展安排，要注重針對性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)效勞，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)打破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體老師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課完畢后全體老師進(jìn)展評課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，學(xué)科組長要搜集好授課老師的教案、教學(xué)反思、聽課老師評課表，并裝訂成冊?！?〕、課題研究：新學(xué)年我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組建立，按照禹城市教科所的工作部署，扎實(shí)推進(jìn)我校小課題研究工作，使我校的教研活動(dòng)更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性?！踩?、促進(jìn)教科研活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)信息化方向開展1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動(dòng)要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線老師提供材料，及時(shí)上傳，此項(xiàng)活動(dòng)將做為對老師考核評價(jià)內(nèi)容。2、進(jìn)一步探究網(wǎng)絡(luò)視頻教研。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研程度的進(jìn)步和老師教研觀念的改變?！菜摹?、加強(qiáng)對老師的專業(yè)培訓(xùn)。1、邀請城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動(dòng)，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。2、積極選派老師參加市級以上專業(yè)培訓(xùn)。如遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的進(jìn)步我校老師的教學(xué)才能和程度。3、鼓勵(lì)中青年老師參加各種教學(xué)競賽和評選活動(dòng)。如教壇新秀評選、骨干老師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。4、積極開展中青年老師結(jié)對幫扶活動(dòng)。每一名骨干老師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年老師結(jié)成對子，幫助青年老師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。學(xué)?？蒲泄ぷ鞣桨笗趺磳懝ぷ鞣桨甘切姓顒?dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作方案。工作方案實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長短之分，而且有范圍大小之別。一、科研工作指導(dǎo)思想：以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以教育局xx年教育科研工作綱要為根據(jù)，以施行素質(zhì)教育要求為目的，堅(jiān)持科學(xué)的開展觀，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升老師教學(xué)科研程度，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、科研工作目的：把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)效勞教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深化地開展學(xué)校課題和小課題研究。理論“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)目的，1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建立》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的根底上深化開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)施行策略》和《有效學(xué)校的探究與理論》”主課題，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探究》課題要進(jìn)一步進(jìn)展充實(shí)、完善和進(jìn)步，要在原來的根底上形成研究風(fēng)格和特色。3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，詳細(xì)研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克制為難情緒，充分發(fā)揮一線老師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。4、要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助老師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，標(biāo)準(zhǔn)課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)歷交流。三、科研工作的主要任務(wù)與措施1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建立和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任詳細(xì)抓，學(xué)科組長落實(shí)抓，老師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力進(jìn)步任課老師的科研理論程度和科研工作才能。為使老師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為根據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo)，深化開展全員性教科研方法培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研研究程度，以到達(dá)科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育形式課題研究的根底上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育于生活又高于生活的原那么，開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)開展、進(jìn)步效率的行動(dòng)主線，深化開展高效課堂教學(xué)策略研究。2023年科研工作方案書一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與理論的結(jié)合，把最新的觀念理論運(yùn)用于理論，在理論中進(jìn)步我們的理論程度，全面落實(shí)課程改革的目的，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展，改良和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)步學(xué)校課程建立才能和辦學(xué)程度。二、工作目的全面貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程施行過程中各學(xué)科所面臨的各種詳細(xì)問題為對象，以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決老師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)歷為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展和老師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目的的全面落實(shí)，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成老師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同開展的場所。三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)為保障教研活動(dòng)的順利施行，以教學(xué)研究作為老師素質(zhì)進(jìn)步的打破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教誨處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，最終目的是為了促進(jìn)老師的專業(yè)開展。(一)繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)與討論，積極推廣新課程教學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。1、繼續(xù)組織全體老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實(shí)處，不走過場，不擺形式。2、學(xué)習(xí)方式實(shí)行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認(rèn)真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析^p及課堂實(shí)錄錄像，然后進(jìn)展心得交流;安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)老師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多組織該科組的老師討論新課程施行中的經(jīng)歷與困惑，積極探究教育教學(xué)的新形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。4、實(shí)行老師之間的互幫互扶，鼓勵(lì)老師們互結(jié)“對子”，老老師多指導(dǎo)年青老師教學(xué)經(jīng)歷，年青老師多輔導(dǎo)老老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。5、鼓勵(lì)中、青年老師積極參加市組織的各項(xiàng)有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力進(jìn)步自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與理論程度。(二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)方面的教研工作，進(jìn)步各年級、各科組老師的課堂教學(xué)程度。1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時(shí)間。2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說—授—評”活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組老師集體參與，積極參加聽課與評課，認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價(jià)。3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)體會(huì)”。4、按照上級要求，要求每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每位教誨主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上?？平M教研活動(dòng)時(shí)間要多研討，坦誠地商討交流，以取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5、繼續(xù)加強(qiáng)一、二年級的寫字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué)。語文教研組要在教誨處的指導(dǎo)下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。6、數(shù)學(xué)科組要加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維才能及解題才能。7、抓好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學(xué)。要求科學(xué)老師認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單;英語老師要結(jié)合新課程版教材特點(diǎn)采用靈敏多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。8、重點(diǎn)抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的老師隊(duì)伍。四、工作要點(diǎn)。九月份：1、啟動(dòng)第三輪繼續(xù)教育校本工作;2、五年級新課程教材教法研討。十月份：1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評比;2、以校為單位開展語文“三定”備課活動(dòng);3、科學(xué)課堂教學(xué)評比;4、市級課題開題。十一月份：1、期中考試學(xué)生成績分析^p;2、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗(yàn)協(xié)作區(qū)活動(dòng);3、科學(xué)課堂教學(xué)展示;4、畢業(yè)班工作研討。十二月份：1、全鎮(zhèn)教研活動(dòng);2、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動(dòng);3、課題研究理論活動(dòng);4、繼續(xù)教育校本研修審核。老師科研工作方案老師科研工作的方案老師科研工作方案篇一有關(guān)專家認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長過程一般包含三個(gè)階段，即教材探析的起步階段教學(xué)過程研究的開展階段心理研究和課題實(shí)驗(yàn)研究的成熟階段。這個(gè)成長過程表達(dá)了認(rèn)知的層次性和漸進(jìn)性。由此，根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我的教學(xué)研究工作分為三個(gè)層次：(一)學(xué)習(xí)、鉆研《課標(biāo)》和教材老師成長的起步階段首先，我要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》。純熟其中教學(xué)目的及對各知識點(diǎn)的要求?？偟膩碚f，做到以下三個(gè)明確：1.明確本科目的教學(xué)目的和要求，理解學(xué)情。2.明確教材的各局部在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)絡(luò)的。3.明確每個(gè)局部的詳細(xì)的教學(xué)目的、要求是什么，并據(jù)此確定內(nèi)容的教學(xué)檔次。一般分為理解、理解、掌握三個(gè)檔次。其次，我要認(rèn)真鉆研教材。1、把教材讀厚微觀備課把教材讀厚，對教材精讀細(xì)研，作深化細(xì)致地分析^p。多考慮，多發(fā)問，對一些重點(diǎn)知識反復(fù)考慮，將心得體會(huì)、疑問或評論和有關(guān)的參考資料放在一起，就會(huì)感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內(nèi)涵充分挖掘出來，越細(xì)、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷考慮的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。2、把教材讀薄宏觀備課把教材讀厚可以把細(xì)節(jié)搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。還必須在精讀細(xì)研的根底上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進(jìn)展概括歸納，把握教材的要點(diǎn)，掌握其精神本質(zhì)。只有這樣對教材吃透吃深，教學(xué)才有明確的方向性，才能確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才可以制定出可行的教學(xué)方案，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握了全書的精神本質(zhì)以后，就會(huì)感到書本變薄了。這并不是學(xué)的知識少了，而是把知識消化了。(二)熟悉、研究教學(xué)過程老師成長的開展階段新教材、新課標(biāo)、新理念，要求我們有新的教學(xué)思想，建立新的課堂形式，從而有效的完成教育教學(xué)任務(wù)。如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效呢？我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設(shè)計(jì)，保證課堂教學(xué)的順利，有機(jī)浸透概括與詳細(xì)的理念。二、注重課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)精練性，保證課堂教學(xué)的明晰準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生敏銳的言語感受力的生成。三、構(gòu)建教學(xué)形式，形成特色課堂。四、換位考慮，想學(xué)生之所想。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主陣地，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是改良教學(xué)方法。因此，必須認(rèn)真研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善教學(xué)過程，才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。作為一線老師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進(jìn)步！(三)深化研究課題老師成長的成熟階段李鎮(zhèn)