教師讀《未來學(xué)?！沸牡皿w會三篇

教師讀《未來學(xué)校》心得體會三篇篇一：這是第二次寫《未來學(xué)校》的讀書感悟了。以前讀的時候?qū)形磥韺W(xué)校的樣子僅僅是在想象中，這次可怕的疫情真的來到我們身邊了，在家上網(wǎng)課成了這次我們居家的教學(xué)任務(wù)，未來學(xué)校的概念，在此次疫情下的學(xué)習(xí)中得到加速實現(xiàn)。停課不停學(xué)，我們所有的老師都化身成了“主播”，之前我們音樂老師沒有參加線上教學(xué)，這次是第一次參加線上教學(xué)，我們體音美教師特別重視，都在一起研究討論怎么使用釘釘直播，直播平臺成為了我們的教室，電腦手機(jī)屏幕成了黑板，鼠標(biāo)成為粉筆，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)校，這不就是未來學(xué)校的樣子嗎？也正是這次網(wǎng)課，讓我學(xué)會了很多不知道的知識，讓我了解了釘釘群里強(qiáng)大的功能，同樣也是孩子們和我的配合,讓我慢慢掌握了這些功能是怎樣操作的，難道這就是未來學(xué)校的簡單模樣嗎？讓我也提前感受到了每個人都需要去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，向未來前進(jìn)。在此我們也看到另外一種現(xiàn)象，那就是家長在這次的居家學(xué)習(xí)中，也是一個很重要的角色，有的家長很負(fù)責(zé)任，能夠起到監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的作用，而有的家長由于種種原因沒有起到監(jiān)督的作用，有的也管孩子了，可是管不住，對他們來說也是很頭疼的一件事，但是現(xiàn)在的實際情況就是老師看不見孩子，也沒有更多的管理方法對學(xué)生實施，這就是一個很大的弊端。所以家長在學(xué)習(xí)任務(wù)中也是一個很重要的角色?？傊?，未來學(xué)校估計是將來的開展趨勢，但是同時也存在了一定的弊端，所以特別希望能夠設(shè)計出更加完善的管理體系，來充實未來學(xué)校，讓老師和家長也能從中獲益，在面對孩子教育問題上共同成長，為了孩子的健康成長，我們一起努力吧！從2020年開始到現(xiàn)在的2022年，這兩年多來，疫情反反復(fù)復(fù)，讓我們的學(xué)校變成了一個持續(xù)的且充滿不確定性的校園。我在思考，是不是我們的學(xué)校也將會發(fā)生變化，變成像朱永新教授說的未來學(xué)校，變成學(xué)習(xí)中心，變成沒有固定教室的學(xué)校。此時再讀《未來學(xué)?！罚視X得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有這超凡的遠(yuǎn)見。因為抗疫的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，我們更有必要設(shè)想一下未來學(xué)校的樣子一一學(xué)習(xí)中心。未來的學(xué)習(xí)中心，將是一個開放的體系。不同國界，不同區(qū)域和年齡大小不同的學(xué)生都可以在未來的學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)，只要學(xué)生有需求，可以在不同的學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)，各個學(xué)習(xí)中心的課程互相成認(rèn)，也就是說，世界各地時時處處都是教育資源。這樣一來，我們再也不會因為學(xué)生上網(wǎng)課時，出現(xiàn)的各種各樣的尷尬事情而煩惱與糾結(jié)了。所以，我們必須根據(jù)形勢探索出疫情時代教育變革的措施。解決了未來的教室，那么未來的教師是什么樣子呢？在朱永新的《未來學(xué)?！返?3頁，清清楚楚明明白白的告訴我們：能者為師的時代即將來臨，這就對我們教師提出了更高的要求，即拓寬我們的教學(xué)思路，打造精品課堂，疫情時代要求我們不僅要持續(xù)打造傳統(tǒng)意義上的精品課堂，還要著力打造網(wǎng)上精品課堂。網(wǎng)上精品課堂較之傳統(tǒng)精品課堂，其為師生營造出了一個良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生態(tài)，主要特點(diǎn)是開放、共享，使學(xué)生不受太多限制自主選擇相關(guān)知識補(bǔ)給，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)不斷地充實和提升自己，師生在互動中提高彼此的能力。比方，在這次網(wǎng)課中，講到第四單元，我就這考慮，如何更好的講本單元的主題“責(zé)任”，在我的每一節(jié)網(wǎng)課中高效的展示出來。我就結(jié)合語文要素“通過課文中的動作語言神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心當(dāng)講到12課《軍神》時，就把自己的課堂變成精品課，始終圍繞著一句話來展開，“劉伯承為什么堪稱軍神？“，這樣下來，課堂就變的簡約而不簡單，一節(jié)精品課就形成了。這也讓我們廣大教師變成真正意義上的指導(dǎo)者和陪伴者，是與學(xué)生一起成長的情感溝通者，這樣一來，會讓學(xué)生更有獲得感和成就感?？傊?，閱讀《未來學(xué)校》，會讓你眼界翻開，閱讀力增強(qiáng)。篇三：《未來學(xué)?！愤@本書已經(jīng)讀了一段時間了，我印象最深的是書中關(guān)于父母在孩子學(xué)習(xí)成長中的作用。書中提到：未來學(xué)習(xí)中心，父母應(yīng)該做什么？書中這樣說：父母是未來學(xué)習(xí)中心的發(fā)現(xiàn)者，父母需要結(jié)合孩子身心特點(diǎn)選擇適合的學(xué)習(xí)中心；父母是未來學(xué)習(xí)中心的創(chuàng)造者，許多家庭可能成為新型學(xué)習(xí)中心；父母也是未來學(xué)習(xí)中心的管理者，父母可以參與學(xué)習(xí)中心的管理和決策；父母同時也是未來學(xué)習(xí)中心的參與者，父母可以以志愿者的身份參與學(xué)習(xí)中心的工作;同時父母也是施教者和學(xué)習(xí)者，父母是重要的課程資源；父母要學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，最終促成終身學(xué)習(xí)。由此可見，家庭教育還是重中之重。家庭對孩子的影響其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校。學(xué)校給予孩子更多的是各個學(xué)科知識的傳授，而家庭中父母對孩子的影響涉及到孩子的自尊、孩子的價值標(biāo)準(zhǔn)、孩子的人生觀和世界觀。這就對為人父母者提出了更高的要求，父母只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上教育孩子的步伐。在學(xué)習(xí)中心，父母可以走進(jìn)課堂，對孩子們進(jìn)行知識的教學(xué)和傳授相關(guān)的技能，由此我想到了我們學(xué)校前幾年開展的家長課堂，每學(xué)期每個班請3-5名家長給本班的孩子上關(guān)于感恩、閱讀、自護(hù)、衛(wèi)生、消防等有主題的特色課程，這樣的家長課堂不僅為父母展現(xiàn)自己的才華搭建了一個舞臺，也為學(xué)校豐富的特色課程資源提供了多樣化的來源，更促進(jìn)了父母的持續(xù)性學(xué)習(xí)，做一個不斷成長的父母。在生活中，父母同樣可以抓住一切機(jī)會和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長。記得我的女兒上初中時性格開始叛逆，我說什么她總是和我對著干，一不順心就會大發(fā)脾氣。面對孩子的叛逆，我是既頭疼又無奈，不知道該怎么辦？在一次旅行中我認(rèn)識了一位心理醫(yī)生，向她訴說了煩惱并請教了很多問題，回來后我又翻閱了不少關(guān)于青春期孩子成長、如何與青春期孩子相處的書籍，在“他們”的指導(dǎo)下，我開始慢慢學(xué)會如何與孩子相處，如何尊重理解孩子。在這個過程中，我不僅收獲了知識，也收獲了女兒對我的信任，同時也見證了我和