幼兒園答新手幼兒教師第19問過渡環(huán)節(jié)組織哪些活動可以讓常規(guī)安靜有序地進行

答新手幼兒教師第19問：過渡環(huán)節(jié)組織哪些活動可以讓常規(guī)安靜有序地進行？過渡環(huán)節(jié)作為一日生活中的一部分，也蘊涵著很多教育契機。那么，幼兒園的過渡環(huán)節(jié)具體是指什么呢？是指一個活動和另一個活動銜接的中間環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒有序地進行活動，既不使時間被浪費掉，也避免幼兒因為等待無聊而出現(xiàn)一些行為問題，如打架、爭執(zhí)、亂跑等，以致影響下一節(jié)活動的順利開展。1、音樂活動教師可以選擇幼兒喜歡的歌曲或樂曲，在過渡環(huán)節(jié)播放，提示幼兒當他們聽到某一首歌曲時，就要做某一活動了。比如，當聽到《小燕子》的歌曲時，女孩子就要學著小燕子“飛著”去上廁所；當聽到《小花貓》的歌曲時，男孩子要模仿小花貓走路悄悄地去上廁所。同時，音樂活動也能讓幼兒身心得到放松，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和對音樂的傾聽力、表現(xiàn)力。2、游戲活動在游戲的過程中，教師可以分組讓孩子們進行盥洗等活動。比如，玩擊鼓傳花的游戲，花傳到哪個小朋友的手里，哪個小朋友就可以請自己的三個好朋友一起來唱一首歌。唱完后，四個人可以一起進行盥洗活動，其他小朋友繼續(xù)游戲。這樣，幼兒既能感受到集體游戲的樂趣，能夠自然地分組進行活動，又能填補“等待”的空缺。3、自主選擇活動幼兒喜歡用自己的感官去感知、操作物體，因此，教師可以借助一些區(qū)域材料和區(qū)域環(huán)境來讓幼兒安靜、有序地進行常規(guī)活動。當然，教師事先可以和孩子們一起制定一些小的活動規(guī)則。比如，如廁時間到了，在音樂的提示下幼兒去如廁，先如廁完的幼兒可以自己選擇一些區(qū)域操作活動，如在美發(fā)區(qū)練習編小辮等。4、語言講述活動教師可以把過渡環(huán)節(jié)設(shè)為“隨意聊吧”。在這個環(huán)節(jié)，孩子們可以把自己想說的事情與教師、同伴分享。但是，前提是要和孩子們定下相應(yīng)的規(guī)則，即在聊的過程中不要影響到他人。教師也可以把過渡環(huán)節(jié)設(shè)為幼兒才藝展示的小舞臺，讓幼兒進行猜謎、說繞口令、唱歌等活動，讓孩子可以自由地展示自己。幼兒園大班參觀小學活動方案一、設(shè)計意圖隨著大班最后一學期的來臨,幼兒越來越接近小學的生活,但是對于幼兒來說,小學的樣子還很陌生。小學是什么樣子的?在小學里要做些什么?小學生中午要睡覺嗎?小學上課是什么樣子的?對于這些問題,幼兒們都想一一找到答案,于是我們舉行了“參觀小學”活動,讓幼兒能夠了解小學的生活。二、活動目標通過參觀活動,了解小學生的學習和生活,激發(fā)幼兒上小學的愿望。參觀小學生上課等各項活動,初步感受小學生活的美好與充實。安靜參觀,遵守規(guī)則,不影響小學生上課。在參觀途中,注意行走安全,聽從指揮,知道行走的規(guī)則。三、活動時間5月20日(大班下學期臨近畢業(yè)季,幼兒園隨機安排四、活動準備對幼兒進行安全教育和規(guī)則教育:過馬路的時候走人行橫道,紅燈停,綠燈行;教育幼兒排隊遵守秩序,不亂跑亂鬧,緊跟在教師身邊;請能力比較強的幼兒帶好身邊能力較弱的同伴;走路時不交頭接耳,眼晴看著前方,在必要時互相幫助人員分工明確,教師間緊密配合,確保參觀活動正常保質(zhì)地完成。五、活動具體實施與安排整隊集合,然后出發(fā),幼兒從幼兒園走到小學,教育幼兒要遵守紀律,過馬路要走人行橫道,不東張西望。路上隨機進行安全教育,并教會幼兒在馬路上行走的一些方法,如靠右行走、注意車輛等,培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。幼兒進入小學,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。到小學后,聽從小學老師的安排。在參觀過程中要仔細看,不離開隊伍。教育幼兒參觀時保持安靜,不能大聲說話,以免影響小學生學習。提醒幼兒注意觀察哥哥姐姐上課時的姿勢和回答問題時的秩序性。提前告訴幼兒在向大哥哥大姐姐提問時要有禮貌。愛護小學校園里的花草樹木,不摘花、不踩草坪。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,對小學的各個設(shè)施進行參觀,并了解每個專用教室的作用。在小學教師的引導講解下,知道小學生每天的一日生活學習情況。帶幼兒參觀小學校園環(huán)境:認識與了解教室、操場、多功能教至、計算機教室、廁所的具體位置,知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。參觀結(jié)束后,幼兒向教師、小學生告別回園。教師組織幼兒排好隊,清點人數(shù),準備回幼兒園?；赜變簣@的路上繼續(xù)加強安全教育:不推不擠,一個跟著一個走,不準打鬧,懂得謙讓等?；氐接變簣@后,各班教師組織討論,回憶參觀小學的經(jīng)過,激發(fā)幼兒上小學的愿望。提出問題:你們在參觀小學的活動中看到些什么?小學和幼兒園有哪些地方不同?我們要向小學的哥哥、姐姐學習什么?(1)表達與交流:該怎樣做一名小學生?(2)表達與創(chuàng)造:把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的地方或活動,用自己喜歡的方式表達出來。活動延伸:在后續(xù)的主題活動中,教師組織幼兒圍繞“我向往的小學生活”展開討論,講講自己在小學中的所見所聞及所感,初步感知小學生活的快樂與充實,萌發(fā)幼兒愛學習、愛探索的情感,教師歸納總結(jié)?；顒臃此?為了激發(fā)幼兒入小學的愿望,讓幼兒進一步了解小學生生活、熟悉小導學環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,于是組織幼兒進行了這次參觀小學的活動。去小學前,我們已經(jīng)在班級里進行了問卷調(diào)查,了解幼兒心中想要知道的關(guān)于小學的一些問題。在參觀過程中,小學教師帶領(lǐng)幼兒從小學一年級的教室開始參觀,然后是小學的餐廳、宿舍、操場等,通過這次參觀,幼兒對小學有了初步的認識?；貋砗蟮恼勗捇顒?對于小學與幼兒園的區(qū)別,小朋友們說得頭頭是道,有的說教室不同,有的說廁所不同。對于如何當一名合格的小學生,幼兒們紛紛表示:上課要認真聽課,要及時完成教師布置的作業(yè),與同學團結(jié)相處、相互幫助,大大激發(fā)了幼兒對小學生活的向往。注意事項1.安全工作不能忽視。由于本次活動要走出幼兒園,安全工作顯得尤為重要,這也是家長和教師最為擔心的一個方面。為了確?；顒影踩樌_展,我們要進行全方位的安全教育工作。(1)加強教師自身的安全意識。防患于未然,是做好安全工作的最好保證,而教師是活動的主要組織者,所以安全工作的首要任務(wù)是加強教師自身的安全意識,預(yù)想活動中可能遇到的安全隱患,并設(shè)計出切實可行的解決辦法。(2)加強幼兒的安全意識。走出活動室、走出幼兒園,面對廣闊的大自然和新鮮事物,他們更有一種無拘無束的感覺,但放松的同時也很容易產(chǎn)生不安全因素。我們應(yīng)在教育目標中加大安全教育的比重,將安全教育工作滲透到外出活動的各個環(huán)節(jié),組織幼兒們討論一系列安全問題,如走路時怎樣才能不掉隊、怎樣才不會撞上別人和車輛、怎樣過馬路等,使幼兒們的自我保護能力得以提高。2.出發(fā)前的準備工作。如提醒幼兒喝水、大小便,清點幼兒人數(shù)等,也要準備好照相機。做好活動中的保育工作?；顒又薪處熞朴谟^察幼兒