關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿（精選3篇）

關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿（精選3篇）關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿（精選3篇）

關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿篇1

敬重的王老師、敬重的各位家長(zhǎng)、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，很興奮與你們度過(guò)了這歡樂(lè)的四十五分鐘。這短暫的四十五分鐘讓我感動(dòng)不已，我仿佛又回到了自己的中學(xué)時(shí)代。我已經(jīng)忘掉了自己的家長(zhǎng)身份，成為了你們當(dāng)中的一員。當(dāng)屏幕上消失感恩的話語(yǔ)，我甚至想舉手站起來(lái)朗讀。不過(guò)，我們讀中學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)條件可比不上你們現(xiàn)在呀，那時(shí)候我們根本就不知道電腦為何物，加上我又在農(nóng)村中學(xué)，教室的窗戶(hù)上的玻璃是用塑料布代替的，院子里的乒乓球臺(tái)是水泥鋪就的。然而，教室里的歌曲和朗讀聲與你們現(xiàn)在沒(méi)有太大的區(qū)分，我們演唱的只是《紅星照我去戰(zhàn)斗》而不是周杰倫的《青花瓷》，所用的樂(lè)器也只有悅耳的竹板并沒(méi)有悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛。

這位張良同學(xué)，你對(duì)“拖”和“逼”兩個(gè)的解釋很有新意。要知道，我國(guó)古時(shí)候也有個(gè)張良，與你是同名同姓。他可是楚漢三杰之一呀，正是他的運(yùn)籌帷幄才使得劉邦統(tǒng)一了天下，形成了我國(guó)的大漢王朝?，F(xiàn)在，我們不妨把這兩個(gè)調(diào)換一下，“拖”改為“托”，“逼”改為“比”，我們會(huì)看到兩種完全不同的解釋。托，是要托起。盼望你們要托起明天的太陽(yáng)，比，是要比較，攀比，目的是超越。盼望你們永久超越自己，超越別人，更超越古人。

今日，有好幾個(gè)同學(xué)朗讀關(guān)于感恩的格言，這很好。我們每個(gè)人都要有顆感恩的心。感恩是一種文明，感恩是一種進(jìn)步。作為一個(gè)人，學(xué)會(huì)感恩就會(huì)包涵天下。作為一個(gè)國(guó)家，知道感恩就會(huì)得到進(jìn)展。要記住，感恩永久要比埋怨好得多。在感恩的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍讓和寬容。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道“三尺巷”的的故事吧，建議大家到網(wǎng)上查看一下這則故事，我想對(duì)你們會(huì)有所啟發(fā)的。

同學(xué)們提到了王勃，要知道他寫(xiě)《滕王閣序》那年也正是你們這個(gè)年齡呀，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這美麗的詩(shī)句卻流傳了上千年。

此次聽(tīng)課，讓我受益頗多。使我能夠近距離的接觸學(xué)校，接觸同學(xué)，接觸老師。同時(shí)也看到了自己的孩子在學(xué)校里所表現(xiàn)的另一面。假如說(shuō)讓我提點(diǎn)建議的話，我想，能不能增加點(diǎn)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)三方面互動(dòng)的內(nèi)容，想必肯定很喧鬧。都說(shuō)王老師語(yǔ)文課教得好，有誰(shuí)聽(tīng)到她美麗的歌聲呢?莫非大家不喜愛(ài)聽(tīng)嗎?

在此，我要感謝同學(xué)們，感謝各位家長(zhǎng)，感謝十三中學(xué)，更感謝王老師。感謝大家。

關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿篇2

敬重的各位老師家長(zhǎng),友愛(ài)的小伴侶們：

大家好!我是中三班李銘淇的媽媽?zhuān)紫忍貏e感謝蒙幼進(jìn)行這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)站在這里和各位家長(zhǎng)伴侶們溝通育兒閱歷!

我信任在座的每一位家長(zhǎng)伴侶都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心愿，為了這個(gè)心愿，我們從孩子呱呱落地的那一刻便開(kāi)頭了挑血—選擇優(yōu)質(zhì)的生活用品，選擇珍貴的早教資料;孩子該上幼兒園了，我們又開(kāi)頭選擇幼兒園，今日我們把孩子送到了蒙幼，就說(shuō)明我們信任蒙幼，在信任的同時(shí)我們又把盼望寄予給了蒙幼，寄予給了蒙幼的每一位老師!而蒙幼的老師用行動(dòng)證明白我們選擇蒙幼是正確的，我們的孩子從剛剛來(lái)幼兒園時(shí)的恐驚，焦慮，大哭大鬧到現(xiàn)在的活潑，開(kāi)朗，有禮貌，有信念，甚至是信念膨脹!

之所以說(shuō)信念膨脹這是我對(duì)女兒的切身感受。我的女兒在沒(méi)有來(lái)幼兒園之前特殊的膽小羞怯，見(jiàn)了熟人也不敢打招呼，伴侶們想抱抱她親親她，她不是嚇得啊啊大叫就是躲到媽媽身后，孩子的這種表現(xiàn)在外人看來(lái)是拘泥的沒(méi)有禮貌的，可自從上了幼兒園后孩子慢慢變了，變得愛(ài)說(shuō)話了，見(jiàn)了熟人能主動(dòng)打招呼了，甚至可以輕松的和生疏人談話了，她的信念漸漸膨脹到在課堂上用過(guò)于嘹亮的聲音協(xié)作老師的講課，這些王老師崔老師還有小班時(shí)的韓老師趙老師應(yīng)當(dāng)最了解了，在這里我誠(chéng)心的感謝這幾位老師，是你們用愛(ài)心，急躁轉(zhuǎn)變了我的女兒，你們辛苦了!相反的，假如你們對(duì)孩子是厭煩的，恐嚇的，沒(méi)有急躁和愛(ài)心，試想我們的孩子又會(huì)變成什么樣呢?

不僅在性格上轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)上，我在家教孩子識(shí)時(shí)常常拿出一個(gè)沒(méi)教過(guò)的女兒卻熟悉了，每當(dāng)這時(shí)女兒都會(huì)驕傲的說(shuō)“王老師早就教過(guò)了!”而每當(dāng)這時(shí)作為媽媽我也是特殊欣慰的。我們不得不承認(rèn)蒙幼的老師，你們?cè)诠ぷ鲬B(tài)度上是——敬業(yè)的，在業(yè)務(wù)力量上是——職業(yè)的!

感謝蒙幼，是你們?yōu)楹⒆又圃炝藲g欣的硬件設(shè)施;感謝老師，是你們?yōu)楹⒆觿倮罚松?，心靈之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

今日以及以后，我都可以像女兒那樣信念膨脹的說(shuō)“選擇蒙幼是正確的”!

感謝大家!感謝蒙幼!

特別興奮你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表中三三班四位老師向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示誠(chéng)心的感謝!今日我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何讓我們的孩子更懂事、更能干!我國(guó)聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的功效。”

關(guān)于開(kāi)放發(fā)言稿篇3

各位老師、各位家長(zhǎng)：

您們好!

首先感謝秦老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，把我是怎么支配孩子作息時(shí)間和培育孩子各方面習(xí)慣的心得和大家溝通一下，盼望通過(guò)我們的溝通能讓寶寶們學(xué)得更輕松更歡樂(lè)!

馬郅昱呢從他上小班之前始終由外婆帶著，那時(shí)他爸爸正在預(yù)備各種證的考試，下班后大多時(shí)間是在看書(shū)。我呢，也是在邊工作邊學(xué)習(xí)，所以?xún)扇说臉I(yè)余時(shí)間大多都和書(shū)打交道。當(dāng)時(shí)我們并沒(méi)有刻意地要他學(xué)什么，后來(lái)發(fā)覺(jué)他常常在我們看書(shū)時(shí)也拿一本書(shū)學(xué)我們的樣子看書(shū)，還時(shí)而不時(shí)學(xué)他爸爸讀英語(yǔ)的聲音，周末帶他出去玩時(shí)他總是會(huì)指東指西地問(wèn)我們這是什么那是什么的。到了他讀小班時(shí)我就辭職特地帶他了，他問(wèn)什么我都盡量回答他，發(fā)覺(jué)他特殊喜愛(ài)英語(yǔ)和繪畫(huà)，就給他報(bào)了兒童英語(yǔ)和繪畫(huà)班，先學(xué)的是階梯英語(yǔ)，現(xiàn)在新東方學(xué)朗文，那時(shí)陪著他學(xué)很辛苦的，得陪著他邊學(xué)邊玩，還得看他的愛(ài)好定時(shí)間，一看他不想學(xué)了，就立刻換招陪他玩。繪畫(huà)方面我們大人沒(méi)什么細(xì)胞的，除了給他當(dāng)書(shū)童擰畫(huà)箱外做不了什么，還好，他愛(ài)好特高，老師講的要點(diǎn)他都記得住，今年暑假開(kāi)頭學(xué)速描了。

后來(lái)我發(fā)覺(jué)他是愛(ài)好廣泛而沒(méi)定性，學(xué)什么都是只求會(huì)不求精，就在大班下學(xué)期給他報(bào)了書(shū)法班，一來(lái)是發(fā)覺(jué)他大班時(shí)寫(xiě)的不太好看，二來(lái)想通過(guò)練習(xí)書(shū)法能夠靜得下心。可到現(xiàn)在都學(xué)了一年了，定性方面還有得連續(xù)努力，寫(xiě)方面呢，總是時(shí)好時(shí)壞的，自上次家長(zhǎng)會(huì)后，我和他好好談了一次，最近的寫(xiě)得工整多了。

究竟還是孩子，他很貪玩的，也很喜愛(ài)看電視，學(xué)前認(rèn)的大多數(shù)都是在電視里學(xué)的，那時(shí)我一般給他支配平常每晚有一小時(shí)看電視時(shí)間，放假后就是三小時(shí)了，上午下午和晚上各一小時(shí)，他能跟著把幕上的一一讀出來(lái)。那時(shí)就和他爭(zhēng)論過(guò)每天的作息時(shí)間問(wèn)題，他只堅(jiān)持了一段時(shí)間。

上學(xué)校后，我讓他為自己爭(zhēng)取玩的時(shí)間。起初他做事特別慢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)東瞧瞧、西望望，我不提示他會(huì)拖到很晚的，結(jié)果是學(xué)沒(méi)學(xué)好，玩沒(méi)玩好，致使大人和孩子都身心疲乏。后來(lái)，我告知他，給他每科都限制時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每完成一個(gè)科目后，可以玩一會(huì)，時(shí)間大約10分鐘左右，假如下一科的學(xué)習(xí)還很快，還可以玩一會(huì)。他一聽(tīng)有玩的，可快樂(lè)了，也做得很快很好了，全部的作業(yè)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。所以在這方面我很輕松的。

孩子都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，我的鼓舞和表?yè)P(yáng)比批判要多得多，從他上學(xué)校其次周開(kāi)頭每天的備忘錄上我都會(huì)用笑臉和哭臉來(lái)評(píng)價(jià)他的當(dāng)天作業(yè)，是笑臉的他很快樂(lè)呢，是哭臉的，我會(huì)在后面寫(xiě)明他哪里沒(méi)做好，其實(shí)這都是他提出來(lái)的，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌X(jué)得我今日表現(xiàn)怎么樣?好就畫(huà)個(gè)笑臉吧。”那時(shí)我?guī)蓚€(gè)小孩，大多時(shí)間花在學(xué)習(xí)較差的小女孩身上，就用這種方法讓他自覺(jué)地完成作業(yè)，收獲還不錯(cuò)。每次的測(cè)驗(yàn)只要100分或是第一名就嘉獎(jiǎng)一元硬幣，一學(xué)期下來(lái)，他收獲不小呢。但他要是由于馬虎而考差了，我會(huì)先和他一起分析卷子然后批判他的，并扣相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。到了這學(xué)期，我不再告知他作業(yè)做得正確與否了，只看他寫(xiě)得工整不，做完沒(méi)有，假如發(fā)覺(jué)的錯(cuò)的地方就提示他檢查一遍，檢查時(shí)不細(xì)心沒(méi)改過(guò)來(lái)，再提示一下，他不認(rèn)真不查錯(cuò)的話就不管他了，所以他這期的數(shù)學(xué)作業(yè)總是三天兩頭的有錯(cuò)的，特殊是在計(jì)算方面。

另外我利用早上5分鐘的時(shí)間，讓他做口算練習(xí)，10分鐘時(shí)間讀朗文，晚上他在飯前學(xué)校作業(yè)做好了，飯后就做我給他勾出的家里買(mǎi)的書(shū)上的題，假如還有半小時(shí)才九點(diǎn)，我就讓他看電視，到點(diǎn)他能自覺(jué)關(guān)電視了，假如沒(méi)多少時(shí)間了，他就自己到書(shū)柜里去找書(shū)看。

他喜愛(ài)看書(shū)，我們?cè)谒邪嚅_(kāi)頭就每隔一兩周帶他去五角場(chǎng)書(shū)城看書(shū)，他一看就是兩三個(gè)小時(shí)，不叫他是不走的，他最初只看些漫畫(huà)書(shū)之類(lèi)的，現(xiàn)在百科類(lèi)，史書(shū)漫畫(huà)類(lèi)也在看了，還會(huì)把他想積累的東西抄下來(lái)呢，每次去我都要給他買(mǎi)書(shū)的。過(guò)一段時(shí)間他還會(huì)就書(shū)里的內(nèi)容考我們呢。

我?guī)缀趺刻於家?tīng)他聊聊學(xué)校里的事，他也情愿講給我們聽(tīng)，