心理健康教育主題班會總結(jié)范文五篇

心理健康教育主題班會總結(jié)范文五篇保持一種良好的心態(tài)和心理的健康，不但有助于人們度過生活中的種.種境遇，更能有助于人們提高自身的免疫力功能，防止以及削減疾病的發(fā)生。下面是為大家整理的心理健康訓(xùn)練主題班會總結(jié)范文五篇_心理健康訓(xùn)練主題班會!

心理健康訓(xùn)練班會總結(jié)1

心理健康訓(xùn)練”是高校生德育的基矗同時，社會轉(zhuǎn)型期消失的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。特殊是剛進校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的巨大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失諸多的不適應(yīng)，有針對性的做好大一同學(xué)心理健康訓(xùn)練尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康訓(xùn)練活動，現(xiàn)將心理健康訓(xùn)練主題班會總結(jié)如下：

一、主題明確，針對性強

我們緊抓裝從心開頭”這一主題，傳播心理健康學(xué)問，依據(jù)高校生的身心進展特點和訓(xùn)練規(guī)律，注意培育高校生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品行，增加高校生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的力量和團體意識。

二、同學(xué)互動，形式多樣

在本次主題班會訓(xùn)練中，我們?yōu)榱颂岣哂?xùn)練的效果，我們采納同學(xué)互動的模式，以嬉戲的形式表現(xiàn)，在嬉戲的過程中增加集體榮譽感和班級團結(jié)意識。注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，活躍了班會氣氛，大家在消遣的過程中無形的增加了自身素養(yǎng)，增漲了心理方面的學(xué)問我們也注意發(fā)揮大家主觀能動性，大家樂觀參加相關(guān)問題，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習活動中的潛力，大大提高我們班會的效果?；拥男问?，給同學(xué)留下的印象更深刻，訓(xùn)練更直接。

三、預(yù)備充分，效果明顯

班會前，主持人首先必需把握有關(guān)學(xué)問，猜測班會開展的基本狀況，為班會勝利的召開做好充分的預(yù)備。主要針對本次班會的新生的特點，學(xué)習了關(guān)于高校生適應(yīng)問題、青年生存手冊和班會開展應(yīng)留意的基本問題。

通過班會，同學(xué)們對于“如何調(diào)整良好的心態(tài),如何和四周的同學(xué)們進行心理上的溝通和溝通,如何人與人之間、人與社會、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的熟悉。

總的來說，作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動，結(jié)果我還是滿足的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方，不過這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力，同時更堅決了我們辦好下次心理主題班會的決心。

心理健康訓(xùn)練班會總結(jié)2

本學(xué)期，我校以《蘇州市中學(xué)校推動心理健康訓(xùn)練實施看法》的文件精神為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，面對全體同學(xué)，開展了多種形式的活動，對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高了心理素養(yǎng)，健全人格，增加了承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量?，F(xiàn)總結(jié)如下

(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理老師隊伍的建設(shè)。

合格的心理老師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們仔細參與各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中樂觀做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動，注意輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”。

(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是同學(xué)心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校特別重視班主任的隊伍建設(shè)。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注意同學(xué)學(xué)習的同時更應(yīng)關(guān)注同學(xué)的心理進展，仔細做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余時間，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，加強心理專業(yè)學(xué)問的學(xué)習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康老師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面，切實提高班主任的工作力量。本學(xué)期，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛苦惱傳遞歡樂》團體輔導(dǎo)課，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強其他老師隊伍的建設(shè)

同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，不是專業(yè)心理老師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校全部訓(xùn)練工的事。所以學(xué)校在加強專業(yè)心理老師、班主任隊伍建設(shè)的同時，也要對學(xué)校其他老師進行培訓(xùn)。我校通過組織老師觀摩學(xué)習、上網(wǎng)理論學(xué)習、閱覽室閱覽學(xué)習等方式，加強老師心理專業(yè)學(xué)問學(xué)習的同時提高了老師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)力量。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用，對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)，做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。

心理健康訓(xùn)練班會總結(jié)3

我校心理健康活動在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣闊師生的樂觀參加下，于x月15日圓滿結(jié)束。現(xiàn)活動總結(jié)如下

本次心理健康訓(xùn)練月活動以“健康心理，和諧校內(nèi)”為主題，以“了解自己，接納自己，確定自己”為口號，講座上老師對同學(xué)們進行心理健康學(xué)問的宣揚和訓(xùn)練，有效提高同學(xué)的心理素養(yǎng)水平。通過開展心理健康為內(nèi)容的主題活動，培育同學(xué)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健全和進展，老師為同學(xué)支配了很多心理健康嬉戲，大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，放松心情，緩解緊急學(xué)習帶來的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語的心理健康小報畫出了孩子們成長的歡樂；一張張心理健康賀卡做出了孩子們的歡樂生活；圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長搭建了網(wǎng)上家長心理培訓(xùn)學(xué)校，讓家長在學(xué)校的“陽關(guān)懷靈小屋”里學(xué)會關(guān)注自己孩子的心理健康。最終同學(xué)們一起欣賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠懇、守信、英勇、真誠。

本次心理健康訓(xùn)練月活動圍繞學(xué)校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理健康訓(xùn)練活動，從而有效提高全校師生的心理素養(yǎng)水平，培育同學(xué)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健全和進展，豐富廣闊同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明樂觀的校內(nèi)文化，為我校良好校風的形成作貢獻。

心理健康訓(xùn)練班會總結(jié)4

心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且準時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題，熟悉并解決它，做一名健康歡樂的高校生。

心理健康訓(xùn)練”是高校生德育的基礎(chǔ)同時，社會轉(zhuǎn)型期消失的一些問題，也成為影響高校生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理健康訓(xùn)練活動，現(xiàn)將心理健康訓(xùn)練主題班會總結(jié)如下：

通過了解，我發(fā)覺高校生存在的問題有如下幾點：

1，進入新的學(xué)期，同學(xué)會認為高校和自己想象的不同，會產(chǎn)生失落心情。

2，同學(xué)遇到無法解決的問題時，產(chǎn)生消極和自卑心理。

3，與同學(xué)相處時，不能正確處理伴侶間的關(guān)系。

4，對自己的人生目標不確定，感到迷茫無助。

依據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設(shè)計了各種形式的內(nèi)容，就是盼望能夠給同學(xué)們一個直面自己心里問題的機會，并且從中得到傾訴和放松。

班會中，我們組織同學(xué)們做了嬉戲，嬉戲中大家都熱忱參加這個嬉戲不僅促進同學(xué)之間的友情，更增加了我們彼此間的信任與合作。

心理健康的標準是什么?做一個健康歡樂的高校生又是何等的重要?信任許多人都想過這個問題，而這次關(guān)于心理健康的一個演講，就告知了我們大家如何應(yīng)對高校中的迷茫、失落和學(xué)習上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康歡樂的高校生。

通過這次心理健康主題班會，我們明白面對豐富多彩的高校生活，照舊會遇到一些問題，他們時刻牽絆著我們無法前進?？墒沁@并不行怕，只要我們保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)整和適應(yīng)，我們明天會更加美妙。

心理健康訓(xùn)練班會總結(jié)5

活動目標：

1、通過學(xué)習，讓同學(xué)理解友情的真諦。

2、通過活動，使同學(xué)體會友情帶來的歡快，學(xué)會如何建立和維護友情。

3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴于律己，培育同學(xué)之間的情感。

活動重點：

理解友情的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護友情。

活動形式：嬉戲、小品表演、問題爭論。

活動預(yù)備：課件，歌曲《友情天長地久》

活動過程：

一、感受快樂

1、圖片觀賞：課間活動嬉戲圖片。你喜愛玩這些嬉戲嗎?都喜愛和誰一起玩?

2、談感受：你能體會到圖片中這些同學(xué)現(xiàn)在的心情嗎?和好伴侶一起玩嬉戲，感受如何?

3、引出課題：和好伴侶一起玩嬉戲那么快樂，是由于彼此間存在一份真摯的友情。友情就像一枝花開滿了我們的校內(nèi)。怎么能讓這朵花開得更美麗，更漂亮呢?今日我們就一起來討論《讓友情之花常開》，共同培育友情之花吧!

二、交友標準

1、我的伴侶：老師知道每個同學(xué)都有不少的好伴侶，誰來向大家介紹一下你的伴侶?

生自由匯報。

2、交往中：你為什么喜愛和他(她)交伴侶?

3、交友標準：在和伴侶交往的過程中你是怎樣做的?應(yīng)當怎樣做呢?

先在小組說說，然后請部分同學(xué)說

(待人和善、大方爽朗、誠懇守信、樂于助人、熱忱有禮、做錯事勇于改正等)

三、聯(lián)系實際，談做法

1、《爭吵》

和好伴侶在一起的時間是布滿歡樂，但是有時候也會鬧沖突。請看這兩個好伴侶。同學(xué)表演小品《爭吵》，也許內(nèi)容;韓少岳經(jīng)過好友吳怡欣的桌子，不當心碰倒了小明桌面上的書，兩人爭吵起來，還打起來。

(1)看小品《爭吵》后爭論：他們?yōu)槭裁磿称饋?假如這件事不解決會有什么結(jié)果?

(2)讓我們一起想方法幫他們恢復(fù)友情好嗎?以對話的形式直接告知故事中的人物。

(3)假如你和好伴侶發(fā)生了沖突內(nèi)心感到內(nèi)疚的，借助今日這個機會，現(xiàn)在就對伴侶真誠地說一句……

伴侶之間難免也會有沖突，鬧別扭。假如解決的方法不得當，友情會冷淡、降溫，甚至可能裂開。所以有了別扭時，應(yīng)當開誠布公，不失禮貌地談開，使友情得到維持和鞏固。

2、真正的伴侶

是不是伴侶說的、要求做的任何事都應(yīng)言聽計從，百依百順，從不說一個“不”呢?請看下面的好伴侶。

同學(xué)表演小品《抄作業(yè)》，也許內(nèi)容：老師立刻就要收作業(yè)，但董照瑞還沒做完，就向好友李淑婕借作業(yè)來抄，李淑婕答應(yīng)了。

(1)看了小品后，同學(xué)們有什么看法?

(2)我們在什么狀況下說“不”呢?(先爭論，再回答)

四、玩嬉戲，維護友情：

生活中沒有了伴侶，我們的感受是怎樣的呢?現(xiàn)在我們玩一個“找伴侶”的嬉戲

(1)、“找伴侶”嬉戲規(guī)章：以小組為單位，老師叫人數(shù)(2個人、3個人等)音樂停下來，同學(xué)們就按規(guī)定的人數(shù)擁抱在一起，看哪組最快、最精確?????。

談感受：找到伴侶時，你的感受怎樣?找不到伴侶時，你的感受又是怎樣?

(2)、有伴侶的感覺真好!那你認為怎樣做才能維護伴侶間的友情，讓友情之花常開呢?讓我們通過下面的嬉戲來體驗一下。

小組合作完成，連詞成句，使其組成一個短句：“用真誠換取友情，用熱忱澆灌友情，用原則凈化友情，用諒解愛護友情。忠厚是友情的橋梁?！?/p>

你能說說對這句話的理解嗎?(先爭論，再回答)

小結(jié)：同學(xué)們，請放開你的心接受友情吧，請交出你的心珍惜友情吧。你將會無比的幸福和歡樂!

五、贈友情卡，共享溫馨

通過今日的學(xué)習，我想已經(jīng)有不少的同學(xué)很想和自己的好伴侶，