c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文

12/12c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐后需要完成的報(bào)告，是指有目的、有組織、有方案的深入實(shí)際、深入社會(huì)，對(duì)完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。小編整理了c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文，希望能幫助到您c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文一一、實(shí)習(xí)時(shí)間:20年月日—20年月日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):第一微機(jī)室三、實(shí)習(xí)目的:1、熟悉我們自己所用的計(jì)算機(jī)的C語言開發(fā)環(huán)境，并且能夠熟練掌握，到達(dá)錯(cuò)誤能找到原因并且加以改正。2、加深對(duì)課本理論知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握書中重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)例，鍛煉自己的編寫程序能力和實(shí)際應(yīng)用能力。3、上機(jī)調(diào)試程序的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決錯(cuò)誤，保證程序的正確運(yùn)行，運(yùn)行結(jié)果與給定結(jié)果完全相同。4、學(xué)會(huì)用書中根本知識(shí)解決實(shí)際中的一些問題，將書本所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，掌握把實(shí)際問題轉(zhuǎn)變?yōu)镃語言描述的算法的方法，明確思路。將自身的缺乏與缺陷改掉，養(yǎng)成良好編輯風(fēng)格5、培養(yǎng)我們的主觀能動(dòng)性、溝通、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為我們以后的開展打下根底。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法:在本次實(shí)習(xí)中，我們采用了由淺及深、由易到難的實(shí)習(xí)方法，而且也是按照書本的教學(xué)進(jìn)程內(nèi)容進(jìn)行的，同時(shí)采取了實(shí)際應(yīng)用與理論相結(jié)合的方法，在機(jī)房里面實(shí)習(xí)，一邊理解，思考做題的思路與解法，另一邊就可以馬上進(jìn)行上機(jī)實(shí)際操作。這對(duì)于我們加深對(duì)C語言的理解、操作以及動(dòng)手能力都有了很大的幫助與提高。實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要分為了七個(gè)版塊:第一版塊:1、TurboC運(yùn)行環(huán)境。了解TC的根本環(huán)境，熟悉常用菜單項(xiàng)和快捷鍵:在這一小節(jié)中，需要熟練的掌握并應(yīng)用TurboC的運(yùn)行環(huán)境，和根本配置。TurboC是在計(jì)算機(jī)上廣泛使用的一個(gè)C語言開發(fā)環(huán)境，它具有方便、直觀、易用的界面和豐富的函數(shù)庫。它把程序的編輯、編譯、連接和運(yùn)行等操作去不都集中在一個(gè)界面上進(jìn)行，使用非常方便。并且TurboC不需要特別安裝，只需要將其拷貝到硬盤上就可以使用了。為了方便管理用戶的程序文件和維TurboC2.0的運(yùn)行環(huán)境，客戶應(yīng)在機(jī)子上建立自己的工作目錄，一邊用來存放自己所需要開發(fā)的源程序文件。下面就是建立怎樣自己文件夾，在空白區(qū)域內(nèi)輸入自己所建立的文件夾路徑即可。2、C程序的編輯、編譯、連接和運(yùn)行過程。掌握C程序的運(yùn)行步驟，初步了解C程序的特點(diǎn)。在TurboC的運(yùn)行中，快捷鍵使用非常方便，只需Ctrl+菜單欄中菜單名的首字母即可。上面是一個(gè)程序編譯與鏈接的截屏。第一個(gè)CompiletoOBJ將源程序編譯為OBJ文件，MakeEEfile編譯連接一次進(jìn)行，LinkEEfile將OBJ文件連接為EE文件。3、VC6.0環(huán)境的熟悉，自己按照軟件并在軟件中能夠調(diào)試簡單的C語言程序。第二版塊:1、C語言數(shù)據(jù)類型:整型、實(shí)型、字符型。C語言的函數(shù)類型非常豐富，除了這幾類以外，還有實(shí)型、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體等，在這一小節(jié)中，主要了解關(guān)于數(shù)據(jù)類型的定義、用法以及他們的存儲(chǔ)類型，一邊與以后靈活運(yùn)用。C語言中還有常量與變量之分，常量是在程序執(zhí)行過程中其值不變的量。二且在C語言中常量不需要類型說明就可以直接使用，常量的類型是由常量的本身隱含決定的。2、運(yùn)算符及表達(dá)式。在C語言中，預(yù)算符非常豐富運(yùn)算靈活，常用的有以下幾個(gè):(1)算術(shù)運(yùn)算符:+、-、、/、%(取余)及++(自增)、--(自減)。(在這里需要注意的是:“/〞運(yùn)算符，在C語言中兩邊都是整數(shù)的話，運(yùn)算結(jié)果只取整數(shù)局部;“%〞他的兩邊都必須是整數(shù)才可以運(yùn)行;“、--〞運(yùn)用這個(gè)運(yùn)算符時(shí)要注意“先用后加(減)、先加(減)后用〞的問題)(2)賦值運(yùn)算符:=及復(fù)合賦值運(yùn)算符(+=、-=、=、/=、%=等)。(在這里需要注意的是“=、==〞的區(qū)別，要明確用法及所用的地方，“=〞它的作用是賦值，“==〞它的作用是判斷相等)(3)逗號(hào)運(yùn)算符:,(對(duì)于逗號(hào)表達(dá)式索要注意的是要明確它所用的地方以及在使用時(shí)所要注意的細(xì)節(jié))。了解三種運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)，掌握三種運(yùn)算符及相應(yīng)表達(dá)式的應(yīng)用(詳見附錄)。第三版塊:在這一節(jié)里，我們實(shí)習(xí)了C語言的三大結(jié)構(gòu):1、順序結(jié)構(gòu):2、選擇結(jié)構(gòu):if??else,switch語句。在這里許啊喲我們學(xué)習(xí)的很多，因?yàn)橹灰浅绦颍兔撾x不了這個(gè)三大結(jié)構(gòu)的范疇。在這個(gè)學(xué)習(xí)里我編寫了(1)、輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天?。(2)、給一個(gè)不多于5位的正整數(shù)，要求:一、求它是幾位數(shù)，二、逆序打印出各位數(shù)字。(3)、某市不同車牌的出租車3公里的起步價(jià)和計(jì)費(fèi)分別為:夏利7元，3公里以外，2.1元/公里;富康8元，3公里以外，2.4元/公里;桑塔納9元，3公里以外，2.7元/公里。編程:從鍵盤輸入乘車的車型及行車公里數(shù)，輸出應(yīng)付工資。源程序減附錄;經(jīng)過這幾個(gè)程序的練習(xí)，讓我聊股的掌握了選擇語句的用法以及精髓，同是這個(gè)用法和技巧已經(jīng)深深的可在了我的腦海里，還有同過這些個(gè)程序的編寫，讓我對(duì)以前有的絲絲而非的地放完全通透理解，獲益匪淺。循環(huán)結(jié)構(gòu):while、do-while、for在循環(huán)這一節(jié)里，我們主要做了以下程序:(1)、求200-300之間所有素?cái)?shù)，每5個(gè)換行。(2)、猜數(shù)字游戲。規(guī)那么為:輸入一個(gè)0-10之間的數(shù)字，有5次猜想時(shí)機(jī)。如果輸入0-4之間的數(shù)字，提示“太小了〞;如果輸入5-7之間的數(shù)字，提示“接近了〞;如果輸入9-15之間的數(shù)字，提示“太大了〞;如果輸入8，提示“correct!〞;如果次數(shù)超過5次，提示“沒有時(shí)機(jī)了，退出!〞。(3)、打印輸出如下列圖形:(“

〞菱形)(4)、有1、2、3、4個(gè)數(shù)字，能組成多少個(gè)互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)?都是多少?提示:可填在百位、十位、個(gè)位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。(5)、打印輸出九九乘法表。我以前就對(duì)循環(huán)這一節(jié)里的內(nèi)容就理解的比較好，現(xiàn)在做這些題很順利的就做下去了，但在做的同是也會(huì)出現(xiàn)以寫小的問題，但這個(gè)讓我也更深一步的理解了循環(huán)語句的用法、思路以及其中的精華?？偟膶?duì)這一節(jié)來說，使自己更神一步的理解了選擇、過程中需要注意的一些細(xì)節(jié)問題。第四版塊:1、一、二維數(shù)組的定義、引用及初始化。初始化:一維數(shù)組:初始化賦值的一般形式為:static式]={值，值??值};其中static表示是靜態(tài)存儲(chǔ)類型，態(tài)存儲(chǔ)數(shù)組和外部存儲(chǔ)數(shù)組才可作初始化賦值二維數(shù)組:a.可以只對(duì)局部元素賦初值，未賦初值的元素自動(dòng)取b.如對(duì)全部元素賦初值，那么第一維的長度可以不給出。2、一、二維數(shù)組的應(yīng)用。在一維數(shù)組的應(yīng)用中，要與循環(huán)嵌套使用，用，但是在這里，嵌套還要是循環(huán)的嵌套，因?yàn)橹挥羞@樣使用才可以使程序更加簡潔、簡便。就像第五題:有一個(gè)班4個(gè)學(xué)生，(1)求每一門課程的平均分;(2)求每一個(gè)學(xué)生的平均分;思路:定義一個(gè)二維數(shù)組，用二重循環(huán)輸入這個(gè)數(shù)組，然后進(jìn)行相加，在求平均直，最后在用二重循環(huán)進(jìn)行輸出。循環(huán)的用法以及在使用類型說明符數(shù)組名[常量表達(dá)C語言規(guī)定只有靜0值。門課。編程實(shí)現(xiàn)如下功能:在這里，進(jìn)行了求平均值的過二維數(shù)組要與也要與循環(huán)嵌套使5程。這里進(jìn)行了二重循環(huán)輸出。c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文二課題名稱：通訊錄管理系統(tǒng)專業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理班級(jí)：09信管(1)班姓名：指導(dǎo)教師：2023年7月1日目錄1課程設(shè)計(jì)目的???????????????????12課程設(shè)計(jì)題目???????????????????13課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容?????????????????14結(jié)論???????????????????????105結(jié)束語??????????????????????106參考書目?????????????????????107程序運(yùn)行?????????????????????108附錄：(源程序清單)????????????????12一、課程設(shè)計(jì)題目《通訊錄管理系統(tǒng)》二、實(shí)訓(xùn)目的(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的根本方法，根本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的根本思路和方法。(2)掌握C的根本概念和根底知識(shí)。(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語言源程序并具備根本C語言程序設(shè)計(jì)的能力。(4)熟練掌握各種常用類的定義，繼承，文件的應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫母住?5)通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力。(6)掌握面向?qū)ο蟮母驹恚岣邔W(xué)生綜合程序設(shè)計(jì)的能力。(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題，查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助，相互交流，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。(8)培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立的編程風(fēng)格。(9)通過實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的缺乏，到達(dá)熟練掌握C語言的根本知識(shí)和技能。三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容3.1功能要求該系統(tǒng)運(yùn)行在DOS環(huán)境下，人機(jī)界面為命令行文本界面。完成的任務(wù)是對(duì)假設(shè)干人的通信錄信息進(jìn)行管理，且數(shù)據(jù)保存到文件中。實(shí)現(xiàn)的.主要功能是：?添加：增加一個(gè)或幾個(gè)人的通信錄信息。?刪除：刪除已輸入的通信錄信息。?查詢：根據(jù)輸入的姓名查找通信錄信息。?修改：根據(jù)輸入的姓名修改通信錄信息。?顯示：輸出所有通信錄信息。3.2設(shè)計(jì)環(huán)境所使用的語言采用標(biāo)準(zhǔn)C，開發(fā)工具選用在Windows環(huán)境下的C-free、Win-TC或者VisualC++6.0。3.3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)本系統(tǒng)是對(duì)通信錄的信息進(jìn)行管理，通信錄記錄的信息采用C的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)類型描述，定義如下：structren/定義個(gè)人資料結(jié)構(gòu)體類型/{charname[10];/姓名/intage;/年齡/chartel[12];/電話號(hào)碼/charcity[20];/城市/charunits[30];/所在單位/charnote[20];/備注/};3.4實(shí)現(xiàn)方法及主要算法分析(1)主界面的設(shè)計(jì)：主界面采用文本菜單的形式，各功能調(diào)用通過菜單進(jìn)行選擇。采用循環(huán)處理，以便執(zhí)行完某項(xiàng)處理后，仍可選擇其他項(xiàng)處理。在循環(huán)內(nèi)先顯示提示信息，然后讀取用戶輸入，使用switch語句對(duì)用戶的輸入進(jìn)行判斷，分別調(diào)用相應(yīng)的模塊，當(dāng)某模塊結(jié)束后再次回到文本菜單，直到用戶選擇結(jié)束程序菜單，才退出循環(huán)，從而退出系統(tǒng)。(2)外部文件的類型：文件采用的二進(jìn)制的文件，對(duì)文件的讀寫采用順序文件的方式，并使用fread和fwrite等函數(shù)對(duì)文件進(jìn)行操作。(3)清屏函數(shù)：一般由上一級(jí)菜單屏幕進(jìn)入下一級(jí)菜單屏幕或由下一級(jí)菜單屏幕返回上一級(jí)菜單屏幕都需要去除屏幕原來顯示的內(nèi)容。同時(shí)在調(diào)用程序的過程中，記錄需要清屏的位置，然后修改代碼，參加clrscr()函數(shù)清屏。(4)提示信息：一般的輸入與輸出需有相應(yīng)的提示信息，以增加用戶的交互性，增加輸出的可讀性，以幫助用戶使用程序。(5)設(shè)置顏色：tetbackground()、tetcolor()函數(shù)設(shè)置背景和前景顏色(6)光標(biāo)定位：gotoy(列，行);光標(biāo)定位3.5模塊設(shè)計(jì)根據(jù)功能要求，本系統(tǒng)為五大主要模塊，具體模塊如表所示。表通訊錄管理管理系統(tǒng)的模塊3.6處理流程c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文三在初學(xué)C語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是:C語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)C語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到穩(wěn)固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的工程就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化根本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人沖動(dòng)的就是合作做工程，雖然那只是一個(gè)很小很小的工程。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，根底知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨工程的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語言，也學(xué)好用C語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。還有就是對(duì)于未來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語言的根底知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力?？傊?，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語言編程上的一個(gè)里程碑。c語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)1000字范文四1.課程設(shè)計(jì)目的了解基于C語言的軟件開發(fā)根本過程與方法，熟悉結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的根本方法，了解計(jì)算機(jī)工作模式，掌握開發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的根本方法，學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)較長程序的根本方法，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，初步獲得應(yīng)用編寫C語言程序來解決實(shí)際問題的能力。2.問題需求分析根據(jù)題目要求，由于要錄入、讀取、保存學(xué)生成績信息，因而要實(shí)現(xiàn)文件的輸入和輸出功能;要求用戶可以查詢各個(gè)學(xué)生的成績，并且可以添加學(xué)生成績信息等，因而要提供查找和添加功能;另外，還應(yīng)提供鍵盤式選擇菜單以實(shí)現(xiàn)功能選擇。3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)由于該系統(tǒng)涉及多個(gè)學(xué)生的成績存儲(chǔ)，因此，定義一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，用于存儲(chǔ)這些信息?，F(xiàn)僅對(duì)學(xué)生英語成績、數(shù)學(xué)成績、C語言成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理。建立以下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):typedefstructstudent{intno;//存儲(chǔ)學(xué)生學(xué)號(hào)charname[MA_NAME];//存儲(chǔ)學(xué)生姓名doubleenglish;//存儲(chǔ)學(xué)生英語成績doublemath;//存儲(chǔ)學(xué)生數(shù)學(xué)成績doubleProgramming;//存儲(chǔ)學(xué)生C語言成績doublemark_ave;//平均成績doublemark_tot;//總成績}STUDENT;3.2總體軟件框架3.3程序模塊設(shè)計(jì)將學(xué)生成績管理系統(tǒng)劃分為以下幾個(gè)模塊:1、顯示菜單模塊:用voidpaint()來實(shí)現(xiàn)2、輸入初始的學(xué)生信息:輸入信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)以及學(xué)生的成績等相關(guān)信息;用函數(shù)voidinput(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn)此操作。3、成績輸出模塊:輸出學(xué)生的信息以及成績，用函數(shù)voidoutput(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn):通過學(xué)生的姓名來查看學(xué)生的相關(guān)成績。4、排序模塊:用函數(shù)voidsort(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn)5、成績查詢模塊:用voidfind(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn)，找到就輸出此學(xué)生全部信息。6、插入模塊:用函數(shù)voidinsert(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn)，插入到適宜的位置。7、保存文件:用函數(shù)voidsave(STUDENTdata,intlen)來實(shí)現(xiàn)，將信息保存到文件中，再關(guān)閉文件。8、主函數(shù):使用switch條件語句調(diào)用主菜單函數(shù)，選擇菜單中要選擇對(duì)象來執(zhí)行不同的模塊。4.編程實(shí)現(xiàn)4.2將輸入的所有學(xué)生成績輸出4.3成績排序模塊【流程圖】4.4成績查詢模塊:【流程圖】4.5成績插入模塊4.6成