初中語文文言文虛詞順口溜及分類總結(jié)

初中語文文言文虛詞順口溜及分類總結(jié)“之字順口溜”之字可代人事物，定名之間可譯“的”；用作動詞“去、往、到”，用作助詞可不譯。用作代詞：可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》）用作助詞：a?結(jié)構(gòu)助詞,定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）b?結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有？（《公輸》）c.結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）d.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）用作動詞：可譯為“去、往、到”例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）其”字順口溜其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）例：妻跪問其故。活用為第一人稱。相當(dāng)于”我（的）“、”自己（的）。例：并自為其名。（《傷仲永》）在句中表示反問語氣，相當(dāng)于“難道”“怎么”。例：其真無馬邪？（《馬說》）指示代詞：相當(dāng)于“那”“這”之類的詞例：其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）指示代詞：表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。以”字順口溜以”作介詞“把、拿、用”憑、從；以”作介詞“把、拿、用”憑、從；又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。作為介詞表示憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）策之不以其道。表示時間處所，譯為“在、從”。

作為連詞表示目的譯為“來、用來”。表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）表示范譯為“到已經(jīng)。例：以怪之矣。"于”字順口溜表示范譯為“到已經(jīng)。例：以怪之矣。"于”字順口溜于字可譯到、在、從，也可翻作對、與、同；形容詞后表比較，動詞之后表被動。對，對于。例：貧者語于富者曰在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》）與，跟，同。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。到。例：指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運于渤海之放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）被。例：受制于人而”字順口溜而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折；承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”，狀語后頭表修飾。1.表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和或不譯。例：敏而好學(xué)，不恥下問。2.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”“就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”“卻”