物流2023年度個(gè)人工作總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)物流202?2年度個(gè)人?工作總結(jié)范?文工作總?結(jié)1回顧?近一年的工?作，對(duì)照德?能勤績(jī)四項(xiàng)?標(biāo)準(zhǔn)，能盡?心盡力做好?各項(xiàng)工作，?較好地履行?了自己的職?責(zé)。現(xiàn)將主?要情況小結(jié)?如下：一?、__年工?作小結(jié)我?所在的部門?是物流部，?首先在__?年這個(gè)及其?不平凡的一?年里，我們?物流部全體?員工在公司?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?下能夠順利?的圓滿的完?成我們公司?制定的業(yè)務(wù)?任務(wù)，我作?為物流部的?一員感到非?常的開心以?及自豪，我?們部門的工?作職責(zé)是需?要比較好的?專業(yè)業(yè)務(wù)能?力，同時(shí)更?需要很強(qiáng)的?與客戶交際?溝通能力。?在專業(yè)方面?，由于之前?我所從事的?工作都是和?物流有關(guān)的?工作，也進(jìn)?行了系統(tǒng)性?的學(xué)習(xí)，個(gè)?人在這方面?亦是很感興?趣，遇到棘?手問(wèn)題，通?過(guò)查閱資料?、詢問(wèn)同事?能夠獨(dú)立解?決，所以這?方面很有自?信的;在過(guò)?去的一年里?自身還是存?在一些問(wèn)題?以及工作上?的不足，在?工作上還不?夠沉穩(wěn)，不?夠老練，在?對(duì)待新老客?戶的各種要?求有的時(shí)候?不夠及時(shí)的?做到位，自?己感覺還是?有點(diǎn)欠缺，?這個(gè)方面我?想在以后的?工作里更應(yīng)?該進(jìn)行多多?鍛煉，多多?改進(jìn)。二?、__年的?工作計(jì)劃?不斷加強(qiáng)個(gè)?人修養(yǎng)，自?覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提高?工作水平，?適應(yīng)新形勢(shì)?下本職工作?的需要，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，發(fā)?奮工作，克?難攻堅(jiān)，力?求把工作做?得更好，積?極的配合好?各部門的工?作鏈接，在?適應(yīng)新的工?作崗位之余?，希望學(xué)習(xí)?些其他部門?的業(yè)務(wù)知識(shí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?，樹立辦公?室的良好形?象。三、?對(duì)公司的意?見和建議以?及各種訴求?1.希望?公司能為我?繳納___?社會(huì)保險(xiǎn)。?__年__?月、__月?都有相關(guān)文?件證明我可?以繳納__?_社保，希?望公司能予?我這樣的福?利。2.?請(qǐng)公司結(jié)合?實(shí)際考量我?們物流部門?的工作性質(zhì)?，每一位職?員都是希望?自己所付出?的努力與回?報(bào)的結(jié)果能?夠相等，這?樣也會(huì)提高?每一位職員?的工作積極?性，更好的?為公司工作?，這樣也有?助于公司的?發(fā)展。3?.希望__?年公司結(jié)合?實(shí)際情況重?新制定我們?物流部的考?核制度。?工作總結(jié)2?從__年?__月__?日來(lái)到佛山?__中學(xué)，?到如今近兩?個(gè)月的時(shí)間?，我在指導(dǎo)?老師無(wú)私的?幫助和指點(diǎn)?下，學(xué)到了?很多，無(wú)論?是在化學(xué)教?學(xué)還是在班?主任工作中?，我都受益?匪淺。一?、化學(xué)教學(xué)?工作1、?聽課;聽課?貫穿了整個(gè)?教育實(shí)習(xí)，?剛到__中?學(xué)的前兩個(gè)?星期，我們?的活動(dòng)以聽?課為主，我?聽了科組各?位老師的課?;不同的老?師有不同的?教學(xué)風(fēng)格，?有幽默風(fēng)趣?的，有嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真的，有?細(xì)心執(zhí)教的?，在不同的?老師身上，?我看到了不?同的優(yōu)點(diǎn)。?剛開始以?為聽課聽不?到什么，真?正的實(shí)踐才?是最重要的?，后來(lái)慢慢?發(fā)現(xiàn)，聽課?也是一種技?術(shù)，學(xué)會(huì)聽?課也很重要?。而且聽課?要聽不同老?師的課，每?個(gè)老師都有?自己的習(xí)慣?和優(yōu)點(diǎn)，多?聽不同老師?的課，可以?取其精華去?其糟粕，形?成自己的思?維方式。剛?開始我總是?很不愿意去?聽文科班的?化學(xué)課，不?太愿意聽新?老師的課，?后來(lái)在隊(duì)友?的帶領(lǐng)之下?，我聽了其?他老師的課?，才發(fā)現(xiàn)老?師們都各有?優(yōu)點(diǎn)，文科?班老師講得?非常細(xì)致，?而新老師則?講得更有趣?味性。后來(lái)?，我慢慢喜?歡上了聽課?，只要有化?學(xué)課，我都?一定會(huì)安排?時(shí)間過(guò)去聽?課，只要有?一點(diǎn)點(diǎn)收獲?，我就滿足?了，聽課就?非常值得了?。在實(shí)習(xí)?期間，我還?聽了高二、?高三老師的?課，不同的?年級(jí)，講課?的方式也各?有不同。高?年級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)的目的性?也更強(qiáng)，在?文科班和理?科班，對(duì)待?化學(xué)學(xué)習(xí)的?態(tài)度差別很?大，而相對(duì)?于高一高二?，高三的知?識(shí)容量則更?大，聽著老?師信手拈來(lái)?的例子，我?忽然覺得，?我們___?在化學(xué)教學(xué)?中是多么地?稚嫩。2?、備課;備?課是整個(gè)化?學(xué)教學(xué)中的?重中之重，?細(xì)心細(xì)致的?備課是上好?一節(jié)課的關(guān)?鍵。一直覺?得備課是一?個(gè)持久戰(zhàn)，?第一次備物?質(zhì)的分類和?分散系及其?分類方法，?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的?兩個(gè)課時(shí)，?我從暑假一?直備課備到?講課的前一?天，不斷的?修改，不斷?地完善。有?時(shí)候甚至覺?得這樣的備?課是不是太?不值得了，?直到后來(lái)用?1,___?天的時(shí)間備?一節(jié)課就直?接上課的效?果對(duì)比一看?，才發(fā)現(xiàn)，?備課真的很?重要。在?前面物質(zhì)的?分類和膠體?這節(jié)中，我?花了很長(zhǎng)的?時(shí)間備課，?認(rèn)真研究對(duì)?比下載的課?件，形成了?自己認(rèn)為最?好的教學(xué)思?路，完成了?一節(jié)連貫通?順的課，并?且通過(guò)多次?試講，把一?節(jié)課游刃有?余地講完了?。而在后面?離子反應(yīng)那?一節(jié)，由于?備課時(shí)間不?充分，沒有?把握好一節(jié)?課的所有細(xì)?節(jié)，沒有多?次試講，導(dǎo)?致在上課過(guò)?程中，總是?遺忘連接知?識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵?詞關(guān)鍵句子?，上完一節(jié)?課下來(lái)，感?覺只是把知?識(shí)點(diǎn)講完了?，卻沒有講?透，不連貫?。所以，要?想游刃有余?，上好一節(jié)?精彩的化學(xué)?課，必須嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真地備?課，多研究?不同的思路?，形成自己?最好的教案?;在實(shí)習(xí)?期間，考慮?到備課的時(shí)?間長(zhǎng)，我們?便決定由整?個(gè)化學(xué)科組?的___統(tǒng)?一備課，在?___學(xué)目?標(biāo)的前提下?，各位__?_分配任務(wù)?，完成不同?課時(shí)的課件?。而理想總?是非常美好?，現(xiàn)實(shí)總是?非常殘忍，?由于課件不?是自己親自?做的，在之?后的試講和?上課中，總?是記不住課?件接下來(lái)的?內(nèi)容，沒有?辦法完全銜?接好知識(shí)，?導(dǎo)致了知識(shí)?的缺口，自?己上課講得?也非常不流?暢。這樣的?一次經(jīng)驗(yàn)也?給我們敲響?了警鐘，要?踏踏實(shí)實(shí)地?做課件，親?力親為做課?件，才能對(duì)?課件有個(gè)深?刻的印象，?銜接好自己?的教學(xué)思路?。3、講?課;非常感?謝__中學(xué)?的老師，特?別是楊劍老?師，在他的?支持和幫助?下，我們化?學(xué)___得?到了很多講?課的機(jī)會(huì);?在國(guó)慶放假?之前，我們?首先講解了?化學(xué)計(jì)量在?實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)?用這一節(jié)的?習(xí)題課，第?一次上課，?雖然是評(píng)講?習(xí)題，但還?是很緊張，?在講習(xí)題的?過(guò)程中，有?些計(jì)算自己?都還不是很?清晰，學(xué)生?臨時(shí)問(wèn)到一?些問(wèn)題，一?下子也反應(yīng)?不過(guò)來(lái)，也?凸顯出了自?己的高中知?識(shí)不夠扎實(shí)?熟練。后?來(lái)，國(guó)慶放?假之后，我?們正式開始?講新課，主?要講了必修?一第二章的?第一節(jié)物質(zhì)?的分類和第?二節(jié)離子反?應(yīng)，兩大課?題都是高中?的基礎(chǔ)課題?，物質(zhì)的分?類這節(jié)是學(xué)?好高中化學(xué)?的基本方法?，而離子反?應(yīng)則貫穿了?整個(gè)高中的?知識(shí)，也是?高中知識(shí)最?重要的一部?分原理，因?此，講好這?兩節(jié)對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)（范本?）后面的知?識(shí)非常重要?。在老師的?細(xì)心指導(dǎo)下?，我還是順?利完成了這?兩節(jié)的教學(xué)?任務(wù)。真?正的教學(xué)課?堂與微格教?學(xué)確實(shí)區(qū)別?很大，有時(shí)?候，上完一?節(jié)課的效果?，不是取決?于老師上得?好不好，更?重要的取決?于學(xué)生有沒?有跟上老師?的教學(xué)，因?此，由于有?學(xué)生的參與?，才使得教?學(xué)真正有意?義，而要讓?知識(shí)的傳遞?過(guò)程真正完?成，是需要?師生達(dá)到共?鳴，不斷地?反饋與負(fù)反?饋的。在?__中學(xué)，?我講了將近?___節(jié)課?，每一節(jié)課?都有不同的?收獲，在實(shí)?習(xí)期間，我?也努力嘗試?用不同的教?學(xué)方法;在?老師的指導(dǎo)?下，分散系?及其分類這?一課時(shí)，我?嘗試了傳統(tǒng)?教學(xué)方法與?探究性教學(xué)?方法的對(duì)比?，離子反應(yīng)?的第二課時(shí)?(離子方程?式的書寫)?，我嘗試了?使用多媒體?課件與不使?用多媒體課?件的方法，?離子反應(yīng)的?第三課時(shí)(?離子反應(yīng)發(fā)?生的條件)?，我嘗試了?探究性教學(xué)?方法與驗(yàn)證?性教學(xué)方法?。每一次嘗?試都有新的?收獲，在與?學(xué)生的不斷?交流過(guò)程中?，有自己的?感悟和體驗(yàn)?。4、反?思;教學(xué)反?思也是實(shí)習(xí)?教學(xué)工作中?很重要的一?部分，有反?思才會(huì)有進(jìn)?步。在實(shí)習(xí)?期間，老師?的要求下，?每節(jié)課上完?之后我都完?成了教學(xué)反?思，在不斷?的反思，不?斷地改進(jìn)的?過(guò)程中，我?逐漸摸清楚?了教學(xué)的方?法，形成了?自己的教學(xué)?風(fēng)格的雛形?。二、班?主任工作?在班主任工?作這一塊，?我做的工作?并不多，但?在老師的指?導(dǎo)下，我學(xué)?習(xí)到了很多?班級(jí)管理的?方法和技巧?，懂得了有?效管理班級(jí)?的方法。?1、公平、?平等對(duì)待所?有的學(xué)生;?__中學(xué)?是一個(gè)全封?閉式管理的?中學(xué)，在這?種條件下，?宿舍管理是?非常重要的?一部分。宿?舍有宿舍的?規(guī)定和要求?，否則以扣?分來(lái)懲示，?作為班主任?，最怕的就?是見到自己?班的學(xué)生被?扣分，而要?如何處理這?些扣分問(wèn)題?，就是一個(gè)?難點(diǎn)。不同?的老師會(huì)根?據(jù)不同的方?法來(lái)懲罰學(xué)?生，在這過(guò)?程中，我感?悟最深的一?點(diǎn)就是要公?平、平等地?對(duì)待所有的?學(xué)生，如果?獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)?不統(tǒng)一，必?然造成同學(xué)?的不服氣，?也會(huì)認(rèn)為班?主任有私心?，會(huì)有所偏?袒，久而久?之，學(xué)生就?不再聽從班?主任的工作?安排，導(dǎo)致?班主任工作?無(wú)法進(jìn)行下?去。相反，?公平、平等?地對(duì)待每個(gè)?學(xué)生，能夠?在學(xué)生眼中?樹立大公無(wú)?私教師形象?，讓學(xué)生打?從心理信服?老師，這樣?，班主任工?作也能順利?開展。2?、讓學(xué)生自?主管理班級(jí)?;如今的?高中生都很?有想法，相?比于服從教?師的安排，?他們更愿意?自主管理自?己，對(duì)于班?級(jí)管理，學(xué)?生也都有自?己的想法，?也希望能夠?將自己的想?法付諸實(shí)踐?，在管理中?學(xué)習(xí)到更多?的知識(shí)。作?為班主任，?更應(yīng)該培養(yǎng)?班委的管理?能力，在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候給?予學(xué)生指導(dǎo)?和幫助，以?自己的已有?經(jīng)驗(yàn)作為借?鑒，讓學(xué)生?多點(diǎn)參考。?這樣，則能?達(dá)到事半功?倍的效果，?既能讓班主?任的工作減?輕負(fù)擔(dān)，也?能培養(yǎng)部分?班委的工作?能力。3?、創(chuàng)建班級(jí)?文化氛圍;?一個(gè)班的?班級(jí)文化是?班風(fēng)最重要?的一部分，?在南海中中?學(xué)，今年舉?辦了班級(jí)口?號(hào)、班徽的?設(shè)計(jì)大賽，?這些都是以?前高中學(xué)校?所沒有的，?通過(guò)大家一?致統(tǒng)一的口?號(hào)和班徽、?班服等標(biāo)志?的建立，能?夠從表觀到?內(nèi)心處影響?學(xué)生，讓學(xué)?生從不同程?度上感受到?一種___?榮譽(yù)感。另?外，班級(jí)座?位的設(shè)置也?是一種技巧?，通過(guò)不同?層次、不同?性格學(xué)生的?組合，在班?級(jí)中形成小?小的學(xué)習(xí)圈?，是提高班?級(jí)學(xué)習(xí)氛圍?的一種好方?法。三、?實(shí)習(xí)感受?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)時(shí)間，說(shuō)?長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)?短不短，中?間穿插著國(guó)?慶假期和軍?訓(xùn)，真正聽?課、備課、?上課的時(shí)間?并不多，但?在這兩個(gè)月?里，我收獲?了很多。不?僅僅是在教?學(xué)和班主任?工作，還跟?__中學(xué)的?老師、學(xué)生?建立了深厚?的友誼。非?常感謝__?中學(xué)的