高三年級(jí)組工作總結(jié)

第78頁(yè)共78頁(yè)高三年級(jí)組工作總結(jié)高三年級(jí)組工作總結(jié)。一、工作概況：張啟厚高三年級(jí)主任，全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。楊維群教務(wù)主任，直接認(rèn)真地實(shí)抓了整個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作和與高考報(bào)名有關(guān)的一系列工作。徐國(guó)述文科支部書記，耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作。覃黎年級(jí)組辦公室主任，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關(guān)的方方面面工作。此外，各學(xué)科備課組長(zhǎng)分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展了各學(xué)科的教研工作。同時(shí)，更有高三年級(jí)全體老師的熱情主動(dòng)配合，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，使得本年級(jí)各方面的工作圍繞謝校長(zhǎng)下達(dá)的“二本〔2〕人的艱巨任務(wù)”安康而有序地推進(jìn)。二、教學(xué)工作1.制定備考方案，全員有的放矢開學(xué)初，年級(jí)組為了學(xué)校開展的需要，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際，參考上屆高考情況，在民主集中制的原那么下，實(shí)事求是地制定了高三年級(jí)實(shí)在可行的高考備考方案，而且要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)，根據(jù)該方案圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分討論，擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案。使高三年級(jí)的備考工作，全面緊張而有序地分步施行。尤其是“月考制”的實(shí)行，要求老師精心組織試卷，認(rèn)真監(jiān)考閱卷，及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析^p學(xué)情，極大地濃重了備考?xì)夥?，已?jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。2、學(xué)習(xí)《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)方向要在高考中獲得好成績(jī),須弄清楚考什么,怎樣考。這就要求備考者心中有《考綱》,方向明確。我們對(duì)《大綱》進(jìn)展了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。對(duì)考綱的細(xì)微的變化,我們都作了深化細(xì)致的研究。哪些是新增加的考點(diǎn),哪些考點(diǎn)的要求變化了,試卷的構(gòu)造形式將發(fā)生怎樣的變化,我們都做到心中有數(shù)。此外，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)試題的命題權(quán)下放到了湖北省,我們?cè)趯W(xué)校的支持下,參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議,注意搜集高考信息。搜集權(quán)威專家的意見和建議,對(duì)考生應(yīng)試時(shí)要特別注意的問題進(jìn)展反復(fù)的強(qiáng)調(diào),注意防患于未然。通過學(xué)習(xí)《大綱》和搜集信息,我們明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應(yīng)該怎么做，不能怎么做?？梢哉f,我們的備考工作做到了方向明確,臨陣不亂。3、注重教學(xué)研究，落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作,我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)方案。各學(xué)科有了好的方案,更要有好的落實(shí)。為了把方案落實(shí)好,我們注意做到了以下幾點(diǎn):①將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給詳細(xì)的老師,由老師在集體備課時(shí),要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”、“訓(xùn)練題精選”、“訓(xùn)練題參考答案”等材料,全組討論,完善后定案。然后,全年級(jí)遵循“建立和完善(某一知識(shí)點(diǎn)的)知識(shí)體系——訓(xùn)練生成根本才能——查缺補(bǔ)漏以穩(wěn)固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路,統(tǒng)一行動(dòng)。做到“三個(gè)保證”,即：①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決；②對(duì)于考點(diǎn),我們進(jìn)展了專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；③在復(fù)習(xí)過程中遇到的疑難問題,利用專家和集體的智慧加以解決。另外，確保教研時(shí)間，加強(qiáng)備課組建立。確保教學(xué)秩序是頭等大事。要加強(qiáng)對(duì)上課的情況進(jìn)展督導(dǎo)檢查，特別是對(duì)每個(gè)半天的第一節(jié)課的檢查。工作人員將根據(jù)值班表的安排，按時(shí)到崗、認(rèn)真核查、認(rèn)真記錄、及時(shí)處理，以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)展。抓好教學(xué)反應(yīng)工作，本學(xué)期繼續(xù)做好對(duì)老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和學(xué)情座談會(huì)，為老師調(diào)整教學(xué)策略提供根據(jù)?！?』三．德育工作本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：為學(xué)生的終身幸福效勞，繼續(xù)開展理想立志教育，大力強(qiáng)化文明禮貌教育，使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。1、“以人為本”、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福效勞”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來鳳一中XXXX學(xué)年度德育方案》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和才能。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氣氛，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。2、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)展專門研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科老師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)；三是注重從頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析^p認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部?jī)蓚€(gè)方面，外部因素主要來自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來正本清：其一針對(duì)來自家長(zhǎng)的壓力，注意開好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持安康的心態(tài)；其二，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校老師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受才能，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。3、特別重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對(duì)幾次月考后，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開場(chǎng)動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開課，他的“堅(jiān)決信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)?？傊?，工作未有窮期，任務(wù)仍很艱巨，缺點(diǎn)也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克難奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目的而努力！f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)時(shí)間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回憶一學(xué)期的工作，感慨萬千，我們?cè)诖∵@塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個(gè)學(xué)期。一、創(chuàng)立合作、共進(jìn)、和諧的工作氣氛，打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氣氛，在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級(jí)組的老師在值日工作中都不分彼此，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了問題，誰(shuí)就去處理，因?yàn)榇蠹矣腥巳硕际寝k公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時(shí)四個(gè)班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來幫。面對(duì)困難，眾人一起上，面對(duì)喜悅，大家齊分享，整個(gè)年級(jí)工作氣氛很好，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。二、把德育工作放在首位，常規(guī)工作見實(shí)效我們年級(jí)組的全體老師深深懂得教書育人是老師的天職，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都非常關(guān)注。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約，著重對(duì)學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展培養(yǎng)。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，獲得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育，在衛(wèi)生、平安、文明禮貌方面常抓不懈。詳細(xì)總結(jié)如下：1、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑、愛動(dòng)，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控才能，有一小局部學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)絡(luò)，他們也表示沒方法。面對(duì)這種情況，三年級(jí)的老師能發(fā)揮老師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò)，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。2、各班積極推行評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評(píng)比。大大地進(jìn)步了學(xué)生的自我管理才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。3、注重干____伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也積極在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。4、加強(qiáng)平安教育，我們各班利用一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開展主題平安教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒平安隱患，這種不連續(xù)地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大平安事故的發(fā)生。5、重視家校聯(lián)絡(luò)工作。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)各位老師積極通過與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)。特別是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，效果很好。6、配合學(xué)校認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。如認(rèn)真組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)，配合體育組舉行了播送操比賽7、成功開展了挪動(dòng)課堂活動(dòng)。整個(gè)手拉手，心連心活動(dòng)表達(dá)了方案詳盡，準(zhǔn)備充分，組織到位等特點(diǎn)，也很好地展示了年級(jí)組老師們的風(fēng)采。三、教學(xué)工作穩(wěn)中務(wù)實(shí)，勤于求索追求卓越，創(chuàng)立品牌是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí)，而三年級(jí)組全體老師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文老師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文老師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng)，大家發(fā)言踴躍，積極上進(jìn)。2、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性;注重信息反應(yīng)，課堂提問面向全體學(xué)生;注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才能，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。三年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控才能，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，三年級(jí)的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開場(chǎng)、從關(guān)心開場(chǎng)、從鼓勵(lì)開場(chǎng)。比方握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛;和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Ω呷昙?jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三老師的努力拼搏，高考獲得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。一、XX屆高三的詳細(xì)做法1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由校長(zhǎng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組班主任、校長(zhǎng)教誨處年級(jí)組老師兩條線的管理形式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供效勞和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期屢次組織召開了各類會(huì)議。理解教學(xué)情況，分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)歷的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三獲得成功的前提。2、增加研究交流，進(jìn)步教學(xué)的效率在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；〔2〕搜集和整理高考的信息，交流資，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)展分析^p，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試才能的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。為了進(jìn)步全體高三老師的程度，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三老師進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化⑴進(jìn)步校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)打破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽詈线m的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反應(yīng)與調(diào)控，防止了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反應(yīng)。對(duì)高三老師方案、教案和作業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)歷老師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、老師座談會(huì)，及時(shí)掌握老師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的時(shí)機(jī)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)展細(xì)致的數(shù)據(jù)分析^p、反應(yīng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析^p會(huì)，分析^p前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)展綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)修改，及時(shí)評(píng)講。4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，承受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話才能差的，住校園內(nèi)老師家，由老師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)展檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的發(fā)動(dòng)講話。學(xué)校開拓了我強(qiáng)故我在的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。2、學(xué)校的大高三戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)程度與扎實(shí)的教學(xué)才能。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去效勞高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比擬是以能調(diào)動(dòng)一線老師、特別是一線那些德藝雙馨的老師積極性為上。3、對(duì)高三老師實(shí)行增減法，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更實(shí)在的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息興旺的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資共享，才能共享，最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。4、不要無視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供應(yīng)他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)好心或惡意的玩笑。5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡，詳細(xì)到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析^p與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。202_屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，202_屆高三的冊(cè)頁(yè)正在翻開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，202_屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。讓我們祝福202_屆高三，祝福榮耀的**中學(xué)！篇二：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)我們202_屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)展，出色完成了教學(xué)任務(wù)，獲得了一定的成績(jī)，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到快樂。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)歷，班門弄斧了。一、年級(jí)組現(xiàn)狀和責(zé)任我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚，這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為標(biāo)準(zhǔn)太差，誰(shuí)說頂誰(shuí)，有的班級(jí)都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責(zé)任太大，不知道自己的才能是否夠，但我想承受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要到達(dá)目的必須有相應(yīng)的措施。二、制定詳細(xì)措施，完善各種管理高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促，班主任詳細(xì)落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓班主任，加強(qiáng)催促，完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到緊、細(xì)、實(shí)學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要進(jìn)步效率，班主任的工作是非?，嵥榈?，一定要細(xì)心，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)歷。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定，才有年級(jí)的穩(wěn)定，只有班級(jí)的提升，才有年級(jí)的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的才能很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對(duì)老師的新穎，到接納老師，時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉?jí)后面的夢(mèng)田專欄，那里有班主任的期望，有班主任對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對(duì)的，到后來家長(zhǎng)都來懇求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫助管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么破綻。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心非常強(qiáng)。.楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累，有時(shí)半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一直是我們的典范，他們的班級(jí)考得非常好。顧玲玲班級(jí)一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天辭別會(huì)后還是把教室清掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在辭別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對(duì)老師的感謝，沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任，為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氣氛，正是全體班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、才能和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考獲得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要穩(wěn)固穩(wěn)定，全面提升。三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松沉著的面對(duì)學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽，氣氛和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。針對(duì)學(xué)生偏科多的情況，老師們每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比擬有潛力進(jìn)步的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶著任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)展分析^p，針對(duì)學(xué)生的問題大家一起想方法，對(duì)于確實(shí)沒有考本科希望的學(xué)生發(fā)動(dòng)走26校，為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保存的幫助解答。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅.為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能獲得這樣的成績(jī)，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比方有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體獲得成功的法寶。四、強(qiáng)化目的，注重實(shí)效在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組長(zhǎng)為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長(zhǎng)的帶著下研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上搜集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供應(yīng)備課組使用。我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣？大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的鼓勵(lì)，讓我們感到身后的力量。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：按學(xué)校的指示，交融自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和才能，共同朝著同一個(gè)目的努力。其實(shí)我本人沒做什么，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。XX屆已落幕，XX屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃開展，蒸蒸日上。篇三：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生結(jié)實(shí)樹立目的意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊?；貞洶肽甑母呷ぷ?，我們更加深切地體會(huì)到了目的意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞人、課、題，我們主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡構(gòu)造偏于年輕、教學(xué)經(jīng)歷參差不齊，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們認(rèn)為，雖然有優(yōu)勢(shì)，但更有許多積極的因素，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。2、強(qiáng)化目的管理，形成發(fā)奮向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目的浸透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目的的同時(shí)，幫助高三老師分析^p目的達(dá)成的可能性，尋找目的達(dá)成的最正確途徑，中華勵(lì)志網(wǎng)并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成績(jī)與高考目的對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目的明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都獲得了不同程度的進(jìn)步。3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的本質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組非常重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的消費(fèi)力是難以估量的。4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在局部班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評(píng)卷工作；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、學(xué)生目的對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們非常重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理安康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)展新的探究和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。二、努力進(jìn)步課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)方案的根底上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)方案和短安排有機(jī)結(jié)合，既表達(dá)了學(xué)期教學(xué)的連接性，又表達(dá)了階段教學(xué)的靈敏性。2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)構(gòu)造、才能層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求高、難、尖，而是在夯實(shí)根底的前提下，逐步進(jìn)步才能要求，從而突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)四合一的課堂形式：才能訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)穩(wěn)固。才能訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的根底上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析^p的根底上進(jìn)展講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)展糾錯(cuò)穩(wěn)固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以表達(dá)。其次，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，努力進(jìn)步課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一根底環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與老師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年老師經(jīng)歷缺乏的問題，既進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年老師的成長(zhǎng)周期。三、實(shí)在做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。1、實(shí)行下水上岸制，進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三老師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量。下水是為了上岸，老師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用，必須經(jīng)過專人挑選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的方案性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練方案。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還非常重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)展糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析^p，并使分析^p結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。3、強(qiáng)化根底過關(guān)，施行分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生根底相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們施行根底題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)根底過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)展檢查、測(cè)試。在夯實(shí)根底的前提下，普通班做好根底訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此根底上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步獲得了良好的效果。高三半年多的教育教學(xué)工作已獲得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的根底上改良進(jìn)步，以便在202_年的高考中獲得與努力成正比的成績(jī)。篇四：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)又是一年高三，有必要進(jìn)展一下總結(jié)。我主要說兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是歷史教學(xué)問題;另一個(gè)是班級(jí)管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題)工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)展一下總結(jié)。通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，假設(shè)想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必需要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要非常的熟悉，應(yīng)能到達(dá)倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是可以做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么程度。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比擬徹底的理解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一局部精力用在了彌補(bǔ)根底上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，進(jìn)步解題才能等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的。如今的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析^p、理解以及解題才能，完全不是以前的高中生考察形式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析^p材料的才能，另外還有23道題是歷史根本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能打破高考文綜的藩籬，到達(dá)一個(gè)高的程度。制度性：去年高三走出去比擬多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中理解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)理解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法?？傮w來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為根底，在此根底上加工整合，對(duì)教材進(jìn)展在加工，使得學(xué)生更可以理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，從而到達(dá)很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是根本固定的(經(jīng)過屢次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此根底上來發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又可以不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識(shí)的根本框架、高二注重知識(shí)的詳細(xì)內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)絡(luò)，用他們?cè)捴v沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多詳細(xì)的要求，比方絕對(duì)不可以隨意亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要到達(dá)什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來，必須是有總結(jié)，有比照，到達(dá)訓(xùn)練效果。第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問題。關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開場(chǎng)、認(rèn)真、用心。首先開場(chǎng)很重要，抓開場(chǎng)，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開場(chǎng)沒有確立下來，后期再去糾正就很費(fèi)事，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比方在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原那么不變的前提下，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p。最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。最后我來討論一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問題。這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來看魏東考的并不好)尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質(zhì)過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有乖僻、特殊的性格。篇五：高三年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)我校在202_年高考中文化類本科達(dá)線29人，藝體本科達(dá)線8人，質(zhì)量明顯高于往年。202_屆的高三年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，52名老師，其中大局部同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手，但在一年的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)老師嘔心瀝血、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終使202_年高考獲得可喜的成績(jī)。詳細(xì)總結(jié)如下：〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理效勞。1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，劉向奎校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；德育處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。2、學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通，學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生，任務(wù)落實(shí)到位。3、劉向奎校長(zhǎng)等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深化教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作那么，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承當(dāng)輔導(dǎo)新老師成長(zhǎng)的任務(wù)。4、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班，與高三學(xué)生談心，與高三老師交流。所有這一切，成為郭主任的一日常規(guī)。因?yàn)榭梢耘c老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，所以在工作中郭主任及時(shí)而好心的批評(píng)老師們總是很樂意承受。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。〔二〕合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力。1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，理解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、催促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開各種類型的老師會(huì)〔分學(xué)科、分班級(jí)、分年齡等〕、學(xué)生會(huì)〔全體學(xué)生、尖子生、末位學(xué)生等〕和家長(zhǎng)會(huì)聽取意見和建議；協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任、備課組長(zhǎng)的作用。2、強(qiáng)化目的管理，形成發(fā)奮向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目的浸透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目的的同時(shí)，幫助高三老師分析^p目的達(dá)成的可能性，尋找目的達(dá)成的最正確途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成績(jī)與高考目的對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)?！踩澈霌P(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任老師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中承受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。2、注重對(duì)新老師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)新老師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召新老師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老老師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好方案，老老師先上示范課，新老師認(rèn)真觀摩、聽課，讓年輕老師盡快成長(zhǎng)。3、注重團(tuán)隊(duì)建立。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神那么是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體老師明確一榮俱榮，一損俱損工作理念，資共享，信息通用，新老師主動(dòng)虛心向老老師請(qǐng)教，老老師積極耐心向新老師指導(dǎo)，新老老師形成一種強(qiáng)大的合力。4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有老師都感到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣榮耀、同等重要。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人。5、注重校際交流協(xié)作。學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的商討交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動(dòng)，先后承辦了高三數(shù)學(xué)、歷史教學(xué)研討會(huì)，在與各兄弟學(xué)校的交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無、共同進(jìn)步。汲取兄弟學(xué)校珍貴的經(jīng)歷，促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作?！菜摹嘲渭庋a(bǔ)差，挖掘潛力，努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色高三年級(jí)組非常注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反應(yīng)和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整方案，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目的，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考本科的打破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任老師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生可以拔尖，確保希望生可以進(jìn)步，確保邊緣生可以上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生可以上線。同時(shí)，我校老師可以認(rèn)真分析^p一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合進(jìn)步階段仍然要求根底較差的同學(xué)，緊緊抓住根底知識(shí)不放。這為我們高考獲得好成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的根底。在202_屆高三工作中，我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意問題。1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完成縣教育局分配的任務(wù)。2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)缺乏，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試才能沒有完全激發(fā)出來。3、復(fù)習(xí)備考后期，臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。回首過去，我們既充滿自豪，也感到美中缺乏；展望將來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)年中，我校將迎來江蘇省三星級(jí)中學(xué)的復(fù)驗(yàn)，我們一定要凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)202_年高考再創(chuàng)輝煌，為我縣教育事業(yè)的開展作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。高三年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)高三年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)我們202_屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)展，出色完成了教學(xué)任務(wù)，獲得了一定的成績(jī)，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到快樂。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)歷，班門弄斧了。一、年級(jí)組現(xiàn)狀和責(zé)任我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚，這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為標(biāo)準(zhǔn)太差，誰(shuí)說頂誰(shuí)，有的班級(jí)都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責(zé)任太大，不知道自己的才能是否夠，但我想承受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要到達(dá)目的必須有相應(yīng)的措施。二、制定詳細(xì)措施，完善各種管理高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促，班主任詳細(xì)落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓班主任，加強(qiáng)催促，完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到緊、細(xì)、實(shí)學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要進(jìn)步效率，班主任的工作是非?，嵥榈模欢ㄒ?xì)心，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)歷。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定，才有年級(jí)的穩(wěn)定，只有班級(jí)的提升，才有年級(jí)的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的才能很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對(duì)老師的新穎，到接納老師，時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉?jí)后面的夢(mèng)田專欄，那里有班主任的期望，有班主任對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對(duì)的，到后來家長(zhǎng)都來懇求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫助管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么破綻。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心非常強(qiáng)。.楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累，有時(shí)半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一直是我們的典范，他們的班級(jí)考得非常好。顧玲玲班級(jí)一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天辭別會(huì)后還是把教室清掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在辭別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對(duì)老師的感謝，沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任，為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氣氛，正是全體班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、才能和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考獲得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要穩(wěn)固穩(wěn)定，全面提升。三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松沉著的面對(duì)學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽，氣氛和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。針對(duì)學(xué)生偏科多的情況，老師們每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比擬有潛力進(jìn)步的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶著任課老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)展分析^p，針對(duì)學(xué)生的問題大家一起想方法，對(duì)于確實(shí)沒有考本科希望的學(xué)生發(fā)動(dòng)走26校，為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保存的幫助解答。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅.為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。送走26校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能獲得這樣的成績(jī)，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比方有學(xué)生同時(shí)問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體獲得成功的法寶。四、強(qiáng)化目的，注重實(shí)效在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組長(zhǎng)為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長(zhǎng)的帶著下研究教材、教法，研究學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上搜集試題、試卷、高考信息等，及時(shí)提供應(yīng)備課組使用。我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎么樣?大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的鼓勵(lì)，讓我們感到身后的力量。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：按學(xué)校的指示，交融自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和才能，共同朝著同一個(gè)目的努力。其實(shí)我本人沒做什么，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。XX屆已落幕，XX屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃開展，蒸蒸日上。高三年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三老師的努力拼搏，高考獲得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。一、XX屆高三的詳細(xì)做法1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由校長(zhǎng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組班主任、校長(zhǎng)教誨處年級(jí)組老師兩條線的管理形式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供效勞和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期屢次組織召開了各類會(huì)議。理解教學(xué)情況，分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)歷的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三獲得成功的前提。2、增加研究交流，進(jìn)步教學(xué)的效率在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)搜集和整理高考的信息，交流資，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)展分析^p，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試才能的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。為了進(jìn)步全體高三老師的程度，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名老師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三老師進(jìn)展教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化⑴進(jìn)步校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)打破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合老師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽詈线m的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反應(yīng)與調(diào)控，防止了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反應(yīng)。對(duì)高三老師方案、教案和作業(yè)進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)歷老師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、老師座談會(huì)，及時(shí)掌握老師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的時(shí)機(jī)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)展細(xì)致的數(shù)據(jù)分析^p、反應(yīng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析^p會(huì)，分析^p前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)展綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)修改，及時(shí)評(píng)講。4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，承受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話才能差的，住校園內(nèi)老師家，由老師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)展檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的發(fā)動(dòng)講話。學(xué)校開拓了我強(qiáng)故我在的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。二、XX屆高三工作反思三年走來，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。2、學(xué)校的大高三戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)程度與扎實(shí)的教學(xué)才能。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去效勞高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比擬是以能調(diào)動(dòng)一線老師、特別是一線那些德藝雙馨的老師積極性為上。3、對(duì)高三老師實(shí)行增減法，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更實(shí)在的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息興旺的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資共享，才能共享，最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。4、不要無視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供應(yīng)他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)好心或惡意的玩笑。5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡，詳細(xì)到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析^p與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。202_屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，202_屆高三的冊(cè)頁(yè)正在翻開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，202_屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。讓我們祝福202_屆高三，祝福榮耀的**中學(xué)!高三年級(jí)工作總結(jié)在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生結(jié)實(shí)樹立目的意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校XX年普通高校招生考試獲得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測(cè)目的66名，超目的完成絕對(duì)人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。回憶一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目的意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡構(gòu)造偏于年輕，針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)歷缺乏的優(yōu)勢(shì)，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。2、強(qiáng)化目的管理，形成發(fā)奮向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目的浸透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目的的同時(shí)，幫助高三老師分析^p目的達(dá)成的可能性，尋找目的達(dá)成的最正確途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成績(jī)與高考目的對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目的做了大量工作。由于目的明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都獲得了不同程度的進(jìn)步。3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的本質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組非常重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到老師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三老師交流。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的消費(fèi)力是難以估量的。4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、高考專欄、學(xué)生目的對(duì)照表、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比擬表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們非常重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理安康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)展新的探究和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。二、努力進(jìn)步課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)方案的根底上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)方案和短安排有機(jī)結(jié)合，既表達(dá)了學(xué)期教學(xué)的連接性，又表達(dá)了階段教學(xué)的靈敏性。2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)構(gòu)造、才能層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)根底的前提下，逐步進(jìn)步才能要求，從而突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂形式：才能訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)穩(wěn)固。才能訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的根底上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析^p的根底上進(jìn)展講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)展糾錯(cuò)穩(wěn)固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以表達(dá)。其次，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，努力進(jìn)步課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)那么；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一根底環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與老師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年老師經(jīng)歷缺乏的問題，既進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年老師的成長(zhǎng)周期。此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也非常重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核嚴(yán)密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。三、實(shí)在做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。1、實(shí)行“下水上岸”制，進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三老師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，老師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人挑選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的方案性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練方案。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析^p，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還非常重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)展糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析^p，并使分析^p結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。3、強(qiáng)化根底過關(guān)，施行分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生根底相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們施行根底題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)根底過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)展檢查、測(cè)試。在夯實(shí)根底的前提下，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步獲得了良好的效果。工作成績(jī)的獲得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛慎重、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。2023年三年級(jí)下學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)本學(xué)期真的是匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時(shí)候，一下子就到了期末。特別是對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的老師來說，更是時(shí)間短，任務(wù)重。但我們年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。如今，我就簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級(jí)管理工作從開學(xué)之初的制訂班級(jí)管理制度，收齊學(xué)生的早餐費(fèi)，到貫穿整個(gè)學(xué)期的每天清掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會(huì)，到學(xué)期完畢前的填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書，填寫學(xué)生的檔案等，我們年級(jí)組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。二、認(rèn)真鉆研，積極準(zhǔn)備，參加老師專業(yè)開展月活動(dòng)在老師專業(yè)開展月活動(dòng)中，我們年級(jí)組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語(yǔ)數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語(yǔ)數(shù)老師就認(rèn)真聽，并真誠(chéng)地幫助她們提出合理化的建議，然后授課老師又不斷地修改完善。我覺得老師們?cè)谥v課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課才能都得到了一定的進(jìn)步。在最后的結(jié)果中，我們年級(jí)組的三位語(yǔ)文老師參賽，獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、面對(duì)老師隊(duì)伍的變化，大家共同努力本學(xué)期，我們年級(jí)組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學(xué)習(xí)，所以，三〔1〕班和三〔2〕班的數(shù)學(xué)老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因?yàn)橄M(fèi)，學(xué)校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔(dān)任三〔5〕班和三〔六〕班的數(shù)學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個(gè)過程，幾個(gè)班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級(jí)組的老師，不管他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，特別是董志鵬書記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級(jí)的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考當(dāng)三年級(jí)再一次作為統(tǒng)考的年級(jí)的消息傳到年級(jí)組，大家開場(chǎng)都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因?yàn)闀r(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時(shí)間修改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在