2023年自然教學個人期末工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?自然教學個?人期末工作?總結(jié)教育?觀念是教師?素質(zhì)的核心?，它決定了?教師教育工?作的方向，?是塑造教師?教育行為的?基礎，是提?高教師工作?效益的重要?一環(huán)。世?界的飛速變?化，信息時?代的到來，?必將對傳統(tǒng)?教育觀念帶?來前所未有?的沖擊?！?以教育者中?心”的教育?模式必然要?轉(zhuǎn)化為“以?學習者為中?心”的教育?模式，“教?給學生知識?”的教育模?式必然要轉(zhuǎn)?化為“__?_學生學習?”的教育模?式，“以學?校為終結(jié)”?的教育模式?必然要轉(zhuǎn)化?“終生教育?”的教育模?式等等。作?為教師，必?須適應時代?的變化和發(fā)?展，確立起?符合時代要?求的教育觀?念。現(xiàn)代?教育觀念是?什么?為促?進人與社會?的可持續(xù)發(fā)?展而教的教?育功能觀;?在教育活動?準確的自我?定位，做學?生全面發(fā)展?的培養(yǎng)者，?學生終生學?習的尊基人?教師觀;把?教育的對象?看作認識的?主體、發(fā)展?的主體、活?動的主體，?弘揚學生主?體精神的學?生觀;教學?是師生共同?參與的互動?過程，從以?教育者為中?心轉(zhuǎn)向以學?習者為中心?，從___?學生知識轉(zhuǎn)?向___學?生學習的教?學觀;目前?學校課程已?經(jīng)從單一的?學科課程向?多元的課程?結(jié)構(gòu)發(fā)展，?強化學科之?間相互依托?、相互滲透?、相互交叉?的意識，發(fā)?展教師從事?選修課程、?活動課程的?教學能力，?并了解隱性?課程規(guī)律，?使教師具備?從事多種課?程的復合教?學能力的課?程觀;評價?是為了促進?學生發(fā)展的?教育評價觀?。這些都是?教育觀念體?系中重要的?組成部分。?古希臘的普?羅塔戈說過?：“不是?要被填滿的?容器，而是?一把需被點?燃的火把。?”現(xiàn)代觀念?就是教師從?教之路的火?把。教學?設計是一個?計劃與設想?的過程，因?而設計者的?教育理念、?教學經(jīng)驗和?他對教學內(nèi)?容的認識與?理解等因素?將起重要的?作用，以什?么樣的教學?思想來指導?教學設計，?對整個教學?設計將起著?定向的作用?，在傳統(tǒng)的?教育理念指?導下，教學?注重知識的?傳播和學習?，因而，教?學設計著眼?于教師的“?教”，在設?計中更多考?慮教師的方?便和需求，?凸現(xiàn)教師的?權(quán)威和地位?，相應地就?會在一定程?度上忽視學?生的特點和?需求，限制?學生的參與?程度，削弱?學生能力作?用的發(fā)揮。?在課程中，?教育理念發(fā)?生了變化，?倡導建構(gòu)的?學習，改變?了過___?記硬背、機?械訓練的學?習方式，取?而代之的是?倡導學生主?動參與、樂?于探究、勤?于動手，培?養(yǎng)學生收集?和處理信息?的能力，獲?取新知識的?能力，分析?和解決問題?的能力，以?及交流與合?作的能力。?因此，在教?學設計上，?將發(fā)生根本?性變化，教?學設計將圍?繞著學生的?學習而展開?。教學內(nèi)容?的學習不再?是教學的根?本目標，而?是把它當作?提高學生素?質(zhì)的中介或?橋梁;學生?是知識的“?發(fā)現(xiàn)者”而?非“接受者?”，教師是?學生學習活?動的引導者?、激勵者、?協(xié)調(diào)者、服?務者。因此?，在新的教?育理念指導?下的教學設?計也將從教?學目標、教?學內(nèi)容、教?學方法、教?學流程等方?面的選擇與?確定上發(fā)生?較大的變化?。具體的，?這些變化主?要體現(xiàn)在如?下幾個方面?：教學目標?的設定落在?具體的素質(zhì)?提高上，知?識將成為實?現(xiàn)素質(zhì)目標?的使用材料?;注重教學?內(nèi)容的拓展?，學習不再?限于___?范圍之內(nèi);?教學方法的?選擇注重適?應學生學習?的需要。?總之，我還?要不斷的學?習，盡量充?實和完善自?己，努力把?自然教學工?作做得更好?。篇二：自?然教學個人?期末工作總?結(jié)時間過?得真快，轉(zhuǎn)?眼間這學期?的教學工作?已接近尾聲?，回顧這學?期我所任教?的《人、自?然、社會》?課的教學工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：_?__多學習?，多請教。?對《人、自?然、社會》?這門課程的?教學工作，?在教學上我?不敢有一絲?馬虎，努力?轉(zhuǎn)變自己的?觀念，力求?自己的教學?方法適應學?生的學習方?法，不斷改?進自己的缺?點。常去請?教和觀摩其?他老師的教?學活動并_?__。2?.認真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，努力上好?每一節(jié)課。?在備課時我?認真鉆研教?材、教參，?虛心向其他?老師學習、?請教。力求?吃透教材，?找準重點難?點。為了上?好一節(jié)課，?我上網(wǎng)查資?料，集中別?人的優(yōu)點確?定自己的教?學思路。在?課堂上，努?力調(diào)動學生?的積極性，?盡可能使每?個學生都參?與到課堂中?來。及時批?改、講評作?業(yè)，盡量做?到每次作業(yè)?都以三個等?級對學生表?揚鼓勵。做?好課后輔導?工作，廣泛?涉獵各種知?識，形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，使?學生學有所?得。__?_多看書，?多上網(wǎng)。積?極學習各種?教育理論，?以充實自己?，以便在工?作中以堅實?的理論作為?指導，更好?的進行教育?教學。我們?常說給學生?一杯水，教?師就要有一?桶水，時代?在不斷的發(fā)?展，知識也?在不斷的變?化，為了使?自己的這一?桶水不會陳?舊、不會用?竭，我努力?學習，給自?己充電。還?經(jīng)常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀的?教案課件學?習，努力提?高自己的教?學水平。這?一年來學習?，使我收獲?不少，無論?是在和學生?相處的技巧?，還是課堂?教學的合理?安排上，我?都很大的進?步。4.?及時寫教學?反思。我建?立了自己的?博客，盡量?堅持每天記?錄教學及課?外與學生的?交流，從中?找出成功之?處與不足之?處，有則改?之，無則加?勉。為了?更好適應教?師的角色，?使自己更快?成長，我為?自己設立了?以下幾個目?標，以激勵?自己：1?.在教育教?學的思想上?，認真學習?新課標，轉(zhuǎn)?變理念，與?時俱進。?2.在業(yè)務?技能上，繼?續(xù)夯實基本?功，使個人?的教育教學?的水平達到?一個新的高?度。3.?加強學習，?除了向書中?學習外，還?要繼續(xù)向有?經(jīng)驗教師學?習。不斷提?高自己的理?論水平，同?時也要積極?參與課題探?究。在今?后的實踐中?，我會繼續(xù)?努力工作，?以真摯的愛?，真誠的心?，以及有個?性的課堂教?學風格吸引?學生，打動?家長。不斷?提高自己，?完善自己，?努力做好自?己的教學工?作，為培養(yǎng)?祖國建設的?合格人才作?出自己的貢?獻。篇三：?自然教學個?人期末工作?總結(jié)緊張?而忙碌的一?學期教學工?作即將結(jié)束?，當我空閑?下來細細回?顧一學期的?教學工作的?得與失時，?我深深的感?到一份耕耘?一份收獲，?當然還有很?多的遺憾，?三年級科學?教學總結(jié)。?我知___?育終究是一?門遺憾的藝?術(shù)，提筆寫?下點什么以?促進今后的?教學更加完?善是及其重?要的。以下?算是自己的?一點小小總?結(jié)吧。小學?科學課是以?培養(yǎng)學生科?學素養(yǎng)為宗?旨的科學課?程，目前越?來越受到各?界的重視，?我深知自己?肩上的擔子?的重要性，?并下決心以?我微薄的力?量來推進我?校科學教育?的向前發(fā)展?。我知道，?要想提高教?學質(zhì)量，首?先要立足課?堂教師要從?常規(guī)課上要?質(zhì)量?！把?在課前、探?在課中、思?在課后”這?幾句精辟的?話一直指導?著我的教學?思想，盡管?課時任務重?，我仍盡力?精心預設每?一節(jié)課，創(chuàng)?設輕松愉悅?的情境進行?教學，與學?生共同學_?__同交流?共同進步。?一學期下來?，我積累了?不少教學經(jīng)?驗,學生的?合作意識和?合作能力得?到極大的增?強。一、?關(guān)照學生參?與的能力。?要在課堂?教學中，發(fā)?揮學生的自?主性，就要?讓學生參與?，讓學生在?活動中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導下，作出?正確的判斷?。要真正讓?學生參與學?習的進程，?教師在課前?要做好課前?準備，也要?布置學生按?每節(jié)課的要?求，做好課?前準備，帶?齊實驗器具?，然而在課?堂教學中學?生依照提示?就能熱熱鬧?鬧參與到教?學活動中去?。二、激?發(fā)學生的參?與興趣。?在課堂教學?中不難發(fā)現(xiàn)?，興趣是最?好的老師。?我認為激發(fā)?學生的參與?興趣，關(guān)鍵?是激發(fā)學生?做一個積極?勞動者，勤?動手、動腦?、動口。?三、豐富學?生參與的方?式。豐富?學生參與的?方式，就是?改變過去以?教師講、學?生聽，死記?硬背的教學?手段。自然?課教材的特?點非常抽象?，要讓學生?在觀察實驗?中發(fā)現(xiàn)__?_，獲取新?知識。如果?教學中只是?老師講、學?生聽，就會?顯得很不協(xié)?調(diào)，太干癟?了。如在自?然課教學中?引導學生自?主學習，用?多種感官去?觀察體驗感?悟。在教師?的指導下，?勤于動手動?腦，仔細觀?察，就會獲?得新的科學?理念。四?、___學?生的參與過?程。我認?為在課堂教?學中，教師?要___學?生在參與過?程中所表現(xiàn)?的質(zhì)疑精神?，從無疑到?有疑，小疑?則小進，大?疑則大進。?要讓學生帶?著問題走進?課堂，帶著?問題走出課?堂