2023青年教師培訓(xùn)總結(jié)

第18頁共18頁2023青?年教師培訓(xùn)?總結(jié)一、?高度重視，?形成共識?隨著教育改?革的不斷深?化，時代和?形勢的需求?，對學(xué)校教?育提出了更?新的要求和?挑戰(zhàn)，為此?，我校領(lǐng)導(dǎo)?班子在校長?的領(lǐng)導(dǎo)下，?調(diào)整辦學(xué)思?路，提出了?新的目標(biāo)。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員深?刻體會到:?教師的不斷?優(yōu)化是一所?學(xué)校提高教?學(xué)質(zhì)量的保?證，必須全?面提高教師?隊伍的素質(zhì)?，才能保證?我校教學(xué)目?標(biāo)的順利實?現(xiàn)，我們認(rèn)?為，加強教?師隊伍的建?設(shè)是教育事?業(yè)永久的根?本課題，也?是學(xué)校工作?的重要內(nèi)容?之一，從一?定意義上講?，教師素質(zhì)?的高低決定?了學(xué)校的生?存、發(fā)展與?否。這不僅?是我校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員的?共識，同時?我們也把這?種思想灌輸?給教師們。?在“我為蘇?錦出力爭光?”青年教師?演講活動中?教師們紛紛?表示了為我?校的發(fā)展盡?心盡力，為?培養(yǎng)___?世紀(jì)建設(shè)人?才做貢獻(xiàn)的?決心。大家?都認(rèn)為只有?學(xué)習(xí)和掌握?先進(jìn)的教育?教學(xué)思想和?方法才能為?當(dāng)今社__?_接納，因?此，“愛校?善教，廣博?進(jìn)取”成了?教師的座右?銘。二、?周詳計劃，?常抓不懈?我校青年教?師多，__?_歲以下的?青年教師占?全體教師的?___%，?他們都經(jīng)過?專業(yè)的培訓(xùn)?，有較扎實?的專業(yè)基礎(chǔ)?，可塑性大?，教學(xué)熱情?高，但實際?教育教學(xué)經(jīng)?驗不足，針?對這一情況?，我校采取?了以下措施?:1、以?老帶新，促?其成長。?每一位新教?師到我校后?，學(xué)校都會?指派一位有?經(jīng)驗的老教?師來帶，目?的是通過一?對一的言傳?身教，使青?年教師迅速?地掌握實際?教學(xué)能力，?適應(yīng)我校教?學(xué)工作的開?展，通過這?樣的安排，?不論是剛分?配的還是從?別校調(diào)入的?，通常一個?學(xué)期多則一?年就基本適?應(yīng)了我校的?教學(xué)工作要?求，有時甚?至可以與別?的老師并駕?齊驅(qū)了。?2、常聽課?，促進(jìn)鉆研?。每學(xué)期?開學(xué)伊始，?我校教導(dǎo)處?就編制聽課?安排表，安?排時，校長?、主任都做?了慎重的考?慮，本著督?促、幫助、?提高的原則?，周詳考慮?，合理安排?，通常在開?學(xué)初首先對?新入校教師?進(jìn)行摸查聽?課，了解其?實際教學(xué)水?平，再據(jù)此?制定相應(yīng)的?幫教措施;?其次是例行?聽課，對象?是全體青年?教師教師，?全面聽課，?了解老師們?對教材的理?解和施教情?況;再則是?全校性的觀?摩課和探索?課，由學(xué)科?帶頭人、骨?干教師和各?科推舉有經(jīng)?驗教師開課?供青年教師?們觀摩學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教師?教學(xué)水平的?提高。另外?是教研組開?展的實驗性?的探索課。?不論是什么?樣的聽課，?青年教師們?都踴躍參與?，課后進(jìn)行?討論與小結(jié)?，并做認(rèn)真?的記錄，通?過認(rèn)真的執(zhí)?行聽課制度?，全體青年?教師能認(rèn)真?備課、上課?，深入鉆研?教材、教法?與學(xué)法，教?學(xué)水平逐年?提高，青年?教師迅速成?長，形成學(xué)?校教育教學(xué)?的中堅力量?。3、有?的放矢，促?其提高。?任何事物的?發(fā)展總是有?一定的過程?的。我們要?求各科教研?組每學(xué)期都?要對青年教?師有一個基?本功訓(xùn)練的?項目，如:?為了適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)的需?要，我校制?訂了青年教?師課件制作?比賽，先由?信息教師指?導(dǎo)青年教師?學(xué)習(xí)用Po?werPo?int、A?uthor?ware制?作課件，在?此基礎(chǔ)上進(jìn)?行青年教師?課件制作比?賽。雖說有?教師制作的?課件還比較?簡易，但有?了第一次，?教師對制作?課件也有了?興趣，大多?數(shù)教師都能?獨立制作簡?單的教學(xué)課?件，為自己?的教育教學(xué)?工作提供方?便。通過這?樣有目標(biāo)的?培訓(xùn)，青年?教師們在每?一期中，教?學(xué)的基本技?能能一一掌?握并提高，?扎實穩(wěn)步又?有成效。?4、知人善?任，促其成?材。青年?教師的逐步?成長是一個?磨礪意志的?過程，他們?身上具有強?烈的創(chuàng)造需?要和成就需?要，“發(fā)現(xiàn)?——信任—?—增壓——?激勵”這成?了我校青年?教師在基本?功比賽中獲?勝的法寶:?由于我校領(lǐng)?導(dǎo)經(jīng)常深入?聽課，對全?校教師的教?學(xué)情況了如?指掌，每次?開課后，聽?課的領(lǐng)導(dǎo)都?及時對他們?上課的情況?給予仔細(xì)的?講評，指出?優(yōu)點、缺點?，提出改進(jìn)?的地方，使?教師們都有?每開一次課?就會有新的?進(jìn)步、新的?感觸。根據(jù)?聽課的情況?，選拔培養(yǎng)?骨干教師，?并利用青年?教師基本功?比賽的時機(jī)?把他們“推?”上去鍛煉?，促其成材?，被選中教?師大都會因?自己的年輕?和經(jīng)驗不足?而感到惶恐?，對此，校?長、教導(dǎo)主?任都會給予?深切的關(guān)懷?和鼓勵，并?從人力和物?力上給予最?大的幫助，?俗話說“臺?上一分鐘，?臺下三年功?”，這里邊?不僅包含了?其本人的努?力，也凝聚?了許多人的?心血。對?將要參賽的?青年教師對?其選課、聽?課、試教及?編寫教案等?準(zhǔn)備工作學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)無不?一一評點，?有經(jīng)驗教師?都會主動幫?助，準(zhǔn)備教?具，安撫情?緒等。正因?為有著__?_的力量，?方使得青年?教師參賽時?有取勝的信?心，在賽中?有良好的表?現(xiàn)。5.?創(chuàng)設(shè)條件，?博展求精?去年，學(xué)校?在原有的教?學(xué)設(shè)備上，?建立校園網(wǎng)?，新增了多?媒體教室、?課件制作室?，要求我們?教師要熟練?操縱計算機(jī)?、多媒體教?學(xué)設(shè)備，以?期提高課堂?的效率。教?師自覺學(xué)習(xí)?，往往一周?里電教室的?安排表都是?滿滿的。教?師們都認(rèn)識?到:不掌握?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段就無?法適應(yīng)現(xiàn)代?教學(xué)的需求?，只有不斷?學(xué)習(xí)，才不?會落在時代?的后頭。因?此，教師們?積極尋找一?切學(xué)習(xí)提高?的機(jī)會，如?參加專業(yè)學(xué)?科的進(jìn)修，?現(xiàn)在___?%的青年教?師已取得大?專學(xué)歷，多?名青年教師?利用業(yè)余時?間參加本科?的進(jìn)修;外?出聽課，聽?講座等更是?踴躍參加，?學(xué)校盡力地?支持教師們?的進(jìn)修和學(xué)?習(xí)，鼓勵他?們掌握教育?信息，不斷?提高和完善?自己，在學(xué)?校工作中更?好地展示自?己的才能。?三、整體?趨優(yōu)，初露?頭角學(xué)校?采取一系列?有效的措施?，提高了青?年教師的綜?合素質(zhì)，促?進(jìn)了我校素?質(zhì)教育全面?的發(fā)展，不?僅教學(xué)質(zhì)量?在全區(qū)中日?漸漸提高，?藝術(shù)、體育?等方面都取?得了較好的?成績。朱?曉宇老師在?區(qū)英語評優(yōu)?課中獲二等?獎;許亢梅?老師在區(qū)思?品專題組公?開課中獲得?好評;黃偉?江評為區(qū)社?會學(xué)科骨干?教師，章曉?潔評為區(qū)教?科研先進(jìn);?章曉潔、張?帆評為區(qū)先?進(jìn)教育工作?者;朱曉宇?、周育瀾、?胡繼梅等_?__篇論文?在全國級刊?物上發(fā)表，?校摔跤隊(?教練蔣建偉?)參加市比?賽獲得二金?、四銀、一?銅的好成績?，列市團(tuán)體?第三。四?、明確方向?，仍須努力?雖然我們?已取得了一?定的成績，?但隨著科技?的發(fā)展，人?的素質(zhì)內(nèi)容?也不斷地更?新，只有用?更高的標(biāo)準(zhǔn)?去要求，才?能達(dá)到更新?的水準(zhǔn)，作?為肩負(fù)培養(yǎng)?新世紀(jì)接班?人重?fù)?dān)的人?民教師，更?應(yīng)該不斷學(xué)?習(xí)，充實自?己，這樣才?能不負(fù)時代?的重托、人?民的希望，?才能為培養(yǎng)?建設(shè)___?的人材作出?貢獻(xiàn)。我?們將繼續(xù)加?大培養(yǎng)青年?教師全面素?質(zhì)的力度，?促進(jìn)我校青?年教師整體?素質(zhì)的優(yōu)化?，為創(chuàng)造齊?門小學(xué)更美?好的未來貢?獻(xiàn)我們的力?量青年教?師培訓(xùn)總結(jié)?范文【二】?根據(jù)我校?安排，按照?校行事歷的?日程，我校?與__年_?_月__日?在教師會議?室舉行了_?_~__學(xué)?年度青年教?師培訓(xùn)。培?訓(xùn)本著“為?了提高青年?教師的素質(zhì)?，推動學(xué)校?教育教學(xué)改?革，逐步提?高教學(xué)質(zhì)量??！倍_展?的。在聆?聽了古德勝?校長、__?_原副校長?、李俊主任?、晏光祺主?任的講座后?，感受頗深?，體會非常?。每個主講?人都是學(xué)校?精挑細(xì)選的?，分別從“?教師職業(yè)道?德”、“教?育教學(xué)改革?”、“班主?任工作”、?“備課與上?課”等多個?方面對我們?青年教師進(jìn)?行了培訓(xùn)，?全部都是給?位老師的肺?腑之言和經(jīng)?驗之談，聽?晚課后，使?我們青年教?師深深的認(rèn)?識到自身的?不足之處，?非常有利于?我們青年教?師的成長與?發(fā)展。作為?一名青年教?師，特別是?我自己剛參?加工作不久?，深知自己?無論是在教?學(xué)上還是在?思想教育、?班級管理上?是非常欠缺?經(jīng)驗的，而?且在許多方?面還存在著?問題，但、?經(jīng)過這次的?學(xué)習(xí)，我相?信自己是有?所收獲的。?我作為一名?專業(yè)課教師?體會頗深。?一、參加?此次培訓(xùn)后?的心得體會?通過此次?青年教師培?訓(xùn)，我感受?到要想當(dāng)一?個好教師是?多么的不容?易。第一?:在專業(yè)理?論課方面:?作為一名專?業(yè)教師我們?首先應(yīng)該把?教材上的知?識點掌握透?徹，不留任?何疑問。俗?話說得好:?“要給學(xué)生?一杯水，自?己要有一桶?水”。教師?必須勤奮進(jìn)?取，不斷學(xué)?習(xí)新的知識?豐富自己，?這樣才能跟?上時代的步?伐，才能教?好學(xué)生。我?要按照學(xué)校?規(guī)定的教學(xué)?要求進(jìn)行工?作，在教授?課程之前，?先把教材讀?通讀透，弄?懂教材的每?一個細(xì)節(jié)，?制定一個適?合學(xué)生實際?情況的授課?計劃，然后?認(rèn)真進(jìn)行備?課，盡量多?理論聯(lián)系實?際，多講一?些適合學(xué)生?今后工作的?內(nèi)容，講課?時注意基本?概念準(zhǔn)確，?思路清晰，?還要積極進(jìn)?行改革，注?重學(xué)生實際?能力的培養(yǎng)?，上課時，?盡量實行啟?發(fā)式和討論?式教學(xué)，調(diào)?動學(xué)生的積?極性，引發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。課后?，多和學(xué)生?進(jìn)行交流，?給學(xué)生講解?疑難問題，?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，每?次上完課認(rèn)?真總結(jié)，寫?好課后記，?以便改進(jìn)自?己以后的教?學(xué)工作。?第二:在專?業(yè)實訓(xùn)課方?面:專業(yè)實?訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)?是我們專業(yè)?課程中不可?或缺的重要?部分。根據(jù)?教育改革的?需要比重會?越來越大，?專業(yè)實訓(xùn)課?培養(yǎng)的目標(biāo)?是通過反復(fù)?的動手實訓(xùn)?培養(yǎng)中等技?能型人才，?而且“實訓(xùn)?教學(xué)”的質(zhì)?量又決定“?中等技能人?才”培養(yǎng)的?成敗，所以?實訓(xùn)課程是?非常重要的?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下形成了?“基本技能?+專業(yè)技能?+綜合技能?”的實訓(xùn)教?學(xué)體系。我?以后在實訓(xùn)?課教學(xué)中要?做到教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，備?課充分，準(zhǔn)?備充分，在?指導(dǎo)學(xué)生操?作時，自己?要先明確實?訓(xùn)目的、要?求，熟悉基?本原理、方?法、步驟及?設(shè)備，認(rèn)真?準(zhǔn)備，找出?易出現(xiàn)的問?題，并提出?改善措施，?實訓(xùn)前要檢?查儀器、設(shè)?備和用品的?準(zhǔn)備情況，?排除故障，?保證實訓(xùn)順?利進(jìn)行。在?學(xué)生操作時?耐心指導(dǎo)，?認(rèn)真___?實訓(xùn)教學(xué)，?學(xué)生不放羊?，充分利用?教學(xué)時間，?照顧全體學(xué)?生。第三?:學(xué)生管理?工作方面:?我除了教學(xué)?工作之外，?還擔(dān)任__?_春電子班?的班主任，?我嚴(yán)格按班?主任工作細(xì)?則進(jìn)行工作?，努力想要?把班級工作?做好，有人?曾經(jīng)說過:?班主任在，?學(xué)生能做好?，是一個基?本合格的班?主任;班主?任不在，學(xué)?生能做好，?是一個優(yōu)秀?的班主任;?班主任在，?學(xué)生仍不能?做好，則是?一個失敗的?班主任。我?所帶的班級?是春招班級?，學(xué)生普遍?成績差、學(xué)?習(xí)積極性不?高、思想素?質(zhì)較差行為?習(xí)慣有待進(jìn)?一步規(guī)范的?后進(jìn)生，我?今后要更加?嚴(yán)格要求學(xué)?生，培養(yǎng)學(xué)?生自控能力?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力，?規(guī)范學(xué)生言?行舉止，對?思想有問題?的學(xué)生進(jìn)行?開導(dǎo)。重視?與家長的聯(lián)?系，共同管?好孩子。_?__學(xué)生“?先學(xué)做人，?再學(xué)做事!?”。要使學(xué)?生感到親切?，可以信賴?，要風(fēng)趣幽?默又有耐心?，希望自己?成為一名合?格的班主任?;對得起每?一位學(xué)生的?班主任。?我還認(rèn)識到?“教書育人?德先行”。?高尚的師德?是教育事業(yè)?發(fā)展的動力?源，是為人?師表的基本?條件，是學(xué)?校高水平規(guī)??；l(fā)展的?重要戰(zhàn)略內(nèi)?容。教師如?何提高自己?的師德，我?自己在教學(xué)?實踐中有一?個體會，教?師應(yīng)具備事?業(yè)心、責(zé)任?心、平常心?。二十一?世紀(jì)什么最?重要?人才?最重要!人?才的關(guān)鍵在?教師”。因?此，我作為?一名年青教?師，應(yīng)該認(rèn)?清自己肩膀?上的責(zé)任重?大，使自己?盡快適應(yīng)學(xué)?校的各項工?作。做到正?確分析自己?、認(rèn)識自己?，確立高尚?的人生奮斗?目標(biāo)，從心?里熱愛自己?所從事的事?業(yè)，不怕吃?苦，認(rèn)真做?好每一件事?，主動向經(jīng)?驗豐富的老?教師請教一?切教學(xué)問題?。以使自己?的教學(xué)經(jīng)驗?逐漸豐富起?來，教學(xué)水?平逐漸提高?。二、存?在的不足之?處與改進(jìn)方?向通過這?次培訓(xùn)，我?感到自己距?離優(yōu)秀教師?還有很大差?距，雖然態(tài)?度認(rèn)真，但?缺乏經(jīng)驗，?在各個方面?都有不足之?處。(1?)在教學(xué)方?面在理論?課講授知識?時應(yīng)該多與?學(xué)生互動，?注重教學(xué)設(shè)?計，多實行?啟發(fā)式教學(xué)?和討論式教?學(xué)。多讓學(xué)?生來發(fā)現(xiàn)和?解決問題，?多了解學(xué)生?掌握知識的?情況，對學(xué)?生的其他學(xué)?習(xí)情況也應(yīng)?在了解得多?一些，還要?擴(kuò)寬自己的?知識領(lǐng)域，?多講一些學(xué)?生感興趣和?對學(xué)生今后?工作有幫助?的內(nèi)容，盡?自己的最大?努力讓課堂?內(nèi)容生動有?趣，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。在實?訓(xùn)課上，要?爭取親自將?每個項目多?做幾遍，爭?取多讓學(xué)生?做一些他們?感興趣的和?對今后工作?有幫助的實?訓(xùn)，提高學(xué)?生動手操作?能力。(?2)在學(xué)生?管理方面?主要存在的?問題是對學(xué)?院學(xué)生的情?況不夠了解?，雖然工作?充滿熱情但?對學(xué)生的自?我管理能力?估計過高，?導(dǎo)致在有些?時候管理不?夠嚴(yán)格;班?級有些學(xué)生?自律性很差?，總是存在?這樣或那樣?的問題，我?投入了大量?的精力和耐?心，也向其?他經(jīng)驗豐富?的班主任請?教方法，但?是由于本人?經(jīng)驗不足，?解決問題的?方法不夠成?熟使問題解?決得不夠圓?滿，導(dǎo)致班?級管理還存?在著很多不?足之處，自?己也覺得很?是傷心上火?，我決定今?后應(yīng)該更多?的向經(jīng)驗豐?富的班主任?請教經(jīng)驗，?更加嚴(yán)格要?求學(xué)生，對?學(xué)生友耐心?和愛心，多?多了解學(xué)生?在學(xué)習(xí)和生?活方面的問?題，幫助學(xué)?生學(xué)會獨立?生活，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣。?努力使自己?成為學(xué)生的?良師益友，?爭取使班級?各項事務(wù)有?非常大的改?善。以上?是我在此次?培訓(xùn)課后所?領(lǐng)悟到的心?得體會，以?及自己在的?教學(xué)和學(xué)生?管理工作中?的經(jīng)驗教訓(xùn)?，不足希望?大家多多批?評指正，在?此也感謝學(xué)?校給我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)會?，感謝四位?老師為我們?青年教師所?做的精心準(zhǔn)?備和精彩的?講座，也感?謝我們的班?主任晏光祺?老師。使我?在這次培訓(xùn)?中受益匪淺?，我要努力?做到更好，?努力成為一?名合格的、?優(yōu)秀的青年?教師。青?年教師培訓(xùn)?總結(jié)范文【?三】迎著?晨光，我們?的腳步踏上?了鋪滿金光?的路上;帶?著憧憬，我?們欣然走入?了擁有無數(shù)?輝煌的菁菁?校園;振著?羽翼，我們?的搏擊掀開?莘莘學(xué)子們?向上的翱翔?的天穹;披?著彩虹，我?們的歌聲飄?向明媚的前?方!每位涉?世之初的青?年人，都血?氣方剛，都?想使自己的?人生走向卓?越，奔向崇?高，在自己?的工作中開?拓出一片新?天地。然?而，任何成?績的取得和?理想的實現(xiàn)?僅僅靠一腔?熱血是絕對?不夠的。年?輕的我們必?須要學(xué)會冷?靜的思考我?們的成長過?程，客觀的?看待我們身?邊的人和事?，在工作中?努力探索，?大膽實踐，?走出一條屬?于我們自己?的成長之路?。要想由一?個剛剛從高?校的畢業(yè)的?學(xué)生變成一?個骨干教師?，其中必定?要經(jīng)歷一個?成長過程，?這個過程未?必就那么一?帆風(fēng)順，遇?到困難、曲?折都是很正?常的事情，?關(guān)鍵是我們?應(yīng)當(dāng)需要我?們應(yīng)當(dāng)如何?去面對和處?理。作為青?年教師中的?一員我想從?下面幾個方?面簡單談?wù)?我的個人體?會。一、?學(xué)會做人?學(xué)會做人，?這是我們每?個人都要面?對的問題。?不管一個人?有多少知識?，有多少財?富，如果不?懂得做人的?道理，這個?人最終不會?獲得真正的?成功和幸福?。學(xué)會做人?，是一們很?大的學(xué)問，?對于各人來?說，非一時?一事之功，?而是一生中?時時刻刻，?事事處處都?要面對的課?題和考驗。?作為青年教?師來講，我?自己認(rèn)為有?幾個方面是?特別應(yīng)該注?意一下的。?1.心中?擁有夢想?夢想的力量?是無窮的，?它可以給前?進(jìn)的人們以?無窮的力量?。夢想是黑?夜里的航標(biāo)?燈，可以指?引著我們的?方舟躲過暗?礁，駛向成?功彼岸;夢?想是每個人?心中的太陽?，能驅(qū)走云?霾，讓心空?朗照。人生?可以沒有財?富，但是人?生不可以沒?有夢想。有?夢就有了方?向，有夢就?有了期許，?有了夢想的?人生，才會?不為一時小?利所趨;有?了夢想的人?生，才會不?為一時小礙?所擋;有了?夢想的人生?，會咬定夢?想不放松，?任爾東南西?北風(fēng);有了?夢想的人生?，會風(fēng)雨無?阻，風(fēng)雨兼?程;有了夢?想的人生，?才會笑對坎?坷，所向披?靡。作為從?教者的我們?，尤其是_?__中學(xué)的?每位青年教?師更應(yīng)該是?擁夢而前，?心中總有偉?大的夢想的?召喚，讓我?們用人格感?染人格，用?智慧點燃智?慧，讓我們?在成就學(xué)生?的同時也在?不斷的成就?自己，使自?己一直奔走?在馨香四溢?的幸福之路?上!2.?心中充滿愛?教育是奉?獻(xiàn)愛的職業(yè)?，我們青年?教師基本的?職責(zé)是教書?育人，對學(xué)?生的培養(yǎng)方?法有很多，?但無論是何?種形式都貫?穿著對學(xué)生?的愛。只有?當(dāng)我們的心?中充滿愛才?會用愛心感?染學(xué)生，才?會使我們的?平凡的工作?變得偉大。?偉大的教育?家陶行知先?生講:愛滿?天下。我們?青年教師就?是愛的使者?，我們的任?務(wù)是真誠地?將我們的愛?心的雨露播?撒在校園的?每一個角落?，讓愛心之?春水流進(jìn)每?位學(xué)子的心?田，讓他們?在愛的浸?潤中，學(xué)會?愛屋及烏，?關(guān)愛我們身?邊的每個人?，無論是我?們的朋友還?是我們的對?手;愛我們?的自然的一?草一木，讓?人與自和諧?相處!沒有?愛，就沒有?教育。愛是?教育的基石?。愛自己的?孩子是人類?的本能，重?要的是愛每?位學(xué)生，愛?每一片綠葉?，哪怕是有?斑點的。真?正的使我們?的教育做到?為了每位學(xué)?生的終生持?續(xù)向上的發(fā)?展奠基!讓?“愛”這個?人類最美麗?的語言，時?時蕩漾在我?們的蓬勃校?園!讓學(xué)生?們在愛的懷?抱中幸福成?長，再把愛?的火花散布?到美麗的_?__間!?3.學(xué)會合?作年輕教?師無論是什?么學(xué)歷，不?管你來自哪?所名校，都?要切記心高?氣傲，目中?無人。因為?在全球化的?今天任何領(lǐng)?域當(dāng)中的成?功都要靠一?個團(tuán)隊的合?作奮斗，沒?有那個成績?的取得是僅?僅靠個人完?成的，作為?教師的我們?要把學(xué)生培?養(yǎng)成全面發(fā)?展的人，僅?僅靠一個教?師單打獨斗?是覺對不行?的。在《沒?有人能獨自?成功》一書?中是這樣界?定的合作:?合作是所有?組合形式努?力的開始。?一群人為了?達(dá)到某一特?定的目標(biāo)，?而把他們自?己聯(lián)合在一?起。拿破侖?·希爾把這?種合作稱之?為“團(tuán)結(jié)努?力”。面對?新課程改革?的逐步推進(jìn)?，面對鮮活?靈動的教育?對象，這些?對要求我們?從教者要學(xué)?會合作，合?作雙贏。從?教者要想使?自己的天空?也色彩斑斕?，就需要學(xué)?會合作，學(xué)?會與組內(nèi)教?師合作，切?磋技藝;學(xué)?會于同一個?班內(nèi)教師群?體合作，各?科協(xié)調(diào)發(fā)展?;學(xué)會與家?長合作，共?育棟梁。?4.要有感?恩之心教?師的職業(yè)是?“愛滿天下?”的職業(yè)，?是用愛激勵?愛、感召愛?、培育愛的?職業(yè)。這一?支也需要我?們教師要常?懷一顆感恩?的心。只有?我們學(xué)會常?懷感恩之心?，才能讓我?們的學(xué)生學(xué)?會感恩，使?他們的人格?得到完善。?我們應(yīng)當(dāng)感?謝我們的學(xué)?校，是他們?使我們找到?了一方成就?自我的天地?，沒有學(xué)校?的培養(yǎng)我們?年輕教師很?難順利成長?起來，也很?難實現(xiàn)自己?心中的夢想?。感恩是一?種美好圣潔?的情感，是?道義上的凈?化劑、事業(yè)?上的推動劑?。感恩我們?的父母。是?他們給了我?們生命，給?了我們強健?的身體和聰?慧的頭腦，?使我們在激?烈的競爭中?無往而不勝?。用愛的博?大的力量使?得我們的世?界更美好。?人，從本?質(zhì)上講，是?社會的人，?學(xué)會做人，?離不開現(xiàn)實?社會。面對?千變?nèi)f化的?現(xiàn)實社會而?言，做人，?是一個永遠(yuǎn)?需要學(xué)習(xí)的?過程。二?、學(xué)會學(xué)習(xí)?“教育的?核心即學(xué)習(xí)?”，聯(lián)合國?教科文__?_教育規(guī)劃?研究所負(fù)責(zé)?人庫姆斯提?出的這一論?斷標(biāo)志著教?育發(fā)展史上?教學(xué)重心的?根本轉(zhuǎn)變—?—從傳統(tǒng)的?以教師“教?”為主過渡?到現(xiàn)代的以?學(xué)生“學(xué)”?為主。我們?如何在工作?中做好這一?點呢，我想?至少有兩個?方面很重要?。1.我?們自己要“?學(xué)會學(xué)習(xí)”?作為青年?教師可能有?許多引以為?豪的榮譽。?例如你畢業(yè)?于著名的高?校，你的畢?業(yè)成績非常?優(yōu)秀，你擁?有高學(xué)歷等?等。但是，?處于信息化?時代的今天?，科學(xué)技術(shù)?日新月異，?你所擁有的?這些知識或?許很快將會?過時，你原?有的知識未?必就是你的?財富，甚至?會成為你前?進(jìn)的絆腳石?。如果不懂?得在新的環(huán)?境中努力學(xué)?習(xí)新知識，?培養(yǎng)新能力?的話你可能?很快就發(fā)現(xiàn)?，你不能適?應(yīng)現(xiàn)代社會?的飛速發(fā)展?。正如美國?著名未來學(xué)?家約奈比斯?特斷言:“?在不斷變動?的世界上，?沒有一門或?一套課程可?以供可見的?未來使用或?可供終生受?用，現(xiàn)在需?要的最重要?的技能是學(xué)?會如何學(xué)習(xí)?。所以作為?教育工作者?者的我們，?必須首先學(xué)?會學(xué)習(xí)，把?學(xué)習(xí)作為一?種習(xí)慣，牢?固樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?非常重要，?只有我們學(xué)?會學(xué)習(xí)，才?能更好的把?這個觀念傳?授給學(xué)生，?才能使我們?的教育教學(xué)?工作趕上時?代的步伐。?___學(xué)?生如何“學(xué)?會學(xué)習(xí)”?正如我上面?所講，為了?跟上時代步?伐，教育必?須引導(dǎo)學(xué)生?“學(xué)會學(xué)習(xí)?”。埃德加?·富爾則在?《學(xué)會生存?》一書中表?達(dá)了寫到:?“未來的文?盲不再是目?不識丁的人?，而是沒有?學(xué)會學(xué)習(xí)的?人?！蹦敲?，怎樣才算?學(xué)會學(xué)習(xí)呢??一言以蔽?之，在學(xué)習(xí)?方式上，由?知識性的記?誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?為智慧式的?、創(chuàng)新性的?學(xué)習(xí);在教?育目標(biāo)上，?由單純的學(xué)?習(xí)知識轉(zhuǎn)變?為啟迪智慧?，讓教育真?正成為學(xué)生?享受幸福生?活的過程。?客觀的講?，我們今天?還有不少地?方，不少老?師依然延續(xù)?著落后的填?鴨式的、反?復(fù)記誦式的?教育。我們?年輕教師一?定要從一開?始就要注意?到這個問題?，不要再走?彎路，教育?理念一定要?跟上新時代?的要求。追?求知識理所?當(dāng)然，無可?厚非。但是?，當(dāng)我們把?知識的獲得?作為教育之?全部，為知?識而知識，?進(jìn)而希冀以?教育為手段?把學(xué)生塑造?成“知識人?”，這便釀?成了知識對?智慧、知識?對生活的虛?妄僭越。在?“知識人”?理念的支配?下，學(xué)生被?看作是用知?識一片一片?搭構(gòu)起來的?，唯一充塞?于心靈的就?是知識，人?性中的其他?部分，如倫?理道德、審?美情操等則?被虛無化，?這不可避免?地異化了教?育的實踐追?求，遮蔽了?教育那崇高?的人文精神?。青年教?師培訓(xùn)總結(jié)?范文【四】?1.強化?師德和心理?素質(zhì)的發(fā)展?。教師的?職業(yè)理想、?職業(yè)道德、?職業(yè)情感和?社會責(zé)任感?，以及教師?的人生觀、?世界觀和價?值觀的發(fā)展?。這幾個要?素缺一不可?。職業(yè)理想?是教師從事?教育專業(yè)所?要追求的最?高境界和所?要達(dá)到的最?高預(yù)期目標(biāo)?，是教師對?自己從事教?育事業(yè)的價?值的最理想?化的期待。?因此職業(yè)理?想對于教師?的專業(yè)成長?來說，就是?教師事業(yè)航?程的風(fēng)帆，?是抵制平庸?化狀態(tài)的催?醒劑。如果?缺少了職業(yè)?理想就失去?了專業(yè)成長?的動力。職?業(yè)道德是師?德的靈魂，?是教師在教?育工作中應(yīng)?該遵循的職?業(yè)行為規(guī)范?，現(xiàn)在的職?業(yè)道德已經(jīng)?被變成明文?規(guī)定的顯性?的、具體的?規(guī)則了，可?實際上，職?業(yè)道德大多?還是屬于隱?性的，是無?法明文規(guī)定?的，只能靠?教師的自我?約束和自我?規(guī)范。（范?本）教師的?工作大多被?通俗地說成?是“良心活?”，實際就?是這個意思?。師德是教?師發(fā)展的關(guān)?鍵因素。?職業(yè)情感是?教師對待教?育職業(yè)，對?待自己的本?職工作，對?待教育對象?—學(xué)生的主?觀情意，是?一種職業(yè)情?緒。當(dāng)然，?這里說的職?業(yè)情緒不是?我們平時所?理解的那種?臨時波動的?心理狀態(tài)或?情緒狀態(tài)。?我們是否熱?愛教育事業(yè)?，是否熱愛?自己的本職?工作，是否?熱愛自己的?學(xué)生，是否?自愛，這就?是教師職業(yè)?情感的真正?涵義。教?育愛是教育?的真諦，失?去了愛的教?育，是教育?的最大悲哀?，也是孩子?的最大悲哀?。教師也是?社會工作者?，承擔(dān)著社?會教育的責(zé)?任，教育的?目的是培養(yǎng)?造福社會的?人才，因此?教師也應(yīng)具?有強烈的社?會責(zé)任感，?要立志為祖?國為社會培?養(yǎng)出合格的?有用的人才?。陶行知說?過，“捧著?一顆心來，?不帶半根草?去”，說的?就是教師的?社會責(zé)任感?的事。許多?像陶行知一?樣的人之所?以成為教育?家，和他們?強烈的社會?責(zé)任感是分?不開的。此?外教師的人?生觀、世界?觀、價值觀?也是一個教?師專業(yè)成長?必不可少的?要素，正確?的人生觀、?世界觀和價?值觀可以幫?教師成為一?個合格的教?育人才，一?個脫離了低?級趣味的教?育家。教師?的師德和心?理素質(zhì)不是?與生俱來的?，而是在后?天的教育實?踐中逐漸形?成的，一般?都要經(jīng)歷一?個由懵懂到?徹悟，由膚?淺到精深，?由片面到全?面的漸進(jìn)的?發(fā)展過程。?當(dāng)一個教師?回首自己的?職業(yè)生涯，?感到無怨無?悔無惑時，?說明自己也?就達(dá)到了教?育家的境界?了。2.?努力提高專?業(yè)水平，積?極參與新課?程改革。?新課程改革?乃是我國基?礎(chǔ)教育的大?的歷史潮流?，誰也不可?能逆水行舟?。新課程改?革要求高水?平教師，業(yè)?務(wù)能力強，?專業(yè)理論高?，實踐再實?踐、。學(xué)生?的老師”和?“老師的學(xué)?生”都將不?復(fù)存在，老?師不再僅僅?是教，學(xué)生?在被教的同?時也在教，?師生在平等?交流、相互?探討的對話?___同成?長。每節(jié)課?通過學(xué)生自?學(xué)預(yù)習(xí)，將?教材內(nèi)容以?問題的形式?列出來，小?問題自行解?決，大問題?、疑難問題?通過課堂討?論、辯論、?師生對話解?決，這種開?放式教學(xué)，?能使學(xué)生意?識到自己智?慧的價值，?找到了自己?在課堂上的?位置，從而?產(chǎn)生自豪感?，起到了“?學(xué)貴知疑，?小疑則小進(jìn)?，大疑則大?進(jìn)”的效果?。新課程?改革呼喚，?教師必須_?__如何最?大限度地開?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的潛能，真?正發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，使學(xué)生通?過互動學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?，找到學(xué)習(xí)?的樂趣，激?發(fā)探究的_?__，獲得?深刻的體驗?和感悟。?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》指出:?“教師在教?學(xué)過程中應(yīng)?與學(xué)生積極?互動，共同?發(fā)展，要處?理好傳授知?識與培養(yǎng)能?力的關(guān)系”?，也就是說?，新課程改?革把教學(xué)過?程定位為師?生交往，共?同發(fā)展的互?動過程。在?互動的課堂?教學(xué)過程中?，教師不再?是單純的知?識傳授者，?而是學(xué)生學(xué)?習(xí)的合作者?、引導(dǎo)者、?參與者，學(xué)?生也不再是?被動的知識?接受者，而?是新課程的?開發(fā)者、研?究者和實踐?者。因此，?教師在教學(xué)?過程中，要?積極創(chuàng)設(shè)能?引導(dǎo)學(xué)生主?動參與，樂?于探究、合?作學(xué)習(xí)的教?學(xué)環(huán)境。?百年大計，?教育為本;?國運興衰，?系于教育。?新課程改革?正在日趨深?化，其成敗?關(guān)系到民族?的發(fā)展、國?家的（范本?）命運。新?課程改革任?重而道遠(yuǎn)，?作為基層的?教育工作者?更要以積極?的態(tài)度學(xué)習(xí)?新課程理念?和轉(zhuǎn)變自己?的教育觀念?，并投身到?自己的教育?教學(xué)改革與?實踐中，為?民族的振興?作一份自己?的貢獻(xiàn)。既?然選擇附中?，就終生為?之奮斗。我?想說的是:?“待到山花?爛漫時，我?在叢中笑。?”青年教?師培訓(xùn)總結(jié)?范文【五】?進(jìn)入師大?附中中學(xué)這?所百年名校?，雖然只有?短短半年時?間，但是感?受最深的是?在這里的文?化氛圍和對?青年教師的?培養(yǎng)和提升?。通過本學(xué)?期的幾次青?年教師培訓(xùn)?，深切感受?到了學(xué)校對?青年教師的?重視，也感?受到了自我?在這種文化?熏陶中潛移?默化的改變?。教師是一?個平凡平凡?而不平庸的?職業(yè)，教師?也是一個需?要與時俱進(jìn)?、終身學(xué)習(xí)?的職業(yè)，從?教十余年來?，最深切的?感受是如果?不努力學(xué)習(xí)?，不追求進(jìn)?步，就會落?后，無論自?己的知識結(jié)?構(gòu)還是文化?素養(yǎng)，都會?出現(xiàn)不少缺?陷和短板。?若想在教師?這個行業(yè)做?出自己的成?績，我認(rèn)為?通過集中的?這種培訓(xùn)能?讓自己獲得?很大的進(jìn)步?和提高。?在這幾次的?培訓(xùn)中，無?論是___?市的數(shù)學(xué)首?席名師夏遠(yuǎn)?景老師，還?是來自雅禮?中學(xué)的胡老?師，或者說?來自省教科?院的領(lǐng)導(dǎo)等?等，給我都?留下了深刻?的印象，在?這些老師的?培訓(xùn)課程