2023年學(xué)校“三風(fēng)”整頓工作總結(jié)

第24頁(yè)共24頁(yè)2023年?學(xué)?！叭L(fēng)?”整頓工作?總結(jié)為進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)??！叭L(fēng)”?建設(shè)，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，提升學(xué)?校辦學(xué)水平?，開(kāi)學(xué)以來(lái)?，我校認(rèn)真?落實(shí)縣教育?局、高店學(xué)?區(qū)有關(guān)“三?風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)整?治的文件精?神，安排、?布署一系列?了“三風(fēng)”?整頓活動(dòng)。?經(jīng)過(guò)本次整?頓，成效顯?著，現(xiàn)就前?一階段活動(dòng)?的開(kāi)展情況?，結(jié)合我校?的工作實(shí)際?，做如下總?結(jié)：一、?精心研究，?安排周密?1、及時(shí)召?開(kāi)學(xué)校校委?會(huì)成員、教?職工會(huì)議，?傳達(dá)了縣教?育局、高店?學(xué)區(qū)有關(guān)“?三風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)?整治的文件?、會(huì)議精神?，成立了以?陳合田為組?長(zhǎng)、其他校?委會(huì)為成員?的“三風(fēng)”?整治活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組，討?論、分析了?我校在校風(fēng)?、教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)方面存在?的實(shí)際問(wèn)題?，制定了《?高店鄉(xiāng)中心?小學(xué)“三風(fēng)?“專(zhuān)項(xiàng)整治?活動(dòng)實(shí)施方?案》，以確??！叭L(fēng)”?整治活動(dòng)有?條不紊地開(kāi)?展。2、?進(jìn)行周密安?排。經(jīng)過(guò)討?論，我校確?定了“三風(fēng)?”整頓的指?導(dǎo)思想：全?面貫徹黨的?教育方針，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育，以?學(xué)校工作現(xiàn)?存的問(wèn)題為?著力點(diǎn)，以?師生反映的?突出問(wèn)題為?突破口，加?強(qiáng)“三風(fēng)”?建設(shè)，形成?抓管理、提?質(zhì)量的教育?合力，做人?民滿(mǎn)意教師?，創(chuàng)人民滿(mǎn)?意學(xué)校，辦?人民滿(mǎn)意教?育；確定了?本次活動(dòng)三?方面的任務(wù)?，即：整頓?校風(fēng)及領(lǐng)導(dǎo)?作風(fēng)，整頓?教風(fēng)，整頓?學(xué)風(fēng)，整頓?活動(dòng)分三個(gè)?階段進(jìn)行：?（一）制?定方案，動(dòng)?員部署；?（二）查找?問(wèn)題，整改?落實(shí)；（?三）檢查評(píng)?比，鞏固提?高。二、?___全校?師生認(rèn)真扎?實(shí)地開(kāi)展整?頓活動(dòng)（?一）學(xué)習(xí)動(dòng)?員，真抓實(shí)?干1、為?促使學(xué)校教?師講清形勢(shì)?，提高認(rèn)識(shí)?，結(jié)合學(xué)校?教育教學(xué)工?作的實(shí)際情?況，我校_?__召開(kāi)了?四次全體教?師會(huì)，傳達(dá)?了有關(guān)會(huì)議?精神，宣講?了“三風(fēng)”?整頓的重要?意義，安排?、部署了本?次活動(dòng)的具?體方法、步?驟，使全體?教師從思想?上提高了認(rèn)?識(shí)，主動(dòng)積?極地投入“?三風(fēng)”整頓?活動(dòng)中來(lái)。?2、自查?自糾，查找?問(wèn)題。我校?采取向?qū)W生?和家長(zhǎng)發(fā)放?調(diào)查問(wèn)卷，?召開(kāi)由教師?代表、學(xué)生?家長(zhǎng)、學(xué)生?代表等參加?的座談會(huì)等?方式，通過(guò)?自己講、互?相提、大家?評(píng)、征意見(jiàn)?等方法，開(kāi)?展了師德師?風(fēng)自查自糾?活動(dòng)，要求?教師自覺(jué)反?思自己的思?想品行、教?育教學(xué)行為?，深入進(jìn)行?自我剖析，?查找自身在?師德師風(fēng)建?設(shè)方面的不?足和存在的?問(wèn)題，提出?自己的整改?措施并付諸?于行動(dòng)。通?過(guò)自查自糾?，每位教師?都認(rèn)真反思?了自身存在?的一些問(wèn)題?，不僅書(shū)寫(xiě)?了自查自糾?材料，而且?制定了整改?措施，每天?都能早下班?早輔導(dǎo)，對(duì)?工作兢兢業(yè)?業(yè)，高度負(fù)?責(zé)、無(wú)遲到?早退現(xiàn)象，?營(yíng)造了良好?的執(zhí)教氛圍?。（二）?加強(qiáng)管理，?力求實(shí)效?1、加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，將教師職?業(yè)道德建設(shè)?放在教師隊(duì)?伍建設(shè)的首?要位置。對(duì)?照《高店鄉(xiāng)?中心小學(xué)“?三風(fēng)”專(zhuān)項(xiàng)?整治活動(dòng)實(shí)?施方案》，?我校嚴(yán)格落?實(shí)“五要”?“六查六看?”“七不準(zhǔn)?”要求，_?__教師學(xué)?習(xí)了《__?_教師法》?、國(guó)家《事?業(yè)單位人事?管理?xiàng)l例》?《事業(yè)單位?工作人員處?分暫行規(guī)定?》和教育部?《___加?強(qiáng)和改進(jìn)師?德建設(shè)的意?見(jiàn)》《中小?學(xué)教師違反?職業(yè)道德行?為處理辦法?》以及《孝?感市教師職?業(yè)道德行為?規(guī)范“十不?準(zhǔn)”》等法?律法規(guī)和相?關(guān)制度，要?求全體教師?對(duì)照師德規(guī)?范嚴(yán)修身、?正言行、作?表率，愛(ài)生?樂(lè)教，勤奮?工作，勇于?創(chuàng)新，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做?有理想信念?、有道德情?操、有扎實(shí)?學(xué)識(shí)、有仁?愛(ài)之心的“?四有”教師?，自覺(jué)多講?“十大美語(yǔ)?”，不說(shuō)“?十大禁語(yǔ)”?，杜絕了體?罰與變相體?罰現(xiàn)象，構(gòu)?建了平等、?民主的師生?關(guān)系，增強(qiáng)?了我校教師?的法規(guī)意識(shí)?，規(guī)范了師?德行為。此?外，我校把?教師教學(xué)常?規(guī)和參與學(xué)?校各項(xiàng)管理?、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?掛鉤，與師?德考核掛鉤?，與績(jī)效工?資掛鉤，嚴(yán)?格考核，及?時(shí)反饋；每?周例會(huì)，都?會(huì)通報(bào)教師?考出勤情況?，以及各項(xiàng)?評(píng)比結(jié)果，?扎實(shí)推進(jìn)了?教風(fēng)建設(shè)。?2、落實(shí)?了教案作業(yè)?檢查及青年?教師教學(xué)大?比武活動(dòng)。?教務(wù)處定期?進(jìn)行教案作?業(yè)檢查，認(rèn)?真填寫(xiě)《高?店鄉(xiāng)中心小?學(xué)教案作業(yè)?月查情況記?載表》《高?店鄉(xiāng)中心小?學(xué)教師教案?、作業(yè)批改?評(píng)價(jià)表》，?如實(shí)記載教?案、作業(yè)檢?查中表現(xiàn)出?來(lái)的共性?xún)?yōu)?點(diǎn)及存在的?不足，開(kāi)例?會(huì)時(shí)反饋檢?查結(jié)果?？?教處安排四?十歲以下教?師輪流安排?講課，優(yōu)課?參加縣級(jí)錄?課并向市里?推薦，李紅?星老師的數(shù)?學(xué)、韓婉老?師的科學(xué)兩?節(jié)優(yōu)課已推?薦到市里，?蔣丹老師的?語(yǔ)文課和喻?卓莉老師的?數(shù)學(xué)準(zhǔn)備參?加縣級(jí)錄課?，這些活動(dòng)?有效地整頓?了教師的教?風(fēng)。3、?認(rèn)真___?期中考試，?及時(shí)召開(kāi)期?中考試總結(jié)?暨表彰大會(huì)?。為進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?質(zhì)量的調(diào)研?和監(jiān)測(cè)，努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?以考風(fēng)促教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?給全體教師?和學(xué)生營(yíng)造?良好的公平?、公正的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍，有?效檢測(cè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?和教師的教?學(xué)工作情況?，我校高度?重視期中考?試，精心準(zhǔn)?備、周密安?排，根據(jù)《?高店鄉(xiāng)中心?小學(xué)期中考?試考務(wù)工作?安排》，認(rèn)?真落實(shí)了監(jiān)?考、閱卷、?謄分、統(tǒng)計(jì)?各學(xué)科綜合?成績(jī)等工作?；___月?___日，?我校召開(kāi)了?期中考試總?結(jié)暨表彰大?會(huì)，李校長(zhǎng)?結(jié)合期中考?試閱卷情況?及學(xué)生成績(jī)?，認(rèn)真總結(jié)?了半個(gè)學(xué)期?來(lái)各科教師?的教學(xué)情況?，按年級(jí)分?學(xué)科對(duì)在本?次期中考試?中取得優(yōu)異?成績(jī)的班級(jí)?、教師、學(xué)?生給予了肯?定與表?yè)P(yáng)，?并對(duì)教學(xué)常?規(guī)工作中暴?露出來(lái)的問(wèn)?題進(jìn)行了客?觀地分析和?評(píng)價(jià)；陳校?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在?教育教學(xué)管?理上取得的?階段性成果?及校風(fēng)、班?風(fēng)、教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變?予以充分肯?定。期中考?試總結(jié)暨表?彰大會(huì)的召?開(kāi)，增強(qiáng)了?學(xué)校教師的?質(zhì)量意識(shí)、?大局意識(shí)、?憂患意識(shí)。?4、開(kāi)展?了簽訂“教?師師德師風(fēng)?承諾書(shū)”、?“我與校風(fēng)?添光彩”演?講、“我與?校風(fēng)建設(shè)”?黑板報(bào)及征?文、迎“六?一”文藝匯?演等活動(dòng)。?___月上?旬，全體教?師積極響應(yīng)?學(xué)校的倡議?，自覺(jué)宣誓?并鄭重地在?《高店鄉(xiāng)中?心小學(xué)教師?師德師風(fēng)承?諾書(shū)》上簽?下自己的名?字，增強(qiáng)了?教師遵守校?紀(jì)校規(guī)的自?覺(jué)性，營(yíng)造?了愛(ài)崗敬業(yè)?、無(wú)私奉獻(xiàn)?的執(zhí)教氛圍?；___月?上旬，__?_李源、韓?婉等老師利?用聚會(huì)時(shí)進(jìn)?行演講，號(hào)?召各班辦一?期以“三風(fēng)?建設(shè)”為主?題的黑板報(bào)?，同時(shí)還_?__青年教?師積極參加?“我與校風(fēng)?建設(shè)”征文?活動(dòng)；__?_月底成功?舉行了迎“?六一”文藝?匯演活動(dòng)，?全體師生齊?參與，二十?三個(gè)節(jié)目精?彩紛呈，各?具特色，展?示了我校師?生樂(lè)觀向上?的精神風(fēng)貌?，深受各位?家長(zhǎng)的一致?好評(píng)。（?三）轉(zhuǎn)變學(xué)?風(fēng)，提高質(zhì)?量1、狠?抓學(xué)生的行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，開(kāi)展?了形式多樣?的主題教育?活動(dòng)，讓學(xué)?生從實(shí)踐活?動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)?心周?chē)娜?，周?chē)氖?，促進(jìn)學(xué)生?日常行為規(guī)?范的養(yǎng)成，?增強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?。為認(rèn)真貫?徹、落實(shí)《?小學(xué)生守則?》《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，學(xué)校?大隊(duì)部向全?校同學(xué)發(fā)出?了“學(xué)習(xí)新?守則，做文?明小學(xué)生”?的倡議，提?出了“今天?你進(jìn)步了嗎?”的口號(hào)，?號(hào)召全體學(xué)?生相互學(xué)習(xí)?、相互監(jiān)督?，以《守則?》《規(guī)范》?為行為準(zhǔn)則?，用自己的?實(shí)際行動(dòng)，?讓老師、家?長(zhǎng)、同學(xué)們?看到自己的?變化、自己?的進(jìn)步；通?過(guò)開(kāi)展“同?學(xué)之間幫、?帶、扶”學(xué)?習(xí)活動(dòng)，學(xué)?生感受到了?關(guān)心他人的?快樂(lè)；通過(guò)?開(kāi)展“愛(ài)護(hù)?環(huán)境，美化?校園”活動(dòng)?，增強(qiáng)了學(xué)?生保護(hù)環(huán)境?的意識(shí)和習(xí)?慣，大多數(shù)?同學(xué)對(duì)不小?心掉在地上?的廢紙，能?自覺(jué)拾起來(lái)?，看到垃圾?能主動(dòng)清掃?，在活動(dòng)中?確立了自主?意識(shí)；我校?將新《小學(xué)?生守則》內(nèi)?容細(xì)化為“?愛(ài)國(guó)”、“?守紀(jì)”、“?學(xué)習(xí)”、“?誠(chéng)信”、“?禮貌”、“?自理”、“?環(huán)?！?、“?勞動(dòng)”、“?健美”、“?校外行為”?十個(gè)方面，?并將這十方?面確定為“?十星”，開(kāi)?展“十星”?文明學(xué)生少?年評(píng)比活動(dòng)?，增強(qiáng)了學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?守則》的針?對(duì)性和實(shí)效?性。2、?加強(qiáng)學(xué)困生?的教育與轉(zhuǎn)?化。我校要?求各班對(duì)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作做到有?計(jì)劃，有措?施，要求班?主任及任課?教師及時(shí)地?了解、掌握?學(xué)困生的思?想動(dòng)態(tài)（范?本），共同?做好學(xué)困生?的幫教工作?。目前大部?分教師能耐?心細(xì)致地做?好學(xué)困生的?思想教育工?作，不講過(guò)?頭話，不扣?大帽子，少?批評(píng)、多鼓?勵(lì)，少指責(zé)?，多幫助，?較好地控制?了學(xué)生掉隊(duì)?。3、課?堂上，我校?大部分教師?能積極引導(dǎo)?、努力發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，充分?運(yùn)用現(xiàn)代教?學(xué)手段，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、思維品質(zhì)?、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?和合作精神?，充分利用?學(xué)科優(yōu)勢(shì)，?挖掘教材中?的德育內(nèi)容?，讓學(xué)生在?課堂上既學(xué)?到知識(shí)又受?到思想教育?。課余時(shí)間?，大部分教?師都能耐心?輔導(dǎo)不同層?次的學(xué)生，?采取各種方?法，從思想?、學(xué)習(xí)、情?感甚至生活?上學(xué)生給予?關(guān)心和幫助?，鼓勵(lì)他們?樹(shù)立起自信?心，戰(zhàn)勝挫?折和困難，?努力提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，使?不同層次的?學(xué)生得到發(fā)?展。（四?）校務(wù)公開(kāi)?，公平公正?1、加強(qiáng)?了財(cái)務(wù)管理?。特別是在?領(lǐng)導(dǎo)干部廉?潔自律上下?功夫，嚴(yán)格?按照上級(jí)財(cái)?務(wù)管理要求?進(jìn)行開(kāi)支，?凡大型開(kāi)支?都要經(jīng)過(guò)_?__研究決?定，各學(xué)校?各項(xiàng)收支定?期向教師公?布，接受群?眾監(jiān)督；大?宗購(gòu)物實(shí)行?報(bào)批制度，?先由責(zé)任人?填寫(xiě)購(gòu)物報(bào)?告單，批準(zhǔn)?后方可購(gòu)買(mǎi)?；大額開(kāi)支?先開(kāi)會(huì)討論?通過(guò)，廣泛?征求意見(jiàn)后?方可___?實(shí)施，學(xué)校?賬目清楚，?開(kāi)支合理。?2、正規(guī)?考核程序。?對(duì)于涉及教?師切身利益?的職稱(chēng)晉升?、評(píng)優(yōu)評(píng)先?等敏感問(wèn)題?，我校嚴(yán)格?按照考核程?序，以群眾?滿(mǎn)意為準(zhǔn)繩?，以工作質(zhì)?量為標(biāo)準(zhǔn)，?實(shí)行真公開(kāi)?、常公開(kāi)、?全公開(kāi)，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)校的?科學(xué)決策、?民主管理和?有效監(jiān)督。?三、存在?的問(wèn)題“?三風(fēng)”建設(shè)?是學(xué)校生存?和立于不敗?之地的命脈?，“三風(fēng)”?整頓活動(dòng)應(yīng)?貫穿于教育?教學(xué)工作的?全過(guò)程，雖?然在此次活?動(dòng)中我們做?了大量工作?，但是仍存?在一些不容?忽視的問(wèn)題?，有待于進(jìn)?一步地解決?：1、部?分班級(jí)、部?分學(xué)科學(xué)生?成績(jī)參差不?齊，人平分?、及格率、?優(yōu)秀率偏低?；部分學(xué)生?身上仍存在?厭學(xué)心理，?表現(xiàn)在上課?聽(tīng)講不認(rèn)真?，不按時(shí)完?成作業(yè)，作?業(yè)質(zhì)量差。?2、部分?學(xué)生對(duì)人沒(méi)?有禮貌，不?能在日常生?活中運(yùn)用文?明用語(yǔ)，良?好的行為習(xí)?慣沒(méi)有養(yǎng)成?。3、部?分教師教學(xué)?方法陳舊，?不能適應(yīng)新?課改的需求?。4、部?分教師缺少?責(zé)任感、緊?迫感和憂患?意識(shí)，不認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?、不注重探?索教育教學(xué)?規(guī)律，不注?重獲取新知?識(shí)，不善于?進(jìn)行教學(xué)反?思、學(xué)習(xí)交?流、校本研?修，專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能?力不足，不?善于應(yīng)用新?的教學(xué)技術(shù)?手段改進(jìn)課?堂教學(xué)，課?堂教學(xué)效率?低下，教學(xué)?效果差。?為了更好地?搞好教育教?學(xué)工作，提?高教學(xué)水平?，今后應(yīng)重?點(diǎn)做好以下?幾方面的工?作：1、?在工作中繼?續(xù)開(kāi)展“三?風(fēng)”整頓活?動(dòng)，鞏固成?果，指導(dǎo)工?作，從而提?高效果。?2、要求求?教師依據(jù)本?班實(shí)際對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行個(gè)?別教育。在?教學(xué)中對(duì)他?們減少作業(yè)?分量，降低?難度，分塊?輔導(dǎo)，給他?們一個(gè)進(jìn)步?的過(guò)程，使?他們覺(jué)得老?師布置的作?業(yè)自己也能?完成，從而?逐步轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高學(xué)習(xí)興趣?。3、要?求各班不斷?學(xué)習(xí)新《守?則》《規(guī)范?》，評(píng)選“?守規(guī)范標(biāo)兵?”，上報(bào)學(xué)?校，在學(xué)生?大會(huì)上予以?表彰，從而?使學(xué)生真正?地守規(guī)范，?做文明人。?4、充分?利用教研活?動(dòng)___教?師討論新課?改、新教法?，___觀?摩課、學(xué)習(xí)?研究，教學(xué)?相長(zhǎng)，讓他?們掌握新理?念、新教法?，改變陳舊?的教學(xué)方法?。在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?們要堅(jiān)持時(shí)?刻用此次活?動(dòng)的要求去?衡量得失成?敗，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)糾正，從?而從根本上?解決問(wèn)題，?再創(chuàng)學(xué)校工?作的輝煌。?第二篇：?整頓三風(fēng)整?頓三風(fēng)（教?風(fēng)、班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)），提?高質(zhì)量作?為一名教師?，在教學(xué)上?應(yīng)有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，這?種責(zé)任心主?要體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?：一、對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)。教師?教書(shū)育人應(yīng)?該是面對(duì)全?體學(xué)生，不?能放掉任何?一個(gè)學(xué)生。?必須關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生，?尊重他們的?人格，促進(jìn)?他們?cè)谒枷?品德、智力?、體質(zhì)等各?個(gè)方面都得?到發(fā)展。其?實(shí)，作為教?師的我們心?里都清楚的?知道：我們?的學(xué)生不可?能都考上大?學(xué)，況且_?__并不是?學(xué)生成才的?唯一出路，?學(xué)生長(zhǎng)大后?沒(méi)考上大學(xué)?而成就非凡?的每個(gè)班級(jí)?都有很多。?但我們往往?還是偏愛(ài)優(yōu)?生，歧視后?進(jìn)生。在批?評(píng)學(xué)生時(shí)不?能耐心開(kāi)導(dǎo)?，語(yǔ)言粗暴?。使學(xué)生很?緊張，提心?吊膽，其后?果只能更加?挫傷孩子的?進(jìn)取心，養(yǎng)?成怯弱__?_，膽小自?卑的性格。?我們要去細(xì)?心發(fā)現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生的閃?光點(diǎn)，多表?揚(yáng)他們，少?一點(diǎn)責(zé)備。?二、對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。俗話說(shuō)?。“一年樹(shù)?木，百年樹(shù)?人。”學(xué)生?學(xué)習(xí)時(shí)間一?般都在十年?左右，而現(xiàn)?在提倡終生?學(xué)習(xí)。培養(yǎng)?學(xué)生不能往?往是只顧眼?前的成績(jī)，?不顧學(xué)生能?力的提高，?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)，學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?，應(yīng)為出現(xiàn)?不合格的學(xué)?生也說(shuō)不清?楚是哪一位?教師的責(zé)任?。而教育是?一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)?展過(guò)程，同?時(shí)又是環(huán)環(huán)?相扣的過(guò)程?。一個(gè)環(huán)節(jié)?出現(xiàn)缺陷會(huì)?給其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難，?從而影響學(xué)?生的正常成?長(zhǎng)。教育工?作是辛苦的?，教師每天?都進(jìn)行著大?量的平凡瑣?碎的工作，?日復(fù)一日，?年復(fù)一年，?備課，上課?，批改作業(yè)?，管理班級(jí)?，重復(fù)性勞?動(dòng)單調(diào)而缺?乏新鮮感，?刺激性。而?且，目前教?師社會(huì)地位?和生活待遇?相對(duì)較低。?但是我們教?師應(yīng)該立足?現(xiàn)今，著眼?未來(lái)，以苦?為樂(lè)，甘于?寂寞，勤勤?懇懇，充當(dāng)?人梯，負(fù)起?我們這個(gè)光?榮而艱巨的?任務(wù)。為后?代著想，為?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?為學(xué)生負(fù)責(zé)?，為我們祖?國(guó)千秋大業(yè)?負(fù)責(zé)。最起?碼要對(duì)得起?自己的良心?，對(duì)得起“?教師是人類(lèi)?靈魂的工程?師”這個(gè)光?榮的稱(chēng)號(hào)。?三、對(duì)知?識(shí)負(fù)責(zé)。?教師所傳授?的知識(shí)，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)?給他們留下?很深的影響?，有的一輩?子都記憶猶?新。所以教?師的教學(xué)內(nèi)?容必須準(zhǔn)確?科學(xué)。教書(shū)?育人是一項(xiàng)?職責(zé)重大的?嚴(yán)肅工作，?來(lái)不得半點(diǎn)?虛假，敷衍?和馬虎，不?允許有錯(cuò)誤?的概念出現(xiàn)?，要保證學(xué)?生掌握真正?知識(shí)。這樣?，就要求教?師自身應(yīng)當(dāng)?有淵博的知?識(shí)，應(yīng)當(dāng)能?夠?qū)茖W(xué)知?識(shí)的嚴(yán)密系?統(tǒng)有通透的?理解，如此?才能在教學(xué)?過(guò)程中做到?游刃有余，?知識(shí)才能被?學(xué)生所接受?理解，內(nèi)化?為學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，并?轉(zhuǎn)化為學(xué)生?解決問(wèn)題的?能力，才能?完成了知識(shí)?傳授的過(guò)程?。否則，可?能會(huì)給學(xué)生?帶來(lái)永遠(yuǎn)的?錯(cuò)誤，將來(lái)?學(xué)生理解了?那又成為他?們對(duì)你__?_形象大打?折扣的緣由?了，更是對(duì)?知識(shí)的踐踏?和侮辱。?作為一名教?師，班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)是學(xué)生?思想、道德?、人際關(guān)系?、輿論力量?等方面的精?神思想的綜?合反映。班?風(fēng)的好壞對(duì)?班級(jí)的建設(shè)?，對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)都有很?大的影響。?通過(guò)這一個(gè)?月的整頓，?班級(jí)正氣上?升，學(xué)風(fēng)端?正，給學(xué)生?帶來(lái)有利于?學(xué)習(xí)、有利?于生活的環(huán)?境，使學(xué)生?精神振奮；?使班級(jí)形成?一種良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?一、高度?重視，早抓?早管。班?風(fēng)的好壞對(duì)?一個(gè)班__?_的影響是?至關(guān)重要的?，班主任必?須高度重視?。班主任要?做有心人，?要?jiǎng)幽X筋，?身體力行去?培養(yǎng)良好的?班風(fēng)，尤其?是在接一個(gè)?新的班級(jí)的?時(shí)候，要思?考建立怎樣?的班風(fēng)并運(yùn)?籌和設(shè)計(jì)如?何起步，如?何一個(gè)環(huán)節(jié)?一個(gè)環(huán)節(jié)地?抓下去。假?如忽視這方?面的工作，?待班級(jí)內(nèi)某?些不正的風(fēng)?氣得以形成?，再去糾正?它、改變它?，再去重塑?新的風(fēng)氣，?就會(huì)相當(dāng)困?難或事倍功?半。因此，?抓班風(fēng)建設(shè)?宜早不宜遲?。二、全?員發(fā)動(dòng)，形?成共識(shí)。一?個(gè)班到底要?樹(shù)立什么樣?的風(fēng)氣，應(yīng)?是一個(gè)動(dòng)員?全體學(xué)生，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的?過(guò)程。一個(gè)?班___要?形成良好的?班風(fēng)，必須?有一支能獨(dú)?立工作的班?級(jí)學(xué)生干_?__伍。?三、評(píng)選優(yōu)?秀、擔(dān)當(dāng)班?委。班主任?在抓班風(fēng)建?設(shè)時(shí)，必須?留心發(fā)現(xiàn)積?極分子，選?擇那些品學(xué)?兼優(yōu)、關(guān)心?___、在?同學(xué)中有一?定威信和工?作能力的學(xué)?生擔(dān)任班干?。四、重?視輿論，建?立規(guī)范。（?范本）輿論?是學(xué)生道德?觀念、道德?情感、道德?行為習(xí)慣形?成和發(fā)展的?重要基礎(chǔ)。?它的作用有?：一是直接?影響學(xué)生個(gè)?體道德認(rèn)識(shí)?的提高，增?強(qiáng)是非觀念?；二是學(xué)生?___榮譽(yù)?感、責(zé)任感?的源泉。?五、加強(qiáng)訓(xùn)?練，養(yǎng)成習(xí)?慣。按照班?風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定?出來(lái)的班級(jí)?規(guī)范，一經(jīng)?確認(rèn)，師生?必須處處遵?守，不允許?有任何違_?__。學(xué)生?中出現(xiàn)反復(fù)?，發(fā)生違反?規(guī)范的行為?是不奇怪的?，關(guān)鍵在于?出現(xiàn)反復(fù)就?要反復(fù)地抓?，堅(jiān)持不懈?，持之以恒?，經(jīng)過(guò)這樣?艱苦地訓(xùn)練?，使學(xué)生逐?步養(yǎng)成各方?面良好的習(xí)?慣，學(xué)生這?些習(xí)慣的形?成過(guò)程，也?是班級(jí)__?_好風(fēng)氣形?成的過(guò)程，?久而久之就?會(huì)形成班級(jí)?的特點(diǎn)，形?成一個(gè)良好?的穩(wěn)固的班?級(jí)___。?六、常教?為主，善抓?時(shí)機(jī)。良好?班風(fēng)不是一?朝一夕就可?以形成的，?必須始終抓?緊經(jīng)常性的?教育和訓(xùn)練?，不可一日?松懈。同時(shí)?班風(fēng)教育還?有些容易獲?得更大成效?的時(shí)機(jī)，班?主任要信任?一切有利時(shí)?機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行班風(fēng)的集?中教育，或?檢查、總結(jié)?班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、?具體規(guī)范的?實(shí)施情況，?表?yè)P(yáng)好人好?事，以推動(dòng)?班風(fēng)建設(shè)。?七、開(kāi)展?活動(dòng)，增進(jìn)?團(tuán)結(jié)。__?_和培養(yǎng)一?個(gè)良好的班?級(jí)___，?應(yīng)該貫穿在?各種活動(dòng)之?中。通過(guò)開(kāi)?展各種各樣?的富有教育?意義的活動(dòng)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的___?責(zé)任感、榮?譽(yù)感、自豪?感。八、?樹(shù)立榜樣，?骨干帶頭。?任何一個(gè)群?體中都有相?對(duì)先進(jìn)、后?進(jìn)的區(qū)分，?要在群體中?形成一種共?同的習(xí)慣、?風(fēng)氣，總是?一個(gè)由點(diǎn)到?面、由少數(shù)?到多數(shù)、由?壓力變動(dòng)力?、由不自然?到習(xí)慣的過(guò)?程。在九?、個(gè)別教育?，溶入__?_。十、?不良風(fēng)氣，?堅(jiān)決抵制。?良好班風(fēng)的?形成過(guò)程也?是與不良行?為、不良現(xiàn)?象進(jìn)行低制?和斗爭(zhēng)的過(guò)?程。對(duì)班級(jí)?中不利于班?風(fēng)的形成，?不利于班_?__利益的?言行和現(xiàn)象?如違紀(jì)、吸?煙、等，都?要予以制止?和勸告。?十一、大處?著眼，小處?著手。班?主任抓班風(fēng)?要狠下功夫?，既要從大?處著眼、又?要從小處著?手。所謂從?大處著眼，?就是對(duì)班級(jí)?___的培?養(yǎng)和建設(shè)，?要在大方向?的問(wèn)題上下?功夫。所謂?在小處著手?，就是做深?入細(xì)致的工?作，對(duì)學(xué)生?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，都不能?置之不理，?對(duì)任何微小?的苗頭，都?要給予__?_和解決。?十二、言?傳身教、身?體力行。?第三篇：“?三風(fēng)”整頓?匯報(bào)下大決?心，花大氣?力，狠抓“?三風(fēng)”建設(shè)?我校根據(jù)?莊教字（_?__）12?6文件精神?，《___?在教育系統(tǒng)?集中開(kāi)展以?校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)“三?風(fēng)”建設(shè)為?主要內(nèi)容的?思想紀(jì)律作?風(fēng)整頓__?決定》，圍?繞領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)、學(xué)校?制度建設(shè)、?教師隊(duì)伍建?設(shè)、班級(jí)管?理、學(xué)生管?理等方面，?開(kāi)展扎實(shí)細(xì)?致的“三風(fēng)?”整頓工作??，F(xiàn)就具體?情況做如下?匯報(bào)：一?、領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子是?一所學(xué)校的?指揮部，是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)的?核心。一要?加強(qiáng)內(nèi)部的?團(tuán)結(jié)，精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)是干好?一切工作的?關(guān)鍵。我校?的班子成員?都能互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短，都?能虛心聽(tīng)取?群眾的意見(jiàn)?和建議，決?不凌駕于_?__之上，?更不盛氣凌?人。我們深?深地知道，?大家都是凡?人，都為了?一個(gè)目的：?都想把事情?干好。出于?公心，為公?事可以爭(zhēng)辯?，為公事可?以知無(wú)不言?，言無(wú)不盡?。二要講求?實(shí)際，一切?從實(shí)際出發(fā)?。要領(lǐng)會(huì)書(shū)?本上的教育?理論，更要?結(jié)合我們的?實(shí)際工作環(huán)?境、教育的?對(duì)象，確定?工作的思路?，少說(shuō)空話?，多干實(shí)事?，抱定一個(gè)?平常心態(tài)，?干好本質(zhì)工?作。三要率?先垂范，以?身作則。我?們時(shí)刻牢記?自己是一名?教師，凡要?求教師做到?的，班子成?員必須做到?，而且要做?的更好。我?們堅(jiān)持班子?成員代主課?、蹲教研組?、包年級(jí)組?，深入教學(xué)?第一線，加?強(qiáng)走動(dòng)管理?。堅(jiān)持聽(tīng)課?、說(shuō)課、上?示范課，把?每周不少于?三次的聽(tīng)課?、說(shuō)課活動(dòng)?作為一條鐵?的紀(jì)律來(lái)執(zhí)?行。四要寬?容豁達(dá)，處?事公正。這?是做人之道?，也是管理?之道。我們?深深地知道?，金無(wú)足赤?，人無(wú)完人?的道理，作?為管理者要?虛懷若谷，?胸襟開(kāi)闊，?時(shí)時(shí)處處出?于公心，不?摻入私人感?情，讓下屬?信任你，甘?愿聽(tīng)從你的?帶領(lǐng)。五要?自覺(jué)學(xué)習(xí)，?廉潔自律。?班子成員要?做到勤政高?效，恪守職?責(zé)，廉1?潔奉公，在?工作之余，?不斷加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)教育理論?和學(xué)校管理?方面的理論?，初步領(lǐng)會(huì)?了近幾年教?育改革發(fā)展?的精神實(shí)質(zhì)?和有關(guān)新課?改的辦學(xué)理?念，教育教?學(xué)管理方面?的一些理論?，使領(lǐng)導(dǎo)班?子成員管理?教學(xué)的能力?得到不斷提?高。二、?學(xué)校規(guī)章制?度建設(shè)建?立健全各類(lèi)?規(guī)章制度，?主要有涉及?教育教學(xué)管?理、后勤服?務(wù)、獎(jiǎng)懲考?核、目標(biāo)責(zé)?任、教師培?訓(xùn)等___?類(lèi)___種?。主要有《?南坪中學(xué)教?職工年度量?化考核方案?》、《安全?責(zé)任書(shū)》、?《質(zhì)量目標(biāo)?責(zé)任書(shū)》、?《文明班級(jí)?公約》、《?文明學(xué)生標(biāo)?準(zhǔn)》、《南?坪中學(xué)質(zhì)量?目標(biāo)獎(jiǎng)懲辦?法》、《德?育工作管理?辦法》、《?骨干教師評(píng)?選辦法》、?《考試管理?辦法》、《?各類(lèi)人員工?作職責(zé)》、?《教職工請(qǐng)?假制度》以?及新修訂的?《南坪中學(xué)?教務(wù)細(xì)則》?、《質(zhì)量目?標(biāo)獎(jiǎng)懲辦法?》、《南坪?中學(xué)優(yōu)秀師?生獎(jiǎng)勵(lì)辦法?》。在建立?健全制度的?同時(shí)，根據(jù)?上學(xué)年質(zhì)量?指標(biāo)完成情?況，兌現(xiàn)獎(jiǎng)?罰具體到教?師個(gè)人，與?科任教師簽?訂___學(xué)?年《質(zhì)量目?標(biāo)責(zé)任書(shū)》?，與班主任?簽訂《班級(jí)?安全工作責(zé)?任書(shū)》，實(shí)?現(xiàn)工作的量?化管理。?三、教師隊(duì)?伍建設(shè)（?一）認(rèn)真選?擇配備好班?主任，切實(shí)?加強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)。?我們?cè)诳?任教師中，?選擇師德高?尚、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、富有管?理經(jīng)驗(yàn)、教?學(xué)水平較高?教師擔(dān)任班?主任工作。?目前我校班?主任隊(duì)伍在?年齡結(jié)構(gòu)上?，最大的_?__歲；教?齡方面有從?教___年?，富有班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)的?老師，也有?剛步入工作?崗位的，富?有創(chuàng)新精神?的年輕教師?；學(xué)科方面?，含蓋語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)、政治、?物理、化學(xué)?、地理、生?物、體育九?個(gè)學(xué)科，形?成了一2?支結(jié)構(gòu)合理?、配備科學(xué)?的班主任隊(duì)?伍，提升了?班主任管理?工作水平，?有力地促進(jìn)?了學(xué)校的“?三風(fēng)”建設(shè)?。（二）?加強(qiáng)師德師?風(fēng)教育，重?塑教師形象?。開(kāi)學(xué)初?，學(xué)校提出?了“以人為?本、管理育?人、教書(shū)育?人、服務(wù)育?人、環(huán)境育?人”的辦學(xué)?思路。要把?這種思想落?實(shí)到學(xué)校工?作各環(huán)節(jié)、?各層面，必?須得培養(yǎng)一?支德才兼?zhèn)?、敬業(yè)愛(ài)崗?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、開(kāi)拓創(chuàng)新?的教育教學(xué)?骨干，是學(xué)?校發(fā)展的當(dāng)?務(wù)之急，基?于這種認(rèn)識(shí)?，我們提出?了“新教師?意念站穩(wěn)講?臺(tái)，二年出?成績(jī)，三年?成為骨干”?的總體思路?，加強(qiáng)新老?教師授課中?的相互交流?，倡導(dǎo)互相?聽(tīng)課、說(shuō)課?活動(dòng)，撰寫(xiě)?教學(xué)心得體?會(huì)，教后筆?記，鼓勵(lì)教?師上好每一?節(jié)課，積極?推動(dòng)課堂教?學(xué)改革，開(kāi)?展“樹(shù)師德?、鑄師魂、?練師能”活?動(dòng)，通過(guò)走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)，加強(qiáng)校?際間的交流?與合作，評(píng)?選優(yōu)質(zhì)課，?骨干教師上?示范課等活?動(dòng)，使教師?人盡其才，?才盡其用。?具體做了以?下六方面的?工作：1?、要求教師?在自己的學(xué)?科教學(xué)中，?突出“四個(gè)?”精心。精?心備課、精?心講課、精?心布置作業(yè)?、精心批改?作業(yè)。2?、在這次“?三風(fēng)”整頓?中，每個(gè)教?師制定出自?己的自學(xué)目?標(biāo)，學(xué)校明?確規(guī)定，每?個(gè)教師自學(xué)?完《課堂管?理技巧》、?《參與式教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?》、《兒童?學(xué)習(xí)指導(dǎo)》?、《教師專(zhuān)?業(yè)發(fā)展》以?及《魏書(shū)生?教育教學(xué)藝?術(shù)》、蘇霍?姆林斯基的?《給教師的?建議》、《?育人___?》等教育理?論著作。撰?寫(xiě)讀書(shū)筆記?、心得體會(huì)?。3、在?校內(nèi)開(kāi)展“?樹(shù)師德、鑄?師魂、練師?能、做師表?”系列教育?活動(dòng)，促使?教師嚴(yán)格執(zhí)?行《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?恪守《南坪?中學(xué)教師為?人師表八條?》。遵守“?正己、愛(ài)?3生、敬業(yè)?、奉獻(xiàn)”的?職業(yè)道德標(biāo)?準(zhǔn)，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)，外樹(shù)形?象，用自己?的模范行動(dòng)?教育學(xué)生、?感染學(xué)生。?樹(shù)立以校為?本、校榮我?榮的主人翁?意識(shí)，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精?神，將自己?的工作與全?縣的教育發(fā)?展聯(lián)系起來(lái)?，增強(qiáng)使命?感和責(zé)任感?。4、結(jié)?合教育人事?制度改革，?從根本上解?決教師隊(duì)伍?中存在的“?吃大鍋飯”?現(xiàn)象。通過(guò)?教職工會(huì)議?研究決定，?對(duì)于今年的?年終獎(jiǎng)勵(lì)工?資，學(xué)校嚴(yán)?格按照《南?坪中學(xué)教職?工年度量化?考核辦法》?拉開(kāi)檔次發(fā)?放，真正體?現(xiàn)政策的優(yōu)?越性，公平?性，鼓勵(lì)和?支持能教書(shū)?、能育人、?能敬業(yè)愛(ài)崗?的優(yōu)秀教師?脫穎而出。?從制度管理?上使不教書(shū)?、不干事、?教不成書(shū)、?干不成事的?人沒(méi)有市場(chǎng)?存在。5?、建立“人?本精神”下?的師生關(guān)系?和教與學(xué)。?新課程要求?，要給予學(xué)?生充分的信?任，鼓勵(lì)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神，尊重、?了解學(xué)生的?內(nèi)心世界，?在教師的正?確引導(dǎo)下實(shí)?現(xiàn)“完整的?自我”。在?教育教學(xué)的?過(guò)程中，學(xué)?校明令禁止?搞歧視教育?，讓廣大教?師把“以愛(ài)?心培養(yǎng)愛(ài)心?，以智慧啟?迪智慧”作?為自己從事?教育工作的?座右銘。學(xué)?校提出“只?會(huì)教好學(xué)生?的老師不是?好老師，能?轉(zhuǎn)化差生的?老師才是好?老師”。在?學(xué)校的倡導(dǎo)?與規(guī)范要求?下，大多數(shù)?教師基本能?夠與學(xué)生建?立平等的師?生關(guān)系，能?時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生，___?學(xué)生的發(fā)展?過(guò)程，以過(guò)?程看進(jìn)步。?科學(xué)精神和?人文精神是?教育發(fā)展的?兩個(gè)重要支?柱，在基礎(chǔ)?教育階段，?科學(xué)知識(shí)的?教育與人文?精神教育比?翼雙飛，協(xié)?調(diào)進(jìn)行，不?能偏廢任何?一方，只有?這樣，才能?培養(yǎng)出合格?的人才。?6、加強(qiáng)新?課改的師資?培訓(xùn)。建設(shè)?一支合格教?師隊(duì)伍，是?全面有效實(shí)?施新課程的?關(guān)鍵。努力?建設(shè)一支適?應(yīng)素質(zhì)教育?4發(fā)展與?課程改革需?要的新型教?師隊(duì)伍，是?學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展的基本目?標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)?持“全員培?訓(xùn)”的原則?，以全體教?師為對(duì)象，?每學(xué)期每周?利用兩個(gè)晚?上，___?教師觀看專(zhuān)?家講座、新?課改示范課?案例，寫(xiě)心?得體會(huì)，并?在每周星期?五晚利用教?研組會(huì)議_?__討論，?促使教師學(xué)?習(xí)研究各學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?，總結(jié)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?探索新的、?適合本校實(shí)?際的教育教?學(xué)方法，從?而提高教師?的課堂教學(xué)?能力，推廣?和學(xué)習(xí)“洋?思經(jīng)驗(yàn)”，?從最后一名?學(xué)生抓起，?促進(jìn)學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化與提?高。通過(guò)?“三風(fēng)”整?頓，使全體?教師樹(shù)立敬?業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，勤?于思考，善?于鉆研，勇?于探索的良?好教風(fēng)。涌?現(xiàn)出了帶班?有方、敬業(yè)?愛(ài)生的優(yōu)秀?班主任劉銀?珠、朱彩虹?、靳闊；教?學(xué)有方，深?受學(xué)生喜愛(ài)?的優(yōu)秀教師?王祺、靳跟?牛等___?人。在慶祝?第二十二個(gè)?教師節(jié)暨全?鄉(xiāng)教育工作?大會(huì)上，他?們受到鄉(xiāng)黨?委、鄉(xiāng)政府?的表彰獎(jiǎng)勵(lì)?。四、班?級(jí)管理管?理制度的核?心是制度建?設(shè)。為此，?我們認(rèn)真研?究討論，制?定了切實(shí)可?行的班主任?工作制度和?班主任工作?職責(zé)，在管?理方法上嚴(yán)?格遵循制度?，管理行為?上切實(shí)履行?班主任職責(zé)?。主要做法?：一是規(guī)范?班主任工作?，學(xué)校配發(fā)?了《班主任?工作手冊(cè)》?和《班級(jí)日?志》。《班?主任工作手?冊(cè)》的內(nèi)容?包括培養(yǎng)班?干部的措施?、建設(shè)班_?__的方法?、班級(jí)學(xué)生?花名冊(cè)、班?主任工作計(jì)?劃、主題班?會(huì)設(shè)計(jì)方案?、學(xué)習(xí)園地?設(shè)計(jì)方案、?家長(zhǎng)會(huì)實(shí)施?方案、學(xué)生?個(gè)案輔導(dǎo)記?錄、家訪及?學(xué)生談心記?錄、班級(jí)活?動(dòng)記錄、班?級(jí)獎(jiǎng)懲情況?記錄、班主?任工作學(xué)期?總結(jié)和班主?任工作建議?等；《班級(jí)?日志》由科?任教師負(fù)責(zé)?填寫(xiě)課堂教?學(xué)情況，班?主任每個(gè)工?作日加注意?見(jiàn)。使班級(jí)?學(xué)生在學(xué)校?的5各個(gè)?時(shí)段的表現(xiàn)?，能及時(shí)地?得到反饋，?為班主任準(zhǔn)?確掌握情況?，及時(shí)處理?問(wèn)題提供了?準(zhǔn)確依據(jù)。?完善的制度?，健全的制?度，使班級(jí)?工作有程序?，班主任工?作有方略，?教導(dǎo)處督查?有依據(jù)，量?化考核有依?托，班級(jí)管?理有保障，?有力地推動(dòng)?了班級(jí)建設(shè)?，促進(jìn)了校?風(fēng)建設(shè)。二?是班風(fēng)督查?制。教導(dǎo)處?、團(tuán)委、學(xué)?生會(huì)___?建立了以年?級(jí)為單位的?校風(fēng)督查隊(duì)?，督查班級(jí)?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)等，并將?情況及時(shí)反?饋給班主任?。三是實(shí)行?首問(wèn)責(zé)任制?。即班級(jí)學(xué)?生出現(xiàn)的違?規(guī)違紀(jì)事件?及現(xiàn)象，首?先問(wèn)責(zé)班主?任。由于班?主任工作不?到位造成的?各類(lèi)違規(guī)違?紀(jì)事件，按?照目標(biāo)管理?辦法，量化?考核班主任?工作時(shí)，依?據(jù)指標(biāo)分值?扣分。四是?要求班主任?工作做到“?愛(ài)、勤、細(xì)?、嚴(yán)、實(shí)”?五個(gè)字。愛(ài)?，就是愛(ài)事?業(yè)，愛(ài)學(xué)校?榮譽(yù)，愛(ài)班?___，愛(ài)?學(xué)生，有了?這種愛(ài)，才?能全身心的?投入到班級(jí)?管理工作中?；才能時(shí)時(shí)?處處以班_?__為重，?全心全意為?班___服?務(wù)；才能以?真摯的愛(ài)去?感染學(xué)生，?使學(xué)生產(chǎn)生?思想感情的?共鳴；才能?為做好班主?任工作提供?先決條件。?勤，就是積?極主動(dòng)，強(qiáng)?化走動(dòng)管理?，按時(shí)到崗?，率先垂范?，以身作則?。細(xì)，就是?細(xì)化每一個(gè)?環(huán)節(jié)，掌握?班級(jí)情況，?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活、?品質(zhì)、興趣?、情感意志?及其發(fā)展變?化的情況，?才能從實(shí)際?出發(fā)，有針?對(duì)性的開(kāi)展?工作。嚴(yán)，?就是恪守“?嚴(yán)師出高徒?”的古訓(xùn)，?堅(jiān)持原則，?嚴(yán)格管理，?大膽管理，?對(duì)學(xué)生中存?在的問(wèn)題及?時(shí)嚴(yán)肅處理?。實(shí)，就是?實(shí)事求是，?不弄虛作假?，不欺上瞞?下。五是要?求班主任開(kāi)?展主題周實(shí)?踐活動(dòng)和主?題班會(huì)。教?導(dǎo)處根據(jù)每?個(gè)階段的學(xué)?生的表現(xiàn)和?特點(diǎn)，確定?每一周的主?題活動(dòng)。班?主任依據(jù)學(xué)?校安排，結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?，開(kāi)好主題?班會(huì)。比如?第一周主題?周活動(dòng)是“?告別昨天，?告別不良行?為習(xí)慣”；?第二周是?6“當(dāng)文明?學(xué)生，做守?法公民”；?第三周是“?新生活、新?起點(diǎn)、新形?象”；第九?周是“誠(chéng)信?在南坪，法?律伴我行”?；第十二周?是“學(xué)校、?家庭、社會(huì)?”等等。班?主任確定的?主題班會(huì)有?“珍愛(ài)生命?”、“意志?與成功”、?“理想與成?才”、“我?也能做到”?等等。主題?周活動(dòng)和主?題班會(huì)，鮮?明生動(dòng)，富?有感染力，?切近學(xué)生實(shí)?際，豐富了?班級(jí)管理內(nèi)?容，拓寬了?班級(jí)管理載?體，為班級(jí)?管理搭建了?良好的平臺(tái)?，取得了很?好的效果。?六是要求班?主任開(kāi)展小?組協(xié)作計(jì)劃?。一般是兩?個(gè)班為一個(gè)?單位，由兩?個(gè)班主任，?相同的學(xué)科?教師組成，?形成一個(gè)小?的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，密?切配合，在?年級(jí)組會(huì)議?上，揭擺問(wèn)?題，尋找差?距，探討辦?法，促進(jìn)提?高。七是要?求班主任制?定“四合一?”方案，即?以學(xué)校教育?為主體，以?社區(qū)教育為?依托，以家?庭教育為基?礎(chǔ)，以自我?教育為重點(diǎn)?的教育活動(dòng)?。班主任加?強(qiáng)與家長(zhǎng)、?社區(qū)的聯(lián)系?，采取家訪?、和家長(zhǎng)談?話，走訪社?區(qū)，另外，?班主任經(jīng)常?與學(xué)生交流?，促進(jìn)自我?反思，形成?自覺(jué)行為習(xí)?慣。多管齊?下，各方配?合，形成合?力，共同教?育。八是要?求班主任開(kāi)?展“1+_?__”行動(dòng)?，即一名教?師負(fù)責(zé)__?_名學(xué)業(yè)不?良的學(xué)生，?做好轉(zhuǎn)化，?幫助進(jìn)步。?九是要求班?主任實(shí)施“?三自”策略?。即通過(guò)課?堂內(nèi)訓(xùn)練，?培養(yǎng)自控能?力；建立學(xué)?生輪流值日?制度，培養(yǎng)?自育能力；?建立學(xué)生一?日常規(guī)，培?養(yǎng)自理能力?。五、學(xué)?生管理針?對(duì)學(xué)生養(yǎng)成?教育抓得不?嚴(yán)、不實(shí)、?不細(xì)、不到?位的問(wèn)題；?時(shí)有發(fā)生滋?事打架、小?偷小摸的不?良行為，個(gè)?別學(xué)生行為?不規(guī)范，舉?止不文明，?存在厭學(xué)、?逃學(xué)的現(xiàn)象?。我們采取?了以下的措?施：對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德育?為首，五育?并舉的教育?。我們把?7教書(shū)與育?人有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)，在?全體師生中?唱響“熱愛(ài)?我南坪、建?設(shè)我南坪、?發(fā)展我南坪?”的主旋律?，進(jìn)而培養(yǎng)?學(xué)生的__?_精神，以?此增強(qiáng)德育?教育的實(shí)效?性、針對(duì)性?。具體對(duì)學(xué)?生進(jìn)行十個(gè)?方面的教育?：1、行?為規(guī)范教育?。依托《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《中學(xué)生守?則》對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)?成教育，糾?正學(xué)生的不?良行為習(xí)慣?，使全體學(xué)?生自尊、自?愛(ài)、自律、?自強(qiáng)，遵紀(jì)?守規(guī)。2?、禮儀常識(shí)?教育。結(jié)合?《中小學(xué)學(xué)?生禮儀常規(guī)?》，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行校園禮?儀、家庭禮?儀、社會(huì)禮?儀、特殊禮?儀等方面的?教育。3?、愛(ài)國(guó)主義?教育。教育?學(xué)生愛(ài)國(guó)首?先從愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)學(xué)校做?起，從小事?做起，從一?點(diǎn)一滴做起?，用身邊的?人、事教育?學(xué)生。4?、環(huán)境教育?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行環(huán)保知識(shí)?宣傳，提倡?學(xué)生節(jié)約資?源，從日常?小事抓起，?諸如節(jié)約用?水、節(jié)約用?電、節(jié)約糧?食。讓學(xué)生?參與美化、?亮化校園的?活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)?生的勞動(dòng)習(xí)?慣。5、?革___傳?統(tǒng)教育。主?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行近、現(xiàn)代?歷史知識(shí)教?育，教育學(xué)?生認(rèn)識(shí)國(guó)情?、縣情、鄉(xiāng)?情、校情，?增強(qiáng)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)意識(shí)。?6、理想?前途教育。?隨著知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代的到?來(lái)，未來(lái)社?會(huì)需要一專(zhuān)?多能的復(fù)合?型人才，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行立?志成才教育?，讓他們樹(shù)?立遠(yuǎn)大的抱?負(fù)。7、?時(shí)事政策教?育。利用學(xué)?校宣傳欄，?開(kāi)辟“一周?要聞”專(zhuān)欄?，對(duì)學(xué)生宣?傳國(guó)家政策?、法律法規(guī)?。8、法?制教育。主?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行《義務(wù)教?育法》、《?中8華_?__預(yù)防未?成年人犯罪?法》、《_?__未成年?人保___?》、《__?_國(guó)務(wù)__?_加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》等法律?法規(guī)的教育?；學(xué)校定期?舉辦法制講?座、法制報(bào)?告會(huì)，讓學(xué)?生養(yǎng)成遵紀(jì)?守法的良好?習(xí)慣。9?、健康心理?教育。開(kāi)展?心理健康課?，讓學(xué)生養(yǎng)?成健康習(xí)慣?，調(diào)適自我?，減輕壓力?，形成強(qiáng)健?的體魄、健?全的人格，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做人，?消除學(xué)生中?的亞健康現(xiàn)?象。10?、交通安全?教育。讓學(xué)?生學(xué)習(xí)交通?法規(guī)，邀請(qǐng)?縣交警隊(duì)工?作人員來(lái)我?校舉辦交通?事故圖片展?，教育學(xué)生?遵守交通規(guī)?則，增強(qiáng)安?全意識(shí)。?通過(guò)這些“?學(xué)風(fēng)”整頓?措施的落實(shí)?，使廣大學(xué)?生養(yǎng)成了良?好的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。校園里?涌現(xiàn)出了一?大批德才兼?備、品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生，?如蘇賽娥、?唐得合、劉?淑蕓、蘇娟?娟、蘇曉萬(wàn)?、張偉強(qiáng)、?張彥兵等。?他們是全體?學(xué)生的標(biāo)兵?，是旗幟，?是方向。有?了這些模范?的帶動(dòng)，全?校逐步形成?扎實(shí)、刻苦?、上進(jìn)、細(xì)?致的濃厚學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)了?教育教學(xué)質(zhì)?量的整體提?高。第四?篇：“三風(fēng)?”整頓計(jì)劃?“三風(fēng)”整?頓工作計(jì)劃?王其小學(xué)?___年_?__月__?_日王其?小學(xué)“三風(fēng)?”整頓計(jì)劃?為了搞好?我校的教育?教學(xué)工作，?使學(xué)校的各?項(xiàng)工作能適?應(yīng)教育新形?勢(shì)發(fā)展的要?求，進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)校管?理，提高教?師的道德素?質(zhì)，營(yíng)造積?極向上的校?園風(fēng)氣，保?證素質(zhì)教育?的健康發(fā)展?和人才戰(zhàn)略?的具體實(shí)施?，按照縣局?工作要求，?以提高教育?質(zhì)量，認(rèn)真?查找“三風(fēng)?”方面存在?的問(wèn)題為重?點(diǎn)，結(jié)合我?校工作實(shí)際?，決定在開(kāi)?學(xué)初扎扎實(shí)?實(shí)地開(kāi)展一?次“三風(fēng)”?整頓活動(dòng)，?特制定該計(jì)?劃。一、?指導(dǎo)思想?全面加強(qiáng)干?部、教師隊(duì)?伍的思想、?作風(fēng)和制度?建設(shè)，加強(qiáng)?校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?，堅(jiān)持與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)拓?創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)?我校教育工?作新局面。?二、目的?任務(wù)1、?整頓領(lǐng)導(dǎo)作?風(fēng)。通過(guò)查?理想信念，?查工作作風(fēng)?，查_(kāi)__?觀念，解決?領(lǐng)導(dǎo)層中的?工作無(wú)創(chuàng)新?，遇事推諉?，工作不踏?實(shí)等問(wèn)題。?達(dá)到改進(jìn)作?風(fēng)，提高能?力，加強(qiáng)教?育管理，完?善管理制度?，強(qiáng)化考評(píng)?機(jī)制，堅(jiān)持?從嚴(yán)治教的?目的。2?、整頓教師?教風(fēng)。通過(guò)?查是否愛(ài)崗?敬業(yè)，是否?勤奮鉆研業(yè)?務(wù)，是否熱?愛(ài)學(xué)生，是?否為人師表?等方面的突?出問(wèn)題。解?決教師中只?求索取，不?講貢獻(xiàn)；安?于現(xiàn)狀，不?思進(jìn)??；工?作作風(fēng)不過(guò)?硬等問(wèn)題。?達(dá)到強(qiáng)化師?德師風(fēng)，更?新教育觀念?，提高教?育教學(xué)水平?的目的。?3、整頓學(xué)?生學(xué)風(fēng)。通?過(guò)查學(xué)生的?行為規(guī)范、?學(xué)習(xí)風(fēng)氣、?紀(jì)律狀況等?方面的突出?問(wèn)題，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行紀(jì)律?收心、法制?安全、社會(huì)?公德等方面?教育。達(dá)到?促使熱愛(ài)學(xué)?校、誠(chéng)實(shí)守?信、勤奮好?學(xué)、立志成?材的良好學(xué)?習(xí)風(fēng)氣形成?的目的。?三、___?領(lǐng)導(dǎo)“三?風(fēng)”整頓領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?：蔡春梅?副組長(zhǎng)：馬?增強(qiáng)王少武?“三風(fēng)”?整頓領(lǐng)導(dǎo)小?組負(fù)責(zé)__?_和領(lǐng)導(dǎo)我??！叭L(fēng)”?整頓工作，?處理活動(dòng)當(dāng)?中出現(xiàn)的新?情況、新問(wèn)?題，保證“?三風(fēng)”整頓?活動(dòng)扎實(shí)有?序，不走過(guò)?場(chǎng)，達(dá)到預(yù)?期的整頓效?果。四、?整頓形式?1、這次活?動(dòng)堅(jiān)持“三?結(jié)合，兩不?誤”原則。?即紀(jì)律作風(fēng)?整頓與縣局?開(kāi)學(xué)工作會(huì)?議精神相結(jié)?合；抓好學(xué)?校開(kāi)學(xué)和教?學(xué)工作相結(jié)?合；教師、?學(xué)生正面教?育和自我教?育相結(jié)合。?達(dá)到整頓與?教學(xué)兩不誤?。2、抓?住開(kāi)學(xué)有利?時(shí)機(jī)，做好?師生的思想?動(dòng)員工作。?通過(guò)多種宣?傳形式營(yíng)造?濃厚的學(xué)習(xí)?、整頓氛圍?。我校要_?__教師學(xué)?文件、記筆?記，交流討?論，寫(xiě)心得?體會(huì)，并聯(lián)?系實(shí)際尋找?差距，為深?入整頓奠定?基礎(chǔ)。3?、正確把握?“三風(fēng)”整?頓的主題和?方向，充分?發(fā)揮黨員、?班子成員的?模范帶頭作?用。堅(jiān)持集?中學(xué)與自學(xué)?相結(jié)合，?重視樹(shù)立先?進(jìn)典型。學(xué)?習(xí)交流推廣?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?感染和激勵(lì)?全體師生人?人積極參與?，個(gè)個(gè)大有?提高。五?、整頓安排?第一階段?。動(dòng)員部署?，學(xué)習(xí)提高?。主要學(xué)習(xí)?縣局、鎮(zhèn)組?關(guān)于工作作?風(fēng)整頓的有?關(guān)文件，圍?繞師德師風(fēng)?建設(shè)及中國(guó)?___黨章?黨紀(jì)教育，?動(dòng)員師生積?極參與，主?動(dòng)投入，為?“三風(fēng)”的?根本轉(zhuǎn)變竭?盡全力。?第二階段。?自查自糾，?深刻反思。?各校___?教師通過(guò)對(duì)?教育政策法?規(guī)的學(xué)習(xí)，?對(duì)照《教師?職業(yè)道德規(guī)