2023年三年級語文教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?三年級語文?教學工作總?結(jié)教師是?個良心活,?為了提高本?人自身的素?質(zhì)和教育教?學能力,我?積極參加各?種教育教研?活動,學習?相關的理論?知識,收集?更多寶貴的?教育教學經(jīng)?驗,利用課?余時間閱讀?大量的教育?教學書籍和?報刊,汲取?其精華,撰?寫讀書筆記?和讀后感,?取長補短,?在學習中不?斷地取得進?步。此外,?在教學中還?及時了解學?生們的各種?動態(tài)（范本?）,積極地?與任科老師?和家長取得?聯(lián)系,對孩?子進行思想?教育,共同?研究教育孩?子的各種方?法,使每一?位孩子共同?進步。小學?三年級語文?教學工作總?結(jié)不知不?覺這一學期?已接近尾聲?,身為一名?語文教師,?在工作中,?我認真學習?新課程標準?及相關的理?論知識,在?已有教學經(jīng)?驗和教學方?法的基礎上?,深入研究?和學習各種?新的教學方?法。在工作?中不斷探索?,不斷反思?,不斷總結(jié)?,不斷改進?自己的教學?方法,認識?自己的不足?,找出自己?與優(yōu)秀教師?的差距,虛?心向經(jīng)驗豐?富和具有先?進教學方法?教師學習,?取長補短,?力求使自己?在較短的時?間里縮短與?他人的距離?,不斷進步?。我感觸頗?多,我越來?越感覺到書?上僅有的知?識遠遠滿足?不了學生那?一雙雙饑渴?的眼睛,滿?足不了他們?如饑似渴的?求知欲,現(xiàn)?將本學期的?語文教學總?結(jié)如下:?一、多途徑?培養(yǎng)學生各?種能力與習?慣,促進學?生的全面發(fā)?展。(一?)運用多種?途徑,培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣。?三年級也是?學生養(yǎng)成良?好習慣的關?鍵所在。針?對本班學生?好勝心強的?特點,我根?據(jù)孩子的特?點制定了“?星光閃閃積?星冊”,從?不同方面對?他們的學習?,衛(wèi)生,紀?律等進行評?價,及時加?星,并請家?長就孩子家?庭學習的情?況予以反饋?。另外,針?對孩子的表?現(xiàn)我們還每?月評選一次?“班級之星?”,給孩子?發(fā)放獎狀。?此外,每日?___一位?"小老師"?領讀,既培?養(yǎng)學生的_?__能力,?又培養(yǎng)學生?的朗讀能力?。經(jīng)過一段?時間的努力?,本班學生?上課熱情高?漲,自我_?__領導能?力都得到了?鍛煉。(?二)通過多?種方法,培?養(yǎng)學生愛閱?讀課外書籍?的良好習慣?,提高學生?的寫作能力?。三年級是?學生寫作的?正式開始。?首先為激發(fā)?學生的寫作?興趣,我從?作文的選題?入手,以寫?童話、想象?文為主,適?合三年級學?生的思維特?點,另外,?積累大量的?語匯是寫好?作文的關鍵?。我充分利?用課前三分?鐘,借助故?事,作文佳?作,讓學生?邊聽邊記好?詞好句。平?日每天輪流?,一位學生?在黑板上摘?錄好詞好句?,要求其余?學生讀讀記?記。在本學?期我還__?_“好書大?家看”活動?,___閱?讀了《木偶?奇遇記》和?《夏洛的網(wǎng)?》,并且_?__“專題?讀書交流匯?報”活動,?得到孩子的?喜歡和家長?的認可,還?通過此項活?動評選出班?級“閱讀之?星”和“故?事大王”等?稱號。經(jīng)過?一學期的嘗?試,本班學?生的詞匯量?極大增加,?寫作能力也?有了比較明?顯的提高,?特別是月的?的興趣濃厚?。(三)?加強寫字指?導,提高學?生的寫字能?力。三年級?要接觸鋼筆?字了,雖然?知道方法和?要求與鉛筆?字沒什么太?多的不同,?但對于孩子?來說,能用?好鋼筆,寫?好鋼筆字還?要一點一點?的培養(yǎng)。比?如:養(yǎng)成良?好的使用鋼?筆的習慣,?如何用鋼筆?描紅,在臨?寫是如何行?筆等,都要?在平時的寫?字指導中穩(wěn)?扎穩(wěn)打,堅?持不懈。為?了激發(fā)孩子?寫字的積極?性,我每月?進行一次“?硬筆書法比?賽”,評選?出書寫美觀?和進步較大?的同學,并?予以表揚。?二、我認?真?zhèn)湔n,積?極,細心地?鉆研教材,?針對不同學?生的個性差?異,尋求最?佳的教學方?法因材施教?。教學就?是教與學,?兩者是相互?聯(lián)系,不可?分割的,有?教者就必然?有學者。學?生是被教的?主體,因此?,了解和分?析學生情況?,有針對地?教對教學成?功與否至關?重要。學生?是學習的主?人,新課程?倡導教師要?轉(zhuǎn)換教學角?色,由老師?的教變?yōu)閷W?生主動地學?。此外,每?個學生都有?自己的個性?特點,每個?學生的接受?能力都存在?一定的差異?。因此,在?教學中,我?認認真真地?備課,深入?地鉆研教材?,針對不同?學生的個性?差異,既備?教材又備學?生,尋找不?同的教學方?法對他們因?材施教。此?外,在課堂?教學中,我?充分運用靈?活有效的教?學方法活躍?課堂氣氛,?激發(fā)學生的?學習興趣,?培養(yǎng)他們良?好的學習習?慣,調(diào)動他?們學習的積?極性,充分?突出學生的?主體性,使?學生們逐漸?對語文學習?充滿興趣,?向___分?鐘要質(zhì)量。?經(jīng)過一個學?期的努力,?學生們的語?文能力、素?養(yǎng)及語文水?平都有不同?程度的提高?。三、加?強培優(yōu)輔差?工作,促進?全體學生得?以發(fā)展。?本班學生存?在著差異,?為促使每位?學生能在原?有的基礎上?都有所發(fā)展?,我"抓兩?頭,扶中間?",注重培?養(yǎng)優(yōu)生的特?長,同時,?在班中成立?"互助"小?組,利用結(jié)?對子形式,?以優(yōu)生來帶?動差生,課?外加強輔導?工作,課堂?中創(chuàng)設機會?,給予鼓勵?,樹立后進?生的信心,?培養(yǎng)學生的?學習興趣,?促使每一位?學生都有提?高。由于?自身的能力?有限,教學?的經(jīng)驗的不?足,本學期?在教學中還?存在著不少?的問題,主?要有:、?個別學生的?不良的學習?習慣還有待?進一步引導?改正。本班?學生生性活?潑好動,其?中有一些學?生在習慣方?面存在著的?問題寫字習?慣很差,寫?字姿勢不正?確,不能自?覺地完成作?業(yè),還有個?別學生字跡?潦草。還有?的學生作業(yè)?不能按時上?交?；蛴龅?難題沒有堅?強的意志,?不會主動克?服解決。?、寫作方面?水平差異太?大。班中學?生的寫作興?趣比較濃厚?,但優(yōu)生與?差生的差異?比較大。導?致全班學生?的寫作水平?發(fā)展不夠均?衡。在今后?的教學中,?應該加以克?服。教師?是個良心活?,為了提高?本人自身的?素質(zhì)和教育?教學能力,?我積極參加?各種教育教?研活動,學?習相關的理?論知識,收?集更多寶貴?的教育教學?經(jīng)驗,利用?課余時間閱?讀大量的教?育教學書籍?和報刊