《ASPNET程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：400003適用專業(yè)：軟件技術(shù)編寫人：馮偉《程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)I》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：400003適用專業(yè)：軟件技術(shù)編寫人：馮偉課程類別：專業(yè)核心實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)：30審定負(fù)責(zé)人：唐玉勝一、課程概述1.課程性質(zhì)《程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)實(shí)訓(xùn)課。是現(xiàn)代非常流行的Web應(yīng)用程序開發(fā)語(yǔ)言，根據(jù)軟件行業(yè)崗位的需求，在教師指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的專業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)由理論知識(shí)向操作技能的轉(zhuǎn)化，是對(duì)理論與實(shí)踐教學(xué)效果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生綜合分析能力與獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)過程?！冻绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》通過工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)框架的搭建、Web基本頁(yè)面設(shè)計(jì)、母板、主題與導(dǎo)航的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)連接與操作技術(shù)、用戶會(huì)話技術(shù)以及網(wǎng)站平安技術(shù)等實(shí)踐能力，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的網(wǎng)站前端設(shè)計(jì)與后臺(tái)設(shè)計(jì)能力，以適應(yīng)企業(yè)崗位的能力。2、基本理念本課程對(duì)高端技能型專門人才的培養(yǎng)具有重要意義，通過工程實(shí)戰(zhàn)營(yíng)造職業(yè)情境，以崗位職業(yè)能力要求為依據(jù)、以實(shí)際工作過程為主線，以完成小型工程為目的，通過本次實(shí)訓(xùn)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主開發(fā)MIS系統(tǒng)（信息管理系統(tǒng)）、電子商務(wù)營(yíng)銷平臺(tái)、企事業(yè)門戶網(wǎng)站及BBS等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。并讓學(xué)生切身感受軟件開發(fā)給工作帶來實(shí)實(shí)在在的用處呵方便，并非是枯燥的語(yǔ)法和陌生的術(shù)語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)。3、課程設(shè)計(jì)思路按照“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以工程課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，該門課程以學(xué)會(huì)面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)，形成基于.NET框架的Web應(yīng)用程序開發(fā)的基本技能為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞具體工程完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計(jì)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。進(jìn)一步加強(qiáng)與軟件企業(yè)的聯(lián)系,使更多學(xué)生能在學(xué)習(xí)該課程后為軟件企業(yè)或企事業(yè)單位進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)。二、課程培養(yǎng)目標(biāo)1、專業(yè)主要面向職業(yè)崗位軟件公司中從事基于B/S模式的Web應(yīng)用程序開發(fā)與維護(hù)；軟件公司開發(fā)基于windowsmobile系統(tǒng)軟件的開發(fā)與維護(hù)；軟件公司中從事基于.NET框架的系統(tǒng)的測(cè)試與調(diào)試；軟件產(chǎn)品的營(yíng)銷與售后服務(wù)。2、培養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠使用技術(shù)開發(fā)Web應(yīng)用程序，具備使用VisualStudio創(chuàng)立Web應(yīng)用的相關(guān)技能，并能夠單獨(dú)完成企業(yè)級(jí)的常規(guī)Web應(yīng)用程序的開發(fā)。本門課程學(xué)完后可以參加北大青鳥階段性認(rèn)證書或者M(jìn)AC(微軟認(rèn)證應(yīng)用開發(fā)人員)證書。具體目標(biāo)包括：(1)知識(shí)目標(biāo)了解.NET平臺(tái)及其體系結(jié)構(gòu)，知道的特點(diǎn)與應(yīng)用范圍；了解支持的語(yǔ)言，及其工作原理；掌握C#語(yǔ)言的基本知識(shí)；掌握常用的HTML標(biāo)記和語(yǔ)法，以及網(wǎng)站中各種對(duì)象的定義和應(yīng)用；掌握創(chuàng)立Web窗體的方法；掌握SQLServer數(shù)據(jù)操縱命令；知道對(duì)象模型和工作機(jī)制，熟悉簡(jiǎn)單綁定和復(fù)雜綁定技術(shù)；掌握配置應(yīng)用程序的方法。(2)能力目標(biāo)能安裝、配置、測(cè)試.NET(C#)開發(fā)環(huán)境；能利用對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯；會(huì)使用中的各類控件；熟練使用母版頁(yè)和導(dǎo)航控件來進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局；能夠利用訪問和綁定數(shù)據(jù)；會(huì)利用制作小型的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。能夠部署可靠的Web應(yīng)用程序到Web服務(wù)器(3)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立思考，自主探究的創(chuàng)新精神；通過工程實(shí)施中的作品展示，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和展示自我的能力與意識(shí)；形成積極協(xié)作，互助提供的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；具有老實(shí)守信，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)態(tài)度；具有質(zhì)量意識(shí)，良好的社會(huì)責(zé)任感。三、與前后課程的聯(lián)系本課程的先導(dǎo)課為《HTML網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》、《CSS網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》、《JavaScript+jQuery》、《SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》、《C#程序設(shè)計(jì)》、《C#三層架構(gòu)程序設(shè)計(jì)》。后續(xù)課程為(WebService與AJAX技術(shù)》、《基于MVC的程序設(shè)計(jì)》、《PHPWeb程序設(shè)計(jì)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》。

四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)《程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》是軟件專業(yè)的主干實(shí)訓(xùn)課程，為了能讓學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能,本課程基于工作過程，把一個(gè)完整的工程分成3個(gè)實(shí)訓(xùn)情境，內(nèi)容包括開發(fā)環(huán)境的搭建、實(shí)體類和業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)、前臺(tái)設(shè)計(jì)、后臺(tái)設(shè)計(jì)和用戶權(quán)限設(shè)計(jì)以及網(wǎng)站的平安設(shè)置6個(gè)模塊來組織課程實(shí)訓(xùn),具體各局部任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)工程名稱工程描述1.圖書館管理系統(tǒng)的“圖書管理模塊”、“圖書借還模塊”以及“圖書查詢模塊”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)根據(jù)需求說明和所提供的工程資源，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)圖書館管理系統(tǒng)的圖書管理局部的模塊，包括圖書類型管理、圖書檔案管理、圖書借閱、圖書歸還、圖書借閱查詢以及圖書檔案查詢等功能。1.1需求講解與系統(tǒng)設(shè)計(jì)430L2三層結(jié)構(gòu)的搭建和實(shí)現(xiàn)81.3圖書管理模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)61.4圖書借還模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)61.5圖書查詢模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)62.圖書館管理系統(tǒng)的“系統(tǒng)設(shè)置模塊”、“讀者管理模塊”的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)根據(jù)需求說明和所提供的工程資源，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)圖書館管理系統(tǒng)中的系統(tǒng)設(shè)置模塊、讀者管理模塊，系統(tǒng)設(shè)置包括圖書館信息的設(shè)置、管理員信息的修改、書架的管理；讀者管理模塊包括讀者類型的管理、讀者檔案的查詢與管理、讀者借閱信息的查詢等功能。1.1需求講解與系統(tǒng)設(shè)計(jì)430L2三層結(jié)構(gòu)的搭建和實(shí)現(xiàn)81.3網(wǎng)站母版、導(dǎo)航的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)21.4系統(tǒng)設(shè)置模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)81.5讀者管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)83.圖書館管理系統(tǒng)的“權(quán)限管理模塊”、“排行榜模塊”的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)工程級(jí)平安根據(jù)需求說明和所提供的工程資源，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)圖書館管理系統(tǒng)中的權(quán)限管理模塊和排行榜模塊，權(quán)限管理模塊包括管理員注冊(cè)、管理員登錄、管理員注銷、管理員權(quán)限分類管理、管理員權(quán)限設(shè)置等功能；排行榜為系統(tǒng)的首頁(yè)，用于顯示最新圖書排1.1需求講解與系統(tǒng)設(shè)計(jì)430L2三層結(jié)構(gòu)的搭建和實(shí)現(xiàn)81.3網(wǎng)站母版、導(dǎo)航的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)2設(shè)置。行榜、讀者借閱排行榜和圖書借閱排行榜等信息；并通過對(duì)Web應(yīng)用程序的平安設(shè)置以提高工程的平安性。1.4權(quán)限管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)81.5排行榜模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)61.6Web應(yīng)用程序的平安設(shè)置2以上工程任選一個(gè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)總課時(shí)合計(jì)30五、教學(xué)實(shí)施建議.1、教材教參選用或教材編寫建議(1)教材選用及編寫為了通過工程實(shí)戰(zhàn)營(yíng)造職業(yè)情境，根據(jù)需要編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，在教材的編寫實(shí)例上要首先突出實(shí)訓(xùn)工程的實(shí)現(xiàn)思路、設(shè)計(jì)技巧以及實(shí)施的方法和步驟，給出具體的設(shè)計(jì)方案和最終效果，對(duì)主要模塊和重難點(diǎn)給出主要的參考代碼。(2)參考資料選用①《編程實(shí)戰(zhàn)寶典》郭頌、明廷堂、郭立新等著，清華大學(xué)出版社，2014年7月②《(C#)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)案例教程》李萍等編著，機(jī)械工業(yè)出版社，2011年12月③《程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)》李千目、嚴(yán)哲編著，清華大學(xué)出版社，2009年1月④《網(wǎng)站開發(fā)工程化教程》龔赤兵主編，人民郵電出版社，2013年2月2、教學(xué)方法手段建議從教學(xué)需要和教材出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氣氛，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。將軟件開發(fā)的流程轉(zhuǎn)換成情境教學(xué)的每一步驟，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的思維與操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法和手段，了解軟件開發(fā)的基本流程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。在程序設(shè)計(jì)(C#語(yǔ)言)的教學(xué)過程中，融入職業(yè)開發(fā)的過程，將軟件開發(fā)劃分為系統(tǒng)調(diào)查、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)評(píng)審、系統(tǒng)維護(hù)。首先給學(xué)生呈現(xiàn)出各種各樣的主題任務(wù)來驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提出問題，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)思考;再是解決問題，即讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐、主動(dòng)探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能真正成為軟件開發(fā)主體，并用舊知帶動(dòng)新知，從而到達(dá)對(duì)新老知識(shí)的構(gòu)建，學(xué)生更容易接受。3、實(shí)踐教學(xué)建議(1)實(shí)踐教學(xué)條件要求根據(jù)本課程的特點(diǎn)建議理實(shí)一體化教學(xué)。這就對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室有更高的要求：.每天計(jì)算機(jī)上必須安裝visualstudio2008、SQLServer2008軟件。.配置服務(wù)器，用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機(jī)完成的作業(yè)內(nèi)容。3,配置教師機(jī)，供教師示范操作使用。.必須實(shí)現(xiàn)全部計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)并按照多媒體教學(xué)廣播軟件，教師可將示范的內(nèi)容通過廣播軟件顯示在學(xué)生機(jī)的屏幕上，使用投影儀會(huì)影響后排學(xué)生的觀看效果，并且造價(jià)太大。.必須提供學(xué)生自由上機(jī)的時(shí)間，軟件開發(fā)需要大量的課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）實(shí)踐課實(shí)施令實(shí)踐課必須使用投影儀播放上機(jī)教學(xué)PPT,進(jìn)行階段控制；令實(shí)踐課必須使用機(jī)房控制軟件控制學(xué)生用機(jī)；令實(shí)踐課必須先講解本次上機(jī)的目標(biāo)、演示上機(jī)要完成的效果，確保學(xué)生明確本次上機(jī)的目標(biāo)和任務(wù)；令對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，課上沒完成的上機(jī)任務(wù)必須要求學(xué)生課下完成，以作業(yè)的形式提交,確保不影響學(xué)生下次上機(jī)；令實(shí)踐課必須采用任務(wù)分解、階段控制的方式進(jìn)行實(shí)施，每階段控制在5?25分鐘；。指導(dǎo)階段重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)現(xiàn)思路分析和難點(diǎn)分析，不允許簡(jiǎn)單地提供代碼；練習(xí)階段應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保階段完成率；令重點(diǎn)章節(jié)必須保證至少85%（含）的學(xué)生可以完成所有階段（包括課后完成，以作業(yè)方式提交的）；令由于多數(shù)上機(jī)內(nèi)容采用案例貫穿的形式，任課教師必須要求學(xué)生將每次上機(jī)的結(jié)果在工程服務(wù)器中備份；令必須在上課前將上機(jī)、工程素材（圖片、工程要求提供給學(xué)生的代碼等）下發(fā)給學(xué)生，避免影響學(xué)生完成進(jìn)度；4、教學(xué)組織建議（1）工程驅(qū)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)按照軟件工程思想把一工程工程“信息管理系統(tǒng)”展開并貫穿于整個(gè)教學(xué)，教學(xué)過程為師生互動(dòng)過程，學(xué)生在工程研發(fā)的過程中掌握所學(xué)知識(shí)，這樣就使學(xué)生明白使用所學(xué)知識(shí)“可以做什么”“應(yīng)該做什么”和“如何做”。在授課的內(nèi)容上，我們將工程設(shè)計(jì)成為學(xué)習(xí)型，訓(xùn)練型兩種類型。學(xué)習(xí)型工程規(guī)模較小，目的是通過工程，使學(xué)生能夠深入理解課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，其主要應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室和課堂的練習(xí)過程中。訓(xùn)練型為大中規(guī)模工程，要求學(xué)生在老師的帶著下，完成從工程的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)到編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試部署的全過程，主要應(yīng)用在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中。工程在教學(xué)過程的實(shí)施中：①實(shí)驗(yàn)室到課堂、課堂到實(shí)驗(yàn)室我們將授課的地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)換到機(jī)房。在機(jī)房上課，這正好適應(yīng)了工程式教學(xué)中要求教師和學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。另外，在機(jī)房上課時(shí)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相隔時(shí)間短，學(xué)生能夠及時(shí)的實(shí)踐，學(xué)生所獲得的感性認(rèn)識(shí)能及時(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)而不容易遺忘。在機(jī)房授課的過程充分發(fā)揮了其教學(xué)效率高，掌握快的特點(diǎn)。②校企聯(lián)合，實(shí)戰(zhàn)演練。同北大青鳥合作，借鑒北大青鳥的實(shí)訓(xùn)模式和實(shí)訓(xùn)資源，學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中完全按照IT企業(yè)的工作機(jī)制，將老師和學(xué)生進(jìn)行角色的完全轉(zhuǎn)換，老師就是老板，學(xué)生就是員工，即教師只是作為工程需求方提出需求，學(xué)生來完成真實(shí)工程的開發(fā)與設(shè)計(jì)。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課實(shí)施①對(duì)需要學(xué)生課下完成的內(nèi)容，教師必須提前布置并要求、檢查以保證學(xué)生在課下完成。②對(duì)課上講解的內(nèi)容，必須進(jìn)行課堂講解或演示的并及時(shí)做進(jìn)度追蹤，保證學(xué)生充分準(zhǔn)備。（3）工程案例課實(shí)施①必須在講解需求前，讓學(xué)生明確工程案例課的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；②講解需求時(shí)應(yīng)該演示最終效果，明確講解需求；③在問題分析和難點(diǎn)分析時(shí)應(yīng)該使用提問、設(shè)問教學(xué)技巧，讓學(xué)生充分參與，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和分解問題的能力；必須明確并強(qiáng)調(diào)每個(gè)階段的任務(wù)和時(shí)長(zhǎng)，樹立學(xué)生的時(shí)間觀念和緊迫感。通過檢查，記錄階段完成情況催促進(jìn)度；應(yīng)該根據(jù)班級(jí)情況合理劃分階段，在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成整個(gè)案例；⑥必須記錄學(xué)生成績(jī)。（3）師資配備建議根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，該課