2023年中學(xué)八年級(jí)班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中學(xué)八年級(jí)?班主任工作?總結(jié)__?年__月初?，我踏入_?_縣__中?學(xué)的校門，?開始我人生?職業(yè)——教?師。我非常?高興能成為?班主任隊(duì)伍?中的一員，?自己也確確?實(shí)實(shí)非常愿?意做一班主?任老師。這?不僅是學(xué)校?工作上的安?排，也是我?的選擇。并?非出于什么?高尚的考慮?，而是我非?常樂(lè)意和學(xué)?生打交道。?自上個(gè)學(xué)期?開學(xué)接手八?班班主任工?作以來(lái)，我?宿夜憂嘆，??？只蛞蜃?己經(jīng)驗(yàn)不足?或因自己努?力不夠，而?辜負(fù)學(xué)校重?托，而不能?使學(xué)生得到?很好地發(fā)展?，但我深知?“一勤天下?無(wú)難事”。?學(xué)校__月?__日?qǐng)?bào)名?，我自己從?__月__?日下午就從?原班主任處?找來(lái)學(xué)生檔?案，并從黃?老師處了解?班級(jí)情況，?還與原語(yǔ)文?老師韋澤鮮?深入交流，?了解學(xué)生情?況。從談話?中，我感覺(jué)?到這兩位老?師對(duì)學(xué)生情?況的了解很?深透，特別?是黃老師，?每一位學(xué)生?的愛好、興?趣，談來(lái)都?能頭頭是道??，F(xiàn)在想來(lái)?，從他們二?位老師處了?解到的班級(jí)?情況到現(xiàn)在?有記憶的倒?很寥寥，而?感受到的敬?業(yè)和愛生精?神，至今對(duì)?我影響頗深?。一、班?級(jí)初始狀態(tài)?與學(xué)生基本?情況本班共?有學(xué)生48?，其中男生?___名，?女生___?名。特殊家?庭___名?，困難學(xué)生?___名，?初始階段紀(jì)?律比較渙散?，活動(dòng)懶于?參加，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，學(xué)?生上進(jìn)心、?自信心不強(qiáng)?，___缺?少凝聚力，?班上的男生?喜歡起哄，?沒(méi)有責(zé)任心?，不懂得尊?重老師。但?潛在的進(jìn)取?意識(shí)是有的?，表現(xiàn)在學(xué)?校的、班級(jí)?的制度都能?尚遵守，但?要經(jīng)常督促?和提醒，還?不能形成自?覺(jué)行為。居?于這種現(xiàn)狀?，我做了如?下工作：?(一)抓常?規(guī)管理規(guī)范?學(xué)生的行為?習(xí)慣早到校?、兩操、打?掃除、衛(wèi)生?和校各項(xiàng)活?動(dòng)的參加都?認(rèn)真___?，嚴(yán)格要求?，決不馬虎?，讓學(xué)生感?到做人就要?這樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一絲?不茍。至今?學(xué)生以習(xí)慣?成自然。例?如每天早上?6點(diǎn)多都能?快、好打掃?衛(wèi)生區(qū)。早?操鈴一響就?快速到操場(chǎng)?做操。宿舍?衛(wèi)生，特別?是男生很糟?糕，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間追綜?，每個(gè)內(nèi)宿?生都能自覺(jué)?打掃宿舍，?宿舍的環(huán)境?得到了很大?改進(jìn)。(?二)選拔班?干部和建立?一支高效率?的班干__?_伍。班干?部是班級(jí)和?學(xué)生聯(lián)系的?橋梁，是學(xué)?生的精英，?是教師的助?手。在選擇?班干時(shí)，我?遵循三個(gè)原?則，首選那?些責(zé)任心強(qiáng)?，辦事公正?;品學(xué)兼優(yōu)?，有較強(qiáng)的?___能力?和活動(dòng)能力?，有親和力?。其次使用?各類特色學(xué)?生，揚(yáng)長(zhǎng)避?短。最大限?度地展示他?們的能力。?再次發(fā)揚(yáng)民?主作風(fēng)，班?干部，一些?活動(dòng)主持人?均由民主選?舉產(chǎn)生，使?學(xué)生干部同?學(xué)關(guān)系形成?動(dòng)態(tài)（范本?）平衡，人?人有機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)自我價(jià)值?。本學(xué)期我?們初二第_?__屆班委?會(huì)、團(tuán)支部?及各類__?_負(fù)責(zé)人就?是在這個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)下產(chǎn)生的?、這些同學(xué)?上任后，工?作熱情高，?工作態(tài)度端?正，工作積?極主動(dòng)，并?且各項(xiàng)活動(dòng)?走在同學(xué)前?面，切實(shí)起?到了模范作?用。尤以覃?秀妮、周圓?福最突出。?剛開始做班?主任的時(shí)候?，每天忙得?不亦樂(lè)乎，?但是效果并?不理想，這?樣做班主任?的效率是不?是太低了。?就是沒(méi)有培?養(yǎng)一支高效?率的班干部?，這個(gè)學(xué)期?我開始留意?，每個(gè)月開?兩次班干會(huì)?議，讓每個(gè)?班干都參與?討論問(wèn)題，?我在一邊給?予提示。培?養(yǎng)他們獨(dú)立?思考問(wèn)題的?能力。我在?本學(xué)期讓班?委自己__?_開主題班?會(huì)，并能成?功開展?，F(xiàn)?在的班干部?管理能力比?以前強(qiáng)，能?獨(dú)立的__?_很多活動(dòng)?。在我外出?學(xué)習(xí)的時(shí)候?也不會(huì)出大?問(wèn)題。(?三)關(guān)心孩?子，與他們?連成一片，?加強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。"?誰(shuí)愛孩子，?孩子就會(huì)愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他的親?近和"愛"?。這是我們?順利開展一?切工作的基?石，不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。如我班_?_祖康同學(xué)?，每次上課?都不聽課，?不做作業(yè)，?我沒(méi)有忽略?他，而是找?他出來(lái)聊天?，讓他把心?里話說(shuō)出來(lái)?，幫他樹立?目標(biāo)，不斷?鼓勵(lì)他，在?學(xué)生面前夸?獎(jiǎng)他是個(gè)聰?明的孩子。?漸漸的，他?上課也開始?聽課，他也?開始交作業(yè)?了。課堂紀(jì)?律比以前好?。在生活上?，我更是無(wú)?微不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)生?，當(dāng)他們生?病的時(shí)候，?我親身自帶?他們?nèi)メt(yī)院?看病，陪他?們打針，煮?涼茶給班上?的學(xué)生喝，?天冷了提醒?他們多穿衣?服?；顒?dòng)課?，喜歡和我?的學(xué)生打籃?球、羽毛球?等增加我們?之間感情交?流。通過(guò)聊?天我了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?了解班級(jí)主?要優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?，了解家長(zhǎng)?的文化層次?，找到糾正?的弱點(diǎn)。?(四)協(xié)調(diào)?與科任老師?和家長(zhǎng)的關(guān)?系，建立豐?富的信息網(wǎng)?絡(luò)。班主任?只憑自己的?威信和力量?是不可能取?得教育成功?的，必須力?爭(zhēng)本班科任?老師和家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)生有一?致的要求和?態(tài)度，并時(shí)?常同他們交?換意見?？?子說(shuō)"三人?行，必有我?師"。更何?況我們面對(duì)?著如此眾多?的家長(zhǎng)，他?們來(lái)自社會(huì)?的各個(gè)階層?，他們對(duì)孩?子的教育也?很有不同的?經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)?與每位家長(zhǎng)?___，或?是邀請(qǐng)他們?來(lái)學(xué)校，充?分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性，?配合學(xué)校的?教育孩子。?時(shí)常與認(rèn)課?老師溝通，?讓她們談?wù)?本班的一些?情況。我班?的周海忠、?路凱程等家?長(zhǎng)均提出各?種好建議，?讓他們的孩?子在學(xué)校改?變很多。任?課老師__?老師、__?老師等老師?也給了很多?好的建議給?我，讓我的?班主任工作?開展得更順?利。我班的?韓星鷺、黃?京、沈欣童?、吳邦正等?家長(zhǎng)均提出?各種好建議?，經(jīng)反思實(shí)?施收效極好?。這些家長(zhǎng)?與老師的精?誠(chéng)協(xié)作，發(fā)?揮的參與作?用是不可低?估的。對(duì)我?們班的建設(shè)?都起著舉足?輕重的作用?。二、不?足之處做?事情不夠細(xì)?致，沒(méi)有落?實(shí)到位。?班主任工作?只有細(xì)致入?微，才能使?班級(jí)管理見?成效，而在?細(xì)致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)充?分發(fā)揮民主?。班主任要?有意識(shí)的讓?學(xué)生參與管?理，民主意?識(shí)得到培養(yǎng)?，管理能力?得到增強(qiáng)。?在班干部中?，還應(yīng)定期?開展批評(píng)和?自我批評(píng)，?讓大家意識(shí)?到當(dāng)班干部?不是為了一?時(shí)的光榮，?應(yīng)該更加以?身作則，成?為班級(jí)中各?方面的示范?。（范本）?對(duì)于各方面?不太自覺(jué)的?同學(xué)，還要?組成由小干?部和他們結(jié)?成手拉手小?伙伴，班干?部進(jìn)步的同?時(shí)也要幫助?這些后進(jìn)生?一同進(jìn)步，?效果會(huì)比較?明顯。但我?在考核、評(píng)?選等過(guò)程工?作還沒(méi)有細(xì)?致落實(shí)，使?得此活動(dòng)沒(méi)?有很好地開?展，并有明?顯的效果。?批評(píng)學(xué)生?時(shí)方法不當(dāng)?。我剛做?班主任的時(shí)?候火氣比較?大，很容易?在課堂上發(fā)?脾氣批評(píng)學(xué)?生，有時(shí)弄?得自己也很?難堪下不了?臺(tái)，而且我?發(fā)現(xiàn)這種方?法批評(píng)學(xué)生?，即使他表?面上服氣了?但實(shí)際上他?只是攝于你?做班主任的?威嚴(yán)而心里?不服氣。后?來(lái)在做班主?任的過(guò)程不?斷的反思，?摸索出一些?行之有效的?招數(shù)。我們?班的__，?性格比較反?叛，具體表?現(xiàn)可以用兩?句話來(lái)總結(jié)?：班主任說(shuō)?什么他都不?樂(lè)意，班干?部做什么他?都認(rèn)為不對(duì)?，但這個(gè)學(xué)?生喜歡