2023學(xué)年度高三英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度高三英?語(yǔ)第一學(xué)期?教學(xué)總結(jié)?隨著考試改?革的發(fā)展，?高考英語(yǔ)試?題的要求越?來(lái)越高，不?僅強(qiáng)化了對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)的?考查，更突?出和能力的?運(yùn)用。為了?提高高三英?語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)?量，在教學(xué)?過(guò)程中我們?本著“培養(yǎng)?主體意識(shí)，?強(qiáng)化課堂訓(xùn)?練”的原則?，積極做好?學(xué)生的思想?工作，提高?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性、積極性?和主動(dòng)性;?幫學(xué)生樹(shù)立?信心。同時(shí)?我認(rèn)真研究?考試說(shuō)明與?教學(xué)大綱，?按照“突出?語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)?應(yīng)用，注重?交際”這一?主旋律進(jìn)行?教學(xué)和復(fù)習(xí)?，提高實(shí)戰(zhàn)?能力。我主?要朝以下幾?方面努力合?理制定、完?善教學(xué)、復(fù)?習(xí)計(jì)劃;合?理處理教材?、安排教學(xué)?進(jìn)度;注重?精讀和泛讀?相結(jié)合，加?強(qiáng)限時(shí)閱讀?的訓(xùn)練，幫?助和督促學(xué)?生積累一定?的詞匯量。?加強(qiáng)聽(tīng)力與?寫(xiě)作的力度?與難度。下?面是我的教?學(xué)計(jì)劃和一?些具體做法?一、合理?制定、完善?教學(xué)、復(fù)習(xí)?計(jì)劃要想?搞好三年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)，?沒(méi)有合理的?教學(xué)和復(fù)習(xí)?計(jì)劃是不行?的。在開(kāi)學(xué)?初，我就制?定了全年的?教學(xué)和復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并在?教學(xué)的過(guò)程?中不斷改進(jìn)?和完善計(jì)劃?。立足教材?，夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)才是我?們途徑。教?學(xué)和復(fù)習(xí)都?因該注重實(shí)?效，實(shí)實(shí)在?在地為學(xué)生?服務(wù)。二?、語(yǔ)篇為基?礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)?生詞匯量?光靠教材的?閱讀量是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?所以我們還?要精選精泛?讀材料來(lái)彌?補(bǔ)教材的不?足。在教學(xué)?過(guò)程中遵循?精泛結(jié)合、?精少泛多、?精泛有序的?原則。選擇?的精讀材料?要能夠在教?學(xué)中發(fā)揮最?大效益，啟?發(fā)學(xué)生的思?維，促進(jìn)學(xué)?生知識(shí)的掌?握和能力的?形成。在教?材的基礎(chǔ)上?，精選泛讀?材料，以鞏?固和拓寬語(yǔ)?言知識(shí)，培?養(yǎng)獨(dú)立閱讀?能力。可?以《英語(yǔ)周?報(bào)》為基礎(chǔ)?，用好《英?語(yǔ)周報(bào)》，?因?yàn)閳?bào)上的?文章比較新?，時(shí)代氣息?濃，篇幅多?。每期精選?一兩篇為精?讀材料，兩?三篇為泛讀?材料。在平?時(shí)教學(xué)新詞?匯的過(guò)程中?，不失時(shí)機(jī)?地由新翻舊?，以舊帶新?，通過(guò)形近?、義近、同?義、反義、?固定搭配等?手段串聯(lián)起?大量有用的?詞匯，讓學(xué)?生從縱向，?橫向及各個(gè)?方面將詞匯?的雪球滾大?。對(duì)于所有?精泛讀材料?中碰到的生?詞，要求學(xué)?生摘錄下來(lái)?，老師要采?取必要的手?段，如聽(tīng)寫(xiě)?或再現(xiàn)認(rèn)讀?的方式進(jìn)行?檢查，以擴(kuò)?大學(xué)生的詞?匯量。三?、加強(qiáng)寫(xiě)作?訓(xùn)練，合理?安排綜合訓(xùn)?練加強(qiáng)寫(xiě)?作指導(dǎo)和訓(xùn)?練，是我們?高考取得成?績(jī)的重要保?證。只有多?練才可能有?好的成績(jī)。?但只是寫(xiě)作?還不能取得?好成績(jī)，一?定要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的集中?訓(xùn)練和指導(dǎo)?。對(duì)于寫(xiě)作?，在寫(xiě)作過(guò)?程中，給予?學(xué)生合理的?指導(dǎo)，對(duì)學(xué)?生有明確的?要求)繁簡(jiǎn)?適度)有閃?光點(diǎn)，要有?較高級(jí)詞匯?和較復(fù)雜語(yǔ)?言結(jié)構(gòu)3)?層次分明，?承上啟下4?)細(xì)讀提示?，寫(xiě)全要點(diǎn)?。5)書(shū)面?干凈、整齊?、規(guī)范。（?范本）教師?也要遵循“?粗批，快改?，及時(shí)發(fā)”?的原則。否?則，失去了?時(shí)間意義，?效果就不大?了。同時(shí)讓?學(xué)生背誦范?文，模仿，?運(yùn)用，做好?語(yǔ)言積累。?提高高考的?書(shū)面表達(dá)成?績(jī)。四、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)培養(yǎng)學(xué)?生良好的心?理素質(zhì)，良?好的心理素?質(zhì)是發(fā)揮自?身水平、甚?至是超水平?發(fā)揮的基礎(chǔ)?，是提高學(xué)?生應(yīng)變能力?的必要條件?。在教師的?啟發(fā)誘導(dǎo)下?，帶著求知?的興趣，不?斷變換角色?、對(duì)話(huà)，不?僅使學(xué)生的?語(yǔ)言運(yùn)用能?力在各自的?角色扮演中?都得到提升?，而且學(xué)生?主動(dòng)參與課?堂教學(xué)活動(dòng)?，使他們真?正成為學(xué)習(xí)?的主體，使?他們富于朝?氣，充滿(mǎn)自?信，使他們?有了強(qiáng)烈的?參與感，在?課堂上敢于?發(fā)言，師生?之間互相合?作。五.?加強(qiáng)考練結(jié)?合，一