淺談班主任如何管理好自己的班級

淺談班主任如何管理好自己的班級

Summary:班主任對學(xué)生的管理與教育要本著培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，德智體美勞全面發(fā)展。要有過硬的思想道德素質(zhì)，教會學(xué)生如何做人，真正讓學(xué)生做到“讓別人因我的存在而幸?！?，對于班級管理，要沿著紀(jì)律嚴(yán)守、學(xué)習(xí)奮進(jìn)，衛(wèi)生保潔的主干線去逐一給學(xué)生做到實(shí)處，為社會培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人與建設(shè)者。Abstract:theteacherinchargeofstudentmanagementandeducationtowiththepurposeofcultivatingstudents'goodbehaviorhabits,toenablestudentstolovethemotherland,lovethepeople,Dezhitimeiall-rounddevelopment.Haveexcellentideologicalandmoralqualitis,teachstudentshowtobehave,letthestudentsdo"tomakepeoplehappybecauseofmyeitence",forclassmanagement,toalongthedisciplinestricly,endeavortolearn,claningandsanitarytrunklinetoonebyonetothestudentsachievethetangible,socialculureraiseidealsmorality,culure,disciplineofsocialistsuccessorsanderectors.Keys:德育，行為習(xí)慣，四有青年，紀(jì)律嚴(yán)守，學(xué)習(xí)奮進(jìn)，衛(wèi)生保潔，讓別人因我的存在而幸福Keywords:moraleducation,behaviorhabit,young,disciplined,endeavortolearn.cleaningandsanitation,letothershappybecauseofmyexistence班主任工作繁重而且責(zé)任重大，是天下最小的主任，做的都是平凡普通的事，但把這些平凡普通的事做好，能使學(xué)生終生受益，能使社會得到合格的建設(shè)者和接班人，班主任工作期間不但承擔(dān)著巨大的壓力，而且被這樣那樣的小事忙得不可開交，那么如何做一個輕松點(diǎn)、而且又能把班級學(xué)生帶好的班主任呢?下面是我的幾點(diǎn)做法與經(jīng)驗(yàn):一、提高自己的政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)、管理協(xié)調(diào)素質(zhì)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。(1)作為一名班主任必須要熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)主義事業(yè)，能全心全意為人民服務(wù)，有良好的行為習(xí)慣與道德情操，熱愛學(xué)生，吃苦耐勞，有吃苦在前，享受在后的精神，不求任何回報，無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，有較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力，善于溝通與自控，視生如子，視校為家。(2)“學(xué)高為師，身正為范”，班主任不說“才高八斗，學(xué)富五車”但班主任要有較淵博的學(xué)識，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力，身心健康，還要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，班主任一般都是任教所帶班級，如果班主任所教的學(xué)科成績優(yōu)異，會給學(xué)生更大的鼓舞，使得班主任工作更好的開展。(3)班主任要有大局意識，當(dāng)自己利益與學(xué)校利益沖突時要盡量從學(xué)校利益出發(fā)，當(dāng)學(xué)校分配到自己班上任務(wù)時，要帶著自己的班級學(xué)生積極為學(xué)校做事情，比如打掃衛(wèi)生，勞動工作等，能服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，為學(xué)校排憂解難。二、班級管理的一些方法與對策(1)樹立好第一形象當(dāng)接手高一新班時，一方面要安撫好乖乖女、乖乖男，班主任要介紹好學(xué)校的食堂，住宿、廁所以及相關(guān)場所的位置，介紹學(xué)校的基本情況，幫助學(xué)生解決就寢問題，生活問題，以及引導(dǎo)與解決學(xué)生的需求，使學(xué)生感到班主任比較親切，剛來的新生更需要得到教師的關(guān)懷，所以班主任要語重心長及時了解學(xué)生的基本情況，積極與學(xué)生談話，溝通，要求同學(xué)之間相互了解，相互幫助，但同時有一小部分同學(xué)可能行為習(xí)慣在初中時就不是很好，如何讓這小部分同學(xué)能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)呢?這就要求不忘強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)格地一條條的讀給學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)一定要做到，做不到學(xué)校要進(jìn)行如何如何處理，增強(qiáng)他們的心理承受能力，以便選班委時選出心理承受能力強(qiáng)，各方面都優(yōu)秀的班委。選好班委，特別是班長、副班長、體育委員、勞動委員在第一次選班委時，要求同學(xué)推薦外，班主任還要親自與學(xué)生溝通與交流，了解學(xué)生為人處世的能力與解決問題的能力，綜合考慮，既要民主，又要班主任積極提名，切記隨便選出后說過一段時間不適合再進(jìn)行更改，這樣對選出的學(xué)生而言他們的心理就會蒙上我不行的陰影，而且好多班委都不可能再換，換也是一小部分，所以第一次選班委非常關(guān)鍵，而班委中特別注意班長的選舉，班長是班主任的左膀右臂，選出一個成績優(yōu)異、能干實(shí)事、尊敬教師、能遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)、有較強(qiáng)組織能力與協(xié)調(diào)溝通能力的班長，好多事情布置給班長就能得到解決，班主任工作就會輕松些。2015年-2016年接手高二文(3)班時，當(dāng)時高一所帶的班級在高二文(3)班中的人數(shù)較少，對學(xué)生都比較陌生，如何選班長呢，給同學(xué)們自主推薦，大部分同學(xué)都不知道選誰，有的同學(xué)直接不做聲，有三五個同學(xué)推薦高一時當(dāng)過班長的一名同學(xué)，當(dāng)時我是他們班的代課教師，可是這個班在高一時情況不是很好，學(xué)習(xí)成績不理想，這名學(xué)生隨時請假甚至違規(guī)，所以當(dāng)時我就當(dāng)機(jī)立斷的說看別的還有沒有更合適的人選，然后有的同學(xué)又推薦了高一時我擔(dān)任班主任的班級里一名女學(xué)生，她是當(dāng)時的副班長，而她當(dāng)時就委婉的拒絕了，我又和她單獨(dú)談話后她認(rèn)為班長一職她不是很合適，所以選她為副班長，那么班長怎么辦呢?我一開始找著班上個兒比較高的男生兩個進(jìn)行單獨(dú)談話，都說不適合干班長，怎么選呢，我認(rèn)真地觀察著同學(xué)們的一舉一動，最后看到一個男生比較合適，于是我問全班同學(xué)讓他擔(dān)任班長一職行不行，同學(xué)們異口同聲的說行，我在全班同學(xué)面前問他愿不愿意，他說試一試，于是班長一職總算定下來了，在之后的工作中發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)真的做得很好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能化解同學(xué)之間的矛盾，有班級上的問題能及時向我匯報，能完成學(xué)校部門、班主任與其它科任教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，在班長的大力協(xié)助下高二文(3)班的班主任工作做起來輕松多了，班長選定后特別注意體育委員與勞動委員的選舉，選好體育委員，早操他會組織得井井有條，減輕了班主任負(fù)擔(dān)與壓力，選好勞動委員他會監(jiān)督好每天教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的日常打掃工作，所以選好這三個班委非常重要。(3)要求學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)守，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，構(gòu)建和諧的班集體“師者，之所以傳道授業(yè)解惑也”當(dāng)班委選定了，學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生知道哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，班主任就得給學(xué)生思想上，道德品質(zhì)上進(jìn)行教育了，使學(xué)生能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極做班級上相關(guān)的事情，有集體榮譽(yù)感，把自己的班級當(dāng)作自己的家，那么如何對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育呢?強(qiáng)調(diào)給學(xué)生你們到學(xué)校的第一要務(wù)是學(xué)會做人，學(xué)會遵守校紀(jì)校規(guī)，那么如何做好人呢，以我之見，只要同學(xué)們做到“讓別人因我的存在而幸?！薄⑻幪帪槿酥?，我做的這件事會不會讓我的家人、同學(xué)伴、老師以及其它人幸福呢?(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣良好的開始是成功的一半，我們知道“良好的個性勝過卓越的天才”，如果一個班的學(xué)生大部分都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么這個班的班分、學(xué)分不會很差，依我之見，首先班主任要勤到崗，特別是剛來的新生，我們必須在開學(xué)一個月內(nèi)跟緊他們，督促他們，讓學(xué)生早操、早讀、課間操、正課、晚自習(xí)不遲到，不早退，班主任到崗后及時查寢、查人數(shù)、抓遲到的、遇到做違反校規(guī)的事情的同學(xué)要及時制止，告訴他這樣做是不對的，只有班主任在旁邊，學(xué)生才會遵守，當(dāng)個別學(xué)生無視班主任的存在而早退、遲到，那班主任就得及時讓學(xué)生改正這種不良的習(xí)慣。同時表揚(yáng)那些能積極遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)，讓他們帶動其它同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時要注意對個別同學(xué)不好的習(xí)慣進(jìn)行糾正，否則他會帶壞其它同學(xué)。案例：2014年-2015年高三理(3)班和江振同學(xué)，高一時是我校(蘭坪縣民族中學(xué))重點(diǎn)班（1）班的學(xué)生，高二分班時落到我們普通班高二理(3)班，開始發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)行為習(xí)慣不是很好，晚上:睡覺愛講話，第二天上課打瞌睡，隨時被科任教師點(diǎn)名批評，還做出一些違反校紀(jì)校規(guī)的事情，而且這名同學(xué)是比較聰明的如果沒有這些壞習(xí)慣，那么成績會很好，我該如何把這名同學(xué)的壞習(xí)慣改成好習(xí)慣呢，一開始和他談話，告訴他一個學(xué)生如果他的學(xué)習(xí)成績很好，那么他必須具備兩個條件，首先是智力不能存在大問題，其次是要有良好的行為習(xí)慣，現(xiàn)在好多同學(xué)都是因?yàn)闆]有良好的行為習(xí)慣而學(xué)習(xí)成績上不去，你是比較聰明的學(xué)生，高一在重點(diǎn)班，說明基礎(chǔ)并不差，只要慢慢的改掉不好的習(xí)慣，你的成績就會慢慢提高，他說他也想改掉不好的行為習(xí)慣，但老師怎么改呢?我說慢慢來，老師與你一起努力，首先要求他每天晚上熄燈睡覺前回想今天有沒有做到“讓別人因我的存在而幸福”，然后第二天早上向我匯報。同時我找各科任教師溝通：要求上課時如果該生打瞌睡，那就多提問他，那段時間我也跟得很緊，慢慢地這名同學(xué)的行為習(xí)慣有所改觀，高考時二本分?jǐn)?shù)線超出了20多分。(5)要求學(xué)生學(xué)習(xí)奮進(jìn)當(dāng)紀(jì)律好了后，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我也跟班上的同學(xué)說：屠宰場里被屠宰的那些豬，它在豬圈里只管吃喝拉撒，目標(biāo)就只是把自己養(yǎng)胖、養(yǎng)肥.到時提供鮮美的豬肉就可以了，但我們和它們不一樣，同學(xué)們想想你們的家長讓你們來到學(xué)校的最終目的是什么?還不是希望你們遵守校紀(jì)校規(guī)養(yǎng)成良好的習(xí)慣與思想道德品質(zhì)以便將來更好的適應(yīng)社會，最大的期望就是你們在高三畢業(yè)時能考上理想的大學(xué)，所以父母親提供給我們吃、穿，給我們買教輔，提供我們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)要奮起直追、蒸蒸日上，不能遵守紀(jì)律后學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不努力，遇到只遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)的同學(xué)，班主任要及時進(jìn)行開導(dǎo)，及時讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，我們可以在期中、期末考試結(jié)束后對成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)，給他們發(fā)本成績優(yōu)異的證書，及時與家長溝通，告訴家長孩子優(yōu)異的成績，同時在學(xué)校大會上進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)興趣更濃，同時找出考試成績不理想的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話，幫助他們找出成績不理想的原因，及時讓他們樹立起自信心，爭取下次考試成績更上一層樓。(6)要求班級學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生工作，做到衛(wèi)生保潔制定出打掃宿舍、教室、衛(wèi)生區(qū)的相關(guān)時間，人員以及打掃次數(shù)，勞動也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一方面，有的同學(xué)沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，導(dǎo)致輪到他值日時，班級的衛(wèi)生打掃情況就會被批評，如何做好班級的衛(wèi)生工作呢，首先就得班主任監(jiān)督到位，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，讓每個學(xué)生都與班級榮辱與共，班級衛(wèi)生受到表揚(yáng)時要及時進(jìn)行鼓勵，對打掃衛(wèi)生積極地同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，讓打掃衛(wèi)生積極性不高的同學(xué)意識到衛(wèi)生對我們班的重要性。(7)對班主任工作進(jìn)行反思與總結(jié)學(xué)生年齡、心理都在變化，我們要時不時的對自己的班主任工作進(jìn)行反思與總結(jié)，回憶過去的班主任工作效率高不高，科不科學(xué)，對學(xué)生的終生發(fā)展有沒有益處，有沒有傷害到學(xué)生的自尊，不但要自己總結(jié)，還要讓學(xué)生給班主任工作提出得與失，面對班主任學(xué)生當(dāng)然不敢說班主任的得與失，而班級班風(fēng)、學(xué)生遵守紀(jì)律情況、班委的管理情況，可能班主任不是很清楚，那就得讓學(xué)生總結(jié)班級里的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律情況，我是這樣做的：一學(xué)年里選幾次班會課讓全班學(xué)生如實(shí)做下列的問卷調(diào)查，并告訴學(xué)生為了班級發(fā)展必須如實(shí)填寫，實(shí)行無記名填表，把班主任工作中不足的地方寫上去，以便我將來更好的為大家服務(wù)，為班級服務(wù)，我(班主任)不會因?yàn)橹赋隽瞬蛔慊蛉秉c(diǎn)而做追究:下面是我2020-2021年制作給學(xué)生的一份問卷調(diào)查，并要求學(xué)生如實(shí)填寫:班級管理現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀全班調(diào)查問卷(無記名，如實(shí)填寫)1、你認(rèn)為我們班學(xué)習(xí)氛圍怎樣()A學(xué)習(xí)氣氛較好B學(xué)習(xí)氣氛一般C學(xué)習(xí)氣氛較差假如你認(rèn)為我們班學(xué)習(xí)氣氛不好，那么老師、學(xué)生怎樣做才能使學(xué)習(xí)氣氛變好呢?請給出寶貴的意見和建議你認(rèn)為我們班有多少同學(xué)遵守班級班規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范()A全部B大部分C小部分D一個也沒有4、如何讓班上的同學(xué)更好地遵守班規(guī)、校規(guī)、中學(xué)生日常行為規(guī)范，請給出寶貴的意見和建議5、班級自習(xí)紀(jì)律情況是()A有無老師都良好，同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí)B有老師時好，沒老師時不好C有無老師都不好同學(xué)們都不認(rèn)真學(xué)習(xí)D有無老師差別不大6、你認(rèn)為班上同學(xué)道德品質(zhì)，思想素質(zhì)怎樣()A很好B一般C比較差D很差7、班級同學(xué)之間關(guān)系()A很融洽B大部分同學(xué)之間融洽，個別不合群C有各自的小團(tuán)體，但班級有事時能協(xié)助D不太好，部分同學(xué)關(guān)系緊張假如你認(rèn)為班級同學(xué)關(guān)系不融治，有各自的小團(tuán)體。甚至有的同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)緊張，那么班主任應(yīng)該怎樣做才能使同學(xué)之間關(guān)系融洽，請給出寶貴的意見和建議9、你對班委的管理工作()A滿意B對一部分班委的管理工作滿意C對極個別班委的管理工作滿意D都不滿意10假如對班委的管理工作不滿意，那你認(rèn)為班委應(yīng)該怎樣做，請給出寶貴的意見和建議11請你對近期班主任工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)事求是，把不足或做得不好的地方指出來，請暢所欲言(要求字?jǐn)?shù)在100字以上)對班級學(xué)生填寫好報告后班主任要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，及時給全班同學(xué)做出反饋，向?qū)W生提出班主任工作以后努力的方向，同時對班上存在的問題及時糾正，這樣效果才會更好。三、與班級科任教師隨時溝通，齊抓共管(1)“荷花雖好，也要綠葉來扶持”，班主任再優(yōu)秀，管理再到位，如果沒有各科任教師的配合，那么班級成績還是堪憂，學(xué)生的不良行為習(xí)慣很難變好，科任教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，有的學(xué)生在班主任課堂上認(rèn)真聽課，而在科任教師的課堂上不認(rèn)真聽講，那么這個同學(xué)的總成績是上不去的，甚至?xí)霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果班主任不及時與科任教師溝通，那么時間一長這個學(xué)生的成績就會落下，甚至跟不上，所以班主任要及時與科任教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。(2)與科任教師了解學(xué)生的思想動態(tài)，各方面的表現(xiàn)以及其它相關(guān)問題，有些學(xué)生的心聲也許不會與班主任傾訴，但可能會和班上的某個科任教師傾訴，這樣班主任就要把該生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、為人處世等情況與科任教師講述，并與科任