【部編版語文四上】一單元口語交際：我們與環(huán)境表格+文本式教案共2篇

部編版小學(xué)語文四年級年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)文本式+表格式（共2篇）口語交際：我們與環(huán)境課題我們與環(huán)境課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見分歧時(shí)，正確與人溝通，鍛煉口語表達(dá)能力。.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。.討論總結(jié)出切實(shí)可行的環(huán)保小建議，并帶動(dòng)周圍的人一起落實(shí)到行動(dòng)中。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生克服勸說時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動(dòng)對方。教學(xué)難點(diǎn)能為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（）分鐘一、圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……這些和大自然的親密接觸，都讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到」這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。（出示課件2）這株筷子樹的制作者告訴記者：整個(gè)樹干使用的次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時(shí)談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000-8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。（出示課件3）

師：同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?師：我們與環(huán)境密不可分（教師板書：我們與環(huán)境）二、初設(shè)情境，共同探討.說一說。（出示課件4）a.情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？師：誰來說一說。生：有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。過的一次性筷子。新課教學(xué)（過的一次性筷子。新課教學(xué)（分鐘.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？對人們的身體健康有什么危害？a.小組內(nèi)交流。b.每組請代表在全班交流。生：工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里；污染飲用水，人喝了受污染的地下水鬧肚子或得更重的病。（課件出示5）生：人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境；（課件出示6）生：工廠里排出的廢氣污染大氣；我們會(huì)得呼吸道疾病。（課件出示7）生：人們的生活垃圾。垃圾中可能會(huì)有誘發(fā)各種疾病的物質(zhì)（課件出示8）.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？（課件出示9）生：如果開車時(shí)停候時(shí)間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。生：最后離開教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。師：同學(xué)們的做法很好。三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。.師引入：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會(huì)動(dòng)手做。那么，我們能不能把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項(xiàng)簡單易行的做法，制作成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》呢？.學(xué)生合作交流評選出“保護(hù)環(huán)境小建議十條”。預(yù)設(shè)：保護(hù)環(huán)境小建議十條（課件出示10、11）（1）看見垃圾，主動(dòng)撿起丟在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源?？梢詫⑻悦姿?、洗菜水、洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒有人在或只有幾個(gè)人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動(dòng)物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因?yàn)橐粋€(gè)塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。（9）少開車，多騎車。（10）愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因?yàn)檫@樣會(huì)污染河水。四、全班匯報(bào)，點(diǎn)評鼓勵(lì).在小組發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，由代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。組內(nèi)同學(xué)做補(bǔ)充。.學(xué)生自我評價(jià)、互相評價(jià)和教師評點(diǎn)等方式靈活運(yùn)用。、總結(jié)全文，延伸拓展（課件出示12）課堂小結(jié) 在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小及拓展延伸（）事，會(huì)影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓分鐘我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。（教師板書：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

板書設(shè)計(jì)我們與環(huán)境板書設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)教學(xué)反思成功之處：在口語交際進(jìn)程中，學(xué)生能夠積極參與到交流之中，對身邊的環(huán)境問題進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，并能圍繞環(huán)境問題發(fā)表自己的見解和看法。不足之處：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，因此有少數(shù)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表自己的見解時(shí)，態(tài)度還不夠自然大方，老師在以后的教學(xué)過程中，要對這部分學(xué)生多加關(guān)注。口語交際：我們與環(huán)境.初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。.學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。難點(diǎn)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。教學(xué)03.關(guān)于環(huán)境在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍存在的環(huán)境問題并講述環(huán)境污染給人們的身體健康帶來危害的事例，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。.學(xué)會(huì)傾聽在別人發(fā)言的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，并在傾聽的過程中判斷發(fā)言內(nèi)容是否和話題有關(guān)，有沒有跑題。.圍繞話題進(jìn)行發(fā)言在學(xué)生發(fā)言前或發(fā)言過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)話題進(jìn)行發(fā)言。在發(fā)言前對學(xué)生提出要求:發(fā)言的時(shí)候要落落大方，吐字清晰，聲音響亮。.預(yù)習(xí)提綱（1）認(rèn)真觀察周圍的環(huán)境，并搜集有關(guān)環(huán)境污染的資料。（2）把搜集到的資料整理成小冊子，并和同學(xué)交流討論。（3）針對整理的小冊子進(jìn)行分析，并把自己分析的結(jié)果以及提出的建議分條寫出來。.多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引入課題.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？請大家描述一下這些風(fēng)景，并說一說這些風(fēng)景給你帶來的感受。學(xué)生暢所欲言。.老師也去過一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，請大家看一看。課件出示：黃果樹瀑布 桂林山水 西湖.優(yōu)美的風(fēng)景給我們帶來了美的感受，讓我們身心愉悅，可是總有一些不和諧的舉動(dòng)破壞了這種美。我們來看看下面的一組圖。課件出示：師：看到這組圖片，大家有什么想法？人類的活動(dòng)會(huì)對環(huán)境造成怎樣的影響？生1：看到這組圖片，我感到很痛心，人類對環(huán)境的破壞真嚴(yán)重，我們生活的環(huán)境越來越惡劣了。生2：看來，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。師：是呀，人類與環(huán)境的關(guān)系非常密切，每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是人類有許多行為是在破壞環(huán)境。（板書：我們與環(huán)境）設(shè)計(jì)意圖：圖片直觀而又生動(dòng)，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由圖片引入話題，可激發(fā)學(xué)生參與的興趣。二、合作探究.請同學(xué)們分小組探究，在小組內(nèi)出示自己搜集到的有關(guān)環(huán)境污染的材料，和大家分享，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。小組討論時(shí)請大家注意以下幾點(diǎn)：課件出示：.圍繞話題發(fā)表看法，不要跑題。.發(fā)言時(shí)聲音要響亮，態(tài)度要大方。.判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。.傾聽了同學(xué)的發(fā)言后，能用簡潔的語言提煉出觀點(diǎn)。小組討論后推舉代表在全班交流。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生在發(fā)言過程中，可能會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，教師可以讓其他學(xué)生找出問題，并改正過來，教師及時(shí)評價(jià)效果。2.現(xiàn)在我們明白了我們與環(huán)境的關(guān)系，那么，要保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？小組討論，并分條寫出做法，在全班交流。教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。預(yù)設(shè)：①不亂丟垃圾；②綠色出行；③堅(jiān)決抵制破壞環(huán)境的行為等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問題，既能讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)解決問題的方法，又能使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣。三、課堂小作業(yè)課件出示：列出十項(xiàng)簡單易行的保護(hù)環(huán)境的方法，做成《保護(hù)環(huán)境十條小建議》，課后與學(xué)校、社區(qū)工作人員商議，經(jīng)同意后張貼在學(xué)校、社區(qū)布告欄內(nèi)。教師指導(dǎo)：我們制訂的“小建議”要切合生活實(shí)際，要能在生活中真正實(shí)行。小組討論制訂《保護(hù)環(huán)境十條小建議》，先在全班交流，學(xué)生給出評價(jià)，然后進(jìn)行修改。教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。預(yù)設(shè)：.不亂砍濫伐樹木，不浪費(fèi)自然資源。.盡量節(jié)約紙張，不把沒用完的本子隨意扔掉。.隨手關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)一滴水。.盡量不使用一次性餐具。.不隨地亂扔垃圾，特別是廢舊電池及塑料袋。.不污染水資源，不把廢水和有毒物質(zhì)倒入河中，保護(hù)水中小生命。.隨手關(guān)閉電源，盡量節(jié)約每一度電。.不亂捕濫殺野生動(dòng)物，與動(dòng)植物和諧相處。.愛護(hù)花草樹木，多植樹種草。.多綠色出行，少乘私家車出行。設(shè)計(jì)意圖：我們不能光注重課堂教學(xué)，更要注重學(xué)以致用。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生從思想上更加重視環(huán)保，同時(shí)也更能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的滿足感，還能從思想上教育學(xué)生，讓他們產(chǎn)生“保護(hù)環(huán)境”的迫切感。四、課堂小結(jié)課前，大家認(rèn)真搜集了資料，做好了充分的準(zhǔn)備；課上，大家能踴躍發(fā)言，積極分享自己搜集的資料，大膽發(fā)表自己對環(huán)境保護(hù)的理解和認(rèn)識，積極發(fā)言獻(xiàn)計(jì)。大家的表現(xiàn)都值得肯定。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也要明確：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教學(xué)反思‘匕 —本次口語交際是通過學(xué)生活動(dòng)來體現(xiàn)人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。在教學(xué)中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)興趣，提高參與度。為了吸引學(xué)生，在上課一開始，我首先讓學(xué)生出示自己的圖片進(jìn)行描述，緊接著我出示了自己選擇的風(fēng)景優(yōu)美的圖片，色彩亮麗的圖片很快吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生們紛紛發(fā)