二年級(jí)語文老師述職報(bào)告模板

二年級(jí)語文老師述職報(bào)告模板一、根本狀況：

述職人：*****，現(xiàn)任***小學(xué)二年級(jí)語文教師。兼任五年級(jí)科學(xué)。一二年級(jí)體育。幼兒大班語言。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改良和提高，現(xiàn)將近一年工作做個(gè)總結(jié)：

二、思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)悟三個(gè)代表的重要思想，關(guān)懷國家大事，喜愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實(shí)樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

三、教學(xué)工作方面

本年度，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)的語文課?；貞浧饋?，主要作了以下工作：在教學(xué)工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作規(guī)劃，為整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是教師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以“如何培育小學(xué)生制造力量”教學(xué)試驗(yàn)專題。積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參與學(xué)區(qū)教研活動(dòng)及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實(shí)行了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了。

而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，用正楷字寫評(píng)語，如：“你情愿把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多仿照我的評(píng)語的筆記一筆一畫寫出來的，這個(gè)意外給了我啟發(fā)，于是打算連續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語，為學(xué)生做出典范?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面，由于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。我想，作為教師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

四、存在的問題。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比較的歡愉?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的榮耀，成績(jī)屬于過去，將來才屬于自己，一年一度的述職，讓我更糊涂地熟悉到了自己工作中的疏漏和失誤，實(shí)事求是地仔細(xì)反思后，發(fā)覺自己工作中還存在以下缺乏：

1、缺乏進(jìn)取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識(shí)，但缺乏細(xì)致果敢的工作作風(fēng)，簡(jiǎn)單自我沉醉，且有很強(qiáng)的惰性，工作還不夠主動(dòng)、大膽，更談不上潛心鉆研。

2、自身學(xué)習(xí)還不夠。我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語文教學(xué)，理應(yīng)多充電，多學(xué)習(xí)，多汲取新的信息，但由于某些客觀上的緣由(家務(wù)忙、工作重、壓力大)，再加上主觀不夠努力，所以，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，教學(xué)工作也不能做得精彩加有特色。

俗話說：“旁觀者清?！痹谧慕處熅褪俏业囊幻骁R子，在鏡子里，我看到了自己的缺乏，我真誠地盼望在座的每一位教師能直言不諱地對(duì)我的工作提出珍貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實(shí)，感謝!

【二年級(jí)語文教師述職報(bào)告(二)】

時(shí)間如梭。轉(zhuǎn)瞬就快放寒假了!開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二(2(班班主任兼語文教師。我與孩子們一起度過了許多美妙的日子。是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的夢(mèng)想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的才智。我平凡的生命，由于語文而精彩!”

我不是名師，于千萬人之中一般的再不能一般。然而，仍舊是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的才智。我很慶幸，在不會(huì)選擇的時(shí)候，命運(yùn)使然，做了一個(gè)“孩子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。

教師，這個(gè)天底下最光芒的職業(yè)，只有真正理解了，才會(huì)喜愛。才會(huì)心為之所動(dòng)，情為之所牽。由于，教師的使命是神圣的，承載著教育的責(zé)任。教育的契機(jī)在每一個(gè)當(dāng)下。作為一個(gè)青年教師，從剛開頭走向講臺(tái)的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學(xué)校是一個(gè)教師專業(yè)化成長的搖籃。就像浪花永久不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對(duì)于我來說，學(xué)校的培育、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫忙是我人生的饋贈(zèng)!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暋卸鳌?/p>

在今年十月份的時(shí)候，我有幸參與了區(qū)上小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。競(jìng)賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與教師們賜予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對(duì)我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕教師對(duì)我真誠的建議，詳細(xì)到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動(dòng)不已!從他們身上，我看到了他們完善人格的表達(dá)，他們對(duì)教育的真誠將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!我記得有一次，王老先生評(píng)完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠(yuǎn)去的背影，我突然覺得他很高大，是一個(gè)真正為白銀的教育付出心血的人。在競(jìng)賽前一天，狄教師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家四周的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。后來又遇到一個(gè)同事，她對(duì)我做了一個(gè)成功的手勢(shì)，那一刻，雖然還沒有開頭競(jìng)賽，但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動(dòng)地走回家，由于收獲了暖和。

所以，我滿懷感謝。我與學(xué)校，我們是一體的。一個(gè)人的成長，離不開團(tuán)隊(duì)的支持與幫忙。學(xué)校是一片純潔的天空，讓我們學(xué)會(huì)飛行!這讓我想到“學(xué)習(xí)”?！傲?xí)”字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美妙的畫面。我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由拘束飛行于晴空。那么飛得更高的應(yīng)當(dāng)是他們的班主任，由于教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是“上所施，下所效”。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ鳌?/p>

班主任的工作勞碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。

開學(xué)初，盡管我對(duì)這班學(xué)生有所了解，但是許多問題還是接踵而來!比方二年級(jí)孩子不會(huì)掃地拖地，中隊(duì)長頑皮不遵守紀(jì)律，個(gè)別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時(shí)也有孩子偷偷地吃零食......面對(duì)這種狀況，我只好一個(gè)問題一個(gè)問題去解決。利用班會(huì)課、早自習(xí)對(duì)他們進(jìn)展教育。努力造就一個(gè)相互敬重的班集體，使每個(gè)孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個(gè)大家庭。既然我們?cè)谝黄穑鸵獙W(xué)會(huì)相互敬重，相互幫忙。既然我們?cè)谝黄?，就要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)清掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，其次周的時(shí)候，經(jīng)常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺(tái)，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流淌紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了“流淌紅旗”。孩子們特別快樂。我對(duì)他們說：“流淌紅旗代表著榮譽(yù)，榮譽(yù)來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動(dòng)換來了這面流淌紅旗。你們是我的傲慢?！?/p>

我很喜愛對(duì)孩子們說：“你是我的傲慢?！边@樣的評(píng)價(jià)語他們聽了很快樂。孩子的心美妙純凈，當(dāng)他們覺得自己是教師的傲慢的時(shí)候，特別快樂，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。

其次件小事是演講競(jìng)賽中消失的小插曲。學(xué)校要進(jìn)行演講競(jìng)賽，為了表達(dá)公正、公正的原則，我讓每個(gè)孩子都預(yù)備稿件，在班上進(jìn)行演講競(jìng)賽。第一次競(jìng)賽后，選出了四位小選手。其次次競(jìng)賽又淘汰了一個(gè)?？墒牵惶蕴暮⒆雍茈y受，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對(duì)孩子們進(jìn)展開導(dǎo)。于是我對(duì)孩子們說，和別人比永久都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比擬才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問：“教師，自己和自己怎么比呢?”正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小凳子》，于是我就跟他說：“就像愛因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永久比其次只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士?！蓖瑢W(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己?”他說：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說：“今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍舊要為自己鼓掌，由于你贏了自己?！苯淌依镯懫鹆苏坡暎铱吹侥莻€(gè)孩子笑了。

英國聞名教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告知他——一切都可以重來;當(dāng)孩子遭受不公的時(shí)候告知他——這不是你的錯(cuò);當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告知他——你已經(jīng)開頭走向勝利了;當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告知他——每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，寬容一些，對(duì)大家都有好處。所以，讓每個(gè)孩子歡樂的生活、學(xué)習(xí)是我始終努力的方向。給他們一個(gè)安康的心靈是我最美妙的愿望。我盼望給他們真誠、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們安全和信念。

最終再說說我參與培訓(xùn)的一些感悟。

上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參與了多少場(chǎng)。但是十二月八號(hào)，九號(hào)兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們傾聽了三位全國優(yōu)秀班主任的班主任治理策略。王文英主講的“酸甜苦辣咸——直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧?/p>

她是一位一般的女性，用她的愛喚醒了學(xué)生沉睡的良知，曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來，用她的愛暖和了學(xué)生由于失去家庭的冰冷生活。她的學(xué)生在結(jié)婚的時(shí)候請(qǐng)教師做主婚人，學(xué)生的孩子誕生的時(shí)候請(qǐng)教師第一個(gè)抱抱。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂......她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個(gè)失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對(duì)他說：“孩子，到家了。”

還有許多許多我不知道的，發(fā)生在王文英教師身上的故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的教師存在著，用她的愛影響著她的學(xué)生，甚至影響著我們。

生活中，她喜愛舞蹈，喜愛彈鋼琴、喜愛毛衣編織，喜愛服裝設(shè)計(jì)。她愛美，愛生活。或許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來許多她不能承受的負(fù)面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她勝利了，許多人都認(rèn)為她是賭一口氣。她說不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對(duì)，她說她再也不會(huì)由于外在的東西而苦痛了。由于一個(gè)人的“心相”才是完善至善。她學(xué)會(huì)了對(duì)過去受傷的那個(gè)她說聲：“你還好嗎?”對(duì)現(xiàn)在的她賜予自信的微笑，活在當(dāng)下。對(duì)將來的她滿懷盼望，盼望用自己微薄的力氣為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。

我很觀賞她。由于她并不漂亮，卻用完善的人格詮釋了生活的態(tài)度。她說，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里，用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。她的孩子們?cè)谒砩蠈W(xué)會(huì)的是頑強(qiáng)，感恩。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最美麗的.婚紗盛大出席。由于她說：“孩子們畢業(yè)對(duì)于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳婦，她就是最美麗的媽媽。”

由于被她深深感動(dòng)，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得她用才智的光線照亮了我們前行的路。

【二年級(jí)語文教師述職報(bào)告(三)】

開學(xué)初，我仔細(xì)的備課，不但備孩子而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引孩子留意力的教學(xué)課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。作為一名年輕的教師我仔細(xì)的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)孩子的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二年級(jí)孩子年齡小，理解力量有限，為了上好一節(jié)課，遇到難度大的題，我就特地預(yù)備了大量的教具，細(xì)心的安排，使教孩子動(dòng)，不沉悶，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PPT，讓孩子能夠更簡(jiǎn)單的承受。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否認(rèn)孩子的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給孩子。于是孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓孩子有時(shí)機(jī)說出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思索的根底上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們慢慢喜愛上我的課了，有時(shí)候在校園里遇到我，還大老遠(yuǎn)的跑過來甜甜的叫我：“品德教師好!”，那種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)往往讓我回味好長時(shí)間。

當(dāng)教師辛苦，當(dāng)?shù)湍昙?jí)孩子的教師更是辛苦，這學(xué)期我教的是二年級(jí)品德，雖然我不是班主任，但在上課、下課時(shí)依舊會(huì)遇到很多問題，二年級(jí)孩子事情特殊的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告知你?！敖處?，他拿了我的橡皮擦?！薄敖處煟蛭?。”“教師，他剛剛?cè)ズ蟛賵?chǎng)了。”這些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時(shí)，真的想去躲避，逃脫這群小鬼，孩子固然是要管的，不管就不聽話了。尤其是低年級(jí)孩子，剛走出家庭，將對(duì)父母的依靠轉(zhuǎn)移到教師身上來。因此，大事雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對(duì)我的認(rèn)可，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，究竟是誰打誰，誰的錯(cuò)，都分不清晰，更不用說怎么