2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（一）

第3頁共3頁2023年?一年級(jí)數(shù)學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)（一?）本學(xué)期?我擔(dān)任的是?一（3）、?一（4）班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，由于學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還未養(yǎng)成?，再加上家?庭及學(xué)生智?力的差異，?因此我認(rèn)真?研究教育教?學(xué)方法，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?的全過程。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?教學(xué)工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，以?促進(jìn)自己在?教育工作上?能更上一層?樓。一、?思想工作方?面：本人?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質(zhì)。二?、教育教學(xué)?方面：1?、備課：?本學(xué)期初，?我認(rèn)真鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教參?，對(duì)本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊(cè)書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好練?習(xí)。2、?上課：（?1）致力新?授有趣實(shí)效?。在教學(xué)中?，創(chuàng)設(shè)各種?情境，激發(fā)?學(xué)生思考，?努力的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，放手讓?學(xué)生探究，?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)眼、動(dòng)?腦。針對(duì)教?學(xué)重、難點(diǎn)?，讓學(xué)生進(jìn)?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識(shí)，培養(yǎng)能?力。尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，使不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展，?現(xiàn)在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。（?2）做到復(fù)?習(xí)及時(shí)有效?。我的做法?是：新授知?識(shí)基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長復(fù)習(xí)時(shí)?間。這項(xiàng)措?施非常適合?低年級(jí)學(xué)生?遺忘快、不?會(huì)復(fù)習(xí)的特?點(diǎn)。（3?）努力構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識(shí)串；每單?元整理復(fù)習(xí)?形成知識(shí)鏈?，一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生既形成?了知識(shí)網(wǎng)，?又學(xué)到了方?法，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生的?創(chuàng)新、實(shí)踐?提供了可能?。3、作?業(yè)：及時(shí)?布置適量的?作業(yè)，并及?時(shí)批改練習(xí)?冊(cè)、課堂作?業(yè)，針對(duì)不?同的練習(xí)錯(cuò)?誤，我盡量?面批，指出?個(gè)性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時(shí)?，教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不指?明錯(cuò)處，讓?學(xué)生自己查?找錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的分?析能力。學(xué)?生訂正之后?，仍給滿分?，鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立作業(yè)的?習(xí)慣，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)的興?趣取得了較?好效果。而?教師本人做?好錯(cuò)題的收?集工作，分?析練習(xí)產(chǎn)生?錯(cuò)誤的原因?，改進(jìn)教學(xué)?，提高教學(xué)?的針對(duì)性。?4、輔導(dǎo)?：注重對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。在教學(xué)?中逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，提高?他們的學(xué)習(xí)?自信心。?三、培優(yōu)補(bǔ)?差工作要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作，一年?級(jí)的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，針對(duì)各?種問題，我?在課后為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生興趣?。通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?在此基礎(chǔ)上?，我認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。四、存?在不足與今?后打算1?、本班級(jí)學(xué)?生成績發(fā)展?不平衡，在?學(xué)法指導(dǎo)工?作還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)，?教學(xué)成績?nèi)?然欠突出，?還需提高。?2、學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?不夠成功。?培優(yōu)扶差工?作做得不夠?扎實(shí)，有待?今后努力。?3、繼續(xù)?更新觀念，?積極運(yùn)用多?媒體電化教?學(xué)手段，提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、繼?續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提