【小升初語(yǔ)文講義】第4講：擴(kuò)句、縮句與病句修改部編版,含例題,答案

小升初擴(kuò)句、縮句與病句修改（基礎(chǔ)版）知識(shí)點(diǎn)一：擴(kuò)句、縮句【擴(kuò)句】如果句子是棵樹，那么擴(kuò)句是給樹添上枝葉。擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為一個(gè)具體、形象、生動(dòng)的句子。簡(jiǎn)單地說(shuō)，擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝，樹葉，使它枝繁葉茂，更生動(dòng)，更漂亮。例1：媽媽買來(lái)了桔子。（擴(kuò)寫句子）思路點(diǎn)撥：這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。擴(kuò)句的步驟：1、讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)前擴(kuò)寫；2、看原句，弄明句子的意思，合理運(yùn)用的、地、得，注意詞語(yǔ)的搭配；3、按要求擴(kuò)寫句子，高年級(jí)至少擴(kuò)寫兩處；4、對(duì)照原句檢查，看是否保留原句主干，詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等?！究s句】例2：真題解析：世界著名的長(zhǎng)江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。（縮句）思路點(diǎn)撥：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩蕩蕩地”這些進(jìn)行修飾和限制的詞要?jiǎng)h除。提取主干法：“什么怎么樣？”答案：長(zhǎng)江、黃河流入大海。例3：（2011年廣州市大聯(lián)盟）那滋潤(rùn)著白云山萬(wàn)木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。（縮句）思路點(diǎn)拔：“過(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒(méi)有說(shuō)清楚。由此可見(jiàn)，謂語(yǔ)后面的“著”“了”、“過(guò)”不能去掉的。答案：清泉流進(jìn)了心田?？s句要注意的幾點(diǎn)：1、一般地說(shuō)，要?jiǎng)h掉以下這些：（1）“的”前面的修飾限制的詞語(yǔ)（包括“的”字）要?jiǎng)h去。（2）“地”前面的修飾限制的詞語(yǔ)（包括“地”字）要?jiǎng)h去。（3）“得”后面補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)（包括“得”字）應(yīng)刪去。（4）“在……中（下、里）”等表示特定條件和環(huán)境的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。2、保留必要的成分例如：（2009年天河省實(shí)卷）奮斗在建設(shè)北京奧運(yùn)場(chǎng)館一線的工作人員收到了我們深情地祝福。如果縮成：“人員收到了祝?！眲t意思模糊，只能縮成“工作人員收到了祝?！?。保留了“工作”這一成分，意思就清楚明確了。又如：戈壁灘上的白楊樹一排排十分挺拔。如果縮成“樹挺拔”就與原意不符，只能縮成“白楊樹挺拔”。因?yàn)椤鞍讞顦洹笔枪潭ǘ陶Z(yǔ)（詞語(yǔ)），專用名詞，不能拆開(kāi)。3、“著”、“了”、“過(guò)”、“起來(lái)”、“下去”、“把”、“被”要保留“著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“同學(xué)們上課”，就沒(méi)說(shuō)清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧?dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：北緯17攝氏度以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。（縮為：極限被科技人員沖破了。）4、補(bǔ)語(yǔ)的特殊處理首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“老李這一次干得非常漂亮”，應(yīng)縮為“老李干得漂亮”。（“漂亮”是動(dòng)詞謂語(yǔ)“干”后面補(bǔ)語(yǔ)的中心詞，所以保留。）又如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)”，可縮成“張小南高興”。“跳起來(lái)”是形容詞謂語(yǔ)“高興”后面的補(bǔ)語(yǔ)，一般要?jiǎng)h去。5、不改變句子的語(yǔ)氣句子的語(yǔ)氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎？”應(yīng)縮成“他想睡嗎？”6、保留必要的否定詞（在動(dòng)詞前面的否定詞不能去掉）如：生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句：鯨不是魚類。原句是否定句，縮句時(shí)要保留否定詞。如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。又如：“革命者決不能低下高貴的頭。”縮句時(shí)，就應(yīng)保留“不”，壓縮為“革命者不能低下頭。”如果把“不”字也壓縮掉，就跟原句的意思相反。7、連動(dòng)短語(yǔ)和兼語(yǔ)短語(yǔ)要整體保留。如：他急急忙忙地走過(guò)去開(kāi)門。縮句：他走過(guò)去開(kāi)門。閏土托他的父親捎給我一包漂亮的羽毛?？s句：閏土托他的父親捎給我羽毛。【學(xué)法提煉】1、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”力□“做什么（是什么、怎么樣）”。例如:在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句:能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如:我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么―-去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如:油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！感嘆句:帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如:我們的生活多幸福啊！3、句子成分成分定義舉例說(shuō)明主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象。一般由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。一切反動(dòng)派都是名氐老虎。在這個(gè)句子里，“一切反動(dòng)派”是被陳述的對(duì)象，是主語(yǔ)。謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容。說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)。小草鉆出了地面?！般@”是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容，是謂語(yǔ)。賓語(yǔ)賓語(yǔ)是動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對(duì)象，能回答“誰(shuí)”或“什么”等問(wèn)題。一般也由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。我贊美白楊樹?！鞍讞顦洹笔莿?dòng)詞“贊美”所涉及的對(duì)象，回答“贊美什么”的問(wèn)題，是賓語(yǔ)。

定語(yǔ)定語(yǔ)是在名詞前起修飾（描寫）限制作用的成分。通常位于主語(yǔ)前或賓語(yǔ)前。一般用“的”作標(biāo)志。（美麗）的花朵（那個(gè)）地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語(yǔ)；“那個(gè)”限制名詞“地方”，也是定語(yǔ)。狀語(yǔ)狀語(yǔ)是在動(dòng)詞或形容詞前，修飾、限制動(dòng)詞、形容詞或修飾、限制動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)的成分。一般位于主語(yǔ)后謂語(yǔ)前，用“地”作標(biāo)志。海水，［輕輕］地?fù)崦?xì)軟的沙灘 這個(gè)任務(wù)［必須］完成。你的水平［實(shí)在］一般。“輕輕”修飾后面的動(dòng)詞短語(yǔ)，是狀語(yǔ)?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭?dòng)詞，是狀語(yǔ)。“實(shí)在”修飾后面的形容詞，是狀語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是在動(dòng)詞、形容詞之后，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞的成分。位于謂語(yǔ)后、賓語(yǔ)前，一般用“得”作標(biāo)志。一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉?！皬澚搜毖a(bǔ)充說(shuō)明“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語(yǔ)?！昂谩毖a(bǔ)充說(shuō)明“寫”的程度，是補(bǔ)語(yǔ)。與定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的成分。我愛(ài)偉大祖國(guó)。（與定語(yǔ)相對(duì)應(yīng)）??我一定去。（與狀語(yǔ)相對(duì)應(yīng)）.他好得很。（與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)）.在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是:例句：（全體）同學(xué)口［都］做〈完〉了（語(yǔ)文）作業(yè)。（定語(yǔ)）（主語(yǔ)）（狀語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（補(bǔ)語(yǔ)） （定語(yǔ)）（賓語(yǔ)）2、解題方法：擴(kuò)句添枝加葉的方法：（1）在人物、事物等表示名稱的詞語(yǔ)前添加“的”形式的修飾詞語(yǔ)；（2）在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前添加“地”形式的修飾詞語(yǔ)；（3）在句子中添加表示時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量的詞語(yǔ)；（4）利用比喻的修辭手法來(lái)把句中的事物寫生動(dòng)。3、注意事項(xiàng)無(wú)論是擴(kuò)句還是縮句都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：△保留句子原來(lái)的基本成分，保持句子的原意，也就是說(shuō)不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變?！鞑荒芨淖兙渥拥慕Y(jié)構(gòu)?！髯⒁饧由系男揎椩~必須與主干搭配得當(dāng)?？s句時(shí)，刪減掉的修飾詞一定要?jiǎng)h除干凈，不要丟字、漏字?！菊n堂練習(xí)】一、擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處。1、老師批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。3、洪水淹沒(méi)了村莊。4、小蜜蜂飛來(lái)飛去。5、奶奶在打毛衣。參考答案：1、老師在辦公室認(rèn)真地批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士時(shí)刻保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。3、巨大的洪水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。4、一只只可愛(ài)的小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。5、慈祥的奶奶在專心地打毛衣。二、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更完整。1、（ ）火車（ ）穿過(guò)（ ）田野。2、（ ）同學(xué)們（ ）觀看（ ）足球比賽。3、（ ）花壇（ ）開(kāi)著（ ）花。參考答案：1、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車飛快地穿過(guò)綠色的田野。2、紅星小學(xué)的同學(xué)們興高采烈地觀看一年一度的足球比賽。3、又圓又大的花壇里到處開(kāi)著五顏六色的花。三、縮句。1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)。2、寬敞的禮堂里坐滿了前來(lái)觀看文藝演出的觀眾。3、世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北園綠色的草坪上。4、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛哭。5、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見(jiàn)到高大雄偉的天安門。6、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。7、海邊的沙地上都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。8、小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。9、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。10、這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。參考答案：1、刺猬縮成一團(tuán)。 2、禮堂里坐滿了觀眾。3、世紀(jì)寶鼎安放在草坪上。4、我歡喜感動(dòng)。5、老人見(jiàn)到天安門。6、學(xué)生做廣播體操。7、沙地上種著西瓜。8、小鳥發(fā)出鳴叫。 9、民工撒下鹽巴。 10、這是鐵路干線。知識(shí)點(diǎn)二：病句的修改【知識(shí)梳理】1、修改病句原則：（1）病因要查清；（2）修改盡量少；（3）原意必保留。2、修改病句方法：（1）讀懂原句意思，找準(zhǔn)病因，辨清病句類型；（2）運(yùn)用修改符號(hào)，在病句上進(jìn)行修改；（3）對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查、校對(duì)，看句子是否通順，有無(wú)新語(yǔ)病產(chǎn)生。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再重新修改。3、常用修改符號(hào):工故復(fù)號(hào)E工故復(fù)號(hào)E樂(lè)對(duì)碉號(hào)r常1.都姝號(hào)4、常見(jiàn)病句類型：（1）成分殘缺例：①看了這部電影，深受教育。②每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。③經(jīng)過(guò)普法教育，使群眾的覺(jué)悟普遍提高了。思路點(diǎn)拔：一個(gè)完整的句子，至少應(yīng)包括主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。①缺少了主語(yǔ)，是誰(shuí)“深受教育”沒(méi)作交待，如果在“看”或“深”前加上主語(yǔ)，句子就完整了。②缺了謂語(yǔ)，要在應(yīng)該后面加上“養(yǎng)成”，句子才更完整；③句缺了主語(yǔ)，這是一種特殊的句子，“經(jīng)過(guò)……，使……”””通過(guò)……，使……”，”在……下，使……”等這句句型的句子，都是缺少了主語(yǔ)，可以把“使”字去掉，使句子結(jié)構(gòu)完整。（2）用詞不當(dāng)例：①“他做事很冷靜、武斷。（“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。）②正確的意見(jiàn)，我們應(yīng)該堅(jiān)定。（正確的意見(jiàn)要“堅(jiān)持”，不是“堅(jiān)定”）③既然來(lái)了，但他還是不安心。（關(guān)聯(lián)詞“既然”用錯(cuò)，應(yīng)把“既然”改為“雖然”）思路點(diǎn)拔：由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。（3）搭配不當(dāng)例：①學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒的高潮。②昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大衣出門了。③盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。（“盡管”與“還是”搭配）思路點(diǎn)拔：例句①中“開(kāi)展”與“高潮”不能搭配，應(yīng)將前者換成“掀起”或?qū)⒑笳吒臑椤盎顒?dòng)”。例句②中“戴著”只能與“帽子”搭配，不能與“大衣”搭配，應(yīng)把“和”改為“穿著”。例③，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)經(jīng)常出現(xiàn)，看到關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候首先考慮關(guān)聯(lián)詞是否搭配恰當(dāng)。在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句。（4）詞序顛倒（語(yǔ)序不當(dāng)）例：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。思路點(diǎn)拔：“展出”的“文物”是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前”出土的。所以，這一句應(yīng)把“兩千年前”與“新出土的”位置對(duì)調(diào)一下。（5）前后矛盾例：我估計(jì)那人一定是壞蛋。思路點(diǎn)拔：例句中“估計(jì)”與“一定”矛盾，可將“一定”刪去。又：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。思路點(diǎn)拔：“整齊”與“擠進(jìn)”前后矛盾，刪去“擠”。（6）重復(fù)啰嗦例：.“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！彼悸伏c(diǎn)拔：句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè)。在句子中，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。（7）表意不明例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。思路點(diǎn)拔：句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會(huì)造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的“他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他”改為“小剛”或“小軍”性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。（8）分類不當(dāng)例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。思路點(diǎn)拔：把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿?。例句中的“西瓜”、“蘋果”是水果，“蔬菜”不能包括他們，應(yīng)把“西瓜”、“蘋果”刪去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或?qū)ⅰ笆卟恕眲h去。由此，要注意：大小概念不能并列、交叉概念不能并列、不同類概念不能并列。（9）不合情理例：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割麥子。思路點(diǎn)拔：在一個(gè)句子中，如果所要表達(dá)的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實(shí)的現(xiàn)象，即為“不合情理”。例句中“麥子”成熟是夏季，農(nóng)民不可能“冒著凜冽的寒風(fēng)”收割麥子?？筛臑椤绊斨?yáng)”。（10）結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）例：學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的?！按蠹叶加泄鈽s的感覺(jué)”和“感覺(jué)是難以形容的”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)該分成兩句說(shuō)。又：“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。“是因?yàn)椤脑颉本涫诫s糅，要么說(shuō)“是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵”，要么說(shuō)“是其形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因”。（11）比喻不當(dāng)例：萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條盤旋在崇山峻嶺間的長(zhǎng)蛇?！伴L(zhǎng)蛇”的比喻不當(dāng)，把“長(zhǎng)蛇”改為“巨龍”。（12）一面對(duì)兩面不當(dāng)例：有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。思路點(diǎn)撥：“取得成功”是一面性的，“有沒(méi)有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)和頑強(qiáng)的意志”卻是兩面性的。一面和兩面不能搭配?？蓪ⅰ叭〉贸晒Α备臑椤澳芊袢〉贸晒Α?。（13）多次否定引起混亂（或意思相反）例：各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。思路點(diǎn)撥：此句表達(dá)的意思應(yīng)是“防止”什么再發(fā)生，由于用了“防止”、“不”多次否定，把意思弄反了。刪去“不”就行了。（14）主客倒置例：居里夫人這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。思路點(diǎn)撥：“居里夫人這個(gè)名字”是客體，“我國(guó)人民”是主體，主體與客體的位置顛倒了，應(yīng)改為“我國(guó)人民對(duì)居里夫人這個(gè)名字是不陌生的?！薄菊n堂練習(xí)】指出下列句子各患有什么毛病并改正。TOC\o"1-5"\h\z1、今年暑假，我旅游了黃山。（ ）2、他講起話來(lái)連綿不斷。（ ）3、各種各樣種類繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。（ ）4、平靜的河面上，有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來(lái)。（ ）5、全校老師和班主任都和我們一起參加了文藝晚會(huì)。（ ）6、老農(nóng)把鉆進(jìn)口袋的狼掄起鋤頭打死了。（ ）7、昨天傍晚下了一天雨。（ ）8、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該德育、智育、體育全面發(fā)展的接班人。（ ）9、張芳和李明并肩走著，突然他拍了他一下，一溜煙地跑了。（ ）10、記者到學(xué)校采訪了許多程老師的事跡。（ ）參考答案：1、今年暑假，我游覽了黃山。（用詞不當(dāng)）2、他講起話來(lái)，滔滔不絕。（用詞不當(dāng)）3、種類繁多的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。（重復(fù)啰嗦）4、平靜的河面上，有一只小船向岸邊駛來(lái)。（不合情理）5、全校老師和我們一起參加了文藝晚會(huì)。（分類不當(dāng)）6、老農(nóng)掄起鋤頭把鉆進(jìn)口袋的狼打死了。（語(yǔ)序顛倒）7、昨天下了一天雨。（前后矛盾）8、每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做德育、智育、體育全面發(fā)展的接班人。（成分殘缺）9、張芳和李明并肩走著，突然張芳拍了李明一下，一溜煙地跑了。（指代不明）10、記者到學(xué)校采訪了程老師的許多事跡。（語(yǔ)序顛倒）【課后習(xí)題】一、擴(kuò)寫或縮寫句子。1、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。（縮句）2、蝴蝶飛。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)三處）3、我愿意在一個(gè)讓人放松的地方安靜地開(kāi)始和家人的新生活。（縮句）參考答案：1、我們追尋行蹤。2、美麗的蝴蝶在花叢中快樂(lè)地飛。3、我愿意開(kāi)始新生活。二、修改病句。1、老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的成長(zhǎng)、萌芽,無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。2、看到它的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。3、通過(guò)努力學(xué)習(xí)，使他的成績(jī)進(jìn)步非常大。4、提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，大家紛紛附和。5、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。6、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。7、他那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。8、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。9、課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。10、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。11、昨天晚上，全家人都去看電影了，只剩下我一個(gè)人在家做作業(yè)。12、個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算破天荒第一回。參考答案：1、老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的成長(zhǎng)、萌芽,無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。2、看到它的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀的情景。3、通過(guò)努力學(xué)習(xí)，他的成績(jī)進(jìn)步非常大。4、提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，大家紛紛同意。5、老師用和藹的語(yǔ)氣給我們上課和用慈祥的目光注視著我們。6、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身努力。7、他那崇高的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。8、附近許多的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。9、課堂上應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用。10、我們聽(tīng)了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。11、昨天晚上，其他家人都去看電影了，只剩下我一個(gè)人在家做作業(yè)。12、個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算第一回。三、選擇。1、下列句子中，有語(yǔ)病的句子是（ ）A.我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)心。B.四川雅安地震發(fā)生后，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)。C.只要我們堅(jiān)決捍衛(wèi)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，其他國(guó)家的陰謀詭計(jì)就不會(huì)得逞。D.面對(duì)H7N9禽流感，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。2、下列句子中有語(yǔ)病的一句是（ ）A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.臨近小考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。B.多讀書是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。C.通過(guò)開(kāi)展“捐助”活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛(ài)他人。D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽(yáng)光。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。B.安徒生的作者是《賣火柴的小女孩》。C.在音樂(lè)的伴奏聲中姑娘們跳起了動(dòng)聽(tīng)的舞蹈。D.大地把太陽(yáng)照得一片通紅。5、下列句子有語(yǔ)病的一句是（A.小學(xué)漫長(zhǎng)的六年一下子過(guò)去了。8.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。C.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。D.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?、下列四句話中不是病句的一項(xiàng)是（ ）A.故鄉(xiāng)的春天是異常美麗的地方。B.我的語(yǔ)文水平一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)了。C.國(guó)慶節(jié)那天，我們學(xué)校上空飄著五顏六色的紅氣球。D.這個(gè)話題，引起了同學(xué)的興趣。7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，使我們了解了許多愛(ài)國(guó)人物的故事。B.參觀故宮、長(zhǎng)城、奧運(yùn)村等古跡的人絡(luò)繹不絕。C.長(zhǎng)江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。歲以下兒童禁止騎共享單車。8、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A.能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。C.敦煌市承辦首屆絲路文博會(huì)的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。D.吉利公司推出的首款電動(dòng)車“知豆DI”初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右。.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。

B.中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年冬奧會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C.讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，因此催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C.我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。D.通過(guò)考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。參考答案：1、A【A缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為：我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)心的好習(xí)慣?！?、C【C項(xiàng)句子缺少主語(yǔ)