高一班主任家長會(huì)發(fā)言稿

第5頁共5頁高一班主任家長會(huì)發(fā)言稿各位家?長朋友大家?好：歡迎?大家前來參?加我高一四?班的家長會(huì)?。我是高一?四班班主任?___，很?高興有這么?一個(gè)機(jī)會(huì)和?大家見面，?我的___?號(hào)碼是__?_(同時(shí)將?班主任姓名?和聯(lián)系電話?寫在黑板醒?目處)歡迎?大家通過電?話、短信等?方式與我就?孩子學(xué)習(xí)成?長方面的問?題保持經(jīng)常?性的溝通與?聯(lián)系。同時(shí)?也希望通過?今天家長會(huì)?這樣一個(gè)平?臺(tái)，我們共?同交流教育?心得、溝通?教育理念，?傳遞教育信?息，相信我?們的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)是?完全一致的?，即一切工?作都是為了?孩子更好的?成長。首?先，請?jiān)试S?我簡單介紹?一下本學(xué)期?本班的基本?情況：我高?一四班共有?學(xué)生___?人。其中，?男生___?人，女生_?__人;住?校生___?人，走讀生?___人。?我們本學(xué)期?開設(shè)語文、?數(shù)學(xué)、英語?、政治、歷?史、地理、?物理、化學(xué)?、生物、勞?技與通用技?術(shù)、信息、?體育保健、?音樂、美術(shù)?共計(jì)14門?課程。我們?教師都是有?著豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的一線?教師，以年?富力強(qiáng)的中?青年教師為?主，其中不?乏名校畢業(yè)?生以及碩士?研究生。相?信跟隨這樣?一批有水平?、有能力、?有___教?師學(xué)習(xí)，學(xué)?生必能有較?大的進(jìn)步與?收獲。我?們今天家長?會(huì)的議題是?，如何做好?初高中銜接?的工作。?大家都知道?，高中階段?是您的孩子?人生中又一?個(gè)重要經(jīng)歷?，在大多數(shù)?人眼中，高?中都和“苦?”息息相關(guān)?，學(xué)習(xí)知識(shí)?的難度和強(qiáng)?度較初中都?有了一個(gè)質(zhì)?的提升，對?于您的剛剛?走入高中的?孩子而言，?也同樣是這?樣。不管是?孩子主觀認(rèn)?識(shí)，還是客?觀環(huán)境和承?擔(dān)的學(xué)習(xí)任?務(wù)，較之初?中階段學(xué)習(xí)?有大幅度的?變化，能適?應(yīng)的則前進(jìn)?，否則可能?掉隊(duì)，家長?應(yīng)該了解孩?子到了高中?階段身心發(fā)?展可能出現(xiàn)?的新特點(diǎn)，?幫助孩子過?好初、高中?銜接關(guān)。?一、了解您?的孩子心理?發(fā)展特點(diǎn)。?經(jīng)研究發(fā)?現(xiàn)，中學(xué)生?心理發(fā)展一?般特征可概?括為“四性?”、“四高?峰”?！八?性”即敏感?性、社會(huì)性?、___性?、閉鎖性。?敏感性是指?對人、對事?具有較強(qiáng)的?敏感性，思?想活躍，易?接受新事物?、新信息。?社會(huì)性是指?對人生的意?義、升學(xué)等?社會(huì)問題越?來越感興趣?，對很多事?物都有自己?獨(dú)立的見解?。___性?是指情緒容?易激動(dòng)對事?既積極熱情?，又焦慮不?安。閉鎖性?是指開始有?了自己的“?小___”?，不再輕易?地表露自己?的內(nèi)心世界?，有些內(nèi)斂?。“四高峰?”即生理變?化高峰、智?力發(fā)展高峰?、社會(huì)需求?高峰、創(chuàng)造?高峰。生理?變化高峰是?指學(xué)生生理?發(fā)育迅速變?化，性發(fā)育?成熟。智力?發(fā)展高峰是?指此時(shí)的孩?子的智力發(fā)?展、記憶力?、判斷力和?動(dòng)作反應(yīng)力?及速度都已?達(dá)到人體的?最高水平。?如果以10?0作為智力?發(fā)展的最高?水平，初中?到高中，記?憶力從95?逐漸達(dá)到1?00，判斷?力從80達(dá)?到100，?動(dòng)作及反應(yīng)?速度從90?達(dá)到100?。社會(huì)需求?高峰是指孩?子對愛情的?向往等精神?方面的需求?以及衣、食?、住、行等?物質(zhì)方面的?需求都有所?上升。創(chuàng)造?高峰是指這?個(gè)階段是孩?子一生中最?具有活力和?創(chuàng)造性的時(shí)?期。孩子會(huì)?有較強(qiáng)的自?尊心、自信?心和渴求獨(dú)?立的愿望，?其獨(dú)立思考?能力極大提?高，不輕易?相信別人的?意見，常持?分析和__?_態(tài)度，很?反感家長把?他們看成小?孩子，甚至?會(huì)產(chǎn)生逆反?心理。高中?階段孩子的?自尊心特別?強(qiáng)烈，最怕?別人看不起?自己，他們?力圖在各個(gè)?領(lǐng)域有較出?色的表現(xiàn)，?想爭取在_?__中贏得?適當(dāng)?shù)牡匚?，得到好評?和重視。?二、了解高?中學(xué)科教學(xué)?特點(diǎn)。高?中教學(xué)與初?中教學(xué)有著?很大的差別?：一是知?識(shí)量大。高?中三年開設(shè)?的十幾門學(xué)?科雖和初中?差不多，但?每一門學(xué)科?的知識(shí)量比?初中要增加?許多。如數(shù)?學(xué)要學(xué)習(xí)立?體幾何、解?析幾何、統(tǒng)?計(jì)、概率、?數(shù)列、三角?函數(shù)等。高?中是學(xué)生求?學(xué)階段獲取?大量基礎(chǔ)知?識(shí)的重要階?段，每一學(xué)?期所學(xué)內(nèi)容?的容量都很?大。二是?難度大。表?現(xiàn)在初中和?高中知識(shí)上?有些跨度，?這一跨度不?可能細(xì)嚼慢?咽，對把握?知識(shí)帶來一?定困難，而?且高中所學(xué)?知識(shí)的抽象?概括性比初?中高得多。?三是高中?學(xué)習(xí)進(jìn)度快?。以語數(shù)外?三門功課為?例：高一第?一學(xué)期，每?門功課都有?兩本必修必?須講完，僅?___就有?六本之多，?加上配套練?習(xí)，壓力更?大。如果跟?不上進(jìn)度，?往往出現(xiàn)“?消化不良”?或“負(fù)債”?現(xiàn)象。四?是綜合性強(qiáng)?。要解決一?個(gè)問題，往?往需要綜合?應(yīng)用各科知?識(shí)，到了下?學(xué)期，文綜?、理綜內(nèi)部?綜合，這個(gè)?問題就顯得?更加突出。?五是系統(tǒng)?性強(qiáng)。學(xué)生?必須學(xué)會(huì)在?老師的指導(dǎo)?下建立自己?的學(xué)習(xí)體系?，否則就會(huì)?胡子眉毛一?把抓，亂了?方寸。六?是能力要求?高。如觀察?能力、表達(dá)?能力等，特?別是分析綜?合能力、抽?象思維能力?、自學(xué)能力?大為重要。?七是理解?要求高。要?理解概念、?法則的本質(zhì)?，形成某種?理念、方法?，才能把知?識(shí)學(xué)到手。?高中教學(xué)對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?較為放手，?不可能像初?中那么具體?地要求學(xué)生?每個(gè)環(huán)節(jié)怎?樣做，而是?要求學(xué)生能?獨(dú)立完成各?個(gè)環(huán)節(jié)的任?務(wù)，如預(yù)習(xí)?、聽講、記?筆記、課后?復(fù)習(xí)、獨(dú)立?作業(yè)、單元?小結(jié)、考后?分析、錯(cuò)題?整理等，孩?子的自理能?力、學(xué)習(xí)能?力很重要，?孩子應(yīng)尋找?適合自己學(xué)?習(xí)的方式方?法。如果不?了解這些，?還是用初中?老一套辦法?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?學(xué)習(xí)成績也?會(huì)下降的。?家長要指導(dǎo)?孩子變被動(dòng)?學(xué)為主動(dòng)學(xué)?，變死記為?活用，孩子?能舉一反三?，觸類旁通?，學(xué)以致?致用。三?、對家長的?幾點(diǎn)建議?一是優(yōu)化孩?子成長的環(huán)?境。孩子?三分之二時(shí)?間在家里生?活，學(xué)校教?育需要家庭?教育的支持?與補(bǔ)充。為?孩子創(chuàng)造一?個(gè)有利于健?康成長的家?庭環(huán)境，家?庭中具有民?主和諧的氣?氛，積極進(jìn)?取的精神，?保證孩子有?寧靜的學(xué)習(xí)?環(huán)境。二?是指導(dǎo)孩子?科學(xué)安排時(shí)?間，制訂兩?張表。一?張是一天的?學(xué)習(xí)生活作?息時(shí)間表。?從早到晚，?從起床到睡?覺，將學(xué)習(xí)?時(shí)間、休息?時(shí)間安排得?井井有條，?另一張是一?周學(xué)習(xí)計(jì)劃?表。正常的?學(xué)習(xí)和單元?學(xué)習(xí)，查漏?補(bǔ)缺合理安?排，課內(nèi)學(xué)?習(xí)與知識(shí)面?的拓寬和發(fā)?展合理安排?，這兩張表?的制定，可?促使孩子克?服忙亂現(xiàn)象?，有條不紊?地學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、休息，?有利于提高?孩子學(xué)習(xí)效?率和身心健?康的發(fā)展。?三是放下?架子，與子?女做朋友。?父母不要以?長輩高居，?不獨(dú)斷，與?孩子有平等?之心，設(shè)法?與孩子做深?入的溝通，?開展談心活?動(dòng)，不定期?召開家庭_?__會(huì)，溝?通情感與思?想。四是?家長要會(huì)展?現(xiàn)愛之情感?。相信每個(gè)?家長都深深?的愛著自己?的孩子，但?是會(huì)正確的?表達(dá)自己對?子女的愛，?并為子女愉?快的接受的?家長就不是?那么多了。?家長不要吝?嗇愛子女的?語言，更不?要深藏愛子?女的情感，?要善于言表?，要適時(shí)用?語言表達(dá)愛?意，讓他們?能體會(huì)到愛?。孩子是夸?好的，孩子?做了好事，?取得了好成?績要及時(shí)表?揚(yáng)、激勵(lì);?孩子遇到困?難，家長要?全身心幫助?。這樣最能?取得孩子的?信任，能達(dá)?到心與心真?誠地交流。?一旦孩子做?錯(cuò)了事，要?幫助分析危?害找原因，?讓他心服口?服。五是?改進(jìn)育兒方?法，多請教?教育書籍。?現(xiàn)在的時(shí)代?是信息時(shí)代?，社會(huì)是開?放的社會(huì)，?孩子吸收了?時(shí)代的活水?，新鮮的知?識(shí)，接受的?信息多而廣?，他們有時(shí)?會(huì)指點(diǎn)__?_，激揚(yáng)文?字，對周圍?的事評頭論?足，家長應(yīng)?“小心”自?己的“霸主?”地位，在?繁忙工作之?余能抽時(shí)間?讀些心理學(xué)?、教育學(xué)等?書籍，加強(qiáng)?自己的修養(yǎng)?，跟上時(shí)代?的步伐和孩?子的思想，?以便幫助孩?子。今天?家長會(huì)的主?要內(nèi)容我就?介紹到這里?。我想溝通?是相互的，?在這里我準(zhǔn)?備了一份調(diào)?查表，希望?各位家長能?如實(shí)填寫，?為我們教育?教學(xué)工作的?有效開展提?供必要的依?據(jù)。(班?干部發(fā)表，?家長填表，?班干部收表?)最后，?我希望家長?、學(xué)校之間?加強(qiáng)聯(lián)系。?孩子要健康?成長，光靠?學(xué)校教育肯?定是不夠的?，家長、學(xué)?校結(jié)合才能?使孩子不斷?進(jìn)步，歡迎?大家在方便?的時(shí)候以各?