全科主治醫(yī)師考試基礎(chǔ)知識(shí) 健康教育與健康促進(jìn) 05

基礎(chǔ)知識(shí)全科主治醫(yī)師考試基礎(chǔ)知識(shí)全科主治醫(yī)師考試第PAGE第4頁(yè)第五單元健康教育與健康促進(jìn)第五單元健康教育與健康促進(jìn)一、A11A、形成評(píng)價(jià)【答案解析】過(guò)程評(píng)價(jià)在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中監(jiān)測(cè)各項(xiàng)工作的進(jìn)展、質(zhì)量和效率，了解各項(xiàng)活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，項(xiàng)目是否存在缺陷，應(yīng)該如何改進(jìn)等，目的在于控制規(guī)劃的質(zhì)量。CD【答案解析】過(guò)程評(píng)價(jià)在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中監(jiān)測(cè)各項(xiàng)工作的進(jìn)展、質(zhì)量和效率，了解各項(xiàng)活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，項(xiàng)目是否存在缺陷，應(yīng)該如何改進(jìn)等，目的在于控制規(guī)劃的質(zhì)量。2A、形成評(píng)價(jià)B、過(guò)程評(píng)價(jià)【答案解析】效應(yīng)評(píng)價(jià)，即近期和中期效果評(píng)價(jià)，主要是確定干預(yù)活動(dòng)對(duì)參與者的知識(shí)、態(tài)度及行為的直接影響和相關(guān)政策法規(guī)的制定情況。CD【答案解析】效應(yīng)評(píng)價(jià)，即近期和中期效果評(píng)價(jià)，主要是確定干預(yù)活動(dòng)對(duì)參與者的知識(shí)、態(tài)度及行為的直接影響和相關(guān)政策法規(guī)的制定情況。3、下列哪項(xiàng)不是健康教育規(guī)劃實(shí)施中的監(jiān)測(cè)和質(zhì)量控制的內(nèi)容A、正確評(píng)估計(jì)劃執(zhí)行者的技能B、建立專(zhuān)家小組，保證計(jì)劃執(zhí)行的質(zhì)量C、建立完整的資料收集和保存體系D、經(jīng)費(fèi)使用的審計(jì)E、強(qiáng)化健康促進(jìn)的基本知識(shí)和技能【【答案解析】E屬于項(xiàng)目技術(shù)培訓(xùn)部分。4、“1年后”A、總目標(biāo)B、行為目標(biāo)【答案解析】教育目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)行為改變所必須具備的知識(shí)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀、技巧等方面的變化指標(biāo)。CD【答案解析】教育目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)行為改變所必須具備的知識(shí)、信念、態(tài)度、價(jià)值觀、技巧等方面的變化指標(biāo)。5、“規(guī)劃實(shí)施3年后，100%的孕婦接受產(chǎn)前檢査”這一目標(biāo)屬于A、總目標(biāo)【答案解析】行為目標(biāo)是健康教育計(jì)劃實(shí)施后，計(jì)劃干預(yù)對(duì)象特定行為變化的指標(biāo)。CD【答案解析】行為目標(biāo)是健康教育計(jì)劃實(shí)施后，計(jì)劃干預(yù)對(duì)象特定行為變化的指標(biāo)。6、制定艾滋病的健康促進(jìn)規(guī)劃時(shí)，通過(guò)工會(huì)把工人組織起來(lái)，積極開(kāi)展艾滋病防制教育，這體現(xiàn)了規(guī)劃設(shè)計(jì)的A、目標(biāo)原則【答案解析】參與性原則體現(xiàn)在鼓勵(lì)社區(qū)干部和群眾積極參與項(xiàng)目的制定及各項(xiàng)工作B、前瞻性原則C、整體性原則D、靈活性原則【答案解析】參與性原則體現(xiàn)在鼓勵(lì)社區(qū)干部和群眾積極參與項(xiàng)目的制定及各項(xiàng)工作7、樹(shù)立以自我為中心的意識(shí)B、社會(huì)適應(yīng)自如C、保持良好的人際關(guān)系D、保持良好的情緒E、提高心理調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)能力【【答案解析】應(yīng)樹(shù)立良好的自我意識(shí)，即自知、自愛(ài)，能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己8A、門(mén)診咨詢B、電話咨詢CDE、入戶咨詢9、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括、身體健康B、人格健全CD、智力正常E、行為和生活方式健康【【答案解析】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有多個(gè)方面，但一般不包括身體健康10A、脫敏法B、強(qiáng)化法C、厭惡法E、消除法【E、消除法【答案解析】個(gè)體行為矯正技術(shù)包松有脫敏療法、厭悉療法、示范療法、強(qiáng)化療法.11A、不良生活方式與習(xí)慣B、致病行為模式D、預(yù)警行為E、病人角色行為【【答案解析】危險(xiǎn)行為包括有不良生活方式與習(xí)慣、致病行為糢式、不良疾病行為和違反社會(huì)法律、道德的危害健康行為，其中諱疾忌醫(yī)、疑病行為、瞞病行為都屬于不良疾病行為。12A、基本健康行為B、預(yù)瞥行為D、遵醫(yī)行為E、病人角色行為【【答案解析】健康行為包括有基本健康行為、預(yù)警行為、保健行為、避開(kāi)環(huán)境危害和戒除不良嗜好13、個(gè)體發(fā)現(xiàn)患病后及時(shí)就診屬于A、病人角色行為B、求醫(yī)行為C、遵醫(yī)行為D、預(yù)警行為E、預(yù)防保護(hù)性行為14“知信-行A、知識(shí)、信仰、行動(dòng)B、知識(shí)、態(tài)度、行動(dòng)C、知識(shí)、態(tài)度、信念E、知識(shí)、信仰、行為【E、知識(shí)、信仰、行為【答案解析】“知-信-行”（KABP)是知識(shí)、態(tài)度、信念、行為的簡(jiǎn)稱(chēng)。15、大眾傳播的特點(diǎn)不包括A、單向性B、覆蓋面廣【答案解析】大眾傳播速度快，資源利用率高。C、速度慢D、公開(kāi)性【答案解析】大眾傳播速度快，資源利用率高。16A、自我傳播B、組織傳播【答案解析】人際傳播簡(jiǎn)單易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時(shí)空等條件的限制CD【答案解析】人際傳播簡(jiǎn)單易行，不受機(jī)構(gòu)、媒介、時(shí)空等條件的限制17、五因素傳播模式的正確表述是A、傳者一信息一傳播途徑一受者一效果B、傳者一傳播途徑一信息一效果一受者C、信息一傳者一傳播途徑一受者一效果D、信息一傳者一傳播途徑一效果一受者E、受者一信息一傳播途徑一傳者一效果18、下列關(guān)于健康教育和健康促進(jìn)的敘述錯(cuò)誤的是A、健康教育的教育活動(dòng)是有組織、有系統(tǒng)和有評(píng)價(jià)的活動(dòng)B、健康教育著重于健康知識(shí)的傳播，一般不重視人們行為的改變CD、健康促進(jìn)比健康教育意義更為廣泛【答案解析】健康教育的目的是幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為，因此，重視行為的改變。E【答案解析】健康教育的目的是幫助個(gè)體和群體改變不健康行為和建立健康行為，因此，重視行為的改變。19A、制定健康的公共政策B、創(chuàng)造支持性環(huán)境C、發(fā)展個(gè)人技能DE、增加醫(yī)藥