2023年高中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)匯總

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?高中語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)匯總?本學(xué)期我擔(dān)?任高三年_?__班和_?__班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，該兩班是?高三理科基?礎(chǔ)教學(xué)班。?學(xué)生基礎(chǔ)薄?弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)?文興趣偏低?，信心不足?。教學(xué)過(guò)程?中，我本著?“教有耐心?，教有定法?”的原則，?從努力激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?欲望著手，?堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)?文教學(xué)理念?和方式方法?，想方設(shè)法?開(kāi)展各種語(yǔ)?文教學(xué)活動(dòng)?，堅(jiān)持“每?課能得、每?課必得”的?目標(biāo)，注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)，發(fā)展學(xué)?生審慎、深?入思考問(wèn)題?的能力，授?課中摒棄隨?意性和遍地?開(kāi)花的教學(xué)?局面，抓住?教書(shū)育人的?重點(diǎn)，艱難?推行啟發(fā)點(diǎn)?撥和自覺(jué)自?主式教法、?學(xué)法。教?學(xué)實(shí)踐中，?我以課本和?高三復(fù)習(xí)用?書(shū)為主要學(xué)?習(xí)內(nèi)容，積?極培養(yǎng)、發(fā)?展學(xué)生“知?識(shí)與技能、?過(guò)程與方法?、情感與態(tài)?度三位一體?”的能力;?借助《傳統(tǒng)?文化和語(yǔ)文?教學(xué)》的主?要宣傳(C?N)期刊《?新讀寫(xiě)》，?引導(dǎo)學(xué)生積?極健康地閱?讀，認(rèn)真大?量地寫(xiě)作，?將語(yǔ)文融入?廣闊博精的?讀寫(xiě)交流之?中;堅(jiān)持每?日一讀古典?名著《孟子?》、《__?_》或一詩(shī)?一美文的課?前活動(dòng)，注?重挖掘、發(fā)?揮中華傳統(tǒng)?文化里能對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生正?面、積極作?用的精髓知?識(shí)，引導(dǎo)學(xué)?生能正確認(rèn)?識(shí)、思考社?會(huì)、生活中?的各類現(xiàn)象?，幫助學(xué)生?建立、健全?以中華傳統(tǒng)?美德為核心?內(nèi)涵的正確?有價(jià)值的人?生觀價(jià)值觀?。本學(xué)期?我完成了高?中第五、六?冊(cè)和第一輪?總復(fù)習(xí)用書(shū)?的教學(xué)工作?，還引導(dǎo)學(xué)?生完成了_?__本《新?讀寫(xiě)》、_?__本〈〈?中學(xué)語(yǔ)文〉?〉和部分〈?〈孟子〉〉?、〈〈__?_〉〉的閱?讀任務(wù)，帶?領(lǐng)學(xué)生到校?閱覽室上了?___次自?由閱讀寫(xiě)作?課;指導(dǎo)林?永昌同學(xué)撰?寫(xiě)了一篇《?存善修身正?本清源——?探究中學(xué)生?通過(guò)閱讀《?孟子》對(duì)確?立正確道德?價(jià)值觀的影?響》綜合性?學(xué)習(xí)論文。?認(rèn)真落實(shí)了?八篇作文全?寫(xiě)全批的教?學(xué)任務(wù)。指?導(dǎo)全體學(xué)生?參加《名著?之旅——校?第__屆科?技藝術(shù)節(jié)子?活動(dòng)之一》?，部分學(xué)生?效果良好。?遵循終身?學(xué)習(xí)，不斷?自修，努力?提升自我的?思想，為了?不斷的提高?端正教書(shū)育?人的能力和?品行，我積?極參加各級(jí)?各類教育行?政主管部門?___的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)和交流活?動(dòng)，先后到?泉州五中、?晉江養(yǎng)正、?季延、南僑?等中學(xué)聽(tīng)課?，廣泛學(xué)習(xí)?更先進(jìn)實(shí)用?的教學(xué)方法?;懷著求真?若渴的愿望?，我認(rèn)真研?讀《傳統(tǒng)文?化與語(yǔ)文教?學(xué)課題培訓(xùn)?教材》(_?__期)，?利用網(wǎng)絡(luò)和?電話與同課?題的同仁交?流切磋，撰?寫(xiě)了一篇經(jīng)?典文化讀本?案例《論語(yǔ)?導(dǎo)讀》，一?篇論文《到?底該怎樣讀?論語(yǔ)》及多?篇教學(xué)反思?、心得。兼?為組長(zhǎng)，我?能深入課堂?，指導(dǎo)青年?教師，擔(dān)當(dāng)?課題教研聯(lián)?系工作，幫?助他們提高?教育教學(xué)水?平;___?帶領(lǐng)大家一?起著手編寫(xiě)?課題研究《?校本教材》?。指導(dǎo)何旋?珠、張婷婷?等老師撰寫(xiě)?案例、論文?。一學(xué)期來(lái)?，所任教班?級(jí)學(xué)生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)能力?和道德品行?有所提高。?在今后的教?學(xué)中，我將?繼續(xù)努力提?高，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，扎實(shí)進(jìn)?步，教學(xué)相?長(zhǎng)。高中?語(yǔ)文教師個(gè)?人工作總結(jié)?匯總【二】?轉(zhuǎn)眼間，?我在語(yǔ)文教?師的語(yǔ)文教?學(xué)崗位上又?平凡地走過(guò)?了一年。追?憶往昔，展?望未來(lái)，為?了更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?使自己迅速?成長(zhǎng)，成為?一名合格的?“人民教師?”，無(wú)愧于?這一稱號(hào)，?我現(xiàn)將本年?度教學(xué)工作?情況總結(jié)如?下：一、?師德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造“師德?”。我始?終認(rèn)為作為?一名教師應(yīng)?把“師德”?放在一個(gè)極?其重要的位?置上，因?yàn)?這是教師的?立身之本。?“學(xué)高為師?，身正為范?”，這個(gè)道?理古今皆然?。從踏上講?臺(tái)的第一天?，我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求自?己，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇高?師德的人。?我始終堅(jiān)持?給學(xué)生一個(gè)?好的師范，?希望從我這?走出去的都?是合格的學(xué)?生，都是一?個(gè)個(gè)大寫(xiě)的?“人”。為?了給自己的?學(xué)生一個(gè)好?的表率，同?時(shí)也是使自?己陶冶情操?，加強(qiáng)修養(yǎng)?，課余時(shí)間?我閱讀了大?量的書(shū)籍，?不斷提高自?己水平。今?后我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)，?力爭(zhēng)在這一?方面有更大?的提高。?二、語(yǔ)文教?學(xué)方面：虛?心求教，強(qiáng)?化自我。本?年度我的語(yǔ)?文教學(xué)工作?分為兩個(gè)階?段：去年?__月我擔(dān)?任__級(jí)_?_班的語(yǔ)文?教學(xué)工作，?本年__月?至今擔(dān)任本?級(jí)__、_?_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?班的語(yǔ)文教?學(xué)。對(duì)于一?名教師來(lái)說(shuō)?，加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平，?提高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量無(wú)疑?是至關(guān)重要?的。隨著歲?月的流逝，?伴著我語(yǔ)文?教學(xué)天數(shù)的?增加，我越?來(lái)越感到我?知識(shí)的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對(duì)講?臺(tái)下那一雙?雙渴望的眼?睛，每次上?課我都感到?自己責(zé)任之?重大。為了?盡快充實(shí)自?己，使自己?語(yǔ)文教學(xué)水?平有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，我?從以下幾個(gè)?方面對(duì)自身?進(jìn)行了強(qiáng)化?。首先是?從語(yǔ)文教學(xué)?理論和語(yǔ)文?教學(xué)知識(shí)上?。我不但自?己訂閱了三?四種中學(xué)語(yǔ)?文語(yǔ)文教學(xué)?雜志進(jìn)行語(yǔ)?文教學(xué)參考?，而且還借?閱大量有關(guān)?中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)?文教學(xué)理論?和語(yǔ)文教學(xué)?方法的書(shū)籍?，對(duì)于里面?各種語(yǔ)文教?學(xué)理論和語(yǔ)?文教學(xué)方法?盡量做到博?采眾家之長(zhǎng)?為己所用。?在讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)自?己的語(yǔ)文教?學(xué)實(shí)踐的同?時(shí)，我也在?一次次的語(yǔ)?文教學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)證和?發(fā)展這種理?論。其次?是從語(yǔ)文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。?由于自己語(yǔ)?文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，有時(shí)?還會(huì)在語(yǔ)文?教學(xué)過(guò)程中?碰到這樣或?那樣的問(wèn)題?而不知如何?處理。因而?我虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他們?那里盡快增?加一些寶貴?的語(yǔ)文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和處?理課堂各式?各樣問(wèn)題的?能力極大增?強(qiáng)。第三?是做到“不?恥下問(wèn)”?語(yǔ)文教學(xué)互?長(zhǎng)。從另一?個(gè)角度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生也是?老師的“教?師”。由于?學(xué)生接受新?知識(shí)快，接?受信息多，?因此我從和?他們的交流?中亦能豐富?我的語(yǔ)文教?學(xué)知識(shí)。?我第一年帶?高三畢業(yè)班?，我深感責(zé)?任之重大。?為了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信任?和同學(xué)的希?望，我決心?盡我最大所?能去提高自?身水平，爭(zhēng)?取較出色的?完成高三語(yǔ)?文語(yǔ)文教學(xué)?。為此，我?一方面下苦?功完善自身?知識(shí)體系，?打牢語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)，使?自己能夠比?較自如的進(jìn)?行語(yǔ)文教學(xué)?;另一方面?，繼續(xù)向老?教師學(xué)習(xí)，?抽出業(yè)余時(shí)?間向楊遠(yuǎn)大?老、王喜剛?、曹秋菊等?具有豐富高?三語(yǔ)文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)。對(duì)待?課程，虛心?聽(tīng)取他們意?見(jiàn)備好每一?節(jié)課;仔細(xì)?聽(tīng)課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他們上?課的安排和?技巧。這一?年來(lái)，通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)?文教學(xué)理論?，刻苦鉆研?語(yǔ)文教學(xué)，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，我?自己感到我?比前兩年的?我在語(yǔ)文教?學(xué)方面有了?較大的提高?。學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)也證?實(shí)了這一點(diǎn)?，我教的班?級(jí)在歷次語(yǔ)?文考試當(dāng)中?都取的了較?好的成績(jī)，?名次一般保?持在年級(jí)前?三四名。接?手這兩個(gè)外?語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的?語(yǔ)文教學(xué)，?我更是一點(diǎn)?不敢放松，?每備一節(jié)課?我都向老教?師年輕教師?虛心的求教?力爭(zhēng)盡善盡?美。一學(xué)期?的工夫沒(méi)有?白費(fèi)，這兩?個(gè)班語(yǔ)文成?績(jī)都比較優(yōu)?異。三、?班主任工作?：全心全?意，盡職盡?責(zé)。我所帶?的__級(jí)_?_班是我踏?上語(yǔ)文教師?崗位第一年?就擔(dān)任班主?任的班級(jí)。?從擔(dān)任班主?任第一天開(kāi)?始，我就兢?兢業(yè)業(yè)，把?自己大部分?時(shí)間和精力?放在班級(jí)和?學(xué)生上面，?甚至不惜犧?牲自己大量?業(yè)余時(shí)間。?古人云：“?其身正，不?令則從。其?身不正，雖?令不從?！?在管理班級(jí)?、教育學(xué)生?的過(guò)程中，?我始終堅(jiān)持?這一原則，?要求學(xué)生做?到的，我首?先做到;_?__學(xué)生做?的，我也堅(jiān)?決不做。經(jīng)?過(guò)一年多的?言傳身教，?我班學(xué)生基?本做到令行?止禁，班級(jí)?風(fēng)氣正，同?學(xué)關(guān)系融洽?。由于我處?理班級(jí)事務(wù)?堅(jiān)持“對(duì)事?不對(duì)人”，?從不歧視任?何一個(gè)學(xué)生?，因此學(xué)生?和我關(guān)系非?常融洽，班?級(jí)工作開(kāi)展?的有聲有色?，取得大量?成績(jī)。不謙?虛的說(shuō)__?級(jí)__班在?學(xué)校開(kāi)展的?各項(xiàng)工作取?得的成績(jī)都?名列前茅，?先后獲得：?學(xué)期學(xué)習(xí)成?績(jī)第一，校?運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體?總分第一，??；@球賽第?一，校辯論?賽冠軍，校?日常工作評(píng)?比第二，衛(wèi)?生流動(dòng)紅旗?數(shù)次等等榮?譽(yù)稱號(hào)。隨?著升入高三?，我把班級(jí)?工作的重心?轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上?來(lái)。如果說(shuō)?高一高二我?是在培養(yǎng)學(xué)?生全方面發(fā)?展，給他們?打好一個(gè)良?好的素質(zhì)基?礎(chǔ)，那麼現(xiàn)?在高三我的?班主任的工?作任務(wù)就是?在學(xué)生各方?面能力大幅?提高的基礎(chǔ)?之上使他們?專注于他們?的學(xué)業(yè)完成?和實(shí)現(xiàn)他們?自己的大學(xué)?夢(mèng)。我希望?從我?guī)У陌?走出去的學(xué)?生都是“合?格品”，都?是有用之才?。四、學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?情況：積?極參與活動(dòng)?，嚴(yán)格要求?自我。認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)。除婚?假七天外從?未請(qǐng)假一天?，也未耽誤?一節(jié)課。上?班開(kāi)會(huì)不遲?到不早退，?較好的遵守?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，今后繼續(xù)?堅(jiān)持。舊?的一年即將?過(guò)去，新的?一年馬上來(lái)?到。我又要?踏上新的征?程，道遠(yuǎn)任?重，我仍需?繼續(xù)加倍努?力，爭(zhēng)取在?平凡的崗位?上做出不平?凡的成績(jī)。?高中語(yǔ)文?教師個(gè)人工?作總結(jié)匯總?【三】時(shí)?光飛逝，日?月如梭，暮?然回首，我?同那些活潑?可愛(ài)的孩子?們?cè)诓恢?覺(jué)間已共度?了一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)生活?，雖緊張而?忙碌，但無(wú)?不充滿著快?樂(lè)與幸福。?看著空蕩?蕩的教室里?孩子們扒過(guò)?的課桌、坐?過(guò)的板凳，?跟隨記憶的?腳印，頓時(shí)?腦海里如放?電影般，又?出現(xiàn)了一幕?幕令人難以?忘懷的畫(huà)面?，仿佛那一?張張?zhí)煺娴?笑臉又出現(xiàn)?在我的眼前?，侯嬉的活?潑，景虎鵬?的可愛(ài)，賈?潔的文靜，?王寧貴的調(diào)?皮……每當(dāng)?站在三尺講?臺(tái)上，面對(duì)?著一張張活?潑可愛(ài)的笑?臉，一雙雙?渴求知識(shí)的?眼神。我甚?至身為一名?教師的責(zé)任?。一、常?規(guī)管理，將?班主任工作?進(jìn)行到底?作為班主任?，我深深懂?得教師的一?言一行都影?響著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起著?言行身教的?作用。所以?，在工作中?我一直遵循?“嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)”因?為制度是保?障，就要嚴(yán)?格要求學(xué)生?遵守校規(guī)校?紀(jì)，另外還?要注重學(xué)生?各方面習(xí)慣?的培養(yǎng)，根?據(jù)學(xué)生心理?及年齡的特?點(diǎn)，對(duì)學(xué)生?具體學(xué)習(xí)習(xí)?慣進(jìn)行指導(dǎo)?的基礎(chǔ)上幫?助學(xué)生逐步?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而帶動(dòng)其?他習(xí)慣的養(yǎng)?成，促進(jìn)班?風(fēng)班貌的整?體發(fā)展。管?理上，不忽?視，不放松?，各個(gè)方面?都嚴(yán)抓、狠?抓，衛(wèi)生上?堅(jiān)持檢查，?角角落落，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴不?可馬虎，讓?學(xué)生做到我?不丟，我來(lái)?撿，從而使?整個(gè)校園都?干凈整潔，?有一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，有一份舒?暢的心情。?紀(jì)律上，嚴(yán)?格要求學(xué)生?站如松，形?如風(fēng)，坐如?鐘，隊(duì)伍時(shí)?時(shí)整齊，有?氣勢(shì)。宿舍?要求啞語(yǔ)洗?刷，行動(dòng)迅?速，地面干?凈，床下整?潔，飯?zhí)酶?是做到啞語(yǔ)?，不浪費(fèi)。?要求人人遵?守教師紀(jì)律?，做到一紀(jì)?律三遵守。?總之，要?用多心，勤?觀察，嚴(yán)要?求，這樣才?能搞好管理?，讓學(xué)生從?自我做起，?從小事做起?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣，是人?生一個(gè)美好?的開(kāi)始。?二、發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用1、?備課深入細(xì)?致，平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)。在課堂?教學(xué)時(shí)，要?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況，不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。2?、注重課堂?教學(xué)效果，?針對(duì)小學(xué)生?的特點(diǎn)，以?愉快的教學(xué)?方式為主，?不高滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合，在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持教?材教研，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?，經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)?教并在一起?討論教學(xué)問(wèn)?題，聽(tīng)課使?我明確今后?講課的方向?和以后語(yǔ)文?課怎么講怎?么教。4?、在作業(yè)本?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，個(gè)別?學(xué)生批面改?，重在訂正?，認(rèn)真記錄?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?，不斷更新?教學(xué)觀念。?三、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)困?生投入課堂?1、在教?學(xué)中尊重孩?子的不同興?趣愛(ài)好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己的不同?的風(fēng)格，不?搞滿堂灌，?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，通過(guò)各?種游戲，比?賽等教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性，?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)揮，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。極大地?活躍了課堂?氣氛，相應(yīng)?提高了課堂?教學(xué)效率。?2、教學(xué)?要生活化，?課文內(nèi)容要?聯(lián)系生活實(shí)?際，導(dǎo)入生?活，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，教學(xué)語(yǔ)?言生活化，?讓學(xué)生易學(xué)?易懂，針對(duì)?課堂上個(gè)別?不積極的學(xué)?生，我們不?應(yīng)批評(píng)而要?多給予鼓勵(lì)?，像楊卓雅?，呂潤(rùn)之，?何曉瑞這些?內(nèi)向不自信?的學(xué)生，要?給他們多一?些發(fā)言的機(jī)?會(huì)，讓他們?很好地展示?自己，表現(xiàn)?自己，認(rèn)為?自己其實(shí)很?棒，是他們?充滿自信和?力量。3?、針對(duì)學(xué)困?生，積極開(kāi)?展小組互助?的學(xué)習(xí)方法?，發(fā)揮小組?長(zhǎng)的作用，?讓學(xué)生團(tuán)結(jié)?互助，共同?努力，通過(guò)?鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，讓小組里?面的優(yōu)等生?自愿幫助差?生，向我們?班的楊卓雅?是個(gè)內(nèi)向膽?小的女生，?學(xué)習(xí)成績(jī)很?不理想，但?在趙慧娣的?幫助下，她?每次的模擬?測(cè)試都有很?大的提高，?課堂上也大?膽積極的發(fā)?言，慢慢變?地自信起來(lái)?，對(duì)學(xué)習(xí)有?了極大地?zé)?情?？傊?，要努力實(shí)?施創(chuàng)新教學(xué)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?鼓勵(lì)學(xué)生敢?說(shuō)敢為，引?導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)?會(huì)做，不斷?地促進(jìn)學(xué)生?，是差生不?斷進(jìn)步，優(yōu)?生更加優(yōu)秀?。四、深?入生活，關(guān)?愛(ài)學(xué)生孩?子很小就離?開(kāi)父母，身?為教師作為?孩子的第二?個(gè)母親，對(duì)?孩子要倍加?關(guān)愛(ài)。天冷?了要孩子及?時(shí)加衣，值?班時(shí)幫孩子?蓋好被子，?生病了帶孩?子去看醫(yī)生?等等，要真?正深入到學(xué)?生當(dāng)中，真?情付出，愛(ài)?的呵護(hù)，讓?學(xué)生感受到?“家庭”的?溫暖，享受?到“慈母”?的疼愛(ài)，把?校園變家園?讓家長(zhǎng)放心?，八十愛(ài)化?母愛(ài)，讓親?人放心，融?親情與管理?，讓孩子開(kāi)?心。五、?課堂的巧妙?駕馭孩子?畢竟是孩子?，自控歷史?比較弱的，?當(dāng)我站在講?臺(tái)上，講的?津津有味的?時(shí)候，像張?雪松，王寧?貴卻沒(méi)有什?么積極的反?應(yīng)，開(kāi)小差?，小動(dòng)作等?現(xiàn)象就會(huì)出?現(xiàn)，我不得?不停下來(lái)維?持課堂紀(jì)律?，這樣上課?不僅累，而?且課堂效率?也不會(huì)很好?，我得到了?深刻的教訓(xùn)?，所以在升?入五年級(jí)后?，對(duì)于這些?愛(ài)玩的孩子?，必須時(shí)時(shí)?刻刻，方方?面面都嚴(yán)格?要求。同時(shí)?，針對(duì)自己?還要備課充?分，才能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好，?總之，