2023年教師個(gè)人工作總結(jié)()

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師個(gè)人工?作總結(jié)(_?__)時(shí)?間往往是在?不經(jīng)意中流?逝,一年的?時(shí)間就這樣?在我們的手?指中倏忽而?逝?；仡?一年的工作?,不禁思緒?萬(wàn)千。在這?里我作一下?簡(jiǎn)單的陳述?:一個(gè)不?會(huì)學(xué)習(xí)的人?永遠(yuǎn)不會(huì)是?一個(gè)成功的?人,要教給?學(xué)生知識(shí),?你就必須擁?有比學(xué)生多?得多的知識(shí)?。在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)的現(xiàn)代社?會(huì)里,知識(shí)?的更新日新?月異,你稍?稍遲疑,就?會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?落下。所以?在平時(shí)的工?作中,我在?做還自己的?本職工作之?余,努力學(xué)?習(xí)各種新的?知識(shí)。我參?加了“走進(jìn)?新課程”的?全國(guó)性的語(yǔ)?文觀摩活動(dòng)?,受益匪淺?。學(xué)習(xí)以后?,將聽(tīng)到的?知識(shí)整理成?文,發(fā)表與?中學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)資源網(wǎng)的?教學(xué)文摘這?一個(gè)版面上?,得到了其?他老師的贊?同,并由此?與___金?山區(qū)的一個(gè)?老師成為教?學(xué)上的朋友?,經(jīng)常用_?__的形式?交流自己在?教學(xué)上的得?與失,對(duì)自?己的教學(xué)教?育的方式方?法起到了很?大的促進(jìn)作?用。同時(shí),?還將與這個(gè)?老師一起合?作一個(gè)《自?主合作式練?習(xí)評(píng)析模式?的實(shí)踐與思?考》的課題?,現(xiàn)在正在?籌備階段。?除了認(rèn)真參?加各種培訓(xùn)?以外,我還?積極的利用?時(shí)間進(jìn)行自?我充電,在?空余時(shí)間,?我認(rèn)真閱讀?了《教學(xué)新?理念》、《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《師?生溝通藝術(shù)?》、《班主?任心育藝術(shù)?》等教育教?學(xué)的專(zhuān)著,?對(duì)自己的理?論知識(shí)的提?升起到了不?可估量的作?用。總之,?只有不斷的?充實(shí)自己,?不斷的學(xué)習(xí)?,要在書(shū)中?找知識(shí),在?別人身上找?知識(shí),當(dāng)然?也切不可忘?記網(wǎng)絡(luò)中的?知識(shí)。只有?學(xué)習(xí),才能?有進(jìn)步。?一個(gè)有著精?深知識(shí)的人?是一個(gè)不完?全的人。我?的人生格言?就是寧可無(wú)?才也要有德?。因而我認(rèn)?真學(xué)習(xí)各種?政策,時(shí)刻?領(lǐng)會(huì)各種方?針,認(rèn)真學(xué)?習(xí)___的?重要思想,?使自己的思?想道德有了?一個(gè)質(zhì)的飛?躍。教師?的天職就是?要___學(xué)?生做人,_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)。所以在?教學(xué)我的原?則就是“讓?燦爛的笑容?永遠(yuǎn)綻放在?學(xué)生的臉上?”。在語(yǔ)?文教學(xué)上,?我不斷的創(chuàng)?新,努力追?求一種自主?合作探究的?學(xué)習(xí)方式,?盡自己最大?的努力使自?己的教學(xué)方?式適合學(xué)生?學(xué)習(xí)的心理?,讓他們?cè)?學(xué)習(xí)中品嘗?到樂(lè)趣。美?國(guó)的教育界?流傳著這樣?一句話(huà),“?告訴我,我?會(huì)忘記;分?析給我聽(tīng),?我可能記住?;如果讓我?參與,我就?會(huì)真正理解?。”我把它?做為我教學(xué)?的宗旨。我?的課堂就是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?樂(lè)園,真正?把課堂還給?學(xué)生,我只?是作為一個(gè)?引導(dǎo)者在一?旁對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)行引?導(dǎo)。讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中產(chǎn)?生疑問(wèn),在?疑問(wèn)中產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的興趣?,只有帶著?疑問(wèn)的學(xué)習(xí)?才能產(chǎn)生最?大的效果。?總而言之,?只有不斷的?改革,不斷?的創(chuàng)新,我?們的教學(xué)才?能有出路,?我們的改革?才能成功。?當(dāng)然,一?個(gè)只會(huì)教書(shū)?而不懂得育?人教師是一?個(gè)極不成功?教師,因?yàn)?他忘記了教?師的真正含?義。教師應(yīng)?該能夠懂得?育人的方式?方法?；蛟S?是因?yàn)楸救?的能力不夠?,做班主任?工作還有那?么一點(diǎn)差距?。但我沒(méi)有?忘記一個(gè)教?師的責(zé)任,?在教好書(shū)的?同時(shí),幫助?班主任認(rèn)真?做好學(xué)生的?思想工作。?我們知道,?批評(píng)和表?yè)P(yáng)?其實(shí)只有一?個(gè)目的,那?就是要學(xué)生?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度,學(xué)會(huì)做?一個(gè)真正的?人。所以?我們就應(yīng)該?多用表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì),少用甚?至是不用批?評(píng)。我們有?很多教師知?道這一個(gè)道?理,但就是?不能很好的?運(yùn)用。同時(shí)?,要做好學(xué)?生的思想工?作,教師一?定要走進(jìn)學(xué)?生的心里,?因而在做學(xué)?生思想工作?的時(shí)候,我?總是要積極?聆聽(tīng)學(xué)生,?只有學(xué)會(huì)聆?聽(tīng),才能了?解學(xué)生的所?想,才能真?正走進(jìn)學(xué)生?的心里。也?只有這樣,?才能解決班?級(jí)中所存在?的一切問(wèn)題?。同時(shí),我?想以自己的?工作經(jīng)驗(yàn),?說(shuō)一句,作?為教師,一?定要把學(xué)生?當(dāng)人看,要?始終牢記學(xué)?生是人,而?不是機(jī)器或?其他什么。?教學(xué)是一?門(mén)科學(xué),但?更是一種藝?術(shù)。教學(xué)的?道路上需要?我們教師