11蟋蟀的住宅表格式教案2課時(shí)含反思

11蟋蟀的住宅教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周?chē)挛铩⒆プ∈挛锾攸c(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；查找關(guān)于蟋蟀的資料教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1.課件出示蟋蟀圖片，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？（蟋蟀）（老師板書(shū)：蟋蟀）2.這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉的“明星”了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）（老師板書(shū)：住宅）3.今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)，大家有興趣嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.介紹作者。2.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生看書(shū)小聲跟讀。3.聽(tīng)了課文朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下蟋蟀的住宅?。空?qǐng)你自由地讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？4.學(xué)生試讀課文，并識(shí)記生字詞語(yǔ)，思考問(wèn)題。5.檢查自學(xué)情況：（1）課件出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、正音。（2）你看到蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對(duì)應(yīng)的自然段。三、再讀課文，理清思路1.默讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？（蟋蟀出名的原因、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘住宅）2.指名找出相對(duì)應(yīng)的段落。預(yù)設(shè)：第一部分（第1自然段）：寫(xiě)蟋蟀出名的原因。第二部分（第2~6自然段）：從選址、外部和內(nèi)部構(gòu)造三方面詳細(xì)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分（第7~9自然段）：介紹蟋蟀精心建造住宅的過(guò)程。3.學(xué)習(xí)第一部分。（1）指名讀，畫(huà)出句中的關(guān)聯(lián)詞。（2）討論、交流：蟋蟀出名的原因是什么？這段話中運(yùn)用了什么修辭手法？句中的關(guān)聯(lián)詞有什么作用？預(yù)設(shè)：蟋蟀因它的唱歌和住宅而出名。用擬人的手法寫(xiě)蟋蟀出名的原因，既生動(dòng)又充分調(diào)動(dòng)了讀者的興趣。關(guān)聯(lián)詞巧妙地引出了下文。（3）有感情地朗讀第1自然段。四、再讀字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字1.指名讀生字、新詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字。五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。第二課時(shí)一、課前談話，引入新課老師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，而是慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去做客，看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀課文，答疑解惑（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分。1.蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二部分，想一想這一部分從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)。（第二部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書(shū)：選址工具洞內(nèi)外2.這些都是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書(shū)一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)吧。板書(shū)：特點(diǎn)3.蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，蟋蟀不肯隨遇而安?！半S遇而安”是什么意思？課文的哪些地方說(shuō)明了蟋蟀“不肯隨遇而安”？預(yù)設(shè)：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光，它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書(shū)：排水優(yōu)良有溫和的陽(yáng)光不利用現(xiàn)成的洞穴4.讀了這一部分，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒……）5.同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，你看到別的昆蟲(chóng)還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？（自豪、驕傲）6.學(xué)生帶著這種心情朗讀這一部分。7.蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒牵藗?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀蓋房子的工具非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。板書(shū)：柔弱8.這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)讀課文，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣。為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？預(yù)設(shè)：因?yàn)轶吧w房的工具，只是簡(jiǎn)單的四只腳和鉗子似的大顎，所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。又因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。9.“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話出現(xiàn)在這一個(gè)自然段的最后起什么作用呢？10.請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一部分，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分。1.指名讀第三部分，想一想這一部分從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀是怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫(xiě)的。板書(shū)：建造住宅預(yù)設(shè)：這一部分從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。板書(shū)：時(shí)間建造整修2.指名說(shuō)說(shuō)從什么地方可以看出蟋蟀蓋房子的時(shí)間。預(yù)設(shè)：“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書(shū)：十月3.從哪里可以看出來(lái)蟋蟀工作是很辛苦的？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀這一部分，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并畫(huà)出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。板書(shū)：扒搬踏推鋪4.蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿足，它又做了什么？（整修）5.蟋蟀是怎樣整修的呢？板書(shū)：長(zhǎng)時(shí)間加深加闊6.學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？（科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。）7.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍、認(rèn)真工作的精神。三、總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法1.《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？（這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神。）2.作者把蟋蟀的巢穴比喻為住宅有什么好處？（這樣寫(xiě)很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。）3.老師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫(xiě)得這么詳細(xì)具體呢？（作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述了蟋蟀的住宅，這與他的細(xì)致觀察是分不開(kāi)的。）4.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第５～７自然段，想一想，作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？5.課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的語(yǔ)句多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處并積累下來(lái)。四、布置作業(yè)，牛刀小試1.利用課外時(shí)間閱讀《昆蟲(chóng)記》，并摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一篇小短文。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成功之處：這節(jié)課我非常重視讀的訓(xùn)練，采用初讀、再讀、精讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在“字字珠璣”中品味語(yǔ)言精妙，感受這了不起的小生命以及作者、