2023學(xué)年完整版14刷子李（2課時(shí)）

14刷子李（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“刷漿、規(guī)矩、屏障、神圣、侵犯、難堪、發(fā)怔、師傅”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道文中講了一件怎樣的事情。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）1.教師引導(dǎo)交流：大千世界，無(wú)奇不有，在我們的生活中經(jīng)常可以看到或是聽(tīng)到一些身懷絕技的人或故事。讓我們不由地發(fā)出一聲由衷的驚嘆。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的或知道的奇人奇事？（學(xué)生自由發(fā)言。）2.導(dǎo)入課題：著名作家馮驥才在《俗世奇人》這本書(shū)中就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中的一位。（板書(shū)課題：刷子李）學(xué)生齊讀課題。初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.把課文分成兩個(gè)部分，思考每一部分講了什么內(nèi)容。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.說(shuō)說(shuō)每一部分的內(nèi)容。第一部分（1、2）：表明人物身份及其技藝之高超。第二部分（3～11）：通過(guò)曹小三的所見(jiàn)、所聞證明“刷子李”名不虛傳。4.學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：漿傅袱桶障芝圣犯餡轟堪詐傻捏怔（2）識(shí)記生字。你是如何記住這些生字的？用認(rèn)識(shí)的字加偏旁的方法識(shí)記：障：章+阝芝：之+艸堪：甚+土怔：正+忄組詞鞏固：泥漿、師傅、包袱、障礙、轟隆、狡詐、扭捏、發(fā)怔（3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。老師詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)“漿、餡、傻”。“漿”：上下結(jié)構(gòu)，下面是“水”，這個(gè)字在識(shí)記的時(shí)候不要跟“獎(jiǎng)、槳”混淆。“餡”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右下邊是“臼”，中間的兩橫不相連，不要寫(xiě)成“白”?！吧怠保赫麄€(gè)字的筆順較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意筆畫(huà)的先后順序。5.理解本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。粉刷絕活派頭包袱手法鼓點(diǎn)銜接屏障神圣侵犯露餡轟然難堪半信半疑天衣無(wú)縫（1）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意翹舌音“刷、障、神、圣”，后鼻音“屏、障、圣”，前鼻音“神、侵”。“露”是個(gè)多音字，本文讀“”，組詞為“露餡”；它還有一個(gè)讀音“”，組詞為“露珠”。（2）理解難懂詞語(yǔ)的意思。規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。絕活：最拿手而有特色的本領(lǐng)；絕技。派頭：氣派（多含貶義）。悠然：悠閑的樣子。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。神圣：極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。侵犯：非法干涉別人，損害其權(quán)利。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。難堪：難為情。稀溜溜：粉漿稀的樣子。天衣無(wú)縫：比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。6.再讀課文，互相交流：這篇文章主要寫(xiě)什么？課堂練習(xí)鞏固提高（5分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（5分鐘）1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并了解了刷子李的“奇”。2.請(qǐng)同學(xué)們課下自己閱讀課文，了解作者是怎樣表現(xiàn)人物形象的。課堂板書(shū)教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)主要是在識(shí)記生字新詞上，因此主要以讀寫(xiě)為主。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我主要是以和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行講解，力求使學(xué)生都能做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。同時(shí)也穿插了一些對(duì)課文的簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解，為下節(jié)課作準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。2.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字詞。2.檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不正確的字音。3.導(dǎo)入新課。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.問(wèn)題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫(xiě)他技藝高超的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“____”畫(huà)出直接寫(xiě)刷子李技藝高超的句子，寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注。2.小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）通過(guò)描寫(xiě)刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（刷子李刷墻時(shí)的衣著表現(xiàn)了他的“奇”。）②他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。（刷子李刷墻時(shí)的規(guī)矩表現(xiàn)了他的“奇”。也感受到他的自信。）（2）通過(guò)描寫(xiě)刷過(guò)的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了刷子李刷過(guò)的房子很美，給人的感覺(jué)舒服，從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）②但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（用詞語(yǔ)“勻勻?qū)崒?shí)”“透亮”“清爽”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出刷過(guò)的墻壁的效果好，從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）③啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（運(yùn)用比喻的修辭手法說(shuō)明刷子李刷過(guò)的墻壁一點(diǎn)瑕疵都沒(méi)有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。）（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。①干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。（刷子李穿上這身黑與其說(shuō)是在和那桶白漿較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。）②只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去……真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。a.這幾句話描寫(xiě)了什么？（刷子李刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果。）b.刷子李刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了刷子李技藝高超。）（4）通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。①曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。這句話在文中有什么作用？（為下文寫(xiě)曹小三想法的變化做了鋪墊。）②完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去?！稗Z然倒去”反映了徒弟當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（以為師傅“名氣有詐”，感到失落。）聯(lián)系下文，你能體會(huì)到什么？（能體會(huì)到課文從側(cè)面烘托了刷子李技藝的高超，寫(xiě)法絕妙。）（5）通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”通過(guò)刷子李的語(yǔ)言描寫(xiě)你感受到什么？（刷子李心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。）曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？（手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。）積累方法指導(dǎo)寫(xiě)作（5分鐘）本文語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。一波三折的敘事，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住讀者的心理，起到了引人入勝的效果?？偨Y(jié)全文延伸拓展（5分鐘）1.《刷子李》這篇課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，講述了一個(gè)粉刷匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人刷子李的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來(lái)的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。2.希望同學(xué)們利用課余時(shí)間閱讀《俗世奇人》的其他章節(jié)，如《泥人張》等。課堂板書(shū)教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面：一、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)