生病幼兒不肯吃藥教學(xué)隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——生病幼兒不肯吃藥教學(xué)隨筆生病幼兒不愿吃藥，要解決這一問題，需要找到適合的方式。做家長的應(yīng)留神采取正面教導(dǎo)，如這樣做不對，怎樣做才是對的，扶助孩子講道理，不能放任孩子的任性。幼兒老師也應(yīng)如此，引導(dǎo)孩子們正確對待身邊的事和自己的事。下面是我整理的《生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆》，接待閱讀。

生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆：變更孩子的任性

一天早上，張梓萱的奶奶拿了兩包藥來到幼兒園，見到我就說：“黃老師，我們家的張梓萱更加任性，早上給她穿衣服還要自己選中的，不然就不穿，今天早上讓她在家吃藥，哄她不吃，訓(xùn)她也不吃，她爸爸媽媽都上班去了，我用完了手段她就是不聽，這孩子太任性了，他最聽你老師的話了，麻煩你給她吃藥。”等張梓萱的奶奶走后，我對她說：“你為什么不吃藥呀，吃了藥才能好啊?！彼€沒等我把話說完就說：“我吃，我想讓老師給我吃藥。”說完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我說什么，自己就把藥喝下去了。

有的孩子在家里無理取鬧時，有的家長就會找到老師，讓老師來幫他解決，有的那么采取強(qiáng)硬的手段來逼孩子完成某件事情，還有的家長在孩子不聽話任性時，感到束手無策，于是對孩子放任自流，這些做法長期下去卻會導(dǎo)致孩子任性的形成。

做家長的應(yīng)留神采取正面教導(dǎo)，如這樣做不對，怎樣做才是對的，扶助孩子講道理。提高辨識是非才能，總之孩子一旦任性，做家長的要細(xì)心教導(dǎo)，決不能憑大人的心緒來教導(dǎo)孩子，家長只有合理的教導(dǎo)，孩子的任性才會消散。

生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆：生病了

冬天來了，由于氣候的理由又到了疾病傳播的高發(fā)期，我們班有些孩子抗?fàn)幜Ρ炔睿偌由咸鞖庾兓療o常，所以有的孩子很輕易生病。近段時間，班上服藥的孩子明顯增多了，有些孩子生病了不能上幼兒園。每當(dāng)吃飯、吃間食的時候，總有小摯友跑過來問我：今天小諾怎么沒有來幼兒園呀？面對這種種現(xiàn)象和問題，我實時開展了《寶寶生病了》的幼兒園活動：引導(dǎo)幼兒了解一些流感時可能會展現(xiàn)的各種病癥，以及預(yù)防流感的簡樸學(xué)識；讓幼兒通過幼兒園活動激發(fā)孩子關(guān)切小伙伴的情感。幼兒園活動中孩子們能說出這些生病在家的孩子的名字，生病了孩子們能想出不光吃藥，還要蓋好被子、多喝水、要多吃飯、愛清潔等多種好手段。

這些愛動腦的孩子真是說得棒及了！通過幼兒園活動，孩子們知道了要關(guān)切身邊的人以及家人，做一個能關(guān)愛別人的好孩子！

生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆：處理孩子生病問題

昨晚，我去中國教導(dǎo)電視臺ceTV1做了一期節(jié)目，是有關(guān)“開學(xué)懼怕癥”的。（從心理學(xué)角度來說，我更傾向于將其稱作新生或開學(xué)適應(yīng)不良。）下面是片中的一個小故事：“今天，七歲的王澤龍就要成為一名小學(xué)生了，就在打定加入開學(xué)典禮的時候，他卻大發(fā)脾氣，不容許去學(xué)校。王澤龍把門反鎖起來，他的姥爺不得不用鑰匙把房門開啟。經(jīng)過姥姥姥爺?shù)姆顒?，王澤龍牽著姥爺?shù)氖郑瑦瀽灢粯返刈叱隽思议T?！?/p>

其實，好多孩子在新學(xué)期開頭的時候，輕易展現(xiàn)類似這樣的問題，開學(xué)懼怕癥主要集中在以下五類人群：

1、小學(xué)、初高中一年級新生。理由是學(xué)業(yè)加重，對目生環(huán)境懼怕，人際交往有障礙，不能融入新集體。

2、初高三面臨畢業(yè)的學(xué)生，來自學(xué)校和家長的壓力增大，對升學(xué)感到懼怕。

3、異地求學(xué)的大一新生，由于離開父母，要面對目生城市獨立生活，感到無助產(chǎn)生懼怕。

4、假期作息不規(guī)律，疏忽學(xué)業(yè)，沒有完成假期功課的學(xué)生。

5、初入學(xué)校就受到挫折的學(xué)生，由于心理承受才能低，不容許再上學(xué)。

他們的共通點主要是：對于新環(huán)境不熟諳、情感意志脆弱、適應(yīng)才能和打定缺乏等。為此，建議家長摯友參考以下建議：

1、家長不要傳遞慌張！要給孩子良好心理示意，讓孩子對于未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；

2、提前在家庭有一些適應(yīng)練習(xí)，調(diào)整生物鐘；

3、提前率領(lǐng)孩子適應(yīng)環(huán)境；

4、父母切不成請假在家陪伴，否那么往往適得其反；

5、不要等閑視之，要盡早扶助孩子回到學(xué)校，否那么，越晚越麻煩。

同時，對于學(xué)校和老師來說，也要采取一些針對性措施來緩解孩子的新生或開學(xué)焦慮，讓他們更快更好地融入自己的班集體中去，例如：學(xué)校開學(xué)之初要對新生多采取一些心理嬉戲，如大風(fēng)吹、喜悅頌、我是誰、井字格等來舉行“破冰”，結(jié)交新?lián)从?；另外，新生作業(yè)要適量；學(xué)校開學(xué)教導(dǎo)進(jìn)度要循序漸進(jìn)，不要連忙就開展大量的作業(yè)和教學(xué)，適當(dāng)安置一些對比活潑的課程，如：音樂、心理、語文朗誦、外語交流等活動類課程，先把學(xué)生的作息調(diào)整好，思維活躍起來，然后才是正常的教學(xué)課程。

另外，新生懼怕癥的病癥五花八門，除了心理上的焦慮煩躁，還會有身體上的變化，譬如消化不良，發(fā)燒等等，其中大多是心因性的疾病。還有一種處境，是孩子自己“搗鼓”出來的病，就是為了不去上學(xué)，這種處境很讓父母頭痛，往往不知道如何是好，為此我編了一個簡樸的順口溜，扶助家長摯友去舉行操作：

判斷真假去醫(yī)院；（直接帶孩子去醫(yī)院檢查一下，是否真有問題。）

盡快上學(xué)別拖延；（假設(shè)沒有問題，確定要讓孩子盡快回到學(xué)校。）

執(zhí)意在家臥床休；（假設(shè)孩子執(zhí)意在家，要讓他臥床休息，不能看電視，玩電腦）

同學(xué)課后來相伴。（邀請孩子的同學(xué)在放學(xué)后來家里玩耍，鞏固孩子上學(xué)的意愿。）

結(jié)果，衷心夢想我們的學(xué)校教導(dǎo)越來越寬松，逐步變更傳統(tǒng)的應(yīng)試教導(dǎo)體制，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，喜悅采納！

生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆：孩子上幼兒園為什么總生病

溫娜心情放松地過了幾天，直到有一天老師打來電話，讓她到幼兒園把小西接回去，說小西猶如不安逸，有點發(fā)燒。

這個小幼兒園是沒有校醫(yī)的，所以孩子稍不安逸，老師就讓家長把孩子接回家來。溫娜加緊到幼兒園把孩子接出來，摸摸腦門也并不是很燙，但看上去一點精神也沒有，她加緊把女兒帶回家。

回到家里，女兒的臉已經(jīng)燒得通紅，看著女兒蔫蔫的樣子，溫娜很心疼。她趕快找到體溫計給女兒量體溫，三十九度五，她抉擇送孩子到醫(yī)院去。到了醫(yī)院，又是采血，又是化驗，醫(yī)生診斷為病毒性感冒，但是最近并沒有流行病毒性感冒，孩子怎么會感染了病毒呢？

醫(yī)生給孩子開了一點退燒的肛門栓之類的藥，問要不要打點滴。她不想把那么多的藥弄進(jìn)女兒的身體里，就帶女兒先回家，用家里的冰袋給女兒舉行物理降溫。

這一夜，女兒燒得迷含混糊，小鼻子呼扇著。溫娜和老公幾乎一夜沒睡，溫娜覺得這一夜太漫長了。

其次天一早，女兒燒還沒有退，溫娜加緊帶著孩子到離家最近的一家醫(yī)院打點滴。但是一瓶藥快滴完了，女兒依舊高燒不退，溫娜急得哭起來，抉擇跟老公帶著女兒一起到兒童醫(yī)院看看。

到了兒童醫(yī)院，他們掛了專家門診。醫(yī)生說孩子可能是最近身體不好，抗?fàn)幜ο陆?，所以略微有病毒就會被感染，需要再打幾天點滴。既然兩邊的醫(yī)生說的都一樣，溫娜就回到家門口的醫(yī)院，持續(xù)輸液。

三天后小西才逐漸好轉(zhuǎn)?？粗畠合烖S的臉，溫娜心疼極了，這么小的孩子，為什么不能在家里跟媽媽一起過一種寧靜的生活，非要體驗這種分開的痛楚？她覺得自己沒有信仰等到孩子真的適應(yīng)幼兒園，能在幼兒園大口吃飯，每天陽光璀璨的那一天，不知道那些大孩子都是怎么熬過來的。

在小西生病的幾天里，每天老師都會打電話來問孩子的處境，并且報告她孩子有病時不要嬌慣，等孩子病好了確定要持續(xù)送幼兒園，以免孩子還要重新適應(yīng)。溫娜覺得老師說得也有道理，自己可能是有點小題大做了，哪個孩子不生病呢？于是等小西身體好一點不發(fā)燒了，她就送小西去上幼兒園。但是小西卻哭著不去，她做了好多工作才好不輕易把女兒抱到車上。到了幼兒園門口，女兒又像剛?cè)ビ變簣@那天一樣大哭，但溫娜想起老師的話，不想讓她重新再去適應(yīng)幼兒園，她還是堅持讓老師帶女兒進(jìn)去了。

過了幾天，溫娜察覺小西晚上回來不斷地咳嗽、流鼻涕。她想孩子可能就是受點涼，理應(yīng)沒什么大事，其次天給孩子帶了點止咳藥，還是把孩子送去了。到了中午，老師給溫娜打來電話，說孩子又發(fā)起了高燒，讓她趕快來接。半個月的時間病了兩次，溫娜心里不是滋味，但她還是心存幸運，想讓孩子用身體的抗?fàn)幜聿倏v病毒。最終，小西的這次發(fā)燒蛻變成肺炎，在醫(yī)院里住了兩周。

溫娜覺得對不起老公，對不起孩子，這都是由于自己一意孤行，給孩子帶來這么大的痛楚。老公看著她瘦下去的臉，撫慰她說：“誰都沒養(yǎng)過孩子，我們不也是才學(xué)嗎，誰讓孩子遇到我們倆，都沒有閱歷，連小孩子都沒抱過，假設(shè)咱養(yǎng)個老二，你就成為高手了。”

女兒一連兩次生病，讓溫娜覺得，先要保證孩子的身體沒有問題，才能談到教導(dǎo)的問題。所以對于老師堅持送的說法，每次都是嘴里允許，心里卻想著確定要讓孩子在家里養(yǎng)好了，再去幼兒園，假設(shè)實在不行就不送了，等長大一點再說。寧靜下來，溫娜也有點想不通，別人家的孩子為什么兩歲多就送幼兒園，好好地長到了六歲畢業(yè)，自己的孩子已經(jīng)三歲多了，莫非真的就不能適應(yīng)幼兒園嗎？

這天，小楊老師來看小西了，小西正好睡著了。溫娜覺得這是一個與楊老師深入溝通的機(jī)遇，幾句閑聊后。溫娜問楊老師：“是不是全體的孩子都會像小西這樣，在入園的時候經(jīng)常生?。俊?/p>

出乎溫娜的意料，小楊老師斷定地點著頭說：“絕大多數(shù)都是這樣。”

溫娜說：“那是為什么呢？”

小楊老師說：“理由好多，首先是孩子在入園期跟母親分開后的痛楚，造成他們心情不好，心情不好就輕易得病。其次在適應(yīng)幼兒園的過程中，由于吃飯吃得不好，睡覺也睡得不好，孩子的抗?fàn)幜烷_頭下降，也輕易使孩子生病。還有就是孩子在家里時一個大人照管一個孩子，有的媽媽不太懂得培育孩子要讓孩子成長起自然的抗?fàn)幉拍?，所以過于講衛(wèi)生，照管得過于精細(xì)，孩子進(jìn)入幼兒園之后，幼兒園的環(huán)境跟家里不一樣，也沒有那么精細(xì)，衛(wèi)生方面也不像家里那么單一，孩子的抗?fàn)幜θ狈σ钥咕苡變簣@的環(huán)境，所以孩子也會生病?！?/p>

溫娜聽了心里不太安逸，一個幼兒園都不能保證明凈，而讓細(xì)菌感染孩子使孩子生病，那怎么辦幼兒園。

但溫娜嘴上卻客氣地說：“幼兒園的衛(wèi)生不是按國家衛(wèi)生防疫站的要求嗎，據(jù)說那個標(biāo)準(zhǔn)是很高的?！?/p>

小楊老師也聽出溫娜話里的意思，但她依舊慢條斯理地說：“我們是按衛(wèi)生防疫站的要求標(biāo)準(zhǔn)做的，即使是這樣，也達(dá)不到家長要求的標(biāo)準(zhǔn)。我們就這樣說吧，其實你的孩子在家里時，你自己帶她，她沒有得那么多的病，并不等于你孩子身體好，由于那不是你孩子自身抗?fàn)幜κ顾坏貌?，而是外在養(yǎng)護(hù)使她不得病，這不是真正的健康。假設(shè)一個人只為了不得病活著，那生活在真空的環(huán)境里是最好的了。我們?nèi)擞袃?nèi)在的自然抗?fàn)幉拍?，這個抗?fàn)幉拍軇?wù)必經(jīng)過練習(xí)才能夠進(jìn)展起來。在自然的環(huán)境下，也能夠抗拒來自各種處境的病毒和細(xì)菌，才叫做有抗?fàn)幜?。只有這樣成長起的抗?fàn)幜Σ拍苁购⒆釉谧匀画h(huán)境下生活，這是一個很簡樸的道理?！?/p>

溫娜至此已經(jīng)有點折服于小楊老師，這個女孩年紀(jì)不大，但對教導(dǎo)理論了解真不少，就這一點來說，理應(yīng)是個喜歡教導(dǎo)，熱愛孩子的老師?？?fàn)幜Φ膯栴}和生病的問題她雖然還是有些不放心，但也找不到更多的問題要問了。結(jié)果她說：“孩子入園期經(jīng)常生病的這種狀態(tài)要持續(xù)多久？”

小楊老師報告她：“假設(shè)入園前家里養(yǎng)護(hù)得很好，時間就長，一般來說，要持續(xù)半年左右?！睖啬人闼?，按照這種得病頻率，每周一次，半年一共二十四次。她用開玩笑的口吻對老師說：“那就是說，小西要得二十四次病。”老師笑了：“也不能那樣說，只是半年內(nèi)會得病多一些，大體處境是頭幾個月對比密集，后幾個月頻率會低些?！闭f完這些，小楊老師又摸了一下溫娜的上臂，說：“你要有信仰哦?！逼鋵嵗蠋煿罩鴱澯峙u了她一頓，意思是孩子的病還是家長的問題。

自此，雖然去那所大幼兒園接洽過以后，好多問題上明白了好多，但她還是覺得有點不憤，孩子的全體問題不是家長的問題就是孩子自身的問題，幼兒園沒有需要改善的地方嗎？

這些話溫娜無法說出口，只好跟小楊老師閑扯了一些其他事情。小楊老師抱了抱溫娜說：“加油啊，辛苦了。”被小楊老師這樣一抱，溫娜莫名其妙地很想流眼淚，真的覺得自己好辛苦，固執(zhí)的防線差一點崩潰。

隨著小西身體的好轉(zhuǎn)，溫娜逐漸地不那么焦慮了。她又加入了幾次園里組織的家長答疑會，察覺好多家長存在著和自己同樣的問題。原來每個孩子都要體驗同樣的過程，只是程度不同罷了。她也告誡自己確定要調(diào)整好心態(tài)，自己曾經(jīng)的體驗并不等于是孩子的體驗。確定要多學(xué)習(xí)，多看看別人的體驗和體驗。兩個多月過去了，有一天周六女兒起床，在家里玩了一會之后，跟溫娜說：“媽媽，我想去幼兒園?！甭牭胶⒆舆@么說，溫娜真是覺得有陽光從厚厚的云層里射出來一樣巧妙，心里別提有多開心了，看來，孩子入園的適應(yīng)期終究過去了。

生病幼兒不愿吃藥教學(xué)隨筆：給孩子喂藥

孩子在幼兒園吃藥是件極其平常的事，每天總會有孩子需要服藥，當(dāng)家長每次將藥交到我們手中時，我們就會做好記錄工作，在藥包上寫上幼兒的姓名及服用劑量、次數(shù)。并將藥品存放好，不放在幼兒可隨意取用的地方。

為了讓孩子安好的服藥，我們一向遵循服藥的根本規(guī)矩，即：服藥前核對姓名、劑量、次