北師大版小學(xué)語文五年級上冊只有一個地球

語文五年級上期第十單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）（）班小組：姓名：編號：課題:只有一個地球課型：預(yù)習展示總課時：兩課時分課時：第一課時學(xué)習目標:1、我能自主學(xué)會本課16個生字。2、我能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3、我能理解“遨游、和藹、渺小、資源、恩賜、慷慨、節(jié)制、生態(tài)平衡、目睹、枯竭”等詞語在課文中的意思。重點：正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容難點：理解“遨游、和藹、渺小、資源、恩賜、慷慨、節(jié)制、生態(tài)平衡、目睹、枯竭”等詞語在課文中的意思。時間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵（17分鐘）、達標測評（3分鐘）學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習流程】?自學(xué)導(dǎo)學(xué)一、初讀：1、我能給課文標上段，用自己喜歡的方式把課文讀三遍，爭取讀通順、讀流利。2、我要把不理解的詞語做上記號。二、自學(xué)生字詞：談話導(dǎo)入。學(xué)1、我要把生字讀三遍，并把課文中生字組的詞畫下來。習流2、我來把生字組成的詞抄寫一遍：程要工3、我發(fā)現(xiàn)易錯的字有：工整整抄寫。4、我還有一些詞語不太明白：三、我再默讀一遍課文，發(fā)現(xiàn)：本文是一篇本文中，作者采用了文，在等想一想，我們已經(jīng)學(xué)過的說幾種說明方法說明了的道理。明方法有哪些呢？

四、我要美美地讀我最喜歡的那一小節(jié)。?交流協(xié)作對學(xué)：互讀課文，正音。群學(xué)：1、交流易讀錯、寫錯的生字詞。2、討論理解不大理解的字詞。3、展示讀自己喜歡的小節(jié)。4、討論：自學(xué)三?展示激勵1、讀課文（分組展示：1-2自然段；3-5自然段；6-8自然段）2、匯報生字自學(xué)情況。3、匯報生詞自學(xué)情況。4、自學(xué)三5、有感情地朗讀自己喜歡的小節(jié)。?達標測評1、補充詞語：和藹（）（）美麗（）觀（）（）璀璨一葉（）（）（）（）后代茫茫（）（）2、比一比，再組詞：藍（）姿（）籃（）資（）億（）責（）憶（）貢（）理解生詞的方法有：聯(lián)系上下文、杳工具書、聯(lián)想……

鳳泉區(qū)耿莊小學(xué)語文五年級上期第十單兀導(dǎo)學(xué)案（北師大版）（）班小組：姓名：編號：課題：只有一個地球課型：展講課總課時：兩課時分課時：第二課時學(xué)習目標：1、我能通過閱讀課文明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。2、我會寫較復(fù)雜的提綱。3、我能進步了解說明文用詞的準確和嚴謹這寫作特點，知道作者是綜合運用多種方法表達感情的。學(xué)習重點：目標3學(xué)習難點：目標2時間預(yù)設(shè)：預(yù)習檢測（5分鐘）、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（5分鐘）、展示激勵（15分鐘）、鞏固拓展（5分鐘）學(xué)習流程學(xué)案導(dǎo)案?預(yù)習檢測：聽寫詞語：鼓勵學(xué)生再次走進課文，體會作者保護地球的感情?？梢砸宰匀欢螢閱挝贿M行思考。?自學(xué)導(dǎo)學(xué)1、我用自己喜歡的方式自由讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。2、課文圍繞“只有一個地球”寫了關(guān)于地球的幾方面的內(nèi)容：3我會填空：（1）地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（）、（）、（）、（）——還有（）、（）等，如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、（）——還有（）、（）、等，由于人們的隨意毀壞，生態(tài)平衡已經(jīng)失去。如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列生態(tài)災(zāi)難。

這段話采用了（）的說明方法，從中我體會到了（）的重要性。（2）寫出和下面的數(shù)字作比較的數(shù)字：地球表面積是5.1億平方米地球上的礦物資源是幾百萬年，甚至幾億年才形成的以地球為中心的40萬億千米范圍ABC題通過（）和（）的說明方法說明了地球的（）。3、我嘗試著完成“語文天地”第二題。這段話運用了（）的說明方法。?交流協(xié)作1、討論“自學(xué)導(dǎo)學(xué)”中的2、3題并寫出較復(fù)雜的提綱。2、討論課后第一題。3、討論課后第二題。?展示激勵?鞏固拓展1、我通過學(xué)習這一課，體會到“只有一個地球”的含義：這些方法在課文中的表達效果是不同的，我們要注意學(xué)習并運用到平時的習作中。對照