三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷

、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，我最棒?。?0分）zirunzishilioakuozh口nquewuwugul1maodunzh1hu1chuituosangq1()()()()()()()()二、巧填詞語(yǔ)。（9分）三、詞語(yǔ)模擬秀。1三、詞語(yǔ)模擬秀。1、例：嫩綠起碼寫(xiě)出兩個(gè)）（10分）碧綠（含“綠”字）（）（）仆仆大（）神（)滿（）而（)不（）思（）一（）正（)（）有（）有）不（）睛沒(méi)（）打（）五（）四（）2、例：心神不寧（含反義詞）3、雨蒙蒙（ABB式）4、又說(shuō)又笑（ABAC式）5、津津樂(lè)道（AABC式）四、填上適合的詞語(yǔ)（10分）潤(rùn)濕的（）宏大的（）蔥翠的（彎曲折曲的（）一本正經(jīng)地（四、填上適合的詞語(yǔ)（10分）潤(rùn)濕的（）宏大的（）蔥翠的（彎曲折曲的（）一本正經(jīng)地（五、句子大本營(yíng)。（10分）1、我寫(xiě)完了作業(yè)。（改成“把”字句））茂盛的（）飛速地（）嫩綠的（）洶涌的（））鮮花開(kāi)得（）2、紅旗飛揚(yáng)。（把句子寫(xiě)的重生動(dòng)、詳細(xì)）3、小明患病了。小明沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課。（用關(guān)系詞連成一句話）4、一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠傘。（縮句）5、造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。（改正病句）TOC\o"1-5"\h\z六、是非分明。（是比喻句的打?qū)μ?hào)，不是的打錯(cuò)號(hào)）（5分）1、太陽(yáng)出來(lái)了，放射出千萬(wàn)縷想離間同樣的金花。（）2、他長(zhǎng)得很像他爸爸。（）3、今日仿佛是要下雨了。（）4、小興安嶺像個(gè)漂亮的大花園。（））節(jié)。這首詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人5、）節(jié)。這首詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人七、我會(huì)填。（11分）1、《九月九日憶山東兄弟》是寫(xiě)的，九月九日是中國(guó)的想念家鄉(xiāng)，想念親人的詩(shī)句是

2、，目睹為實(shí)。3、《夜書(shū)所見(jiàn)》是代詩(shī)人寫(xiě)的。4、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各種的珊瑚，有的像，有的像這句話把比作和。八、閱讀快車。（15分）我三歲時(shí)，父親逝世，我便踏著母親的淚水走進(jìn)了少兒園。在這時(shí)期，母親對(duì)我體貼入微的關(guān)心讓我平生難忘。小時(shí)候我是一個(gè)體弱多病的孩子，記不清多少個(gè)風(fēng)雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛(ài)的母親讓我穿的暖暖的，而后背上我走出家門(mén)，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈愛(ài)的面貌，我能不心潮起伏嗎？逐漸地，我長(zhǎng)大了，終于邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。上一二年級(jí)時(shí)，母親每日接送我上學(xué)，滿眼熱淚看著我快樂(lè)地跑進(jìn)教室后，她才滿意地離開(kāi)。光陰悠悠，她走過(guò)的路已無(wú)法計(jì)算，此中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠(yuǎn)去的背影，我能不浮想聯(lián)翩嗎？在我步履踉蹌走過(guò)的十個(gè)春夏秋冬中，母親傾注了多少愛(ài)心，無(wú)法計(jì)算。TOC\o"1-5"\h\z1、依據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（4分）（1）形容待人特別仔細(xì)周祥。（）（2）形容想法好多。（）2、文中表示母親對(duì)女兒的關(guān)系十分周祥的詞語(yǔ)是（）（3分）A、體貼入微B、體弱多病C、浮想聯(lián)翩D、心潮起伏3、與“我能不浮想聯(lián)翩嗎？”的意思不一樣的句子是（）（3分）A、我浮想聯(lián)翩B、我不可以不浮想聯(lián)翩C、我怎么能浮想聯(lián)翩4、“我步履蹣跚的走過(guò)十個(gè)春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？（）（3分）A、走路遲緩B、腿腳不靈巧C、示意體弱多病D、腿摔傷了5、給短文價(jià)錢(qián)適合的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2分）一天下午，爸爸又帶我去外公家。外公正在小書(shū)齋里念書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，就喚我進(jìn)去。我看到外公的書(shū)桌上擺放著一本厚厚的書(shū)，上邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，空白處還密密層層寫(xiě)滿了字，便問(wèn)外公你的學(xué)識(shí)那么大為何還要每日念書(shū)呢外公笑著說(shuō)知識(shí)就像無(wú)邊的海洋我們所知道的可是是滄海一粟罷了因此我們要活到老學(xué)到老哇1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”標(biāo)出來(lái)。（1分）空?（kongkong）白2、給文中缺乏標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3、從“厚厚”，“圈圈點(diǎn)點(diǎn)空?（kongkong）白2、給文中缺乏標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3、從“厚厚”，“圈圈點(diǎn)點(diǎn)（3分）”，“密密層層”這幾個(gè)詞語(yǔ)能夠看出外公是一個(gè)的人。（3分）九、習(xí)作天地。（20分）自由作文，能夠?qū)懜鞣N各種的人或事，能夠?qū)懽约合矏?ài)的景或物，能夠?qū)懽约旱目鞓?lè)或煩憂選好一個(gè)內(nèi)容，自己定一個(gè)題目，要注意把想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷刁級(jí)—/冊(cè)"語(yǔ)期/末^復(fù)▼習(xí)卷zirunyinghouxinshangweiwuh刁級(jí)—/冊(cè)"語(yǔ)期/末^復(fù)▼習(xí)卷zirunyinghouxinshangweiwuhudietulcexiweisuxinggurnasubianzhushi()()()()()()()()()()()baificgancangxinggaocailiyueanyiyongbaoshunlixinshangnamenx^ngzhuangyaocai()()()()()()()()(一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。9%假裝（jiaji）磨刀（moid）賜予（jigei）豐饒（raonao)漲滿(zhangzhang)棲息（xiqi）山崖aiy應(yīng)有盡有（ying丈ng）蔥蔥郁蘢(congchong)三、比一比，再組詞。4%壯（）既（)緒（）辮（）膠（）脯（）緒（）惱（）精（)狀（）即（)堵（）辯（）咬（）捕（）著（）腦（）情（)二、給下邊帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。4%四、按要求填表。6%1、帶點(diǎn)字音序部首帶點(diǎn)字應(yīng)取哪一種解說(shuō)（在括號(hào)里打V）堅(jiān)信1?十分（）2.時(shí)間久（）3.厚()信封1.量詞（）2.關(guān)閉（）3.裝東西的紙袋（）眾口一詞1.不同樣C）2.詫異（）3.分開(kāi)（）2、“深”d的第五筆是。用音序查字法查這個(gè)字，應(yīng)先查音序，用部首查字法，應(yīng)先查部，再在畫(huà)里杳?！吧睢痹谠~典里的解說(shuō)有：①深度②高深③從上到下或從外到里的距離大跟“淺”相對(duì)）④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距走開(kāi)始的時(shí)間久，在“夜深、深紅、內(nèi)容深、影響深”中，“深”的解說(shuō)應(yīng)分別選第、、、種。（4分）3、給句中加點(diǎn)字選擇正確的解說(shuō)。深：①深度②高深③從上到下或從外到里的距離大（跟“淺”相對(duì)）④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距走開(kāi)始的時(shí)間久A、這本書(shū)內(nèi)容很深，初學(xué)者不簡(jiǎn)單看懂）C、他們的感情很深。（）D、這件事影響很深（B、夜深了，老師還在工作。）E、這件衣服是深紅的。）F、河水有三尺深。（）成群作隊(duì)的樹(shù)葉增加能力密密從從的海洋正直方法又松又軟的小鳥(niǎo)提升知識(shí)一望無(wú)際的雪花掌握態(tài)度六、選詞填空。4%五、用直線把下邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。4%珍愛(ài)珍惜發(fā)現(xiàn)發(fā)明］1.我（）王小華學(xué)習(xí)成績(jī)追上來(lái)，由于他此刻變得（）時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)了。激勵(lì)鼓舞希望期望］2?大家的掌聲給了我極大的（），使我對(duì)將來(lái)充滿（）。七、我會(huì)仍舊子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：來(lái)來(lái)常常（）（）（）例：又香又脆（例：靜靜靜（）（）（）八、把寫(xiě)句子增補(bǔ)完好。3%1.本來(lái)我的家鄉(xiāng)很貧困，跟著經(jīng)濟(jì)的不停發(fā)展，此刻愈來(lái)愈（）了。.驕傲的鐵罐老是說(shuō)陶罐軟弱，而（九、改寫(xiě)句子。2%）的陶罐倒是那樣的（）。密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（改成“被”字句）孩子們?cè)诤窈竦难┑厣隙蜒┤?、打雪仗。在?、小興安嶺是一座大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。（用關(guān)系詞把兩句話合為一句話）4、小鳥(niǎo)飛上了天空。（擴(kuò)句）

十、把下邊擺列錯(cuò)雜的句子整理成一段通暢的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。5%（）路上，我遇到一個(gè)小男孩。他正仔細(xì)地用破磚頭在一個(gè)凹地建“橋墩”。（）我被眼前的情形感人了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。（）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，而后站在“橋面”上試著過(guò)橋?？墒牵虻沽耍ǎ┮粋€(gè)禮拜天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門(mén)想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。（）他不聲不響地蹲下去，從頭建起“橋”來(lái)，并且比方才更仔細(xì)。十一、填空。8%．聰慧在于學(xué)習(xí)，。．，每逢佳節(jié)倍思親。．對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾，仍是。．盤(pán)古倒下后，肌膚變?yōu)榱耍谎鹤優(yōu)榱?；汗毛變?yōu)榱?；汗水變?yōu)榱?、秋季的雨，帶給大地的是的歌，帶給小朋友的是的歌.6、（1）我們的祖國(guó)真美??！我會(huì)寫(xiě)相關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)（2）在我記憶中寫(xiě)景的古詩(shī)名句有好多，如（3）我還會(huì)寫(xiě)先人描繪祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句比如我們學(xué)過(guò)的《望天門(mén)山》這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描述了的漂亮風(fēng)景。第二關(guān)閱讀直通車。它那玲瓏的小臉上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，圓滑得仿佛搽過(guò)油似的。一條毛茸茸的大尾巴老是向上翹著，顯得格處漂亮。松鼠喜愛(ài)在樹(shù)樹(shù)上跳來(lái)跳去。它十分靈巧。只需有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它就躲在樹(shù)枝底下，或許連蹦帶跳地逃到其他樹(shù)上去了。明朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上快樂(lè)地跳著叫著，相互追趕玩耍。它們仿佛怕激烈的太陽(yáng)光，白日經(jīng)常躲在窩里歇涼。只有在樹(shù)枝被風(fēng)刮得亂搖擺的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。松鼠喜愛(ài)住在高大的老樹(shù)上，經(jīng)常把窩（建搭做）在樹(shù)杈的中間。搭窩的時(shí)候，先（銜撿搬）來(lái)一些小樹(shù)枝，交織著（放擺堆）在一同，再找一些干苔蘚（鋪擱鋪）在上邊，而后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上邊加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蓋起來(lái)，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。松鼠帶著女兒住在里邊，又溫暖，又安全。1、請(qǐng)給這篇文章加個(gè)適合的題目，寫(xiě)在前方的橫線上。2、請(qǐng)你第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)總起句，要求能歸納這個(gè)自然段的內(nèi)容。3、讀短文填空。（1）這篇短文文是抓?。ǎ┑模ǎ?、（）的（）、（）的（）和（）的（）這些方面來(lái)描寫(xiě)松鼠漂亮的外形的。（2）這篇短文從松鼠的外形、（）、（）三方面的內(nèi)容，讓讀者全面地認(rèn)識(shí)了松鼠。2%4、讀第三自然段，劃去括號(hào)里不適合的詞。蜂鳥(niǎo)世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克-2克?？墒撬w得很快，在花間翱翔，仿佛花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最漂亮的鳥(niǎo)?？墒?，蜂鳥(niǎo)比它們更漂亮。它那羽毛，幾乎就像戲臺(tái)上仙女的衣裳同樣，五光十色，千變?nèi)f化。1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特色是（）、（）、（）。3%2、用2、用"畫(huà)"出文中打比方的句子，是把）比作（）。2%）。2%3、"五顏六色"形容貌色多，你還可以寫(xiě)出與"五顏六色"）。2%4、你喜愛(ài)蜂鳥(niǎo)嗎？為何？3%（跟“淺”相對(duì)）④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距走開(kāi)始的時(shí)間久A、這本書(shū)內(nèi)容很深，初學(xué)者不簡(jiǎn)單看懂。()B、夜深了，老師還在工作。C、他們的感情很深。D、這件事影響很深。E、這件衣服是深紅的。F、河水有三尺深。（跟“淺”相對(duì)）④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距走開(kāi)始的時(shí)間久A、這本書(shū)內(nèi)容很深，初學(xué)者不簡(jiǎn)單看懂。()B、夜深了，老師還在工作。C、他們的感情很深。D、這件事影響很深。E、這件衣服是深紅的。F、河水有三尺深。短語(yǔ)填空。不假（）興高（5、）烈成（）結(jié)隊(duì)相（）并論千(萬(wàn))()大(失)()(頭)(）氣千（）萬(wàn)()第三站習(xí)作展現(xiàn)天地自由作文，能夠?qū)懜鞣N各種的人或事，能夠?qū)懽约合矏?ài)的景或物，能夠?qū)懽约旱目鞓?lè)或煩憂選好一個(gè)內(nèi)容自己定一個(gè)題目，要注意把想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。（15分）一、基礎(chǔ)知識(shí)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。、、/hudietuicexiweisux1nggircn()()()()()zishlyuany1yngbaoshunlizhishi()()()()()2、比一比，再構(gòu)成詞語(yǔ)。膠（)脯()緒()惱()精()咬（)捕()著()腦()情()3、在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。(）的服飾快樂(lè)地（））走得（)(）地想(的歌聲驕橫地（）聽(tīng)得（)(）地瞧4、給句中加點(diǎn)字選擇正確的解說(shuō)。深：①深度②高深③從上到下或從外到里的距離大今年是狗年，你能寫(xiě)幾個(gè)帶狗的短語(yǔ)嗎？、對(duì)對(duì)子。天對(duì)（，）雨對(duì)（天對(duì)（，）雨對(duì)（日），大陸山花）。對(duì)（，）山對(duì)（對(duì)），晨暉對(duì)（對(duì)），春華對(duì)（）。、仍舊子寫(xiě)詞。紅統(tǒng)統(tǒng)安寂靜靜喃喃自語(yǔ)、先組詞再選詞填空。然()()()()()①在這樣一個(gè)小山村()還有這么現(xiàn)代化的文化建設(shè)，真讓人驚訝。從她的話里能夠感覺(jué)到，這件事情她(沒(méi)有參加。王老師教了那么多年的語(yǔ)文，但()堅(jiān)持仔細(xì)備課。天氣預(yù)告說(shuō)今日下午有雨，到了下午()下起了大雨。9、依據(jù)課文內(nèi)容填空。秋季的雨，是一把鑰匙。它帶著()和()，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)()，把秋季的大門(mén)翻開(kāi)了。海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，()，形狀()。最風(fēng)趣的要算海龜了。每年四五月間，宏大的海龜成群爬到()上來(lái)產(chǎn)卵漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就()，無(wú)法逃跑了。默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)：《》你所默寫(xiě)的這首古詩(shī)是()朝()寫(xiě)的，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思想感情。二、閱讀。西沙群島一帶海水五顏六色，瑰麗非常：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交織著。由于海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺。從海面看，色彩就不一樣了。寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)有：把海水顏色不一樣原由的句子有“”畫(huà)出。用“有有有”寫(xiě)個(gè)句子：陽(yáng)春三月，熟睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙小雨淋醒。它脫下破舊的外套，又開(kāi)始新的生活；它貪心地吮吸著春季那清爽、甜潤(rùn)的露水兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑的綠葉烘托著朵朵潔白的梨花，在明朗的陽(yáng)光照射下，像一片銀色的海洋！中秋節(jié)氣，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相像。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，以后顏色變深變黃了。到達(dá)這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活必定比蜜甜。走進(jìn)果園，細(xì)風(fēng)陣陣，你還可以夠聞到一股股幽香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品味時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，爽口極了，銀梨的確可與北京鴨梨媲(pi)美。銀梨，你不只把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家村夫民開(kāi)拓了一條致富之路。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。從短文中找出適合的詞語(yǔ)填在拖括號(hào)內(nèi)。()的小雨()的露水()的綠葉()的梨花()的陽(yáng)光()的海洋讀短文，找出梨果的特色填空。形狀：氣味：顏色：開(kāi)始呈，以后。短文是準(zhǔn)時(shí)間次序來(lái)描繪銀梨的，表示時(shí)間的詞語(yǔ)的有：給短文加上一個(gè)適合的題目，填在文前的“”上。三、習(xí)作。［老師的話］你們都是伴著童話故事長(zhǎng)大的，不單聽(tīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)童話故事，還在課本上學(xué)過(guò)或在課外讀過(guò)許多故事。我們都知道讀童話故事是很過(guò)癮的，那么寫(xiě)童話故事更是一件過(guò)癮的事。勇敢試試試看吧！成功的快樂(lè)必定是屬于你的！要求：從下邊幾組詞中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯犻_(kāi)想象，寫(xiě)一篇童話故事。表達(dá)要清楚，語(yǔ)句要通暢。A、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀B、眼睛、耳朵、鼻子、嘴C、一顆花種、一杯水、一把泥土年級(jí)班姓名總分卷面潔凈狀況占2分。全卷總分100分。檢測(cè)時(shí)間80分鐘。、口語(yǔ)社交。（8分）1、專心聽(tīng)老師讀一段話（小學(xué)語(yǔ)文閱讀第四冊(cè)201、專心聽(tīng)老師讀一段話（小學(xué)語(yǔ)文閱讀第四冊(cè)20頁(yè)《愛(ài)的曲譜》），再達(dá)成填空。4分）媽媽的愛(ài)像冬季的太陽(yáng)，（），像（），像（），香香的。），圓圓的，像夏季的冷風(fēng)，、口語(yǔ)社交。（4分）用兩三句話夸夸你身旁的人媽媽的愛(ài)像冬季的太陽(yáng)，（），像（），像（），香香的。），圓圓的，像夏季的冷風(fēng)，、口語(yǔ)社交。（4分）用兩三句話夸夸你身旁的人二、按要求填空。（46分）—、sz-!、、/1、zirungu11lialouoinodunzh1hu1tuicezhmgquewuwU()()()(）（）（）（）x1weiUxinggUranzish1shunl1zhUsh1chuitousangq1()()()(）（）（）（）zhonghuawenhuaxingyizuOjUdadebnokU。（）2、寫(xiě)出帶有下邊偏旁的字，能寫(xiě)多好就寫(xiě)多好。（3分）心戈N、ㄔㄠ衤3、構(gòu)成詞語(yǔ)。（4分）調(diào)tiao()緒()惱()揀()diao()著()腦()練()1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。（分）10深”字的第五筆是_在詞典里的解說(shuō)有：①深度4、。用音序查字法查這個(gè)字，應(yīng)先查音序②高深③從上到下或從外到里的距離大部，再在畫(huà)里查?！吧睢本?，在“夜深、深紅、內(nèi)容深、影響深”中，“深”的解說(shuō)應(yīng)分別選第5、把下邊的詞語(yǔ)增補(bǔ)完好（3分）相（）并（）不假（）（）大()失(興高（）（））仆仆（）愿（）償6、選擇適合的詞語(yǔ)填空。深”字的第五筆是_在詞典里的解說(shuō)有：①深度4、。用音序查字法查這個(gè)字，應(yīng)先查音序②高深③從上到下或從外到里的距離大部，再在畫(huà)里查。“深”久，在“夜深、深紅、內(nèi)容深、影響深”中，“深”的解說(shuō)應(yīng)分別選第5、把下邊的詞語(yǔ)增補(bǔ)完好（3分）相（）并（）不假（）（）大()失(興高（）（））仆仆（）愿（）償6、選擇適合的詞語(yǔ)填空。3分）1）持續(xù)每日清晨，同學(xué)們陸續(xù)連續(xù)）從四周八方趕到學(xué)校2）媽媽說(shuō)完話，又（）干起活來(lái)。3）小明由于）三年被評(píng)為市“三好生”。假如就不論都1））東南西北，祖國(guó)到處）有迷人的風(fēng)景。3）7、）明日下大雨，我們（）不去西湖劃船了。同學(xué)們都很喜愛(ài)班主任老師，）她對(duì)人老是十分和藹。把下邊擺列錯(cuò)雜的句子整理成一段通暢的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。（）路上，我遇到一個(gè)小男孩。他正仔細(xì)地用破磚頭在一個(gè)凹地建）我被眼前的情形感人了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。）“橋墩”建好了，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，而后站在,用部首查字法，應(yīng)先查（跟“淺”相對(duì)）④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距走開(kāi)始的時(shí)間5分）“橋墩（dun）”。種。（4分）橋面”上試著過(guò)橋?？墒?，小橋倒了。）一個(gè)禮拜天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門(mén)想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。）他不聲不響地蹲下去，從頭建起橋”來(lái)，并且比方才更仔細(xì)。8、按課文原文填空。（9分）1）），性本善。（），習(xí)相遠(yuǎn)。2））他不聲不響地蹲下去，從頭建起橋”來(lái)，并且比方才更仔細(xì)。8、按課文原文填空。（9分）1）），性本善。（），習(xí)相遠(yuǎn)。2）為人子，（），習(xí)