記敘文閱讀之表現手法-中考語文一輪復習

中考語文復習考點記敘文閱讀之表現手法一、【出題形式】①文章或xx段用了哪種表現手法？其作用是什么？②文章在表現情感時，運用了多種寫作手法，請結合原文，選擇其中的一種作具體分析。③文章主要運河用了什么手法，試做分析。二、【相關知識】(1)各種表現手法的內涵及作用【常用表現手法】常見的表現手法有象征、烘托、對比、聯想、想象、伏筆、照應、鋪墊、借景抒情、托物言志、欲揚先抑、正側結合、虛實結合、動靜結合、五覺(聽、視、嗅、味、觸覺)結合等。①想象：通過對……的想象，突出反映了人物……的心理(情感或愿望)。②對比：通過……與……的鮮明對比，突出了……，給讀者留下了深刻的印象。③襯托：以(次要形象)襯托(主要形象)，突出了(主要形象)……的特點(品質)。④象征：使所要表達的意思更為形象、含蓄和深刻，給讀者留下深刻的印象。⑤伏筆：對后文將要出現的……這一事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。⑥照應：使文章結構嚴謹縝密，令主題更加鮮明。⑦鋪墊：增強了故事的完整性，使情節(jié)發(fā)展合理化。⑧借景抒情：寓情于景，情景交融，使文章富有詩情畫意。⑨托物言志：間接、含蓄地表達作者的感情，增強表達的形象性和文章的感染力。⑩欲揚先抑：使文章情節(jié)曲折，激發(fā)讀者閱讀興趣；形成對比，使人物形象更豐滿。(2)聯系上下文，通過文章前后內容的關聯，探究表現手法。比如對比、鋪墊、襯托等。(3)從主題、情感和寫作意圖分析手法。如諷刺、以小見大、欲揚先抑、借景抒情等(4)從結構安排分析手法。如設懸念、照應三、【答題模板】運用了……手法，作者通過……（具體分析手法的運用），寫出了……（內容），使文章……（手法的作用）（1）閱讀下面語句，回答問題沒有人會看不起你①10年前，我第一次坐飛機。②那次是一個人出差，我在機場摸索著辦好登機牌，忐忑地隨著人群登機。我很怕別人看出來我是第一次坐飛機。③可剛上飛機我就遇上了難題：安全帶死死地扣在座位上，我根本解不開。鄰座的男生看我摸索了半天，給我示范了一遍，我羞愧得恨不得鉆到座位底下去。④飛機升空后，浩瀚的云朵映入眼簾，仿佛一下子進入仙境。我雀躍不已，卻強忍住了拿手機照相的沖動，生怕別人知道我沒見過這種場面。⑤空姐推著車子，挨個問“要果汁還是牛奶”。我猜想飛機上的飲料應該很貴，一邊糾結要不要喝，一邊用余光掃著周圍的人。我的鄰座要了一杯白開水，我也學著他的樣子點了白開水，心想：即使收費，白開水也是最便宜的那一種。⑥餐車過來的時候，我內心又開始了一場拉扯：這飯貴嗎？⑦也是看著大家都拿了，我才硬著頭皮接了一份。直到下飛機，我懸在半空的心才落下來：原來，飛機上的食物不要錢?。、噙@場經歷讓我印象深刻，但從未向人提起。即使后來習慣了飛機這種交通工具，想起第一次的經歷，我心里還是有種揮之不去的羞恥感。⑨去年，因為工作需要，助理小蓮要出一趟遠差。⑩小蓮跟10年前的我一樣，一直生活在工業(yè)區(qū)，除了工廠和家，沒有去過其他地方。她也是第一次搭飛機，而且是第一次住酒店。?我以為小蓮會和當年的我一樣拘謹，但我的擔心是多余的。?小蓮出差回來，興高采烈地跟我提起路上的經歷。她說，飛機上的小包濕巾她沒舍得用，看到上面有航空公司的LOGO，就帶回家做紀念了。她還說，酒店里的一次性拖鞋有兩雙，有一雙沒穿，她帶回家了。?我不得不承認，她做了許多我曾經想做卻不敢做的事。她用自己的方式與外界打著交道，并不在意別人怎么看她，這份坦蕩讓我汗顏。?我一直在檢討，自己的羞恥感從哪兒來，為什么小蓮沒有。后來我發(fā)現，在我力求完美的表現背后，其實是深深的自卑：我認為自己進入了一個超出我能力范圍的圈子。我努力扮演著當前“身份”，生怕一個不小心就現了形。我處處裝作與周圍相融，但心底的聲音卻是：我沒見過世面，我不夠好，我會被人嘲笑。?小蓮沒有這種思想包袱。她并不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角。她對自己是全然接納的，她的內心是富有的。?小蓮的純粹給了我很大的啟發(fā)。每當我的自卑心出來作祟的時候，我都會跟自己說：這是我自己的人生，不必把自己當客人。?原來對自己誠實并不是一件難事。大大方方告訴別人“我羨慕你”，也不丟人。真實一點，反而更容易感受到外界的善意。?正因為我們向往世間一切美好，所以才會羨慕那些比我們厲害的人；也正是這種動力，讓我們不斷追逐著成為更好的自己。成長，就是把一個又一個“稀罕”變成“尋?！钡倪^程，總有一天，你會踏上你向往過的路，成為你羨慕過的人?！绢}目】本文主要采用什么表現手法？有什么作用？【答案】對比。突出了小蓮不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角，告訴我們任何時候都不要自卑，做自己人生的主人，總有一天會夢想成真?！窘馕觥勘绢}考查學生對文章的表現手法的理解和分析。從前后內容關聯上可以判斷是把我的行為和小蓮的行為做了對比。作用上，對主題，從16、18段議論性的語句可以總結歸納出本文的主題（文中標紅的語句）。

（2）閱讀下面語句，回答問題煙火土灶白萬偉①一堆磚、一口鍋，砌成樸素的農家土灶；一捆柴、一灶火，烹出噴香的鄉(xiāng)間美食；一頓飯、一家人，過出和美的煙火日子。灶，似莊戶人家的乳娘，默默地相伴歲月，哺育春秋。②土灶，出身微輕。幾塊黃土敲打的土坯或煅燒的青磚，靠著土泥粘合，壘砌成或方或圓的灶臺，再坐上一口黑鐵鍋；沒有任何儀式，土灶便誕生在了廚房內或屋檐下。清代趙翼《恨?！返谒幕赜浭觯骸皷|面墻腳下，打了一口土灶，樹葉樹枝，高粱稈子，鋪滿一地?！边@便是土灶的舞臺，雖不絢爛，甚至蕪雜，但卻暖心暖胃、養(yǎng)人養(yǎng)家。③土灶的食物，是柴草；各種各類，兼容并“燃”。修剪林子，砍下的樹枝；秋風過林，落下的枯葉；樹木更新，露出的朽木；收獲莊稼，剩下的秸稈……皆可入灶。為不斷炊，農人稍有閑暇，便上山割柴、打柴、拾柴。漫山的茅草，快鐮掃過，一捆捆背出山；干枯的樹枝，斧頭砍過，一段段扛出山；林間的枯葉，耙子摟過，一筐筐挎出山。日積月累，陳年舊柴、今年新柴，垛滿柴草場，或壘成柴院墻，昭示著農家的辛勤。④若想人吃飽，先讓灶吃飽。故而，燒火與做飯，前因而后果；火燒得好，飯菜才做得香?？烧莆栈鸷?，絕非易事，需要耐心與技巧。蒸饅頭、燉大肉，需要劈柴大火；炒小菜、煎雞蛋，需要小柴小火；烙餅、攤煎餅，需要茅柴勻火。一根根、一把把柴草，送入灶膛；或猛烈、或溫柔地燃起紅暖的火焰；柴草燃燒的爆裂聲，噼噼啪啪，清脆響亮，讓人心生希望與期許。⑤制作美食，是土灶的使命與榮耀。各色應時的食材，本是孤立、純粹；經過灶與火的催化，在鍋內搭配、融合，變成色香俱佳、滋味十足的食物，如魔術般神奇，卻又富有人情味。土灶傳承了土的厚道與包容，從不嬌氣；農家人尤其鐘愛這一點，傾其所有、極盡所能地將煎炒烹炸、蒸煮烙燉等各種烹飪技法，在土灶上發(fā)揮得淋漓盡致、爐火純青，變著花樣滿足家人的胃口。當炊煙裊裊、鍋蓋響動、飯香彌漫時，那便是一天中最幸福的時刻，詩意而溫馨。⑥北方土灶，大都連著土炕。灶上做著美食，灶內火熱從旁側進入炕底，燒熱了一盤土炕。寒冷的冬天，全家人在炕上閑聊、安睡，頗是愜意。灶里剩下的炭火，扒出放入火盆取暖；或用水澆滅，晾成木炭。也可趁著灰燼的余熱，埋進幾根嫩玉米、幾枚土豆紅薯、幾只紅辣椒、幾頭大蒜，片刻便可享受噴香的燒烤。這是農人的智慧，更是農人的幸福。⑦灶吃的是柴草，奉出的是美食。許是出于對土灶的感恩與敬畏，善良、勤勞的農人，總會在逢年過節(jié)時，將盛出的第一碗飯，虔誠地仰面高高舉起，意為敬天，祈求五谷豐登、全家殷實。而主婦們亦分外珍視土灶，常用坩子土將灶臺刷得雪白，不能現出絲毫煙熏火燎的烏黑；甚至貼上瓷磚，溜光水滑；灶上器具、灶前柴草，總是碼放整齊，或清理干凈。因為，土灶似臉面，映襯著農家的生活品質。⑧久居城市，漸漸遠離了故鄉(xiāng)的土灶，遠離了煙火的味道，但對土灶美食的渴望卻愈發(fā)深沉、濃烈。尋家“大鍋頭”餐館，與友圍坐灶臺，在炭火溫暖與淡淡煙香的籠罩中，開懷暢飲；時而續(xù)上一根木柴，恍然身在故鄉(xiāng)。偶爾回家，我常靜坐灶前，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地燒火，看年邁的母親在灶臺上做出熟悉的家常美味；一時忽覺漂泊的心有了依托，踏實、溫暖，這便是老家的感覺。⑨土灶、柴草、煙火、飯菜、人家，這極具畫面感的生活場景，我已久違。每時憶起，心中便五味雜陳，宛如舌尖上的美食，更是根植在心底的情愫。一口土灶，曾燃起農家紅火的日子；而今，卻燃起游子熾熱的鄉(xiāng)愁，永不熄滅?！绢}目】試對全文的表現手法進行賞析。【答案】作者將濃濃的鄉(xiāng)愁寄托于故鄉(xiāng)的煙火土灶這一載體上，托物寄情（或托物寓意），娓娓道來，言近旨遠，表達了對故鄉(xiāng)母親以及流逝歲月中美好記憶的深切懷念之情【解析】本題考查賞析表現手法的能力。要讀懂全文，了解內容，梳理思路，結合文章主旨賞析寫作手法。文章圍繞著“煙火灶臺”行文布局，從“土灶、柴草、煙火、飯菜、人家，這極具畫面感的生活場景，我已久違”可知，作者借灶臺表達了對故鄉(xiāng)以及過去歲月中美好記憶的深切懷戀之情?！耙豢谕猎睿计疝r家紅火的日子；而今，卻燃起游子熾熱的鄉(xiāng)愁，永不熄滅”可知，作者將濃濃的鄉(xiāng)愁寄托于故鄉(xiāng)的煙火土灶這一載體上，托物抒情，借物寓意。（四）【練習】（1）閱讀下面語句，回答問題沙家浜的蘆葦許冬林①《詩經》里寫蘆葦，寫得風雅婉約，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”想象著那畫面：滿河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時光湯湯過去，都還未能抵達她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染成了一場相思的薄涼底色。②其實，不是蘆葦有那么風雅，那么兒女情長，而是我們的先民風雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光來。③來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。④沙家浜的蘆葦大氣磅礴、莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼望，湖水泱泱，滿目是五月的濃碧，不知道是蘆葦將湖水攬在了臂彎里，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蘆葦的部落?、菡浅跸摹？椿ɑㄒ崖?，賞果果還未成，這樣的寥落時節(jié)，卻是蘆葦最好的時候。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里趕來與它相遇，這是幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，輕輕撫摩白色的飛鳥、狹長的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我們在蘆葦叢里穿越，拂面的是蘆葦的風，呼吸的是蘆葦贈予的空氣。夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈。⑥帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西……這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，從某根蘆葦個體來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難經風霜的命運。⑦但沙家浜的蘆葦又是頑強的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢??！狂風經過，蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風雨之后，蘆葦又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐、被火燒，來年春風一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。⑧京劇《沙家浜》里那位機智、勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護了新四軍。誰會想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的戰(zhàn)場！那些臨水生長的一根根葦草，在血雨腥風的年代，都生了膽氣與豪氣，成了一個個殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦的海，就呈現出了蓬勃的生命大氣象，就展現出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經》里小兒女的小情調，而是一種關乎民族大義的大境界。⑨個體融入群體，水珠融入大海，才會煥發(fā)永不消亡的生命力。在面對著眼前那一片蒼茫無邊的蘆葦之海時，我想，生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會呈現一種恒久而遼闊的魅力。⑩在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的五月蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風雨和日月來安排吧?！绢}目】結合文章內容，簡要分析本文的寫作手法（分析一種即可）。（2）閱讀下面語句，回答問題陽臺上的花黃詠梅①意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了。記憶中，我們家陽臺上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒起來了，母親會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里?！拔锉M其用”四個字，被母親一輩子奉為人生信條。②母親不種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父母上班，孩子上學，并沒有多余的時間來養(yǎng)花。種下的花如果不開花，還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時候我們家住在一個半山腰的獨間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，里邊種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人的日常需求。印象最深的是葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。母親很懂種菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢喜人，最終結出了皆大歡喜的果實。而刻著父親母親名字的那幾只葫蘆，遠遠落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來，掛在屋角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書桌上的擺設，權當一束不會凋謝的花。③十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，臉膛是淺紫色或嫩黃色。母親對花的知識匱乏，直接稱之為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩黃色的臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說像。我點著那些“小臉”數過去，這是我，這是哥哥，這是姐姐。數完，我的眼淚就流了下來。那之后的許多年，離別、想家成為一種習慣。后來，在一些地方，我多次看到過這種“人臉花”，每次都會想起那年小旅館前的“一家五口花”。④母親退休之后，慢慢開始種起了花，陽臺上的盆栽從實用轉變?yōu)閷徝?。種的都是些好養(yǎng)的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之類，但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當屬那株海棠花。花樹不高，卻很結實，主干已經比我的拳頭還粗，每年過年，它都不辜負花期，準時開起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個共同的約定——每年過年回家后，我會挑一個陽光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父親母親坐在這株海棠花下，我一點一點將他們花白的頭發(fā)染黑。陽光把海棠花照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后，既感傷又幸福，虔誠地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。⑤近些年，家鄉(xiāng)過年流行一種“年花”——五代同堂果。黃燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂，老少安康。每到年前母親總會去花市挑一枝果實多的買回家，養(yǎng)在陽臺上，有一次，我用濕布給這些果實“洗澡”時，指著最大的那兩只說，這是爸，這是媽，然后又分別按個頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽，笑了，看看那兩只最大的果實，說，不像，現在我們家里，我和你爸最瘦。我愣了好一會兒，夸張地提高嗓門說，再瘦也是最大的。⑥今年，在小區(qū)散步的時候，突然發(fā)現小區(qū)圍欄下新擺了一溜花盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字叫三色堇，花語是——請思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說，你們那里也種“人臉花”??！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。這種花，在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無暇養(yǎng)花的“花盲”，竟然無師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花語——請思念我。（選自《人民日報》，有刪改）【題目】本文第③段寫母親命名“人臉花”，結尾才點明花名及花語，這是什么寫法，有什么作用？（3）閱讀下面語句，回答問題第一次投稿陳忠實①背著一周的粗糧饃饃，我從鄉(xiāng)下跑到幾十里遠的城里去念書，一日三餐，都是開水泡饃，不見油星兒，頂奢侈的時候是買一點兒雜拌咸萊；穿衣自然更無從講究了，從夏到冬，單棉衣褲以及鞋襪，全部出自母親的雙手，面對穿著別致的城市學生，我無法不“顧影自卑”。說實話，由此引起的心理壓抑，甚至比難以下咽的粗糧以及單薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我難以忍受。②在這種處處使人感到困窘的生活里，我卻喜歡文學了；而喜歡文學，在一般同學的眼里，往往是被看作極浪漫的人的極富浪漫色彩的事。③新來了一位語文老師，姓車，剛剛從師范學院畢業(yè)。第一次作文課，他讓學生們自擬題目，想寫什么就寫什么。我來勁兒了，就把過去寫在小本上的兩首詩翻出來，修改一番，抄到作文本上。我自以為那兩首詩是杰出的，會震一下的。我萌生了企盼，企盼著我的作文本被當作范文在全班宣讀。這樣的一次機會，正朝我走來了。④車老師抱著厚厚一摞作文本走上講臺，我的心無端地慌跳起來。然而45分鐘過去，要宣讀的范文都宣讀過了，甚至連某個同學作文里一兩句生動的句子也被摘引出來表揚了，那些令人發(fā)笑的錯句病句以及因為一個錯別字而致使語句含義全變的笑料也被點出來了，可終究沒有提及我的那兩首詩，我的心里寂寒起來。離下課只剩下幾分鐘時，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車老師用紅墨水寫下的評語，倒有不少好話。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨立寫作?！雹菸矣胗X得不是味兒，愈覺不是味兒愈不能忍受。況且，車老師給我的作文沒有打分！我覺得受了屈再。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車老師的房子門口，看見車老師正在木架上的臉盆里洗手。他偏過頭問：“什么事？”我揚起作文本：“這句‘要自己獨立寫作’我不明白，請你解釋一下。”車老師扔下毛巾，說：“那意思很明白，就是要自己獨立寫作。”他冷峻地瞅著我。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對我的輕蔑的嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。⑥我急了：“憑什么說我抄別人的？”⑦他冷靜地說：“不需要憑證?！雹辔覛獾谜f不出話……⑨于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學生圍蹲在開水龍頭旁時的窩囊，就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫出詩來嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩，再撕下他用紅色墨水寫下的評語。然后一轉身，不辭而別。⑩打這以后，車老師的語文課上，我對于他的提問從不舉手，他也不點我的名要我回答問題，校園里或校外碰見時，我就遠遠地避開。?又一次作文課，又一次自選作文。我寫下我平生的第一篇小說，名曰《桃園風波》，隨之又是作文評講，車老師仍然沒有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復燃。作文本發(fā)下來，揭到末尾的評語欄，連篇的好話竟然寫下兩頁作文紙，最后的得分欄里，有一個神采飛揚的“5”字，在“5”宇的右上方，又加了一個“+”號，這就是說，比滿分還要滿了！?既然有如此好的評語和“5+”的高分，為什么在評講時不提我一句呢？他大約意識到小視“鄉(xiāng)下人”的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報復，這下該有憑證證明前頭那場說不清的冤案了吧？?僵局繼續(xù)著。?入冬后的第一場大雪是夜間降落的，校園里一片白。我正在掃雪，有人拍我的肩膀，一揚頭，是車老師。他笑著。在我看來，他笑得很不自然。他說：“跟我到語文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？?走出藍球場。車考師的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足無措了。那只胳膊從我的右肩繞過脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個超級親昵友好的舉動，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻更使我局促不安。?老師從他的抽屜里取出我的作文本：“我想把你的這篇作品《堤》投給《延河》。你知道嗎？《延河》雜志？”??。≌媸谴笙策^望，我不知該說什么了。?“我已經把錯別字改正了，有些句子也經改了。”車者師說，“你看，修改得合不合？”說著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過的字句一一征詢我的意見。我連忙點頭，說修改得都很合適。其實，我連一句也沒聽清楚。?他又說：“我看你的字兒不太硬氣，學習也忙。就由我來抄寫投寄。”?我那時還不知道投稿，第一次聽說了《延河》。多年以后，當我走進《延河》編輯部的大門深宅，并且在《延河》上發(fā)表作品的時候，我都情不自禁地想到車老師曾為我抄寫投寄的第一篇稿。?這天傍晚，我破例坐在書案前，心里怎么也穩(wěn)定不下來。我感到愧悔，想哭，卻又說不清是什么情緒。?第二天的語文課，車老師的課前提問一出，我就舉起了左手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車老師投誠……他一眼就看見了，欣喜地指定我回答。我站起來，卻說不出話，喉頭哽塞了棉花似的。自動舉手而又回答不出來，后排的同學哄笑起來。我窘急中又涌出眼淚來。?后來，車老師調回甘肅了。當我第一次在報刊上發(fā)表處女作的時候，我想到了車老師。我應該寄一份報紙去，去慰藉被我冒犯過的那顆美好的心！當我的第一本小說集出版時，我在開著給朋友們贈書的名單時又想到車老師，然而終不得音訊，這債就依然拖欠著。?經過多少年的動亂，我的車老師不知尚在人間否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音。（文章有刪改）【注釋】①陳忠實（1942-2016）：當代著名作家，曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、全國優(yōu)秀報告文學獎等，長篇小說《白鹿原》獲第四屆“茅盾文學獎”?！绢}目】文章運用了欲揚先抑的寫作手法，請結合文章內容進行分析。（4）閱讀下面語句，回答問題大憨施永杰①公社（農村基層單位，1958-1984年我國是人民公社體制時期）干事關新民騎車要到大黃莊蹲點。②上路不大會兒，天下雨了，路面慢慢起泥，他只得下車推著沿路邊走，路邊有草，車子還能推。很快車輪和泥瓦之間粘滿了泥巴，推不轉了。他把車子馬腿支起，折根樹枝掏泥巴。掏凈后，推不多遠，泥巴又滿了，又停下來掏。反復幾次，已是氣喘吁吁，身上也分不清哪是雨水哪是汗水了。③同志，上哪兒去啊這是？咋搞成這樣了？④關干事身后響起悶雷似的問話。關干事轉身一看，是一個二十多歲的赤腳大漢，光著脊梁，渾身上下就一條藍士林布做的短褲，左胳肢窩里夾著一雙已穿得發(fā)白的解放牌黃球鞋，方面大耳，一身肌肉疙瘩。⑤我到大黃莊。還有多遠？⑥好幾里哪！我就是那莊上的。走！先到我家里歇歇。大漢說著，也不管人家同不同意，把右胳膊伸進三角架里，只輕輕一挑，自行車大梁就穩(wěn)穩(wěn)地落到了肩膀上，拔腿就走。⑦關干事忙問：你家啥成分？雇農！大漢頭也不回只管往前走。富農？大漢說話字音有些含混，關干事沒聽清，疑惑地問了一句。⑧大漢立即停下腳步，轉過頭道：是比貧下中農還貧的雇農，不是富農！咋的了？富農你就不讓我扛車了？⑨關干事不說話了。還沒到大黃莊，雨停了，大漢就扛著車子把關干事送到大隊部。后來，關干事調查摸底，才知道大漢叫黃大憨。⑩大黃莊的社員反映，隊長和會計不和，責任在會計，他私心太重，隊里賬目不清。關干事就找隊長談話，建議撤換會計，讓黃大憨接任。隊長一聽，哈哈大笑，說，大憨沒上過學，不識字，還是個半吊子（智障）。隊長接著說，不過，這人很負責任，他覺著對的事，就堅決干好，九頭牛也拉不回，還不怕得罪任何人。關干事說，那就給他找一個適合他干的事兒吧。隊長說，讓他當監(jiān)督員，就是不讓社員養(yǎng)的豬跑出村口鉆到地里糟蹋莊稼。隊長給關干事作了詳細說明。?這個村子四周是三四丈寬的池塘，水也很深，全村只有南面一個兩丈寬的路壩。社員養(yǎng)的豬白天有養(yǎng)豬戶輪流趕到河坡里放牧，養(yǎng)豬戶家里都建有豬圈，按說應該很好管理的，可是養(yǎng)豬實在不容易。社員的口糧都很緊張，豬飼料大多是河水下面的雜草和河坡里的豬娃草、苜蓿等野生植物。豬也是整天餓得嗷嗷叫。豬對社員太重要了，家里年底各項大的開支就靠賣豬的錢。少數社員深夜或是凌晨就偷著把自家的豬從路壩放出去。豬鉆到莊稼地里吃飽后天亮之前又回到自家圈里。后來隊里就讓各戶輪流站崗守住路壩，但也沒管住。?隊里又排班，到地里去抓豬，抓住一次罰扣五斤免購點（口糧），但值班的也是睜只眼閉只眼，都怕得罪人，最終也沒管住。?隊長說，要是大憨愿意干的話，說不定他一個人就能治住。?隊長跟大憨一說，大憨特別高興。水稻快成熟的時候天還不冷。每天村里人睡定后他就裹件破大衣，搬個破椅子坐到村口。幾次半夜里有人到村口“偵查”，想把豬放出去，大憨忽地站起來吼道：誰？想干啥？“偵查”的人立即退了回去。?一個烏云遮月的晚上，大憨在茅房里拉肚子，拉了好長時間，比往常晚去了好大會兒。第二天天剛蒙蒙亮時，一頭豬忽地一下從路壩外稻田里躥進村里。大憨起身就去追那頭豬，那頭豬跑得快，他就在后面窮追不舍，一直把那頭豬累趴在地上。他用繩子把豬拴在了村口的樹上，就去通知隊長叫社員來認領。這頭豬是他二叔家的。二叔來了，把大憨狗血噴頭罵了一頓說：半吊子，你不是在稻田里抓住的，咋能說我的豬下了稻田？我早起放圈讓豬遛遛，我就在后面跟著哩。大憨瞪著血紅的眼珠子說：我就是看著它從稻田里躥上來的！二叔，你說這是你的豬啵？要不是你的，咱叫隊長派人把它趕到街上賣了，錢歸隊里。二叔說，別叫我二叔！要認我這個叔你還坑我？半吊子！大憨說，你說誰半吊子？二叔咋啦？司務長打他爹，公事公辦！別說二叔，就是我二兒也不行！?在場的人“哄”的一聲笑了。忽然，場外響起一個人鼓掌的聲音，原來是蹲點的關干事。他已放下肩上背的糞簍子——他喜歡莊稼，常在生產隊長會上說“莊稼一枝花，全靠糞養(yǎng)它”，他到各生產隊巡查都是背著糞簍子。他對在場的社員說：大憨的話雖粗，但很在理。大家說是不是？?從此，誰也不敢再偷著往莊稼地里放豬了?！绢}目】本文藝術特色鮮明，請從對比和描寫的角度各舉一例，并分析其作用。（5）閱讀下面語句，回答問題了不起的女人“快，前面又發(fā)現了一名幸存者！”剛把水杯遞到干澀的嘴邊，忽然有人大叫了一聲。生命就是命令，教援隊長立即放下水杯，和隊友們一塊兒速地趕了過去?！笆莻€小女孩，大概四五歲?！睕_在前面的隊友矯健地匍匐在地，邊用手電筒往里面照邊說：“她的左腿被倒塌的石塊壓住了，動彈不得?！蓖膺叺娜硕冀辜钡刎Q起了耳朵，里面隱隱傳來小女孩的哭泣聲。隊長仔細地觀察周圍的形勢來。末了，無奈地搖頭：“四周阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重，人力根本搬不動，必須等待大型救災機械部隊來增援?！薄翱墒蔷葹臋C械部隊要到明天才能過來，”一個隊友說，“我們剛剛接到指揮部通知，下午的余震中道路又發(fā)生了局部塌方，現在正在搶修中，機械裝備最早也要等到明天早晨才能來?！薄暗峙潞⒆又尾涣四敲淳冒?！”爬在地上的隊友擔心地說，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情況非常危險?！薄白屛襾?！”忽然，人群的后面有人喊，人們這才注意到她，一個女人哽咽地說：“里面是我女兒，讓我來吧?！贝蠹叶甲杂X地給地讓出一條路，她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆?！昂⒆?，我是媽媽！”“媽媽——”聽到她的聲音，小女孩哭得更厲害了。“孩子，媽媽在這兒，別怕！”她溫柔地說，“來，把手伸給我。”一只臟兮兮的小手從水泥縫中伸了出來，她一把握住，緊緊地?！昂⒆樱瑒e哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊，媽媽相信你是最堅強的，你再忍耐一下，我們馬上就把你救出來。”果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地說：“媽媽，你不要離開我，我不哭……可我就是怕，里面好黑……媽媽，你能給我唱歌聽嗎？”“好，媽媽給你唱?！迸擞昧Φ匾Я艘ё齑剑种谱I水，輕輕唱起了兒歌。一個小時過去了，兩個小時過去了，她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進廢墟縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。天漸漸黑了，還飄起了小雨，有人送飯給她，她搖搖頭；也有人給她送來雨衣，她揮揮手；還有人過來想替她守侯，她同樣拒絕。寂靜的夜空中，一直回蕩著她那婉約動聽的歌聲。終于，第二天一早，救災機械部隊趕到了現場，兩個小時后，小女孩成功地獲得了營救。看著救護車里呼吸微弱的小女孩，醫(yī)生不可思議地說：“這么小的孩子，不吃不喝，竟堅持了近一百個小時，這真是一個奇跡！真不知道，有什么強大的力量在支撐著她！”此時，距發(fā)現小女孩已經過去了15個小時，而她，因為長世間跪在地上唱歌，勞累過度，在看見小女孩被抬上救護車的那一刻，昏了過去。在場的群眾都被她的執(zhí)著和堅持感動了，欽佩地說：“她真是個了不起的女人！小女孩很幸福，她有一個全世界最偉大的媽媽。”“不，你們錯了。”隊長回過頭，淚眼婆娑地說：“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就遇難了。到今天為止，這已是她營救出的第八個女兒?！绢}目】選文在表現手法上巧妙設置懸念，請舉例說明其作用。（6）閱讀下面語句，回答問題潔白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個故事。我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術好，心也善。廖醫(yī)生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢給我治腿?母親擔心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢?；氐郊依?，母親發(fā)現中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進去了。兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了。”此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀……”幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿?！比缃?，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——圣潔無比的木槿花?！绢}目】文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了“圣潔無比的木槿花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義?請作簡要回答。(4分)答案（1）【答案】示例：象征：根據第⑧段“一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦的海，就呈現出了蓬勃的生命大氣象，就展現出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經》里小兒女的小情調，而是一種關乎民族大義的大境界”分析，具有象征意義?！窘馕觥块喿x這篇文章，我們自然會聯想到茅盾的《白楊禮贊》，《白楊禮贊》運用象征手法，借贊美白楊樹來贊美北方的農民以及他們身上樸質、堅強不屈、力求上進的精神。這篇文章由沙家浜的蘆葦進聯想到京劇《沙家浜》里那位機智、勇敢的阿慶嫂，聯想到像蘆葦一樣具有膽氣與豪氣，殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，聯想到永摧不折的民族大精神。因此文中沙家浜的蘆葦其實象征著殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士，象征著永摧不折的民族大精神。據此分析概括答題即可。

（2）【答案】寫法：設置懸念（或：前后照應）。作用：①母親無師自通地讀出花語，更突出了母愛；②突出主要人物形象，表現母親的聰明慈愛；③突出主旨，表達對親人的思念和對家庭幸福的祝愿；④前后照應，使結構嚴密；⑤行文增加曲折性，使故事敘述有波瀾，增強吸引力；⑤推動情節(jié)發(fā)展；⑥引發(fā)疑問，增強吸引力?！窘馕觥勘疚牡冖鄱螌懩赣H命名“人臉花”，結尾才點明花名及花語，這是運用了設置懸念（或：前后照應）的寫法。作用上，對人物，母親無師自通地讀出花語，表現母親的聰明慈