當(dāng)今中國大學(xué)生支教的現(xiàn)狀探究

當(dāng)今中國大學(xué)生支教的現(xiàn)狀探究【摘要】支教本身是對社會和支教者都有益的一項(xiàng)活動，它讓青年學(xué)生在支援了當(dāng)?shù)亟逃耐瑫r(shí)，對中國國情，尤其是農(nóng)村教育問題有更深刻的了解。然而，我國目前的支教事業(yè)還不是很成熟，尤其是大學(xué)生短期支教行為的質(zhì)量參差不齊缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】支教動機(jī)支教弊端支教應(yīng)對措施當(dāng)今很多大學(xué)生利用著假期支教，相應(yīng)國家三支一扶、走進(jìn)基層的號召。全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃也從2003年開始，按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。如今，越來越多的大學(xué)生團(tuán)體正投入到支教這一公益事業(yè)之中去。由于時(shí)間和精力的限制，短期支教成為大學(xué)生支教的主要形式之一，即主要利用寒暑假等相對集中的一兩個(gè)月開展支教活動。但是在大學(xué)生走入鄉(xiāng)村走入課堂的過程中，由于自身的素質(zhì)、思想理論的水平以及對困難的準(zhǔn)備程度以及影響等都在假期支教的現(xiàn)實(shí)問題上存在問號。探索假期支教現(xiàn)狀，合理化規(guī)范化假期支教模式成為勢在必行的工作。一、分析當(dāng)今大學(xué)生支教出現(xiàn)的問題首先，我們要肯定的是，大多數(shù)大學(xué)生支教者都將奉獻(xiàn)愛心，為支教地兒童帶去希望作為自己參與支教活動的首要目的，其次才是為了豐富自身的閱歷，完善自我。但是，不得不承認(rèn)，大學(xué)生參與支教活動的功利性正在不斷加強(qiáng)，這一問題在短期支教中尤為突出。許多學(xué)校社團(tuán)僅僅是“為了活動而活動”，一些缺乏責(zé)任心的大學(xué)生參與支教的目的也僅僅是為了能夠在簡歷上多添一筆。這些問題的存在，正是使得社會對當(dāng)前大學(xué)生短期支教開始質(zhì)疑的重要原因之一。由于資金、地域等限制，許多大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)在選擇支教地時(shí)并不是將最需要支教的地點(diǎn)放在第一位，而是選擇愿意接受支教，又便于自身開展支教活動的地點(diǎn)開展活動。這樣一來，就極易造成支教資源的不合理分配。往往是交通不便的邊遠(yuǎn)山區(qū)得不到支教幫助，一些并不需要支教的地方卻成為支教團(tuán)組織者積極聯(lián)系的對象。這一問題產(chǎn)生的原因與上面所提到的支教功利性目的也存在一定關(guān)系。二、當(dāng)今大學(xué)生支教現(xiàn)狀存在的原因根據(jù)我們查閱的資料發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生支教活動受到指責(zé)的四點(diǎn)主要原因：（一）支教動機(jī)私心大于公益心大學(xué)生支教受到批評、指責(zé)，甚至反對的原因中，許多人認(rèn)為是由于支教過程中，許多學(xué)生去支教是為了增加以后就業(yè)的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態(tài)，因此支教質(zhì)量不高。并且學(xué)生的積極性會隨著時(shí)間而消磨；大學(xué)生參與支教的目的不一，不是僅僅出于公益或者是鍛煉自身的目的，顯得過于功利，動機(jī)不夠純正。大學(xué)生個(gè)人或者以團(tuán)隊(duì)的名義選擇假期支教，其動因是多種多樣的。歸納起來，支教主要出于以下幾個(gè)方面原因：1．支教屬于社會實(shí)踐活動，可以獲得另外的學(xué)分或者學(xué)業(yè)加分；2．支教證書有利于申請出國留學(xué)、申請研究生、求職等自身發(fā)展；3．大學(xué)畢業(yè)生參與假期支教可以享受一些優(yōu)惠政策，能借助支教時(shí)機(jī)準(zhǔn)備升學(xué)，或?yàn)閷砜脊珓?wù)員等就業(yè)賺取優(yōu)勢。（二）支教大學(xué)生如何“傳道、授業(yè)、解惑”？除了大學(xué)生參與支教活動動機(jī)不純以外，人們還廣泛地認(rèn)為另一個(gè)重要原因是因?yàn)橹Ы檀髮W(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。1．不少支教大學(xué)生只追求在支教活動開始前期申請經(jīng)費(fèi)和其它支持，并沒有進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澓颓捌跍?zhǔn)備；2．即使在前期有詳細(xì)、完備的策劃，在支教開始后很多也沒有嚴(yán)格按照策劃做，而是臨時(shí)備課、臨時(shí)選擇活動，無計(jì)劃、安排，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期效果；3．只注重在支教期間開展活動，不考慮受教學(xué)生和學(xué)校原本老師的假期安排，也不考慮學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對受教學(xué)生和學(xué)校不夠負(fù)責(zé)任；4．很多大學(xué)生對開設(shè)的課程和活動并不精通，基本算是陪學(xué)生玩樂，教學(xué)效果不佳。5．支教時(shí)間短，支教的形式過于單一，導(dǎo)致支教質(zhì)量不高；6．對現(xiàn)在他們的支教對象有所失望，那些學(xué)生不是他們想象中的那么困難7．成體系的組織活動比較的困難，活動的價(jià)值不是很高；8．支教者缺少專業(yè)方面的指導(dǎo)；9．支教團(tuán)體缺少社會上物質(zhì)、資金上的支持。整個(gè)社會對義務(wù)支教還是不理解的態(tài)度；10．許多支教團(tuán)體前期準(zhǔn)備不足，后期延續(xù)性差；11．許多社團(tuán)組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。（三）許多支教大學(xué)生“入鄉(xiāng)不能隨俗”受教學(xué)校一般是經(jīng)濟(jì)貧困、地處偏遠(yuǎn)山區(qū)、生活條件差、教育硬軟件資源缺乏的地區(qū)，支教大學(xué)生中有一些不能忍受受教地區(qū)艱苦的生活環(huán)境，產(chǎn)生挑剔、厭倦的情緒，進(jìn)而影響支教效果。（四）大學(xué)生支教活動多而不精、新而不實(shí)大學(xué)生支教活動開展至今，每年全國各大高校均有數(shù)以百千計(jì)大學(xué)生以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的名義申請參加支教活動，有的通過申請學(xué)校的支助，有的通過申請公益組織或者其它組織和團(tuán)體的支助，以西南地區(qū)大學(xué)生假期支教活動的一個(gè)重要代表性的公益組織——“螢火助學(xué)”來看，每年參加“螢火助學(xué)”的大學(xué)生數(shù)量眾多，就調(diào)查者的調(diào)查來看，2012年暑期，報(bào)名參加螢火助學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)就有近100支，共計(jì)有1000多名大學(xué)生參加，并且年年遞增。如今，從大學(xué)生支教活動的準(zhǔn)備和策劃中可看到，有諸多創(chuàng)新的活動和項(xiàng)目，但很多只是寫在策劃中，用于申請經(jīng)費(fèi)和其它支持的，實(shí)際開展中，并未運(yùn)用和開展，流于形式，沒有實(shí)際意義或者用處不大。三、面對當(dāng)今大學(xué)生支教問題的應(yīng)對措施面對著大學(xué)生支教的弊端，政府、社會以及大學(xué)生自己本身應(yīng)該加大力度，做好管理以及應(yīng)對措施：政府：1．國家建立規(guī)范的體系，使支教行為能真正起到實(shí)效2．有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)，建立支教活動資格審查制度；3．最好是教育部門能推出新舉措，建立理性、更具操作性的支教體系社會：1．社會能關(guān)注支教現(xiàn)狀，有更成熟的團(tuán)隊(duì)、用科學(xué)的方式來長期從事支教2．建立一個(gè)志愿者活動平臺，提供志愿信息3．加強(qiáng)對志愿者支持和關(guān)懷，以及對志愿者的統(tǒng)計(jì)和管理4．充分利用政府、公益組織、企業(yè)、媒體等社會資源大學(xué)生志愿者1．大學(xué)生需要樹立正確的觀念，擯棄功利心，真正將支教當(dāng)做公益事業(yè)來看待。并且要努力提高個(gè)人素質(zhì)，在支教過程中始終保持良好的形象，為學(xué)生做榜樣。3．支教組織者注重對大學(xué)生教學(xué)技能的培訓(xùn)，實(shí)施支教前做好充分準(zhǔn)備工作，以確保支教效果：（1）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，可以參加團(tuán)中央教育部等四部委聯(lián)合發(fā)起的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”；（2）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，還可以參加由本省組織的志愿者支教活動，其實(shí)就是各個(gè)省仿照團(tuán)中央的西部計(jì)劃而在本省開展的支教活動。黑龍江和吉林好像都有，一般這樣的信息在本省團(tuán)省委的網(wǎng)頁上都有，可以去看下；（3）如果是應(yīng)屆畢業(yè)生還可以參加本校組織的研究生支教團(tuán)活動，一般是支教回來后就讀研，這個(gè)自己得向所在的系院咨詢；（4）如果是在職的，可以參加團(tuán)中央的“扶貧接力計(jì)劃”，一般是服務(wù)半年至兩年；（5）如果有一定的條件，自己可以找個(gè)在西部的貧困學(xué)校來實(shí)現(xiàn)支教。對于大學(xué)生自身而言，對于要真正做到有意義的支教，要提升自身學(xué)識、思想、道德、素質(zhì)等方面的內(nèi)容。同時(shí)，也要多多關(guān)注《支教》公益期刊，這是一本聚焦貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀，微光公益期刊社出品。用薇芒之光引導(dǎo)人們?nèi)リP(guān)注，并通過支教或其他方式去改善貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀。意在為大家呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的支教現(xiàn)狀。大學(xué)生可通過此方法更多的了解到支教地區(qū)的詳細(xì)情況，已做好更周全的支教準(zhǔn)備，給支教地區(qū)的孩子一個(gè)完美的支教旅程。四、總結(jié)大學(xué)生支教能促進(jìn)貧困地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過正規(guī)大學(xué)的培養(yǎng)，大學(xué)生在知識方面的優(yōu)勢非常突出，社會對支教工作的關(guān)注有利于他們?yōu)橹Ы痰膶W(xué)?；I集資金設(shè)備，改善辦學(xué)條件。先進(jìn)的文化，不斷完善的設(shè)備，將促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。有利于緩解城市就業(yè)的壓力?，F(xiàn)在城市的就業(yè)壓力非常大，隨著城市新生兒出生率的逐漸降低，對教師的需求已經(jīng)從“量”向“質(zhì)”的方向轉(zhuǎn)化，新畢業(yè)的大學(xué)生在城市里尋找教師的崗位異常困難，支教以及配套的政策，對緩解就業(yè)壓力將起到一定的作