2023學年完整版M7Unit1Haveyougotaheadache設計

M7Unit1Haveyougotaheadache教學設計教學目標：

1、知識與能力目標：能聽懂、會讀、會說單詞headache,stomachache,test,Friday,clever。

2）能聽懂、會讀、會說，會初步運用句型Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

。

3）學會運用句型Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.詢問他人的疾病和回答他人的詢問。2、過程與方法目標：學會運用句型Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.詢問他人的疾病和回答他人的詢問。3、情感態(tài)度與價值觀目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；在游戲和介紹活動中能積極運用所學英語進行交流。二、教學重難點：1、重點：單詞headache,stomachache,test,Friday,clever，句型Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.并靈活運用。2、難點：學會運用句型Haveyougota…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.詢問他人的疾病和回答他人的詢問。三、教具準備：單詞卡片，錄音機，磁帶，多媒體課件。四、教學過程：Step1Warmingupandleadingin1、Greeting.2、Singthesong.

3、Revision:Haveamatch

在以豎行為單位的小組內輪流用“I’vegot

…”說一個句子，并規(guī)定不能完全重復同組內同學的句子。Step2Presentationandpractice

1、Leadin

Look,I’vegotanEnglishbook.HaveyougotanEnglishbook?先引導幾個學生回答“Yes,Ihave.

Look,I’vegotmanytestpapers,too.Haveyougotmanytestpapers?”引導學生回答“No,Ihaven’t.”

Teach:“test

Doyouliketests?”

2、Listen

forthefirsttimeandthink:

DoesSamliketests?Isheilltoday?

3、Teach:headache,stomachache

Look,I’mill.

I’vegotaheadache.

T:Followme,headache

S:…(read,spell)

T:I‘vegotaheadache.

S:…

4、T:Ihaven’tgotaheadache.

S:…

5、Whatabouttheboy?(PPT)

T:Hashegotaheadache,too?

S:No.

T:Hehasgotastomachache.

S:stomachache(read,spell)

T:Haveyougotastomachache?Act.

S:Yes,Ihave.

S:No,Ihaven’t.

6、Pairwork:

板書“Haveyougota”并將前面所寫的“stomachache”和“headache”連接成句，接著邊做動作邊問“Haveyougotastomachache/headache?”讓學生練習回答“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”。接下來引導兩對學生做問答練習，示范清楚后讓學生在小組內進行問答練習，再找?guī)讓W生展示練習情況。

7、Listenagainandanswer:

“HasSamgotaheadache?

HasSamgotastomachache?

What’sthematterwithSam?

S1:SamhastestsonFridays

Teach:Friday”

8、Listenandrepeat.Step3Practice

1、Guessinggame

S1:act

S2:Haveyougota…?

S1:…

2、ABP26Unit1

3、ABP27Unit1練習2和3Step4Summary老師根據板書帶領學生回顧所學的詞句，以及如何對待考試和關心他人的方法。盡量讓學生自己來說。Step5Homework1.Listentothetapeandreadthetextfollowit.2.Copythenewwords.五、板書設計Module

7

Unit

1Haveyougotaheadache?

headachetest

Have

you

got

a

stomach

ache?

he