教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)資料

教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)資料安塞縣教育教學(xué)研究室倪明東一、安塞縣教研室2007—2010年教研工作規(guī)劃教研室制定了三年教研工作規(guī)劃。要完成三年教研工作規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，開展送教研討活動(dòng)是最有效的方法。規(guī)劃的總體目標(biāo)是：第一年是練功年，在練功上做文章。即凸顯“六大項(xiàng)”－－吃透教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、備寫示范教案、規(guī)范試卷分析、說普通話、寫規(guī)范字；過好“兩大關(guān)”－－過好教材關(guān)，過好教案關(guān)。

第二年是改革年，在改革上下功夫。即凸顯“三項(xiàng)改革”－－教學(xué)思想改革，教學(xué)方法改革，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革；過好“兩大關(guān)”――過好課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、過好課堂教學(xué)關(guān)。第三年是總結(jié)年，在評(píng)比上用心思。完善“3151工程”---選樹300名”校級(jí)教學(xué)新秀，100名縣級(jí)教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，10名名優(yōu)教師；評(píng)選“三類典型”――教學(xué)管理先進(jìn)典型，教研工作先進(jìn)典型，教研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)典型；總結(jié)“兩類成果”――集體教育教學(xué)文本類成果，個(gè)人教育教學(xué)文本類成果。二、教師說課說什么？一說教材。即新知識(shí)點(diǎn)是什么？各層次之間的關(guān)系是什么？重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？二說目標(biāo)。即圍繞知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)方面來說。三說思想。（1）注入式（2）啟發(fā)式（3）啟發(fā)+發(fā)散思維。

四說方法。即說教法和學(xué)法（1）總的教學(xué)法；（2）一般環(huán)節(jié)的方法：一般問題+教法+學(xué)法；（3）重點(diǎn)內(nèi)容的方法:重點(diǎn)問題+教法+學(xué)法（問題的范圍要大）五說過程。即說幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教法及知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的教學(xué)過程銜接。六說得失。即說成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

三、什么是人的素質(zhì)？1.用一句規(guī)范的語言來表述：素質(zhì)是一個(gè)人內(nèi)在的穩(wěn)定的方方面面的綜合性的品質(zhì)。2.用數(shù)學(xué)公式表示：素質(zhì)＝基礎(chǔ)知識(shí)+基本技能（應(yīng)用、操作、生活等）+智力因素+非智力因素（即情感、意志、興趣、愛好、習(xí)慣、思品等）+體質(zhì)因素+……四、教學(xué)思想即理念的歷史發(fā)展過程（教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)模式的演變）。階段年代總目標(biāo)教學(xué)模式第一階段

60年代以前知識(shí)注入式+不發(fā)散思維第二階段60—90年代之間知識(shí)+技能啟發(fā)式+不發(fā)散思維+不能超越自我第三階段

90年代以后素質(zhì)啟發(fā)式+發(fā)散思維+超越自我

五、目前我縣教師在課堂教學(xué)中存在的最普通、最突出的問題是什么？

1、教學(xué)的總目標(biāo)還停留在知識(shí)與技能的教學(xué)上，沒有上升到素質(zhì)教育的目標(biāo)上，與課標(biāo)要求脫節(jié)，呈穿新鞋走老路的狀況。導(dǎo)致的結(jié)果：一是學(xué)生受不到應(yīng)有的教育，二是課堂教學(xué)沒有高潮效果不佳。例如：①知識(shí)與技能的教學(xué)例如①：課題：找公因數(shù)（30以內(nèi)）課件：12的因數(shù)18的因數(shù)412

918

1236問題1：12的因數(shù)數(shù)有哪哪些？？學(xué)生答答：1、2、3、4、6、12問題2：18的因數(shù)數(shù)有哪哪些？？學(xué)生答答：1、2、3、6、9、18問題3：12和18公有的的因數(shù)數(shù)有哪哪些？？學(xué)生答答：1、2、3、6師總結(jié)結(jié)：兩兩個(gè)數(shù)數(shù)公有有的因因數(shù)叫叫公因因數(shù).例如②②：素素質(zhì)教教育方方法:(課題課課件同同上)問題：：你從從圖中中看出出了什什么問問題?學(xué)法：：你還還能看看出什什么問問題結(jié)論：：是公共共的因因數(shù)(還有其其他多多種答答案)問題：：你試試著給給這些些公共共的因因數(shù)起起個(gè)名名字學(xué)法：：比較較哪個(gè)個(gè)名字字好結(jié)論：：公因因數(shù)(還有其其他答答案)③素質(zhì)質(zhì)教育育方法法：課題：：《兩小兒兒辯日日》問題：：太陽陽什么么時(shí)候候離我我們最最近？？為什什么？？方法：：不同同觀點(diǎn)點(diǎn)的雙雙方進(jìn)進(jìn)行辯辯論。。2、錯(cuò)誤誤的使使用課課件，，導(dǎo)致致教學(xué)學(xué)思想想至少少后退退了十十年，，也就就是說說用了了很先先進(jìn)的的設(shè)備備做了了一件件很落落后的的事。。即用用課件件實(shí)施施注入入式教教學(xué)。。例1：用課件件注入入。課題：：求平平行四四邊形形的面面積問題：：平行行四邊邊形的的面積積怎樣樣計(jì)算算？課件：：B、求梯梯形的的面積積：例2：用課課件，，但不不注入入的方方法問問題1：請(qǐng)你你猜想想一下下求平平行四四邊形形面積積的方方法？？學(xué)學(xué)生回回答1：那左左邊的的角垂垂直割割補(bǔ)到到左邊邊來，，成了了長方方形，，再按按長方方形的的辦法法求面面積。。問題2：再有有沒有有辦法法了？？學(xué)學(xué)生回回答2：把右右邊的的角垂垂直割割補(bǔ)到到左邊邊，也也成了了長方方形，，再按按長方方形的的方法法求面面積。。問題3：還有有沒有有不同同的方方法？？學(xué)學(xué)生回回答3：從中中間垂垂直切切開。。把左左邊平移到到右邊邊也能能拼成成長方方形。。例3：用課件，，但不注入入的方法課題：求梯梯形的面積積問題：請(qǐng)大大家想一想想求梯形面面積的方法法是什么？？學(xué)法：學(xué)生生不會(huì)時(shí)，，教師用課課件引導(dǎo)。。結(jié)論：梯形形面積=（上底+下底）×高÷2課件:3、課堂教學(xué)學(xué)形不成高高潮，其原原因有三個(gè)個(gè)方面：：一是對(duì)課堂堂教學(xué)的重重點(diǎn)沒有突突出，在時(shí)時(shí)間、空間間上用的心心思不夠，，等同了一一般知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)的處理方方法。二是沒有將將重點(diǎn)知識(shí)識(shí)編成能使使學(xué)生思維維得到發(fā)散散和發(fā)展的的問題。三是從主觀觀上講，教教師就沒有有引導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行發(fā)散散思維、讓讓學(xué)生超越越自己，超超越教師的的想法和做做法。只有有讓學(xué)生圍圍著教師的的思維進(jìn)行行教學(xué)活動(dòng)動(dòng)的想法，，好象教師師領(lǐng)著一個(gè)個(gè)學(xué)生在圍圍墻內(nèi)上操操一樣。六、一堂優(yōu)優(yōu)質(zhì)課的努努力方向1、理念要正正確：教師師要用問題題啟發(fā)學(xué)生生，學(xué)生的的思維要發(fā)發(fā)散，且能能超越自我我，課堂呈呈開放型、、可持續(xù)發(fā)發(fā)展型。例如①中國國的美術(shù)課課。課題1：畫一棵桃桃樹返回課題2：畫一棵你你心中的桃桃樹②外國的美美術(shù)課是這這樣上的。。課題：在一一張白紙上上貼了一張張照片，然然后讓學(xué)生生通過想象象畫出照片片周圍的其其它東西.結(jié)論：如馬馬路樓房等等等所有想想到的東西西。2、重點(diǎn)內(nèi)容容要有高潮潮：重點(diǎn)內(nèi)內(nèi)容=發(fā)散與發(fā)展展的問題題+定或不定勢(shì)勢(shì)引導(dǎo)。例如，課題題:求最小公倍倍數(shù)（30以內(nèi)）課課件：

8162028

1830

1224問題：你看到了什么?你想到了什么？4的倍數(shù)6的倍數(shù)結(jié)論：①4的倍數(shù)②6的倍數(shù)③4和6的倍數(shù)④最大的公公倍數(shù)⑤最小的公公倍數(shù)。3、標(biāo)準(zhǔn)要高高，即由雙雙基目標(biāo)向向素質(zhì)目標(biāo)標(biāo)的五大內(nèi)內(nèi)容過度。。如：激發(fā)學(xué)生發(fā)發(fā)散思維即即在課堂上上實(shí)現(xiàn)三維維目標(biāo)，或或在課堂上上如何實(shí)施施素質(zhì)教育育，實(shí)現(xiàn)一一舉多得的的教學(xué)效果果：例如課題:異分母分?jǐn)?shù)數(shù)的加減法法課件:??問題：同學(xué)學(xué)們?cè)谑止すふn上折紙紙，小紅用用一張紙的的1/2折一只小船船，如果小小明用同樣樣大一張紙紙的1/4折一只小鳥鳥，問你能能提出哪些些數(shù)學(xué)問題題結(jié)論:①折小船和小小鳥共用了了一張紙的的幾分之幾幾？②折小船比比折小鳥多多用幾分之之幾？③折小鳥比比折小船少少用幾分之之幾？4、手段要先先進(jìn)、思想想要領(lǐng)先：：要在多功功能教室用用flash動(dòng)畫課件上上課、不得得用注入或或啟發(fā)式+不發(fā)散思維維+定勢(shì)引導(dǎo)的的思想上課課。5、理解教教材要做做到全、、細(xì)、準(zhǔn)準(zhǔn)、深。。6、要有扎扎實(shí)的教教學(xué)基本本功。如如教學(xué)思思想、方方法、思思維、語語言、板板書、表表情、動(dòng)動(dòng)作等。。7、要有學(xué)學(xué)會(huì)和會(huì)會(huì)學(xué)的教教學(xué)效果果。七、教師師如何理理解教材材1、看教師師是否找找準(zhǔn)了新新的知識(shí)識(shí)點(diǎn)；方法：1）比較法法2)借用教學(xué)學(xué)指導(dǎo)用用書2、看教師師是否理理解了本本節(jié)教材材的含義義；方法：1）段落分分析法2)借用教學(xué)學(xué)指導(dǎo)用用書3、看教師師是否找找準(zhǔn)了重重點(diǎn)和難難點(diǎn)；方法：1）重點(diǎn)，，即新知知識(shí)點(diǎn)2）難點(diǎn)，，即學(xué)習(xí)習(xí)有困難難的內(nèi)附：一課課時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)教材有有其統(tǒng)一一的特點(diǎn)點(diǎn)：1給定生活活素材，，然后從從素材中中提出數(shù)學(xué)學(xué)問題2通過研究究數(shù)學(xué)問問題的特特點(diǎn)，最最后總結(jié)出數(shù)數(shù)學(xué)規(guī)律律3依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)規(guī)律歸納出解決問題題的方法法。八、教師師如何備備寫適用用教案原則：簡簡單、明明了、適適用。1、備課題題；2、備教學(xué)學(xué)目標(biāo)；；3、備重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)；4、備教學(xué)學(xué)方法5、備教學(xué)學(xué)過程，，即：：1）提出一一些有價(jià)價(jià)值的問問題：以以恰當(dāng)?shù)牡姆椒▽⒅R(shí)改改編成有有價(jià)值的的問題，，并用課課件等情情景提出出問題。。2）設(shè)計(jì)一一些有效效的學(xué)習(xí)習(xí)方法：：備寫怎怎樣做、、怎樣想想、怎樣樣學(xué)等指指導(dǎo)性語語句。3）附上結(jié)結(jié)論：備備寫問題題的答案案（備過過渡語））。......以此循環(huán)環(huán)備寫每每個(gè)知識(shí)識(shí)點(diǎn)（目目標(biāo)與過過程要前前后照應(yīng)應(yīng)）6、備板書書設(shè)計(jì)（（保留重重點(diǎn)內(nèi)容容，體現(xiàn)現(xiàn)結(jié)構(gòu)完完整）；；7、備作業(yè)業(yè)；8、寫教后后記。九、如何何編寫問問題1、問題的的數(shù)量不不能太多多，也不不能太少少，一般般控制在在6--10個(gè)之間。。2、問題的的難度要要與學(xué)生生的年齡齡特征和和已有的的知識(shí)水水平相符符合。例例如：《皇帝的新新裝》編了不符符合學(xué)生生年齡特特征的問問題：①有幾個(gè)個(gè)騙子？？②騙子子想騙誰誰？③是誰把把真相說說出來的的？3、問題的的內(nèi)容應(yīng)應(yīng)直觀、、形象有有針對(duì)性性。例如：課課題：皇皇帝的新新裝問題：看看圖畫說說出情節(jié)節(jié)（愛新新裝、做做新裝、、展新裝裝、笑新新裝）。。愛新裝做新裝展新裝笑新裝4、問題的范范圍要大大一些，，要讓學(xué)學(xué)生有寬寬闊的學(xué)學(xué)習(xí)鄰域域。例例如課課題：黃黃鶴樓送送別。問問題：：看到題題目你想想到了什什么？5、問題要要有想象象的特點(diǎn)點(diǎn)，能引引起學(xué)生生思維維的發(fā)散散與發(fā)展展。例例如：皇皇帝的新新裝問題1：皇帝正正在更衣衣室更衣衣，一位位大臣來來報(bào)告軍軍情，你你猜想皇皇帝會(huì)說說什么？？

課件件1：問題2：假如小小孩不要要說出新新裝的真真相，你你想結(jié)果果會(huì)怎樣樣？課課件2：問題3：假如這這個(gè)小孩孩是你，，你會(huì)怎怎么做？？為什么么？課課件3：

例如：課題不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。問題1：經(jīng)過已知點(diǎn)A，畫圓，問你畫了多少個(gè)圓？

A問題2：經(jīng)過已已知的兩兩個(gè)點(diǎn)A、B畫圓，問問你畫了了多少個(gè)個(gè)圓？AB生1：經(jīng)過同同一條直直線上的的三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，畫不不出圓。。生2：經(jīng)過不不在同一一條直線線上的三三個(gè)點(diǎn)ＡＡ、Ｂ、、Ｃ只能能畫出一一個(gè)圓。。問題：經(jīng)經(jīng)過三個(gè)個(gè)點(diǎn)ABC畫圓，問問你畫了了多少個(gè)個(gè)圓?ABC十、《問題式教教學(xué)法》如何上課課1、創(chuàng)設(shè)情情境，提提出問題題。2、保證時(shí)時(shí)間，積積極思考考。3、學(xué)法指指導(dǎo)，調(diào)調(diào)控學(xué)情情。4、達(dá)成共共識(shí)，給給出結(jié)論論。十一、課課程改革革的一個(gè)個(gè)核心問問題,分科教學(xué)要由由以知識(shí)為本本向以學(xué)生發(fā)發(fā)展為本轉(zhuǎn)變變1、什么叫以知知識(shí)為本？答：以知識(shí)為為本就是指教教師在實(shí)施分分科教學(xué)時(shí)，，把知識(shí)看成成是第一位的的，很少考慮慮或根本不考考慮“全人””的發(fā)展。在在理念上表現(xiàn)現(xiàn)為教師主動(dòng)動(dòng)地講，學(xué)生生被動(dòng)地聽，，反復(fù)練習(xí)，，強(qiáng)化儲(chǔ)存。。例1：課題：長方體體的認(rèn)識(shí)課件：3CM5CM4CM問題1：長方體的長長是多少？寬寬是多少？高是多少？問題2：長方體的表表面積是多少少？例2：課題：平面直直角坐標(biāo)系CBA321-1-2-3-4-3-2-11234課件：自問：如果A、B、C三個(gè)點(diǎn)不在同同一條直線上上，用什么方方法確定它們們的位置？自答：畫兩條條相互垂直的的數(shù)軸，如圖圖：-5-4-3-2-101234YXABC2、什么是以學(xué)學(xué)生發(fā)展為本本？答：以學(xué)生發(fā)發(fā)展為本就是是指教師在實(shí)實(shí)施分科教學(xué)學(xué)時(shí)，把學(xué)生生的發(fā)展看成成是第一位的的，既要注重重知識(shí)，更要要注重“全人人”的發(fā)展。。在理念上表現(xiàn)現(xiàn)為：教師是是組織者、引引導(dǎo)者與合作作者，要求學(xué)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐踐、自主探索索與合作交流流。例1：課題：長方體體的認(rèn)識(shí)課件：4CM3CM5CM問題：根據(jù)上上圖你能提哪哪些數(shù)學(xué)問題題？學(xué)生答：所有有的棱有多長長？看見的面面積有多大？？等例2：課題：平面面直角坐標(biāo)系系

課件：BCA-4-3-2-101234問題：如果A、B、C三個(gè)點(diǎn)不在同同一條直線上，用什么么方法確定它它們的位置？？學(xué)法：不會(huì)時(shí)時(shí)，想一想數(shù)數(shù)軸和有序數(shù)數(shù)對(duì)-4-3-2-101234A(14)B(22)C(41)3、如何才能使使分科教學(xué)由由以知識(shí)為本本向以學(xué)生發(fā)發(fā)展為本轉(zhuǎn)變變？答：（1）要編制一些些能使學(xué)生思思維得到發(fā)散散與發(fā)展的問問題，給學(xué)生生思考的空間間；（2）創(chuàng)設(shè)情景讓讓學(xué)生積極主主動(dòng)的去探究究；例1課題：盧溝橋橋烽火課件：盧溝橋橋烽火、南京京大屠殺的三三張照片問題：看了圖圖片你想到了了什么？學(xué)生回答：我我想當(dāng)兵，侵侵略日本等例2課題：我的受受教育權(quán)課件：失學(xué)二二年童的三張張照片問題：看了以以下三幅圖你你想說什么學(xué)生回答：我我要好好學(xué)習(xí)習(xí)等（3）教師不包辦辦、不代替，，一般不做定定勢(shì)引導(dǎo)。（4）合理分配時(shí)時(shí)間，即要保保證新知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生過程教學(xué)時(shí)時(shí)間夠用，其其他內(nèi)容可以以少用一點(diǎn)時(shí)間，根據(jù)據(jù)時(shí)間多少選選擇啟發(fā)教學(xué)學(xué)的程度。（5）教師師要要用用““隱隱身身””法法編編寫寫問問題題即教教師師在在編編寫寫問問題題的的手手段段上上，，要要采采取取不不暴暴露露數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)問問題題、、不不暴暴露露數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)規(guī)規(guī)律律，，而而是是采采取取旁旁敲敲側(cè)側(cè)擊擊的的辦辦法法提提問問，，讓讓學(xué)學(xué)生生展展開開想想象象最最終終回回到到本本節(jié)節(jié)課課的的某某個(gè)個(gè)知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)上上來來。。例例如如：：例1想一一想想：：寫寫成成小小數(shù)數(shù)后后，，你你發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)了了什什么么？？（有限限或或無無限限循循環(huán)環(huán)3=3.0例2仔細(xì)細(xì)觀觀察察下下列列各各數(shù)數(shù)，，你你能能發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)什什么么？？（（無無限限、、不不循循環(huán)環(huán)））π=3.14159265......謝謝謝大大家家9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。20:49:0020:49:0020:491/5/20238:49:00PM11、以我我獨(dú)沈沈久，，愧君君相見見頻。。。1月-2320:49:0020:49Jan-2305-Jan-2312、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。20:49:0020:49:0020:49Thursday,January5,202313、乍見翻疑疑夢(mèng)，相悲悲各問年。。。1月-231月-2320:49:0020:49:00January5,202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)發(fā)，舊國見青青山。。05一月20238:49:00下午20:49:001月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。一月238:49下下午午1月-2320:49January5,202316、行動(dòng)出成成果，工作作出財(cái)富。。。2023/1/520:49:0020:49:0005January202317、做前，，能夠環(huán)環(huán)視四周周；做時(shí)時(shí)，你只只能或者者最好沿沿著以腳腳為起點(diǎn)點(diǎn)的射線線向前。。。8:49:00下午午8:49下午午20:49:001月-239、沒沒有有失失敗敗，，只只有有暫暫時(shí)時(shí)停停止止成成功功??！。。1月月-231月月-23Thursday,January5,202310、很多事情努努力了未必有有結(jié)果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。20:49:0020:49:0020:491/5/20238:49:00PM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積累。。。1月-2320:49:0020:49Jan-2305-Jan-2312、世間成事事，不求其其絕對(duì)圓滿滿，留一份份不足，可可得無限完完美。。20:49:0020:49:0020:49Thursday,January5,202313、不不知知香香積積寺寺，，數(shù)數(shù)里里入入云云峰峰。。。。1月月-231月月-2320:49:0020:49:00January5,202314、意意志志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥塊塊一一樣樣任任意意揉揉捏捏。。05一一月月20238:49:00下下午午20:49:001月月-2315、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。一月月238:49下下午午1月月-2320:49January5,202316、少年年十五五二十十時(shí)，，步行行奪得得胡馬馬騎。。。2023/1/520:49:0020