樹立正確消費(fèi)觀第二框

第三課《多彩的消費(fèi)》年級(jí)：072班學(xué)號(hào)：《經(jīng)濟(jì)生活》第三課《多彩的消費(fèi)》第二框《樹立正確的消費(fèi)觀》哈爾濱師范大學(xué)政法學(xué)院政治系07級(jí)2班學(xué)號(hào)：☆教學(xué)目☆教學(xué)重點(diǎn)難☆教學(xué)方法：講授法情景教學(xué)案例教學(xué)☆教學(xué)時(shí)間：1☆教學(xué)：多☆教學(xué)過(guò)〖新課導(dǎo)入師好我們現(xiàn)在開上課生活離不費(fèi)消費(fèi)保證了我們生活質(zhì)量也讓生活豐富多彩?，F(xiàn)在請(qǐng)來(lái)看一個(gè)《我賺錢了。通過(guò)這個(gè)，這個(gè)唱〖講解新課師：請(qǐng)看這組。這是為伊利牛奶做的，這時(shí)百事可樂(lè)請(qǐng)足球明星和歌星做的，為什么商家要做呢?師：商家做的目的只有一個(gè)，就是要吸引我們它們的商品，商家這是利用這就是從眾心理的消費(fèi)。，是怎么看待從眾消費(fèi)的？師：消費(fèi)是否要從眾要做具體分析。例如這三位同學(xué)看別人買的服裝好看就都去購(gòu)師：我們?cè)賮?lái)看看這幾個(gè)的發(fā)型。許多人看到的這種發(fā)型，也效仿它們，考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)，如果求異不符合自己的，得不到社會(huì)的認(rèn)可，過(guò)師：這三位同學(xué)的消費(fèi)行為是一種什么心理的消費(fèi)？這種心理的消費(fèi)好不師：請(qǐng)看材料《新型。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中出現(xiàn)了一些新型：房存錢嗜命，只存不取。生活上低標(biāo)準(zhǔn)，不養(yǎng)車、不養(yǎng)房、不機(jī)、不下館子、吃飽肚師：要量入為出，并不是不花錢，適度消費(fèi)。不能像守財(cái)奴一樣，只師：請(qǐng)看漫畫《重物質(zhì)輕文化》這幅漫畫反映了什么問(wèn)題？這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)是師：那這幅又是什么地方呢？師：，家一年會(huì)買幾節(jié)電池？學(xué)們看材料（電池的污染）60盒要用可降解；雙面使用紙張；不用筷子；分類等。師：接下來(lái)請(qǐng)來(lái)看一個(gè)故事《一張令人汗顏的罰款單》一個(gè)團(tuán)去德國(guó)考他們也理直氣壯“我們花錢吃飯，剩多少，關(guān)你什么事？”老太太掏出了。不一50人還缺少資源，不能夠也沒(méi)有理由浪費(fèi)”通過(guò)這個(gè)故事，你能看出什么道理？我們還是個(gè)的國(guó)家如果放棄勤儉節(jié)約的思想每個(gè)人都多吃多占奢侈浪費(fèi)！師：那對(duì)于艱苦奮斗，又是怎么看的呢？〖鞏固新知識(shí)1、人們?cè)陔娨曋?，?jīng)?？梢钥吹揭恍┯耙曌鳛槟钞a(chǎn)品的形象代言人。商家之所以利用名人來(lái)推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費(fèi)者的（B）A.求異心 B.從眾心C.求實(shí)心 D.攀比心的各種消費(fèi)行為的總稱，是（B）A.適度消 3、：引導(dǎo)。引導(dǎo)消費(fèi)應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則是（ABCD） Ｂ.勤儉節(jié)約，艱苦奮 〖課堂小結(jié)通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們列舉了諸多的消費(fèi)行為，明確了人的消費(fèi)行為受客觀因素的〖配置作業(yè)☆板書設(shè)第三課彩的消第二框立正確的消費(fèi)原 表

從眾心