6我家的好鄰居

內(nèi)容課題：統(tǒng)編教材道德與法治三年級下冊6我家的好鄰居(第一課時)教學目標：1.學會與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。2.體會鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展做出貢獻。教材分析：《我家的好鄰居》是三年級下冊第二單元“我在這里長大”的第二課。本課內(nèi)容聚集到互動性更強、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導學生學習正確的鄰里交往方式。本課整體由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個板塊組成。第一個板塊是從與學生生活密切相關的鄰家小伙伴切入，引導學生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個部分主要側重從情感的角度講鄰里生活，關注體會鄰里生活中的溫情。第三個板塊則以理性規(guī)則的角度來看待鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學會理性地處理鄰里糾紛。本節(jié)課是這篇課文的第一課時，主要教學第一和第二兩個板塊，培養(yǎng)學生與鄰里交往的能力，重在引導學生感受鄰里交往中的溫情。中國自古就有“遠親不如近鄰”的觀念，強調(diào)鄰里間的溫暖，不僅有利于他們個體的社會性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)的“睦鄰”教育。學情分析：三年級的小學生一般來說都會有一些與鄰居小伙伴交往、去鄰居家串門的經(jīng)驗，但他們對于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認識。通過關注，反思這些交往經(jīng)驗，可以提升他們與鄰居小伙伴的交往能力，并促進鄰里生活的和諧。本班學生所在學校是一個面向全市招生的民辦小學，學生有些居住在老小區(qū)，有些居住在高層新小區(qū)，學生鄰里生活的經(jīng)驗也存在著較大的差異。對于老小區(qū)的學生而言，有一定的鄰里生活經(jīng)驗，但他們?nèi)狈Ω玫暮托』锇橄嗵幍哪芰?，還存在以自我為中心的狀態(tài)；對高層新小區(qū)的學生而言，鄰里生活的經(jīng)驗較少，有些甚至沒有。這就要求教師在課前做充分了解，課中做有效指導，讓學生在原有基礎上有較大提升。教學重點與難點：重點：了解結識鄰居小伙伴的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。難點：能夠體會到鄰里生活中的溫情。教學準備：教師：制作課件；學生：完成課前調(diào)查，故事卡。教學過程教學內(nèi)容設計意圖媒體說明一、承接前課，引入話題(出示：PPT1)播放學生生活的小區(qū)，引出“鄰居”這個概念，告訴學生住在同一區(qū)域內(nèi)的人們，互相稱為“鄰居”。揭題，并板書“我家的鄰居”（中間的好字在后面環(huán)節(jié)出現(xiàn)）（出示：PPT2-3）認識鄰居小伙伴聊聊鄰居家的小伙伴。（出示：PPT4）（1）請認識鄰居小伙伴的學生舉手，說說認識哪些鄰居小伙伴，以及和他們玩什么。預設：鄰居小伙伴姓名；住在哪里；玩的內(nèi)容（2）請學生說說和鄰居小伙伴玩的時候心情是怎么樣的。預設，并板書：快樂說說認識鄰居小伙伴的方法（出示：PPT5）請已經(jīng)認識鄰居小伙伴的學生來說一說認識鄰居小伙伴有哪些好方法。預設，并板書：主動打招呼；介紹自己；有禮貌（2）請還沒有認識鄰居小伙伴的學生用上這些好方法來嘗試認識一下鄰居小伙伴。（出示：PPT6）預設：教師扮演鄰居小伙伴，和學生一起演一演（3）請學生評一評，議一議，是否用上了這些好方法，效果如何。（4）教師小結：同學們可以用上這些方法回家去試一試認識鄰居小伙伴。鄰里做客要有禮到鄰居家做客，哪些行為是合適的呢？哪些行為又是不合適的呢？教師在課前了解的基礎上，出示三幅圖，請學生辨析，哪些行為是合適的，哪些行為是不合適的？（出示：PPT7-10）（1）同桌交流，說說理由。（2）全班交流（出示：PPT11-13）預設：圖一，與鄰居長輩打招呼，有禮貌圖二，不打擾鄰居叔叔工作圖三，請學生說一說，并演一演，如何做才是合適的？（3）教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學生提到的其他合適行為，讀一讀（出示：PPT14）（4）教師呈現(xiàn)課前調(diào)查中學生提到的其他不合適行為，讀一讀（出示：PPT15）（5）教師小結：老師希望同學們合適的行為要學習和保持；不合適的，我們要注意和改正。這樣我們才能做到言行有禮。通過聯(lián)播學生熟悉的生活場景，回顧先學的內(nèi)容，符合單元邏輯和結構主線。題目中的“好”字，在后續(xù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)，突顯鄰居的好與溫暖。請有經(jīng)驗的同學分享他們的成功經(jīng)驗，也可以更好的總結出最主要的認識方法。平衡不同生活經(jīng)歷的孩子們，讓有鄰里交流經(jīng)驗的孩子介紹他們的方法，讓沒有類似經(jīng)驗的孩子們能夠間接感受，了解相關方法。通過場景模擬，讓學生能馬上運用自己所學到的知識，現(xiàn)學現(xiàn)用，真切的感受到認識鄰居小伙伴其實很簡單。這樣，也會鼓勵班里沒有類似經(jīng)驗的學生在生活中敢于去嘗試認識自己的鄰居伙伴。讓知識發(fā)生于課堂，作用于生活。考察學生已有認知，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的道德判斷。這里要求教師做好充分的課前準備，調(diào)查學生真實想法，將比較集中的一些行為呈現(xiàn)在課堂，讓課堂內(nèi)容更接地氣。這環(huán)節(jié)有較強的實踐性，所以安排學生以同桌為單位演一演。這里的行為是基于學生已有的認知，經(jīng)歷和體會，其目的是希望課堂的知識能夠遷移到生活中，真正做到“做中學，學中用”。PPT1PPT2PPT3PPT4PPT5PPT6PPT7-10PPT11-13PPT14-15四、鄰里互助有溫暖1.先出示教材中的三則鄰居幫助“我們”的故事，再請學生說說自己或家人得到鄰居幫助的感人故事。（出示：PPT16-17）（1）小組交流，說說鄰居幫助我們的感人故事（可以將故事事先寫在愛心卡上）。（2）全班交流，教師點評。預設：我奶奶在小區(qū)里摔倒了，鄰居送我奶奶去醫(yī)院。我有個作業(yè)不會做，鄰居家姐姐教我怎么做?！?）請學生說說感受。（4）教師小結：他們真是我們的好鄰居，鄰居的幫助讓我們感到很溫暖。板書：“好”（把課題補充完整）；“溫暖”。2.出示板書，諺語：“遠親不如近鄰?！保ǔ鍪荆篜PT18）（1）請學生說說這句諺語的意思。（2）請學生讀一讀這句諺語及它的意思。3.幫助是相互的，我們是否也要幫助鄰居呢？（1）請學生說說曾經(jīng)幫助過鄰居的事情。預設：我?guī)袜従影⒁棠脰|西。鄰居東西掉了，我?guī)兔炱饋聿⑦€給他?！?）請學生聽錄音故事《我家的垃圾去哪了》，并回答后面問題。（出示：PPT19）預設1：樓道是公共空間；不衛(wèi)生，會影響健康。預設2：會有更多的鄰居互相幫助，鄰里關系會更和諧。（3）請學生說說我們還能做哪些力所能及的事情幫助鄰居？（出示：PPT20）（4）連續(xù)播放身邊的同學幫助鄰居的照片。（出示：PPT21-27）（5）教師小結：已經(jīng)有很多同學做了力所能及幫助鄰居的事情，他們是我們的榜樣，我們要向他們學習。五、課堂總結1.通過這節(jié)課的學習，請學生說說自己的感受。2.教師小結：是啊，我們和鄰居一起玩耍很快樂，互相幫助很溫暖，真的是遠親不如近鄰！但是鄰居交往的過程中，難免會碰到些小摩擦和糾紛，我們該怎么避免和處理呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。（出示：PPT28）先利用課本中的資源，再做好充分的課前調(diào)查和資料收集，選擇各具特色的故事，分享發(fā)生在自己身邊的故事。感受鄰居的幫助帶給我們的溫暖。通過傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生了解到睦鄰是中國的傳統(tǒng)美德。這里先請學生說自己幫助鄰居的事，再聽故事，讓學生很容易代入到故事中，真正認識到幫助是相互的。這里在連續(xù)播放班級里的好榜樣，鼓勵，感召更多的人能意識到我們要幫助鄰居。PPT16PPT17PPT18PPT19PPT20這里的PPT從