教師集體備課制度

教師集體備課制度關于教師集體備課制度教師集體備課制度1一、目的與要求：率不斷提高，進而大面積提高教育教學質量。2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是安排教師的快速成長制造良好的教研氣氛；通過集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精難，排解任何干擾，準時樂觀參與集體備課活動。4、在活動中，每個人都必需自覺發(fā)揮樂觀作用，認真鉆研，認真思考，進一步豐富和深化自己的教學閱歷，給青年教師以切實的幫助。二、組織與實施：分學科進展活動。2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。以促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序進展。4、各教研組認為有必要進展跨年級集體備課，可自行安排活動?！部啤逞姓撐纳蠄蟆Ｈ?、內容與方法：1、集體備課活動的內容應包括如下幾個方面：的教學地位。科的教材進展系統(tǒng)的深刻的爭論，高屋建瓴地把握全程教材的學問構造，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的學問作用，連貫作用及根底作用。重點鉆研所施教的本冊教材〔指一學期或一學年時間之內的教〔章節(jié)〕在全書的地位作用及其內在聯(lián)系，進而依據(jù)各作用的教學打算。把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，必需從宏觀和微觀教學目標，一方面必需為實現(xiàn)全冊教材的大目標效勞，同時，又要留意向全體學生，具有確定的教學特色，敬重學生的共性差異，表達因材施教的原則。強化素養(yǎng)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、2、集體備課的方法可有如下幾個方面：說課溝通；挖掘教材內容；教學重點、難點確實定或對疑難問題；爭論學生或爭論教法；爭論教學措施；集體撰寫或修改教案；3、集體備課的方式可按如下程序進展：吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。對自己的教案進展補充。在此根底上，形成根本統(tǒng)一的教案。對板書的設計，可依據(jù)各人的教學方法及特色進展設計。課外〕作業(yè)的設計，在充分爭論的根底上，做到平行班級20%。和特點加以實施。四、檢查與考核：目備課小組合并成備課組。將備課組組建狀況上報教育處?！矔r間、地點、人員、內容、成果〕并上報教研組，以備檢查考核。3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內的年青教師，必需隨時做好筆記，登記自己的心得、收獲。堂聽課?？傇u結果將進入教師業(yè)務考核檔案。教師集體備課制度2業(yè)務水平的整體提高，指定本制度如下：1、各備課組長要認真組織本備課組集體備課活動。要通過集體備課統(tǒng)一的問題，集思廣益，科學處理；要充分發(fā)揮集體的力氣，以“老”帶“”，以“”促“老”，促進本組教師教學水平的均衡、快速提高。2、各備課組集體備課要定時間、定地點，有中心發(fā)言人，有備課記載。提前報告教務處。的.，要向教務處值班主任請假，備課組長一般不得擅自批假。4、每位教師每學期應上一節(jié)組內公開課，各備課組每個學期應安排不少〔小組不少于一節(jié)〕的組內爭論課，課前認真預備，假設無課務沖突，本科目的公開課教師應到堂聽課，課后認真評課，確保爭論課效果的最大化。5、教務處將準時對集體備課活動及集體備課記錄進展檢查登記，無故未教師集體備課制度3教師講課內容，幫助教師提高備課質量，進而提高教學質量的制度?；鬄槟康?。2、為了發(fā)揮集體的才智，彌補主講教師的缺乏，提高教學的整體水平。取長補短，共同提高。二、集體備課的主要內容決的難點。2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。3、教學方法，講課藝術，規(guī)律構造。三、集體備課的具體要求統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內容，學進度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點爭論本學科教與學的改革與創(chuàng)。四、集體備課的實施程序1、學期初依據(jù)教學打算，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、個人鉆研教學內容〔〕、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。3案，力求標準、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。次”備課。課后進展教