德育隊(duì)伍建設(shè)方案措施

白邑小學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案育工作呈現(xiàn)出良好的效果。一、建立德育治理體系：、學(xué)校校長親自指導(dǎo)德育工作。、學(xué)校設(shè)有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作要求，協(xié)調(diào)全校的教育治理工作。3、學(xué)校一校多趾，德育工作做到整體治理分部落實(shí)。各部設(shè)治理。、班主任是學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，學(xué)主任對伍。、學(xué)校建立起德育隊(duì)伍的思想建設(shè)及組織治理的各項(xiàng)措施。環(huán)。6.德育隊(duì)伍建設(shè)狀況：校長：馬迎春德育主任：王海瓊大隊(duì)輔導(dǎo)員：楊學(xué)梅班主任：儲(chǔ)孝波、保薇薇、楊永香、郭永麗、沈繼蘭、段曉玲、楊艷品德課專干：蘇愛瓊、楊躍芬15二、構(gòu)建治理運(yùn)行機(jī)制：、學(xué)校建立起以德育處、年級(jí)組、班主任為主的對學(xué)生實(shí)施教育的三級(jí)學(xué)生治理體系。、學(xué)校建立起以德育處為主的對班主任工作的檢查與考核。、德育主任按時(shí)召開德育主任會(huì)，部署上級(jí)工作精神，了解各部狀況，依據(jù)實(shí)際完善和改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育治理制度。三、完善德育制度建設(shè)：、建立健全班主任各項(xiàng)治理制度和日常工作的量化考核。、建立了班主任學(xué)習(xí)制度以及教育科研制度。、建立起學(xué)生入校后的各項(xiàng)教育治理制度。四、重視干部隊(duì)伍建設(shè)，增加德育隊(duì)伍分散力3000部在學(xué)習(xí)中提升自己，在反思中完善工作。提前做好工作安排。要善用權(quán)力，大公無私，以大局為重，公正、公正，讓教師信得過；要擅長團(tuán)結(jié)教師，容人之能，容人之過，豁達(dá)大度。不斷提高自身人格魅力，從而更好地開展工作。五、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造德育隊(duì)伍主力〔一〕留意選聘，提升班主任隊(duì)伍的層次。關(guān)鍵。對于班主任的選聘，堅(jiān)持四條標(biāo)準(zhǔn)：一是品德高尚，教育思想端正；二是專業(yè)扎實(shí)，有承受并傳授學(xué)問的力量；三是富有進(jìn)取精神和創(chuàng)力量；四是善解學(xué)生，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量。通過嚴(yán)格的篩選，我們選聘了老中青相結(jié)合、品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的班主任，撐起學(xué)校德育工作這片藍(lán)天?！捕惩卣古嘤?xùn)渠道，提高班主任綜合素養(yǎng)。間進(jìn)展《義務(wù)教育法》、《班級(jí)治理常規(guī)》、《班主任職責(zé)》等專題培訓(xùn)。針對青年班主任缺乏管班閱歷，側(cè)重具體操作方面的培訓(xùn)，組治理方式的改進(jìn)。每學(xué)年的開學(xué)初，對中老年班主任進(jìn)展輔導(dǎo)，幫助開展德育工作的實(shí)效性。問題、狀況，我們組織班主任進(jìn)展研討、溝通，請工作有成績、帶慣養(yǎng)成、學(xué)會(huì)感恩、美化教室、與家長溝通等方面介紹閱歷。通過樹典型，立標(biāo)兵，激發(fā)了班主任的使命感，提高了班主任的整體水平。能用正常的心態(tài)善待學(xué)生，解決問題，才能對學(xué)生施以愛心和急躁。學(xué)問去輔導(dǎo)、幫助學(xué)生解決心理問題。治理閱歷，使他們開闊了視野，班級(jí)治理水平得到提升。五是開展活動(dòng)展現(xiàn)才華。通過班級(jí)合唱競賽、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、隊(duì)列體操競賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長的舞臺(tái)，為活動(dòng)的籌劃者班主任，供給展現(xiàn)才華的時(shí)機(jī)?！踩辰⒖己藱C(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)德育工作。建立了主管校長——德育主任——年級(jí)組長——班主任直線治理《班主任工作量化考核細(xì)則》。將班主任的工作業(yè)績、協(xié)調(diào)力量、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生安全教育等納入班級(jí)量化。每學(xué)期對量化考核前10的班主任進(jìn)展表彰。通過宣傳欄介紹這些班主任的事跡，弘揚(yáng)正氣。六、重視學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，形成德育治理合力師隊(duì)伍建設(shè)：一是要求學(xué)科教師擺正教書與育人的關(guān)系。在傳授學(xué)問的同時(shí)，依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生成長特點(diǎn)，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是明確教師課堂責(zé)任。課上覺察問題，學(xué)科教師要妥當(dāng)處理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人力量。三是教學(xué)設(shè)計(jì)無德育內(nèi)容或教書與育人兩張皮的不能評為優(yōu)質(zhì)課，更不能參與對外展現(xiàn)。四是教學(xué)中不重視德育滲透或不擅長處理學(xué)生問題的教師不能擔(dān)當(dāng)班主任工作，不能參與優(yōu)秀教師評比。為此，學(xué)校要求教師們做