語句銜接題的解題鑰匙

48/48語句銜接題的解題鑰匙摘要語句銜接題的解題鑰匙語言表達是高考的必考內(nèi)容,是語文高考的重點。連貫是語言表達的標準之一，是在規(guī)范的基礎(chǔ)上對語言的運用提出的更高要求.連貫在高考中考查的是句與句之間的組合是否合理,語言的銜接是否恰當.要做好語言連貫考題,是有規(guī)律可循的。一般從以下六個方面來確定語句銜接的是否恰當。前后陳述對象要一致任何一組句子都有一個確定的中心話題,或者敘述一個事件，或者說明一個事物,或者闡明一個觀點，或者表達某種感情。銜接的語句和上下文間要保持話題統(tǒng)一，一般從以下兩個方面考慮：１保持中心統(tǒng)一.即所有的句子都要圍繞一個中心，不能出現(xiàn)離群句。2。上下文的情調(diào)要統(tǒng)一.對于描寫或抒情類的句子，有時要考慮前后語句的情調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的,與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠的,后邊就不能是熱切的等等。1、與下文銜接最恰當?shù)囊豁検?）貪污２５00萬,挪用２０0萬元的國際航空公司財務(wù)處副科長楊寧鉆到地下室，偷偷躲了起來，___＿，從地下室拽了出來，送到了該去的地方。Ａ.公安人員找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他Ｂ.但后來還是讓公安人員給找到了C。使公安人員找了好久，終于把他找到Ｄ。但公安人員畢竟發(fā)現(xiàn)了他句子接續(xù)題的解題方法之一,就是根據(jù)陳述對象的一致性原則制定選項。在一句話里，其陳述對象應(yīng)保持一致,本句的陳述對象是楊寧。A、Ｄ項陳述對象換成了＂公安人員",C項后半句"終于把他找到＂的陳述對象也是"公安人員”，只有Ｂ項和原文保持了一致，故選Ｂ。2、填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當?shù)囊唤M是(）公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察,中午12時，____.Ａ.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲C．犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款根據(jù)陳述對象保持一致的原則,本題的陳述對象為”公安干警”，A、Ｃ項把它換成了”犯罪嫌疑人",可排除;B項后半句把陳述對象換成了＂全部贓物和贓款"，亦可排除。只有Ｄ項前后兩句話的陳述對象都是”公安干警”，故選D。二、前后句式要一致1、從文后的選項中,選出最適合的一項作為該語段的結(jié)尾()被細雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳,像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈;___＿。A。像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風流,像凌波微步的仙子B。婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風流,像凌波微步的仙子Ｃ．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人;像凌波微步的仙子，萬般風流D．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人,婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風流本題前語境是”像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈”，它后面應(yīng)該是句式相同的句子,只有D項和它句式相對應(yīng)，選D。2填入下文橫線處的句子,與文意最連貫的一項是（）任何一個神經(jīng)細胞的興奮，都會引起一系列與之有關(guān)的記憶群的活動.情節(jié)是以”自我”來根據(jù)事物內(nèi)容自問自答,邊設(shè)置場景、角色，邊加以深化發(fā)展的。形象思維構(gòu)出畫面（可視內(nèi)容）,語言記憶（邏輯思維）則是＂自我＂根據(jù)畫面內(nèi)容做出的邏輯反應(yīng),成為下一個畫面的心理要求，概括地說，___＿.A．邏輯思維內(nèi)容確定了形象思維內(nèi)容，形象思維又誘導了邏輯思維Ｂ.邏輯思維內(nèi)容確定了形象思維內(nèi)容，同時又誘導了形象思維C．形象思維內(nèi)容確定了邏輯思維內(nèi)容,同時又誘導了邏輯思維D。形象思維內(nèi)容確定了邏輯思維內(nèi)容,邏輯思維又誘導了形象思維前語境說”形象思維構(gòu)出畫面”,"根據(jù)畫面做出邏輯反應(yīng)＂，其陳述對象是＂形象思維＂,A、B項換成了"邏輯思維”,可排除。"成為下個畫面的心理需求＂，說明”邏輯思維又誘導了形象思維"，選Ｄ。三、根據(jù)事物的事理邏輯判定分句或句子之間常常有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進關(guān)系,順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果,或多因一果等.一個復(fù)句、句群或語段,前后語句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,就會造成語句的脫節(jié)。因此，句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯.根據(jù)上下文,確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口。1、填入橫線處最恰當?shù)木渥邮?)他在《五柳先生傳》一文中寫道:＂讀好書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。＂我們往往只抓住他說的前一句話，而丟了后一句話.因此,就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦呢?他說的前后兩句話__＿＿.Ａ．意思非常清楚，緊緊相連,交互闡明B.交互闡明,緊緊相連，意思非常清楚C.緊緊相連,交互闡明,意思非常清楚D。意思非常清楚,交互闡明,緊緊相連句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項.本段話是說陶淵明的"前后兩句話＂怎么樣了。按事理邏輯，先＂緊緊相連＂，再"互相闡明",再"意思清楚”,故選C。這種題完全可以不讀題干,只看四個選項，把四個選項一比較就可找出正確項，你不妨試試看。2填入下文橫線處的幾句話，與上下文銜接恰當?shù)氖?）如果全社會都來吃國家的”大鍋水”,_＿__，水利建設(shè)也就失去了良性發(fā)展的可能.A.不僅大量的地下水難以得到及時合理的開發(fā)，而且已有的水資源也得不到高效利用，廣大農(nóng)民也不可能有興水、治水、節(jié)水的積極性Ｂ．不僅已有的水資源得不到高效利用,而且大量的地下水難以得到及時合理的開發(fā)，廣大農(nóng)民也不可能有節(jié)水、治水、興水的積極性C．不僅大量的地下水難以得到及時合理的開發(fā),而且已有的水資源也得不到高效利用，廣大農(nóng)民也不可能有節(jié)水、治水、興水的積極性D.不僅已有的水資源得不到高效利用,而且大量的地下水難以得到及時合理的開發(fā)，廣大農(nóng)民也不可能有興水、治水、節(jié)水的積極性本題是事理邏輯問題。首先"大鍋水"造成對”現(xiàn)有水資源”的浪費,A、C項講的是＂地下水"的開發(fā)問題,造成不合邏輯，可排除;按事理邏輯,應(yīng)先講”節(jié)水＂，再說”治水”，然后才是"興水＂，故排除Ｄ，選Ｂ.其實不用看題干，按事理邏輯應(yīng)先講對現(xiàn)有水資源的利用,再節(jié)水、治水、興水,就可把題做對.四、根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語判定1、下文劃線處選填哪項最恰切（)作物同病菌進行斗爭，情形是復(fù)雜的：___＿,就是同一個抗病品種，對不同的病菌的抵抗方式也不一樣。A.不同的抗病品種抵抗病菌的方式不僅有所不同B．不同的抗病品種不僅抵抗病菌的方式有所不同C．不僅不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同D。固然不同的抗病品種抵抗病菌的方式有所不同句子銜接題還可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語判定選項.就本題來說，從題干的關(guān)聯(lián)詞"就是……也……",可知空缺處和后語境是遞進關(guān)系，應(yīng)為＂不僅……就是……也……”,排除D，”固然"表示承認某個事實,；關(guān)聯(lián)詞在后,前后分句主語相同(我不但信任他，也信任你)。本句前后主語不同，選C。2、填入下面橫線處的語句，與下文銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ___,而且是發(fā)生最早或者說是最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明,兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的.A。思維不僅是人類的基本思維形式B．因為頓悟思維是人類的基本思維形式C。頓悟思維不僅是人類的基本思維形式D．人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的從后語境看,本段話講＂頓悟思維",Ａ項講"思維”,D項講＂頓悟思維能力＂，都可排除；從關(guān)聯(lián)詞看,后語境有＂而且"，B項”因為＂不搭配，可排除;C項”不僅”正好和＂而且"搭配,選Ｃ。五、看題干和選項的意境是否吻合前人論文，有所謂的“樂境"、“哀境"之分，描寫性或想象性語段往往根據(jù)不同的情景,作出相應(yīng)的描述。如寫景語段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區(qū)別,而不同色彩的景物描寫中所寄寓的感情自然是各不相同的;寫景的視角有原眺、近觀、俯視、仰望等區(qū)別。選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調(diào)、感情色彩及語言風格等方面做到與原文的協(xié)調(diào)。１、文中劃線處選填哪項最恰切(）__＿＿，崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A。一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B．沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽照射下,枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江對岸D．一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來，山門半掩,一道陽光射在對岸的崖壁上句子銜接題的又一解題方法是看題干和選項的意境是否吻合。就本題來看,其景物＂殘破的石碑，模糊的字跡，一片寂靜"，其意"荒涼、敗落”，A項美麗壯觀,和題干意境不符，可排除;C項壯觀偉岸,和題干意境明顯不符,況且江對岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到，又可排除；D項是一幅美妙的山水畫,不合題意,亦可排除;只有B項＂天氣陰冷，藤蘿萎落，崖壁瘦削”，意境"荒涼、蕭索”和規(guī)定情境吻合,故選B。２、填入下文劃線處恰切的一項是(）自從我們搬到郊外以來，＿__＿。那短籬邊牽延著的毛豆葉子,已露出枯黃的顏色來,白色的小野菊，一叢叢由草堆里攢出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風中抖顫,這一景象，最易勾起人們的秋思,況且身在阿富汗呢?A。天氣逐漸清涼了B．異國秋色愈來愈濃了Ｃ．秋風日漸凄冷了D。秋天的腳步愈來愈近了本題應(yīng)考慮選項和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清,抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁,首先排除D，＂葉子枯黃,黃花在涼勁的秋風中抖顫"是深秋,D項為夏末秋初；再排除B，＂秋色濃＂不能是＂枯黃”、"抖顫＂,這話帶激情的贊美,和題干意境大相徑庭。且詩言歌詠見景生情，作者寫景時不會先說出異國來,先說普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁,再進一步說特殊——＂況且身在異國＂，如"多情自古傷離別(普遍）,更哪堪冷落清秋節(jié)（特殊)".A、C項比較，A項＂天氣清涼"，”天氣"外延大，適宜做領(lǐng)起句;Ｃ項＂秋風凄冷"和后頭"涼勁的秋風＂重復(fù).A項先說天氣如何,再說秋風如何，和題干意境完全吻合，故選Ａ。六、根據(jù)題干的敘述角度判定敘述時，往往有一個角度，如果角度不一致，話題句子之間的連貫性就會受到影響。角度要一致,著重考慮主題是否保持一致。一般來說,主語一致有兩種情況，一是各句主語字里完全相同，二是和句主題屬“同類詞語"。當然,有時為了突出表現(xiàn)某一問題或話題,陳述對象不一定要保持一致，但是,在一般情況下，角度要一致要保持一致。但是，在一般情況下，角度要一致這是基本要求。1、下文橫線處選填哪項最恰當(）盧梅坡的詩句＂梅須遜雪三分白，雪卻輸梅-段香＂，常被人引用,借此說明__＿_。A．任何人和事物都各有缺憾B。任何人和事物都各有千秋C.任何人和事物都各有短長D．任何人和事物者各有優(yōu)勢句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。本題其關(guān)鍵詞語”遜、輸"的敘述角度是"不足＂，如把題干改為"雪本勝梅三分白，梅卻贏雪一段香"，則從”長處”敘述,可選D;如說”寸有所長，尺有所短"，可選C。"遜、輸＂--強調(diào)尺有所短，”勝、贏＂—-突出寸有所長。”各有千秋”、”各有短長",既不突出”短”，也不強調(diào)"長＂，與文意不符,可排除Ｂ、C。只有A”各有缺憾”和＂遜"、”輸”的敘述角度相一致，故選A.2。填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検菗?jù)史料介紹,唐武宗跟前的名相李德裕，著有《柳次舊聞》《會昌一品集》等,但對他的一句頗富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤蘿,非依附他物不能起”卻早有所聞。A.不僅有文才,而且政聲很好我迄今未曾涉獵他的這些書B．不僅政聲很好，而且有文才我迄今未曾涉獵他的這些書Ｃ。不僅政聲很好，而且有文才對于他的這些書我迄今未曾涉獵Ｄ。不僅有文才，而且政聲很好對于他的這些書我迄今未曾涉獵前句“文才”與后面所著的書銜接；后句“我”與后面保持敘述對象的一致.所以，應(yīng)該選C。七、音韻的和諧音節(jié)的和諧,常常表現(xiàn)在兩個方面：一是句式的對稱（前文已述)，二是上下文的押韻.語句節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常常能使語句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語意更為流暢。例：依次填入下列兩句中橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(１）每逢深秋時節(jié)；松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽.(２)遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水,茶園藏綠,松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓,②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞,層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①②B．①④Ｃ、②③D、②④分析：③④兩句的區(qū)別比較明顯,③句從遠到近,原文第一句“遠眺群山”，接著向遠處眺望,再由白云寫到層林,比較順暢;同時③句中的“繞"與原句中的“茂”兩字都處于句末,同一韻部的字相押,讀來上口。①②兩句選擇的關(guān)鍵在于，“俯瞰”是屬上句還是屬下句,而原文橫線以后的句子均是“俯瞰”的賓語,選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧.答案D.小結(jié)：語言連貫的解題學習備考方略1。突破典型，掌握規(guī)律。考生應(yīng)利用好高考題,從類型上弄清它們的解題依據(jù)，掌握常規(guī)的語言思維規(guī)律和操作技巧,這樣的復(fù)習才更具針對性和實用性。解題方法雖不是什么“靈丹妙藥”,但可使解題的思路規(guī)范、清晰，可以提高解題的速度，收到事半功倍的效果.2。洞察類型，理清思路。無論是內(nèi)容、形式還是兩者的并重考查,解答時首先要從整段語句著眼，保持整體語意的完整和整合；其次大部分需要銜接的地方總有一定的特殊性，還要關(guān)注語句的結(jié)構(gòu)形式上的特點,做到“形同意合”,才能使語脈流暢。３。加強讀寫，培養(yǎng)語感?！罢Z句銜接題”給一般人的感覺是“看上去不難，做正確不易",原因是這類試題注重語言實際的運用，要求具備較高的語言感悟能力.平時考生因很少從交流感情需要的高度來學習語文，也較少通過各種活動來培養(yǎng)和強化應(yīng)有的語感，所以要提高語言運用的能力,關(guān)鍵還是要持之不懈地多讀多寫多說。附：反饋訓練1．填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検菗?jù)史料介紹,唐武宗跟前的名相李德裕,著有《柳次舊聞》《會昌一品集》等，但對他的一句頗富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤蘿,非依附他物不能起”卻早有所聞.Ａ．不僅有文才,而且政聲很好我迄今未曾涉獵他的這些書B．不僅政聲很好，而且有文才我迄今未曾涉獵他的這些書C。不僅政聲很好,而且有文才對于他的這些書我迄今未曾涉獵D．不僅有文才,而且政聲很好對于他的這些書我迄今未曾涉獵２。填入橫線上的句子,與上文銜接最恰當?shù)囊痪涫请S著市場經(jīng)濟體制的日臻完善,利用先進技術(shù)提高產(chǎn)品的科技含量以增強市場競爭力，已成為各企業(yè)集團的共識。A.這些產(chǎn)品不僅促使了消費結(jié)構(gòu)的改變，同時也促進了科學技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。Ｂ.高技術(shù)產(chǎn)品日益增多,這些產(chǎn)品不僅促使了消費結(jié)構(gòu)的改變，同時也促進了科學技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。C．這些產(chǎn)品不僅促進了科學技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，同時也促使了消費結(jié)構(gòu)的改變。D。高技術(shù)產(chǎn)品日益增多，一方面這些產(chǎn)品促使了消費結(jié)構(gòu)的改變,另一方面促進了科學技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。3．依次填入下列兩句橫線處的語句，銜接連貫的一組是(1）周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。＿＿＿___＿_______。王芳的爸爸是援外人員,已經(jīng)有五年沒有回過家。（2）楊國華躺在床上,哼起了一首時下頗流行的電視劇主題曲。__＿_＿_＿＿_＿＿__＿。不一會,就響起了輕輕的鼾聲。①王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興③偷快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對他并沒有產(chǎn)生多大的影響④剛才發(fā)生的事情對他并沒有多大影響,心情愉快表明這一點A．①③B.①④C.②③D．②④4。依次填入下列句子橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（1)雨點停了，黑云鋪勻滿天.又一陣風比以前更厲害，___＿____＿風、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷跑腿，一切的東西都被裹在里面。(2)今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到:______＿__＿＿___他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵,創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落;②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落;③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復(fù)？④西安人民完成的豈止是對古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造；A.①③B。②③C．①④Ｄ.②④5。依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是學好文科關(guān)鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，＿____。Ａ.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強B。李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強C．劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強D。李莉的記憶能力沒有劉言好,劉言的理解能力沒有李莉強6。填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節(jié)和諧的一組是埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經(jīng)意;。要使讀者看不出斧鑿痕跡,只覺得,如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)，.①照應(yīng)處要順理成章,水到渠成②照應(yīng)處要水到渠成,順理成章③清清爽爽，簡簡單單④自自然然,完完整整⑤便成死癥⑥便太淺濕A.①③⑥B.①④⑤Ｃ.②③⑤Ｄ.②④⑥7.依次填入下列兩句中橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（1)今夕何夕，共此燭光,海峽兩岸，__＿___＿__＿__，也實在參商太久了。(2）經(jīng)受過戰(zhàn)爭的洗禮，承擔了世紀的愴痛，天地悠悠，＿_＿___＿_____，千載以下，依然浸染眉宇.①雖只隔一水②兼霞蒼蒼③幽州臺上的感慨④多少英雄豪?。?①③B．①④C．②③Ｄ．②④８。依次填入下列兩句中橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（１）有一次，聽到了山林里的猿啼.那聲音，忽遠忽近,或呼或和，飛動如閃電，高亢如天風，，比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動聽。(2）北平郊外，，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給予人的印象，實在是深刻、偉大、神秘到了不可以語言來形容。①激越如奔泉，飄逸如閑云②飄逸如閑云，激越如奔泉③西山隱隱的不少白峰頭，以及無數(shù)枯樹林，一片大雪地④一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭A。①③B。①④C．②③Ｄ。②④９.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(1）大漠長風,驅(qū)車萬里，歷時一個半月。西域風情,令我如醉如癡._＿_＿_________＿(2)水擊石濺，_____＿__＿＿_引得滿溪水花粲然，應(yīng)聲起舞，熠熠山泉披覆著滿身音符。①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長城，青海湖水澀.②冰山覆雪峰，古道伴長城,青海湖水澀，天池冰未融.③如小弦滾指彈撥，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滾指彈撥，Ａ。①③B。②④Ｃ．①④D。②③10、依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(2分）當年國語課本定位極為明確：①吸收現(xiàn)代文明②從而博納多種價值和寬容各種思想③繼承傳統(tǒng)價值④不以強橫的標準答案桎梏學生⑤以母語教育為本A、⑤③①④②B、⑤③④②①C、④②⑤①③D、④②①⑤③補充:1、補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)②可以不考慮平仄。（5分）（1）端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風余韻（2）中秋下聯(lián):明月千里寄相思【解析】本題考查修辭運用的能力。對聯(lián)的基本要求是形式相同，內(nèi)容相對。形式相同包括句式(或結(jié)構(gòu))相同與詞性相同兩項,內(nèi)容相對，包括正對與反對兩類.同時必須注意,對聯(lián)的對句最后一個字只能是平聲（陰平、陽平）.答案示例:聞粽香深思屈子忠魂清風一縷拂丹桂２、下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過１5個字。(4分)自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”,一般人都著重淵明的隱逸一方面;值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面.淵明是隱士,卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣,像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士;淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實際極平常的一方面,他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風格.18?！窘馕觥勘绢}考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語,評價是要全面、得體,如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”,語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風格.答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣.答案與簡析1．C（簡析：前句“文才”與后面所著的書銜接;后句“我”與后面保