心中有愛,眼里有光

心中有愛，眼里有光——我的教育教學故事分享時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼我踏入教育教學工作崗位即將第十個年頭了。一路走來，揮灑著太多的汗水，體驗過成功、喜悅，也有過委屈、迷茫。從教以來，我承擔過兩個六年級畢業(yè)班的語文；四年級班主任兼語文、英語兩門主課；送走四屆畢業(yè)班的孩子；在做好中層管理工作的同時更是努力做好語文教學。雖然這九年多，我的教育教學任務繁重，忙碌與加班是我的工作常態(tài)，但我始終滿懷一顆激情滾燙的心，與孩子們一起見證著他們的成長。著名教育家陶行之先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭有瓦特，你的冷眼力有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在我看來，所有的教育必不可少的便是愛，這種愛并不是要求有所回報，而是不求回報，當教育中充滿這種愛的時候，那么，心中必定會充滿陽光。在從教的幾年中，我始終提醒自己一定要做一個幸福的教師，只有將快樂分享給自己的學生，學習才會更加充滿動力。當然，作為一個教師，我也在思考如何將更好的教育帶給學生，特別是那些大山里面的學生，培養(yǎng)思考的習慣、閱讀的習慣、品格健全的習慣等等都是我這些年不停在做的事情，因為我認為，語文教學不僅僅是一個人文素養(yǎng)的鍛煉，更是一種行為習慣的培養(yǎng)，我時常這樣和我的學生說：“不要求你的成績是十分突出的，但是你一定是一個品格健全的人”。在我看來，品格健全的培養(yǎng)遠遠比成績重要的多。但是，似乎自己的教育生涯總是有那么一兩個意外發(fā)生，自己班中的學生—王柳鵬竟然作出了“偷東西”的行為，作為學生的老師，我始終是不愿意相信自己的學生會作出這樣的行為，也不會作出這樣的行為。王柳鵬平常是一個自尊心十分強的學生，雖然家里貧窮，但我能感受得到他的淳樸，善良，絕對不會作出“偷東西”的行為。當副校長龔秀雯跑來跟我說王柳棚在學校外面的小攤上偷東西，還被老板給發(fā)現(xiàn)了的消息的時候，我的第一反應是：不可能。出于對孩子的負責，我沒有立刻去找王柳鵬弄清整個事情的原委，而是第一時間跑到教室門口看看王柳鵬是否在教室內(nèi)，當我看到他那躲躲閃閃的眼神以及忐忑不安的心情的時候，我知道，王柳鵬肯定是不會作出這種行為。等到下課后，我把王柳鵬叫進自己的辦公室談話，在我還沒來得及張口時，這么一個弱小的男孩一邊流著淚，一邊朝我走來，嘴里一直在說：“不是我，我沒有偷?！碑敃r，我的心里特別特別難受，也許僅僅是我這一舉動就已經(jīng)深深地傷害了這個小男孩的自尊。我還怎么開口？我開不了口。那只是孩子，是每天帶給我笑與鬧的一群孩子。我怎么能夠不相信他們？于是，我沒有再提起那件事。擦干他臉上的淚水，只是微笑著對他說：“沒事了，老師當然相信你！我叫你過來只是想問問今天中午的英語第六課背了嗎？”他馬上回去，拿起英語課本就全神貫注地讀了起來。過了大約十來分鐘，他又跑來我這兒，很流利地背完了第六課。還主動跟我解釋了今天中午發(fā)生的這件事情。原來，他是在把東西挑選完之后才給老板付錢，可那老板就氣急敗壞地說他故意不給錢。恰好被班上同學給看到了這一幕。于是就有了副班長的那一說法。沒人人愿意活在充滿謊言的世界內(nèi)，就像王柳鵬一樣，本身沒有“偷東西”的行為，只是缺少一個合理解釋的機會，如果一開始認定王柳鵬偷了東西，我相信，后果肯定會比偷東西嚴重的多，作為老師，應該對自己的學生充滿信任，即便自己的學生做了錯事，我們也應該用溫和的方式來處理，學生與老師之間充滿信任會對學生的成長有很大的好處。我也始終相信，王柳鵬會是那個瓦特、那個愛迪生、那個牛頓。“每天表揚學生一句話，不管是誰?！薄盎飫诺?，和小孩子說話別使牛脾氣?！边@是剛參加工作時我的師傅給予我的忠告。這兩句看似很尋常的話卻深入到了我的心里。每天表揚學生，這是一件看似平常卻又很富有詩意的工作，學生只有每天沉浸在贊美聲中才會煥發(fā)出活力，更加快樂地學習著。然而這卻需要老師擁有一顆寬容的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時去表揚它、擴大它。孩子終究是孩子，遇到困難時，遇到不順心的事情時，要冷靜，別與孩子較真。這是一種樂觀的生活態(tài)度，也是教育最本真的一面。我的教育故事還有很多，未來也將繼續(xù)上演……這十年，我想說，我很幸