2023學年完整版Unit4Lesson1Computer案例

Unit4Lesson1Computer教學案例教學內容:《新世紀英語》七年級第二學期第四單元第一課Period2教授課文（一）教育目標：讓學生懂得計算機各部件的作用及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點和缺點，并能正確使用網(wǎng)絡資源。（二）知識與技能：1．基礎目標：（1）復習beableto與oughtto的句型。（2）掌握關鍵詞組并準確理解意思，熟讀課文，了解主要部件作用及文章內容。（3）掌握句型：What’stheuseof…?/Whatdoes…do?/Whatcanyoudowith…?Wecanuse…todo/Wecanuse…fordoing2.發(fā)展目標：（1）分角色表演課文，培養(yǎng)學生語感。（2）對句型間的轉換能靈活運用。（3）對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點進行討論，并互動交流派代表匯報，培養(yǎng)合作學習的能力。（三）過程與方法：1．通過改變句型與改錯鞏固beableto與oughtto的句型。2．由回憶比爾.蓋茨的理想，引出主題。3．通過對計算機四大部件及其作用的初步了解，導入課文。4．分析課文中的主干部分，即幾個重要句型，學生能熟練準確運用。5．師生合作，表演課文，同時以小組討論的形式，概括互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點。6．閱讀一篇相關課外短文，并完成一項調查，看是否存在上網(wǎng)成癮者，提醒學生合理利用網(wǎng)絡資源。（四）情感與價值：讓學生了解計算機在當今社會的廣泛運用，給我們的生活與學習帶來很多便捷。但任何事物都有兩面性，不合理使用也會造成危害，因而教育學生應該恰當?shù)剡\用計算機。教學重點：1．掌握四大部件及計算機的主要用途。2．熟練地進行句型轉換。3．通過分析概括計算機的優(yōu)缺點引導學生合理使用電腦。教學難點：幾個重點句型之間的相互轉換。區(qū)分相關詞listen,hear和look,see,watch教學資源：Student’sbook7BP126~131Cassette7BUnit4Lesson1TeachingTransparencies教學時間：1課時45分鐘LessonPlanProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingup:ReviewthepatterndrillsChangethesentences(beabletooughtto)Correctthesentences通過改變句子，改錯等練習鞏固上節(jié)課關于beableto和oughtto的句型。While-taskproceduresTask1:LeadinTeacheraskedaquestionandledinthesubject.Showthefourmainpartsofthecomputerandtheuses.Task2:LearnthepatterndrillsListentothetextonceandmatchthefollowingPatterndrills:Wecanuse…todo.Wecanuse…fordoingTask3:LearnthetextListentothetextanddoexercises.Repeatthetextandaskquestionstoeachother.Task4:Dopair-work(1)Makepatterndrills(2)Makeapair-workTask5:ActthetextTask6:TeamworkDiscusstheadvantagesanddisadvantagesaboutthecomputerandcommunicatewithothers.Q1:HaveyourememberedtheBillGates’sdream?(Acomputeroneverydesk,andMicrosoftsoftwareoneverycomputer)Conclude:Hisdreamhascometrue.Now,computerisbecomingmoreandmorepopular.Buthowmuchdoyouknowaboutcomputers?Q2:What’sthefourmainpartsofthecomputer?(Showslidesaboutthepicturesofthefourmainparts)Finishtheexercises:Fillintheblanksonpage126.Readittogether.Showtheexercises:Matchthefollowingwordsandphrases.Teachermadeamodel:Eg:Wecanusethemonitortoshowwordsandpictures.=Wecanusethemonitorforshowingwordsandpictures.(Accordingtothemodel,askstudentstomakesentences.)(1)Listentothetexttwiceanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.Andcorrectthewrongsentences.(2)Listenandrepeatthetextsentencebysentenceaftertape.(Letsomestudentsaskquestionstoothers)(1)Letthestudentsfindthreeformstoaskfunctionsofsth.(2)Showthesentences.(3)ChangeintoothertwosentencesPair-work:Model:A:What’stheuseof…/Whatcanyoudowith…/Whatdoes…do?B:Wecanuseitto…/Wecanuseitfordoing.（1）Dividestudentsintosevengroupstoact.（2）Invitesomestudentstoactthedialoguewithstudents.Fourstudentsagrouphaveadiscussionaboutthecomputer.Letoneofthemcommunicatewiththewholeclass.由回憶比爾.蓋茨的理想引出主題?？偨Y出電腦在當今社會的流行，我們應該對其有所了解。通過出示圖片讓學生了解電腦的四大部件，并完成相關練習掌握他們各自的用途。由之前的填空練習加上聽課文錄音，對于電腦部件的用處加深了印象，完成配對練習就輕松了。也為接下來的句型做了鋪墊。學生根據(jù)例句操練句型。在前面的基礎上再聽一遍課文，做判斷，并將錯誤的句子改正。重復課文內容，鍛煉學生的聽力，并要求學生自己提問和回答，培養(yǎng)他們的口語要求學生在課文中尋找出三種形式表達如何問某樣事物的用處，結合前面的句型做對話。將全班分組朗讀課文，師生合作表演課文。以課文中學到的電腦的用處為基礎，小組討論電腦的優(yōu)點與缺點，并派代表交流。Post-taskactivitiesTask1:ComprehensionReadapassageanddoexercises.Task2:DoasurveyAreyouanaddict?(1)Showapassage.Letsomeofthemreadit.Othersrepeatafterthem.(2)Dothefollowingexercises.Accordingtothepassage,makeaformthendoasurvey.Judgewhetherhe/sheisanaddictornot.Conclude:AskthestudentstousetheInternetproperly.相關的課外閱讀，一方面增強學生的理解能力，另一方面擴充知識面。制作一張表格，結合文章中出現(xiàn)的上網(wǎng)成癮者的表現(xiàn)，做一調查，看是否有學生有同樣問題。借此教育學生不要上網(wǎng)成癮。Assignment:Learnthetextbyheart.Reviewthepatterndrills.Writeatleastsixsentencesaboutcomputers將本節(jié)課所學內容做一回顧，有書面與口頭練習，將聽與寫有效結合。教學反思：這節(jié)課的主題是關于電腦，與學生的生活比較貼近，學生對于這個話題也比較感興趣。整堂課基本完成原定的教學內容，在教學環(huán)節(jié)的設計上我也精心做了準備，每個步驟銜接比較自然，都是為下一個活動做鋪墊的。例如一開始以提問比爾.蓋茨的理想來引出話題，中間通過尋找三種方式提問某樣事物用處，進行小對話操練句型，了解電腦的用