關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板5篇

13/13關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板5篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法．2．使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．3．培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義教學(xué)用具計(jì)算機(jī)、課件、小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題〔一〕創(chuàng)設(shè)情境1．教師談話秋天來(lái)了，各種水果都成熟了，小動(dòng)物們到果園里摘蘋果．快看，它們回來(lái)了！出示圖片：摘蘋果2．教師提問(wèn)〔1〕你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？〔2〕你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？〔二〕引入課題1．教師說(shuō)明：今天我們就來(lái)重點(diǎn)解決“一共有幾個(gè)蘋果〞的問(wèn)題．2．教師提問(wèn)〔1〕誰(shuí)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？〔2〕怎樣列式？二、小組合作，解決問(wèn)題〔一〕動(dòng)手操作1．教師提問(wèn)：“9＋5〞到底應(yīng)該怎樣算呢？2．動(dòng)手操作用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的想法擺一擺、說(shuō)一說(shuō)．3．小組交流想法4．教師提問(wèn)：哪個(gè)小組愿意把你們的想法向大家匯報(bào)？〔二〕小組討論剛剛你們用了那么多的方法解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你最喜歡哪種方法？為什么？〔三〕創(chuàng)設(shè)情境1．教師談話：參加采摘活動(dòng)的還有許多其它的小動(dòng)物，你們想看看他們的收獲嗎？2．出示圖片：草莓、梨3．教師提問(wèn)〔1〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意？能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？〔2〕怎樣解決？你是怎么想的？4．我們今天幫助小動(dòng)物解決了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)你觀察一下我們列出的算式，有什么特點(diǎn)？三、練習(xí)穩(wěn)固．〔一〕出示圖片：算一算小動(dòng)物們還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題想請(qǐng)你幫助他們解決，你愿意嗎？〔二〕出示圖片：肯德基餐廳1．經(jīng)過(guò)一天的采摘活動(dòng)，小動(dòng)物們很餓了，他們來(lái)到了動(dòng)物肯德基餐廳．請(qǐng)你幫助小動(dòng)物選擇一份套餐〔包括一份主食和一份小食品〕，并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢．2．全班匯報(bào)3．發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比方：一個(gè)巧克力圣代8元和一份薯?xiàng)l5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法．四、小結(jié)：這節(jié)課你們上的快樂(lè)嗎？有什么收獲？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感態(tài)度等方面的全面開(kāi)展；要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)，并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探索、猜想驗(yàn)證的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積極有效的合作交流。課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為：創(chuàng)設(shè)情境——建立模型〔探索交流〕——解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物采摘水果的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，適時(shí)組織學(xué)生在小組中交流各自的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解湊十法的意義，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。最后，創(chuàng)設(shè)了購(gòu)置肯德基食品的生活情境，學(xué)生通過(guò)自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，實(shí)踐了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。從而到達(dá)使學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)的目的。探究活動(dòng)搶卡片游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度．游戲準(zhǔn)備寫有算式和得數(shù)的卡片假設(shè)干張．游戲過(guò)程1．學(xué)生分組進(jìn)行．2．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長(zhǎng)舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰(shuí)搶到的多誰(shuí)獲勝．3．游戲控制在3分鐘左右．小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。3.情感目標(biāo)：逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學(xué)是有趣和有用的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)：確定空間中的左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入，引出課題。1.健康操比賽。(出示主畫面)師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來(lái)到課堂里，要帶著大家一起去逛街。大家快樂(lè)嗎?在出發(fā)之前我們先來(lái)做做健康操。(通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)左與右)2.師舉手表?yè)P(yáng)大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的?師小結(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)探究。(一)確定參照中心，判斷其左右事物。1.(出示“在街上〞主題圖)街上到了!瞧!街上車來(lái)人往。司機(jī)和行人都很遵守交通規(guī)那么，你對(duì)交通規(guī)那么有哪些了解?學(xué)生自由說(shuō)。2.師：小巧過(guò)馬路，先看哪一邊?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學(xué)。3.師：看，小巧的對(duì)面是誰(shuí)?她也要過(guò)馬路，如果你是小亞，向左會(huì)看到什么，向右會(huì)看到什么?4.比擬，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的`左右也不同。5.師：小胖和小丁丁也要過(guò)馬路，請(qǐng)你選擇其中的一位小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難，可以出來(lái)站一站。三、聯(lián)系生活，穩(wěn)固深化。1.擺一擺。(課件擺學(xué)習(xí)用品)(1)把學(xué)習(xí)用品排成一排，師說(shuō)要求。(2)學(xué)生做小老師，說(shuō)要求，其余同學(xué)擺。2.師：看，誰(shuí)來(lái)了?(課件出示福娃圖)關(guān)于福娃，你知道多少?(介紹福娃的相關(guān)知識(shí)。)你能用今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說(shuō)說(shuō)福娃的左與右分別是誰(shuí)嗎?3.看一看(課件出示)師：看，誰(shuí)來(lái)了?出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說(shuō)在他右邊，可柯南卻說(shuō)在他的左邊，這是為什么?〞4.師：“超級(jí)變、變、變〞，超女周筆暢來(lái)到我們課堂上，要和大家一起學(xué)本領(lǐng)。用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)?想一想，怎樣才能做到不重復(fù)、不遺漏?師：小朋友經(jīng)過(guò)小組討論、動(dòng)手?jǐn)[擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個(gè)三位數(shù)。四、共同總結(jié)，拓展延伸。1.今天你有什么收獲?2.師：根據(jù)今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家的位置;再看看中國(guó)地圖冊(cè)，找一找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個(gè)城市?我們的首都——北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題⒈填適當(dāng)?shù)膯挝?。⑴教師手拿的文具盒，它的外表面積大約是2()。⑵數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300()。⑶黑板的面積大約是()。⒉羅山寶城廣場(chǎng)占地面積約5()。二、感受體驗(yàn)，獲取新知1、通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。它們到底有多大呢?這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。2、體驗(yàn)(1)閱讀課本知識(shí)，同桌交流自己的收獲。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長(zhǎng)100米的正方形的面積是1公頃。邊長(zhǎng)1千米的正方形面積是1平方干米。(2)實(shí)際感受①帶著學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來(lái)，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。打個(gè)比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。板書：1公頃=10000平方米②邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)面積是1平方千米。板書：1平方千米=100公頃3、了解生活中的相關(guān)知識(shí)。四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)〞,再互相說(shuō)說(shuō)你在那見(jiàn)過(guò)1公頃、1平方千米。4、換算(生獨(dú)立完成，交流自己的想法)：30公頃=()平方米6平方千米=()平方米80公頃=()平方米5平方千米=()公頃=()平方米70000平方米=()公頃4000公頃=()平方千米三、穩(wěn)固運(yùn)用，加深記憶練習(xí)二十第2、3題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?五、課堂作業(yè)練習(xí)二十第1、4題。六、課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)內(nèi)容：北師大五年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)—65頁(yè)的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。教學(xué)目標(biāo)：〔1〕知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)?！?〕過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比擬、分析、交流、表達(dá)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)?！?〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、同學(xué)們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò)，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場(chǎng)球賽中投中的個(gè)數(shù)〔出示投球比賽記錄〕姓名投進(jìn)球數(shù)韋江華17姚明14韋江華投進(jìn)了17個(gè)，而姚明只進(jìn)了14個(gè)，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害，你認(rèn)為呢？為什么？〔關(guān)鍵要看投球總數(shù)〕師：好，我們來(lái)看一下投球總數(shù)〔出示投球總數(shù)〕姓名投進(jìn)球數(shù)投球總數(shù)投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾命中率韋江華1750姚明1320問(wèn)：有了這些數(shù)據(jù)，你可以怎樣判斷出兩人投球誰(shuí)厲害？韋江華和姚明投球命中率各是多少？〔四人小組討論，匯報(bào)〕引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分，從而比擬出命中率的上下。師：看來(lái)姚明確實(shí)比韋江華厲害，不過(guò)我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練，也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，不過(guò)這次有難度了，有信心嗎？2、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？〔四人小組討論，并完成填空〕讓學(xué)生討論如何比擬出發(fā)芽率的上下，并進(jìn)行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過(guò)通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù)。師：剛剛我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡(jiǎn)潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)?！舶鍟n題〕二、探索交流，獲取新知：1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)像剛剛同學(xué)們說(shuō)的這些數(shù)，還可以分別：25%、28%、22%，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八、百分之二十二。像25%、28%、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。2、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的讀寫方法示范書寫：我們?cè)跁鴮懓俜謹(jǐn)?shù)時(shí)，一定要標(biāo)準(zhǔn)，先寫分子，然后在右上角畫上一個(gè)小圓圈，接著畫上斜線，最后畫上另一個(gè)小圓圈，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)。3、讀寫練習(xí)〔1〕出示百分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生讀一讀，先讀給同桌聽(tīng)，再全班齊讀。25%12.5%0.25%121.5%180%0.12%500%10.1%〔2〕老師讀，學(xué)生寫出來(lái)?！矊懺诓莞灞旧稀嘲俜种灏俜种耸俜种c(diǎn)五百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二百分之三十點(diǎn)二五4、探究百分?jǐn)?shù)的意義師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？我們?cè)賮?lái)看前面解決的兩個(gè)問(wèn)題?！?〕分析第一題〔投籃〕中百分?jǐn)?shù)的意義這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？獨(dú)立思考，交流。你能用一句話概括出這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義嗎？：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾?！?〕分析第二題〔發(fā)芽率〕中百分?jǐn)?shù)的意義提問(wèn)：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾〔3〕概括百分?jǐn)?shù)的意義提問(wèn)：通過(guò)我們大家對(duì)前面的，那到底百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？請(qǐng)你先自己想一想，然后同桌交流一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾〔4〕師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字〔百分比，百分率〕四、練習(xí)穩(wěn)固：1、課本65頁(yè)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)〞。2、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義。五、妙解成語(yǔ)：請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ)，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)六、本課：有一位偉大創(chuàng)造家，他有0多項(xiàng)創(chuàng)造，你們知道他是誰(shuí)嗎？老師送你們一句愛(ài)迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步理解采用法定計(jì)量單位的重要意義．2．復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積、質(zhì)量、時(shí)間單位．3．復(fù)習(xí)各種計(jì)量單位間的進(jìn)率．教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生匯總整理學(xué)過(guò)的計(jì)量單位，牢固掌握各種計(jì)量單位及單位間的進(jìn)率．教學(xué)難點(diǎn)掌握各種計(jì)量單位的實(shí)際大小及進(jìn)率，正確使用計(jì)量單位．教學(xué)步驟一、直接導(dǎo)入．提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)采用了國(guó)際上通用的法定計(jì)量單位，你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？〔學(xué)生自由答復(fù)〕教師歸納：我國(guó)從1990年起廢除原來(lái)的計(jì)量單位，采用國(guó)際上通用的法定計(jì)量單位，目的是為了便于國(guó)際交流，擴(kuò)大開(kāi)放，不斷開(kāi)展面向世界的外向型經(jīng)濟(jì)．因此，我們要認(rèn)真學(xué)好有關(guān)計(jì)量的知識(shí)．這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)量的計(jì)量．〔教師板書課題〕二、歸納整理．〔一〕啟發(fā)學(xué)生回憶：我們學(xué)過(guò)了哪些量的計(jì)量？教師板書：長(zhǎng)度質(zhì)量時(shí)間面積體積〔容積〕〔二〕復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積單位及進(jìn)率．1．啟發(fā)學(xué)生回憶：已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單