2023年無土栽培活動(dòng)總結(jié)

第12頁共12頁2023年?無土栽培活?動(dòng)總結(jié)為?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)探究意識(shí)?，提高學(xué)生?科學(xué)探究能?力，豐富學(xué)?生課外生活?，作為我校?科技節(jié)系列?活動(dòng)之一的?無土栽培評?比，采用培?訓(xùn)加評比的?方式有效地?實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)?的目的。無?土栽培是一?項(xiàng)新興的農(nóng)?業(yè)園林技術(shù)?，在初中生?物教學(xué)中有?所介紹，開?展這項(xiàng)活動(dòng)?既是對課本?內(nèi)容應(yīng)用，?也是對教學(xué)?有益的拓展?，同時(shí)為我?校如何開展?實(shí)踐活動(dòng)教?學(xué)做出積極?的探索?，F(xiàn)?做總結(jié)如下?1、本次?活動(dòng)讓學(xué)生?通過運(yùn)用課?本所學(xué)知識(shí)?并結(jié)合相關(guān)?的技術(shù)知識(shí)?，通過實(shí)踐?體驗(yàn)生物科?學(xué)在創(chuàng)造美?好生活中所?能起到的積?極作用，再?將知識(shí)轉(zhuǎn)化?為現(xiàn)實(shí)作品?的過程中，?極大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?參與熱情。?2、教師?只有在真實(shí)?的教學(xué)活動(dòng)?中才深刻體?會(huì)的自己學(xué)?識(shí)的淺薄，?特別是在_?__學(xué)生開?展有關(guān)生物?技術(shù)的實(shí)踐?活動(dòng)中，對?___滾瓜?爛熟教師也?要和學(xué)生一?樣共同學(xué)習(xí)?，共同實(shí)踐?。通過這次?活動(dòng)對指導(dǎo)?老師也是一?個(gè)很大的鍛?煉，也讓我?們生物教師?深刻體會(huì)到?專業(yè)成長的?內(nèi)涵和無限?要求。3?、本活動(dòng)的?開展為探索?新的課程資?源提供了一?次有效地嘗?試，也為學(xué)?校開展素質(zhì)?教育提供了?可行的教學(xué)?平臺(tái)。第?二篇：無土?栽培實(shí)__?_結(jié)前言：?終于等到?無土栽培實(shí)?習(xí)這一天了?，之前幾天?的蔬菜栽培?實(shí)習(xí)也將我?們弄得很累?了。這下到?無土栽培實(shí)?習(xí)可以輕松?下了。無土?栽培理論課?讓人挺無趣?的，等到現(xiàn)?在實(shí)際動(dòng)手?操作還是挺?有意思的，?至少比上抽?象的理論課?要學(xué)得更有?意思。本身?這種技術(shù)性?很強(qiáng)的課就?應(yīng)該給我們?更多的動(dòng)手?實(shí)踐能力而?不應(yīng)更多注?重枯燥乏味?的理論。在?以后，我將?更加注重在?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?問題然后提?高在實(shí)踐中?創(chuàng)新解決問?題的能力。?實(shí)習(xí)目的?：此次無?土栽培實(shí)習(xí)?主要是通過?配制營養(yǎng)液?，配制基質(zhì)?和組裝立體?水培設(shè)施增?加我們對無?土栽培技術(shù)?的了解，使?我們對這門?課程有更深?刻地認(rèn)識(shí)，?提高自己的?實(shí)踐能力并?加強(qiáng)自己理?論聯(lián)系實(shí)踐?的能力。同?時(shí)，也通過?這次實(shí)習(xí)鍛?煉自己的吃?苦耐勞能力?為以后融入?相關(guān)領(lǐng)域打?下基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)時(shí)間：?___-_?__實(shí)習(xí)地?點(diǎn)：___?-___實(shí)?習(xí)對象：_?__-__?_實(shí)習(xí)內(nèi)容?：一、營?養(yǎng)液配制。?本次實(shí)習(xí)以?日本園試配?方為例進(jìn)行?營養(yǎng)液配制?。母液a以?鈣鹽為中心?，凡是不與?鈣鹽作用而?沉淀的鹽如?ca（no?3）2kn?o3等配制?成___倍?的濃縮液，?然后貼上標(biāo)?簽，放入棕?色試劑瓶中?保存;母液?b以磷酸鹽?為中心，凡?是不與磷酸?鹽作用而沉?淀的鹽配制?成___倍?的濃縮液，?然后貼上標(biāo)?簽，放入棕?色試劑瓶中?保存;母液?c由鐵鹽和?微量元素配?制成___?倍的濃縮液?.然后貼上?標(biāo)簽，放入?棕色試劑瓶?中保存。?配制好母液?以后，接下?來是稀釋成?工作液。經(jīng)?過計(jì)算母液?a取225?ml，母液?b取225?ml，母液?c取45m?l。接下來?就正式開始?配制工作液?了。先準(zhǔn)備?盛放工作液?的塑料容器?桶（約90?l），然后?向塑料桶中?先加入約_?__%（約?36l）的?清水再慢慢?加入母液a?并不斷攪拌?。接下來再?加入約__?_%（約3?6l）的清?水然后慢慢?加入母液b?然后再加入?約___%?（9l）的?清水緩慢加?入母液c并?不斷攪拌。?最后將量取?母液的容器?潤洗___?次并用清水?定容。這樣?工作液就算?配制好了。?現(xiàn)在就可以?將配制好的?工作液用于?無土栽培了?。二、配?制基質(zhì)。以?珍珠巖：椰?糠=1：1?并加入少量?雞糞進(jìn)行基?質(zhì)配制。用?鋤頭和鏟子?把珍珠巖、?椰糠和雞糞?均勻混合好?后用鏟子將?配制好的基?質(zhì)放入立體?栽培的盆中?進(jìn)行植物栽?種試驗(yàn)。?三、組裝立?體水培設(shè)施?。在老師的?指導(dǎo)下將立?體水培零部?件組裝成型?。在組裝過?程中我發(fā)現(xiàn)?其實(shí)我們自?己也能發(fā)明?一些立體水?培，只要自?己有足夠的?創(chuàng)意再加上?不怕失敗的?毅力我們自?己也能設(shè)計(jì)?一個(gè)立體水?培設(shè)施。?實(shí)習(xí)體會(huì)：?通過這次?無土栽培實(shí)?習(xí)使我學(xué)會(huì)?了如何配制?營養(yǎng)液，配?制基質(zhì)，立?體水培的組?裝。以前都?只是上課聽?老師講，聽?的我也是云?里霧里，現(xiàn)?在親自動(dòng)手?做使我更加?深刻認(rèn)識(shí)了?無土栽培技?術(shù)。當(dāng)然在?實(shí)習(xí)中使我?明白一個(gè)道?理：理論必?須要與實(shí)際?相結(jié)合才能?發(fā)揮作用，?光是上課學(xué)?理論不能給?自己很深的?印象以致于?到最后很快?就忘記了所?學(xué)知識(shí)。在?以后的學(xué)習(xí)?生活中我將?更加注重實(shí)?際動(dòng)手能力?的培養(yǎng)這樣?才能真正將?所學(xué)知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)踐中?解決問題。?第三篇：?無土栽培活?動(dòng)方案完整?無土栽培活?動(dòng)方案使用?年級(jí)五年級(jí)?活動(dòng)背景：?無土栽培?是海燕版勞?動(dòng)與技術(shù)五?年級(jí)上冊的?活動(dòng)主題。?無土栽培?是一門先進(jìn)?的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?技術(shù)，大多?人們都不太?了解，我們?小學(xué)生對此?概念更是知?道的少之甚?少。在他們?的意識(shí)里，?一切植物都?生存于土壤?中，離開了?土壤它們無?法生存。我?將利用這門?實(shí)踐活動(dòng)課?，打開孩子?們認(rèn)識(shí)新事?物的天窗，?讓他們明白?什么是無土?栽培，無土?栽培有什么?優(yōu)點(diǎn)，無土?栽培將對我?們的生活產(chǎn)?生什么樣的?影響。讓他?們親眼目睹?到到：大蒜?、黃豆、胡?蘿卜??在?水容器中生?長；用各種?豆子制作一?盤無公害、?有營養(yǎng)的芽?苗菜；讓他?們真切感受?到無土栽培?并不遙遠(yuǎn)，?它就在我們?的身邊。活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過本?次實(shí)踐活動(dòng)?，利用網(wǎng)上?資源、查閱?資料初步了?解“無土栽?培”的概念?、優(yōu)點(diǎn)、分?類和種植過?程。2、?通過本次實(shí)?踐活動(dòng)，提?高學(xué)生收集?、整理信息?的能力，善?于動(dòng)手實(shí)踐?、善于總結(jié)?表達(dá)的能力?。3、通?過實(shí)踐活動(dòng)?激發(fā)學(xué)生為?科技的發(fā)展?而努力讀書?的欲望。活?動(dòng)重難點(diǎn)：?1、掌握?無土栽培的?方法，了解?無土栽培的?優(yōu)點(diǎn)。2?、通過實(shí)踐?活動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生熱愛科?學(xué)與創(chuàng)新的?精神。活?動(dòng)過程第?一階段：選?擇主題目?標(biāo)。通過幻?燈片及視頻?的播放，初?步認(rèn)識(shí)什么?是無土栽培?并確定課題?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：1、?學(xué)生通過網(wǎng)?絡(luò)資源或咨?詢他人了解?無土栽培，?引導(dǎo)學(xué)生對?無土栽培產(chǎn)?生興趣與疑?問，并激發(fā)?學(xué)生的探求?欲望。2?、引導(dǎo)學(xué)生?對“無土栽?培”這一主?題進(jìn)行探究?，指導(dǎo)學(xué)生?從自身能力?、研究的條?件、和預(yù)期?的研究成果?等多個(gè)角度?綜合考慮，?確定適合自?己的研究對?象。3、?成立活動(dòng)小?組，制定活?動(dòng)計(jì)劃。?第二階段：?活動(dòng)實(shí)施階?段活動(dòng)目標(biāo)?：根據(jù)組內(nèi)?的活動(dòng)主題?親身實(shí)踐，?從多個(gè)種類?多種栽培方?式進(jìn)行試驗(yàn)?探究。在實(shí)?踐活動(dòng)中獲?得無土栽培?的有關(guān)知識(shí)?，從而提高?學(xué)生收集、?整理信息的?能力，善于?動(dòng)手實(shí)踐、?善于總結(jié)表?達(dá)的能力。?要點(diǎn)指導(dǎo)：?1、指導(dǎo)?學(xué)生選擇種?子和容器。?2、指導(dǎo)?學(xué)生查閱資?料或請教長?輩播種子，?種花苗，注?意觀察并做?好記錄。?3、教師和?學(xué)生一起進(jìn)?行實(shí)踐活動(dòng)?，親眼目睹?無土栽培的?種植過程，?感受無土栽?培的諸多優(yōu)?點(diǎn)。第三?階段：總結(jié)?展示階段?目標(biāo)。能夠?對收集到的?資料進(jìn)行整?理，寫出簡?單的研究報(bào)?告。能夠簡?單清晰的講?述此次實(shí)踐?活動(dòng)的心得?體會(huì)，并能?夠利用講解?與實(shí)物展示?相結(jié)合的方?式評價(jià)成果?，從而激發(fā)?學(xué)生熱愛科?學(xué)，熱愛創(chuàng)?造的精神。?1、指導(dǎo)?學(xué)生相片、?電腦小報(bào)的?形式整理展?示。（由于?學(xué)生小，老?師要協(xié)助學(xué)?生）2、?介紹活動(dòng)經(jīng)?歷。（講述?自己在活動(dòng)?中遇到的難?題及解決的?方法）3?、指導(dǎo)學(xué)生?用文字的形?式把心得體?會(huì)寫下來與?同學(xué)交流。?第四篇：?無土栽培無?土栽培實(shí)驗(yàn)?唐河一小魏?厚菓教學(xué)?目標(biāo)：知識(shí)?與技能通?過本課學(xué)習(xí)?，探究無土?栽培的基本?方法。過程?與方法在?動(dòng)手操作過?程中，探究?無土栽培實(shí)?驗(yàn)。情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀讓學(xué)生?在動(dòng)手制作?過程中受到?知識(shí)熏陶，?享受創(chuàng)造的?愉悅。教學(xué)?重點(diǎn)在動(dòng)?手制作過程?中，探究無?土栽培的基?本方法。教?學(xué)難點(diǎn)對?植物生長情?況做好觀察?和記錄。學(xué)?情分析五?年級(jí)的學(xué)生?有一定的動(dòng)?手能力，他?們能通過教?師的示范明?白無土栽培?的制作方法?，只是在個(gè)?別環(huán)節(jié)上要?認(rèn)真聽、動(dòng)?手練、專心?做。教具學(xué)?具無土栽?培花卉盆缽?綠蘿清水、?土壤、礫石?等教學(xué)程序?：一、看?一看同學(xué)?們，觀察老?師準(zhǔn)備的這?幾盆植物，?他們分別是?用什么培育?的。（土壤?、砂礫、花?生殼）同學(xué)?們，再來觀?察老師準(zhǔn)備?的這些食材?，他們又是?用什么培育?的。（豆芽?、蘑菇）那?么今天同學(xué)?們就跟著老?師一起了解?一下無土栽?培這項(xiàng)簡單?而實(shí)用的技?術(shù)。板書：?無土栽培?二、關(guān)于無?土栽培1?、無土栽培?：不需要?土壤，可以?是水培和固?體基質(zhì)培。?2、無土?栽培知多少?生活中的?豆芽菜是無?土栽培；無?土栽培可以?節(jié)約水分和?養(yǎng)分；清潔?衛(wèi)生；充分?利用空間；?美觀健康，?裝飾房間，?既能觀賞又?能清新空氣?；還能進(jìn)行?大規(guī)模的蔬?菜、瓜果種?植。師；無?土栽培這么?多的好處，?那我們也來?試一試吧。?三、做一?做營養(yǎng)液?的制作：?1、自讀了?解制作營養(yǎng)?液過程。?2、認(rèn)識(shí)準(zhǔn)?備的材料和?工具。3?、按照書中?的步驟實(shí)踐?操作，制作?營養(yǎng)液。?4、小組內(nèi)?討論說出操?作過程，并?提出注意事?項(xiàng)。師拿?出準(zhǔn)備好的?放置數(shù)天的?營養(yǎng)液。無?土盆花栽培?。1、拿?出準(zhǔn)備的材?料，根據(jù)書?中的步驟實(shí)?踐操作。?2、師巡回?觀察生操作?過程，并提?出注意的事?項(xiàng)。3、?生制作完成?。在制作?過程中，各?組組長負(fù)責(zé)?幫助解決疑?難。四、?說一說全?班內(nèi)各組展?示、評價(jià)?說一說自己?的制作過程?，并說說心?得體會(huì)。?完成作品后?讓各組同學(xué)?分別進(jìn)行展?示，最后選?出優(yōu)勝組和?優(yōu)勝同學(xué)在?評比的過程?中讓學(xué)生找?出實(shí)驗(yàn)不足?，并完善實(shí)?驗(yàn)過程。?五、記錄植?物栽培的實(shí)?驗(yàn)周期。完?成課本后的?實(shí)驗(yàn)表格：?先把第一周?期完成：?生長情況（?幾片葉子、?根系的情況?、）管理?措施（定時(shí)?的每天曬曬?太陽，及時(shí)?更換營養(yǎng)液?，）六、?總結(jié)談?wù)勀?的收獲營養(yǎng)?液的制作，?無土栽培的?好處七、?作業(yè)完善?表格，并觀?察記錄植物?的生長情況?。八、板?書設(shè)計(jì)六?、無土栽培?實(shí)驗(yàn)1、?準(zhǔn)備無土栽?培的材料。?2、制作?營養(yǎng)液3?、栽種。?第五篇：無?土栽培知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)一概?念：是指不?用天然土壤?而用營養(yǎng)液?或固體基質(zhì)?加營養(yǎng)液栽?培作物的方?法。2無土?栽培分為固?體基質(zhì)栽培?（①優(yōu)點(diǎn)a?生產(chǎn)性能優(yōu)?良而穩(wěn)定，?可較好地協(xié)?調(diào)根際環(huán)境?的水、氣矛?盾。b便于?就地取材，?設(shè)備投資較?少。②缺點(diǎn)?a基質(zhì)需要?部分投資。?b基質(zhì)填充?、消毒再利?用等費(fèi)工較?多，砂是應(yīng)?用最早的無?土栽培基質(zhì)?之一。）無?機(jī)基質(zhì)栽培?（沙培珍珠?巖培礫培巖?棉培陶粒培?熏炭培）有?機(jī)基質(zhì)栽培?（泥炭培塑?料泡沫培鋸?木屑培秸稈?基質(zhì)培）非?固體栽培基?質(zhì)栽培《水?培（①概念?作物根系直?接生長在營?養(yǎng)液液層中?的無土栽培?方法。常見?水培類型深?液流栽培技?術(shù)dft（?指營養(yǎng)液液?層較深、植?物由定植板?或定植網(wǎng)框?懸掛在營養(yǎng)?液液面上方?，而根系從?定植板或定?植網(wǎng)框伸入?到營養(yǎng)液中?生長的技術(shù)?。優(yōu)點(diǎn)1?、營養(yǎng)液總?量較多，組?成和濃度穩(wěn)?定，短期的?停水停電或?設(shè)備故障對?作物生長沒?有影響。管?理較為方便?。2、根?系部分裸露?在空氣中（?全溫室水培?技術(shù)的除外?），部分浸?沒在營養(yǎng)液?層中，較好?地解決水氣?矛盾。3?、設(shè)施建造?容易，經(jīng)久?耐用，后續(xù)?生產(chǎn)資料少?。4、適?種作物廣泛?。5、養(yǎng)?分利用率高?，可達(dá)__?_%~__?_%以上，?不會(huì)或很少?對周圍的環(huán)?境造成污染?。缺點(diǎn)1?、環(huán)境相對?封閉，營養(yǎng)?液不斷循環(huán)?利用，一旦?根系病害發(fā)?生，易造成?蔓延。2?、設(shè)施的投?資較大，特?別是固定式?的深液流水?培設(shè)施的建?設(shè)費(fèi)用較拼?裝式的高。?3、技術(shù)?要求要比基?質(zhì)栽培的高?，但比營養(yǎng)?液膜技術(shù)要?求來得低。?），營養(yǎng)液?膜技術(shù)nf?t是指營養(yǎng)?液以淺層流?動(dòng)的形式在?種植槽中從?較高的一端?流向較低的?另一端的一?種水培技術(shù)?。優(yōu)點(diǎn)1?、種植槽內(nèi)?的液層淺薄?，可以較好?地解決根系?氧氣的供應(yīng)?問題，作物?的生長良好?，產(chǎn)量較高?。2、設(shè)?施的投資較?少，建造過?程較為方便?、簡捷。?3、在配套?自動(dòng)控制裝?置的情況下?，易于實(shí)現(xiàn)?生產(chǎn)過程的?自動(dòng)化。缺?點(diǎn)1、設(shè)?施（主要是?指種植槽部?分）的耐用?性較差，后?續(xù)的生產(chǎn)資?料耗費(fèi)較多?，維護(hù)工作?頻繁，投資?于后續(xù)的維?修、更換的?資金較多。?2、nf?t種植系統(tǒng)?中的營養(yǎng)液?總量較少，?營養(yǎng)液的濃?度和組成以?及溫度等的?變化較快，?穩(wěn)定性差，?要求管理工?作上做得更?精細(xì)，對管?理員工的技?術(shù)水平要求?也較高，同?時(shí)對設(shè)備的?精確性、穩(wěn)?定性和安全?性的要求也?較高。3?、nft為?封閉的循環(huán)?系統(tǒng)，一旦?發(fā)生根系的?病害，較容?易在整個(gè)系?統(tǒng)中傳播、?蔓延，因此?，在使用前?對設(shè)施的清?洗和消毒的?要求較高。?缺點(diǎn)，a成?本高；b供?氧不易解決?）fch的?特點(diǎn)1、?培養(yǎng)濕氣根?，創(chuàng)造豐氧?環(huán)境，改善?根系供氧?2、營養(yǎng)液?供給穩(wěn)定，?不怕短期停?電3、根?際環(huán)境穩(wěn)定?4、設(shè)備?投資少，運(yùn)?行能耗省，?霧培（概念?噴霧栽培?，又稱氣培?。作物根系?懸掛在栽培?容器的內(nèi)部?空間，將營?養(yǎng)液定時(shí)噴?霧到根系的?栽培方法。?優(yōu)點(diǎn)，a能?很好地解決?根系氧氣供?應(yīng)問題。b?營養(yǎng)液可循?環(huán)使用。缺?點(diǎn)設(shè)備投資?大，生產(chǎn)上?很少采用，?多作展覽用?。優(yōu)點(diǎn)1?、很好地解?決根系氧氣?供應(yīng)問題。?2、養(yǎng)分?及水分利用?率高，供應(yīng)?快速而有效?。3、充?分利用溫室?內(nèi)的空間，?提高單位面?積的種植數(shù)?量和產(chǎn)量。?溫室空間的?利用要比傳?統(tǒng)的平面式?栽培提高2?~___倍?。4、易?實(shí)現(xiàn)栽培管?理的自動(dòng)化?。缺點(diǎn)1?、生產(chǎn)設(shè)備?投資較大，?設(shè)備的可靠?性要求高?2、營養(yǎng)液?的濃度和組?成易產(chǎn)生較?大幅度的變?化，因此管?理技術(shù)要求?較高3、?在短時(shí)間停?電的情況下?，噴霧裝置?就不能運(yùn)轉(zhuǎn)?，很容易造?成對植物的?傷害。4?、作為一個(gè)?封閉的系統(tǒng)?，如控制不?當(dāng)，根系的?病害易于傳?播、蔓延。?3無土栽培?的特點(diǎn)①適?應(yīng)性廣②防?止土壤連作?障礙③產(chǎn)量?高品質(zhì)好④?省水省肥省?工⑤有利于?實(shí)現(xiàn)園藝植?物栽培的現(xiàn)?代化。缺點(diǎn)?開始時(shí)投資?較大有些病?害傳播較快?，如鐮刀菌?屬和輪枝菌?屬的病菌為?害較多。營?養(yǎng)液的配制?和供應(yīng)較為?復(fù)雜。溫室?環(huán)境的調(diào)控?水平要求高?。4無土栽?培應(yīng)注意的?問題，一投?資大，運(yùn)行?成本高二技?術(shù)要求高.?二營養(yǎng)液是?將含有植物?生長發(fā)育所?必需的各種?營養(yǎng)元素的?化合物和少?量為使某些?營養(yǎng)元素的?在效性更為?長久的輔助?材料，按一?定的數(shù)量與?比例溶解于?水中所配制?而成的溶液?。濃度表示?方法：直接?表示法1.?化合物重量?/升（g/?l，mg/?l）___?元素重量/?升（g/l?，mg/l?）可以作為?不同的營養(yǎng)?液配方之間?元素濃度的?比較、間接?表示法1.?電導(dǎo)率ec?2.滲透壓?一般地，控?制營養(yǎng)液的?總鹽分濃度?在___%?~___%?以下，對大?多數(shù)作物來?說都可以較?正常地生長?。配方中營?養(yǎng)元素的比?例和濃度要?求1.營養(yǎng)?液配方的生?理平衡性生?理平衡：指?植物能從營?養(yǎng)液中吸收?到符合其生?理要求所需?的一切營養(yǎng)?元素，且吸?收的數(shù)量比?例要符合其?生理要求。?營養(yǎng)液中的?營養(yǎng)元素適?宜的比例或?濃度可以通?過分析正常?生長的植物?體內(nèi)各種營?養(yǎng)元素的含?量及其比例?來確定。制?定生理平衡?營養(yǎng)液配方?的原則根據(jù)?此原則制定?配方時(shí)應(yīng)注?意：1.?要選擇其中?有代表性的?作物來進(jìn)行?營養(yǎng)元素含?量和比例的?化學(xué)分析，?且可以適用?于某一大類?作物。2?.大量營養(yǎng)?元素的含量?可以在一定?范圍內(nèi)變動(dòng)?，變幅大約?在±___?%左右植物?仍可保持其?生理平衡；?3.同時(shí)?了解整個(gè)植?物生命周期?中吸收消耗?了的水分?jǐn)?shù)?量。2.?營養(yǎng)液配方?的化學(xué)平衡?性化學(xué)平衡?。主要是指?營養(yǎng)液配方?中，含有營?養(yǎng)元素的化?合物當(dāng)其離?子濃度達(dá)到?一定水平時(shí)?會(huì)相互作用?形成難溶性?化合物從營?養(yǎng)液中析出?，從而使得?營養(yǎng)液中某?些營養(yǎng)元素?的有效性降