體育課題工作報告

★精品文檔十體育課題工作報告工作報告是工作人員向上級匯報工作的書面材料。是應(yīng)用寫作研究的文體之一，以下是小編整理的體育課題工作報告，希望對你有幫助。體育課題工作報告篇一學(xué)習(xí)小課題研究工作已經(jīng)進(jìn)行了將近一學(xué)期了。在研究過程中，我們課題組首先討論了當(dāng)前體育課的狀況，對以前的體育教學(xué)進(jìn)行了回顧和分析，討論結(jié)果是，我們在以往的教學(xué)往往只是讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗，只要學(xué)生玩得開心高興就行了，不重視運(yùn)動負(fù)荷的安排，因此，我們課題組通過查詢資料，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專題培訓(xùn)等方法，在一年來的不斷努力下，在幾個月的教學(xué)和研究過程中，我們?nèi)M老師都積極地進(jìn)行圍繞著課題開展各項研究活動，從備課、上課、體育課外活動等方面入手，取得了不錯的成績，現(xiàn)將本階段工作進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真?zhèn)浜脹]一節(jié)體育課，寫好教學(xué)設(shè)計，備課做到了心中有數(shù)，在安排教材內(nèi)容時，我們合理搭配不同性質(zhì)、不同負(fù)荷、適宜數(shù)量的教材。運(yùn)動量大和運(yùn)動量小的練習(xí)交替安排，如強(qiáng)度較小的各種姿勢的走，隊列隊形教學(xué)與強(qiáng)度較大的跑，跳躍、投擲或競爭游戲等內(nèi)容組合。合理安排學(xué)生體育課的密度，尤其是學(xué)生的練習(xí)密度。確定任務(wù)時新教的知1/12★精品文檔十識、技能我們做到了由易到難、循序漸進(jìn)，且必須富有趣味性。在教學(xué)中我們根據(jù)人體生理機(jī)能能力活動變化規(guī)律和心理變化規(guī)律、教材特點、學(xué)生的實際以及器械、氣候等合理確定課的運(yùn)動負(fù)荷曲線。對運(yùn)動負(fù)荷總的要求是從逐步上升到一定程度，保持一段相對平穩(wěn)，然后再逐步下降到相對安靜。但由于影響生理負(fù)荷的各種因素是復(fù)雜多樣的，因而每節(jié)課的運(yùn)動負(fù)荷曲線就要視具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際而合理確定。不管采用哪一種模式，運(yùn)動負(fù)荷總的調(diào)節(jié)策略應(yīng)是高低結(jié)合，動靜交替。如課的基本部分的前半部分是集中練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，孩子初步掌握動作后，可結(jié)合快速奔跑加兩次立定跳遠(yuǎn)約分鐘，后半部分就可安排運(yùn)動強(qiáng)度較小的由走組成的平衡游戲。我們在教學(xué)中做到了精講多練，使學(xué)生的練習(xí)密度在課的總密度中占最大的比例。另外我們做到講練結(jié)合。為了加大學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)密度，可多采用同時練習(xí)法、魚貫練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法等方法。還可增加學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，擴(kuò)大其活動范圍，增加障礙物，提高練習(xí)難度。反之，如學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷已較大，則應(yīng)通過縮短其練習(xí)的時間和距離，變同時練習(xí)為分組輪流練習(xí)或相互觀摩，改變練習(xí)的內(nèi)容，縮小活動的范圍，減少障礙物等手段來降低學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。在各個年級，尤其是低年級，我們盡量多地采用游戲的2/12★精品文檔十形式來組織體育課，但所選的體育游戲或游戲形式絕不僅是娛樂性的，而應(yīng)是針對性強(qiáng)，為體育教學(xué)服務(wù)。由于低中年級學(xué)生對活動結(jié)果已變得十分關(guān)心，因此，在低中年級我們多采用競賽法，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，提高練習(xí)的效果,還可培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。組織措施也是影響學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷的重要因素，因此，教師應(yīng)精心設(shè)計，使一切組織措施都緊緊圍繞教學(xué)目的任務(wù)。教師要充分利用時間，合理組織和調(diào)動隊伍，避免讓學(xué)生過多排隊等待和變換隊形，競賽性游戲應(yīng)分組較多，以增加學(xué)生活動的機(jī)會和激發(fā)其參與意識，避免學(xué)生因等待時間太長而產(chǎn)生厭煩情緒和注意的分散。為了有效利用時間，應(yīng)盡量避免采用讓學(xué)生純靜止休息的方法，而應(yīng)巧妙地把教師的講解、示范、交代任務(wù)、評價、學(xué)生分組觀摩等時間同時作為學(xué)生的休息時間。在體育場地上，我校還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，但我們最大限度地提高場地利用率，多采用分組活動和分散活動。如器械不夠，采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大學(xué)生的練習(xí)密度。以上是我對“合理掌控運(yùn)動負(fù)荷提高教學(xué)效率”的課題研究的階段總結(jié)，我們的研究工作還存在很多不足，但我們堅信，在上級部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，把我們的課題研究工作3/12★精品文檔十做的更好。體育課題工作報告篇二麻田中心學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，六年學(xué)制，是江西省摔跤后備人才訓(xùn)練基地?！对谵r(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運(yùn)動特色課程的研究》是我校向江西省基地辦上報的省級小學(xué)體育課題。該課題于2010年12月立項，歷經(jīng)近2年多的研究。兩年中,我們以摔跤運(yùn)動為依據(jù)，圍繞此課題所蘊(yùn)涵的主要目標(biāo)“培養(yǎng)低段學(xué)生音樂節(jié)奏感”進(jìn)行實踐研究，已完成各階段的實踐與研究任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將課題研究情況報告如下：.從新課標(biāo)理念分析體育課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明，小學(xué)體育的課程價值是從四個方面體現(xiàn)：1.增進(jìn)身體健康；2.提高心理健康水平；3.增強(qiáng)社會適應(yīng)能力；4.獲得體育與健康知識與技能。摔跤是一項重競技運(yùn)動，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏向上的意志品質(zhì),積極進(jìn)取、勝不驕敗不餒，健康快樂的心智。從身體上與心理上兩方面結(jié)合為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。.從學(xué)生現(xiàn)狀分析目前體育教學(xué)中，忽視學(xué)生的個人興趣、愛好、特長的培養(yǎng)，壓抑學(xué)生的個性發(fā)展，采取一種標(biāo)準(zhǔn)，一個規(guī)格，“一刀切”“齊步走”的方法來對待學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，忽視甚至壓抑學(xué)生的體育興趣與體育特長的發(fā)展。在傳統(tǒng)教材上，以4/12★精品文檔十傳授競技運(yùn)動技術(shù)為中心，以技術(shù)達(dá)標(biāo)為目的，忽視全面鍛煉學(xué)生的身體，忽視體育知識和健身方法的學(xué)習(xí)及終身體育意識與能力的培養(yǎng)。學(xué)校沒有按照國家體藝2+1的要求進(jìn)行教學(xué)，沒有充分重視體育給學(xué)生成長帶來的益處。.從研究狀況分析在國內(nèi)同類課題中，有關(guān)體育方面的課題有不少，但是針對單項摔跤運(yùn)動研究的課題不多。我?！对谵r(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運(yùn)動特色課程的研究》是有關(guān)如何在學(xué)校開展摔跤運(yùn)動，發(fā)揮摔跤運(yùn)動育人功能的研究。近幾年，隨著國家提倡素質(zhì)教育，各地各校都開設(shè)了多元化的特色課程，在研究農(nóng)村小學(xué)特色課程方面都有不錯的成果。但是，在如何將摔跤運(yùn)動發(fā)展成一所學(xué)校的特色課程方面還沒有發(fā)現(xiàn)有系列的研究，也沒有形成相應(yīng)的理論體系。摔跤是一項重競技運(yùn)動,對學(xué)生的成長有著不可忽視的作用。因此，我校就想在理論和實踐中去探索出摔跤課程的意義。在小學(xué)體育的各項工作中，必須轉(zhuǎn)變教育思想，按照素質(zhì)教育的要求，打破千人一面的單一局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，盡快適應(yīng)目前課程教材改革的需求。體育老師不僅要鉆研教材，掌握一定的教學(xué)方法，同時還要了解青少年兒童的解剖生理特點，心理發(fā)展的基本特征，重點應(yīng)了解自己傳授的年級，班級學(xué)生的個性特征。在掌握全體學(xué)生的共性的基礎(chǔ)上，深入了解個別學(xué)生的特殊情況，如體型，5/12★精品文檔十體重，個性心理特征。采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在體教學(xué)中給學(xué)生以足夠的自主權(quán)和自由度，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的個性品質(zhì)，而對不良品質(zhì)及時糾正，使學(xué)生的個性不斷朝著健康的方向發(fā)展。在參加體育活動中，人不僅要投入較高的體力和技能，而且要求有智力，情感和行為的參與，需要反復(fù)持續(xù)的努力，向各種困難作斗爭，可以培養(yǎng)頑強(qiáng)，果斷，堅毅和奮力拼搏，積極進(jìn)取的精神，這些個特征都是未來社會發(fā)展所必須具有的。1、開發(fā)、優(yōu)化“摔跤”課程資源：在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，充分挖掘、開發(fā)、改造、優(yōu)化摔跤課程教育的資源。2、鍛造“摔跤”教師，一支具有“摔跤”精神特色的教師隊伍，就必須具備高尚的職業(yè)道德，較強(qiáng)的團(tuán)隊精神,不畏艱難的品質(zhì)以及較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)“摔跤”學(xué)生：我們的研究目標(biāo)決不是指少數(shù)人或部分人具有某種技能和本領(lǐng)，而是指全體學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)的全面提高。在延展自己的摔跤特長，發(fā)展自己的個性的同時使學(xué)生在文化知識的得以牢固掌握。在提高運(yùn)動技能的同時，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、全面、和諧的健康發(fā)展。1、建立“四定、四有”管理機(jī)制的研究即摔跤訓(xùn)練定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容；有計劃、6/12

★精品文檔十有教案、有記錄、有考核2、構(gòu)建“一三一”體育建設(shè)體系的研究即一種體育文化氛圍；三條建設(shè)途徑體育特色學(xué)校即一種體育文化氛圍；三條建設(shè)途徑體育特色學(xué)校物化環(huán)境建設(shè)、體育訓(xùn)練活動環(huán)境建設(shè)和體育特色課程環(huán)境建設(shè)；一種體育素養(yǎng)指在體育活動的感染與熏陶下所形建設(shè)；一種體育素養(yǎng)指在體育活動的感染與熏陶下所形成的勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及靈活、機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力活、機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力3、摔跤育人功能的研究通過對學(xué)生的摔跤知識和訓(xùn)練的培養(yǎng)和熏陶，形成的勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及靈活、機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及靈活、機(jī)智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力4、整合摔跤教育資源、編寫摔跤技能教材的研究摔跤是一項運(yùn)動，在本地適合學(xué)生學(xué)習(xí)和使用的教材少之又少，可以說是幾乎沒有。因此，學(xué)校應(yīng)盡可能的整合教育資源，開發(fā)出適合學(xué)生使用的教材。針對學(xué)生的體能發(fā)展特點，將學(xué)生分為三個層次：一、二、三年級：挑選或編寫能夠激發(fā)學(xué)生興趣的知識,在實踐中做到在游戲中學(xué)習(xí)知識，注重興趣的培養(yǎng)。四、五年級：挑選或編寫能夠提高學(xué)生的素質(zhì)的教材,及摔跤基本功的知識，注重發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)及興趣的保持。六年級：挑選或編寫摔跤技術(shù)性較強(qiáng)的教材，讓學(xué)生掌握一般的技術(shù)，注重摔跤實踐的運(yùn)用。7/12★精品文檔十1.調(diào)查法：主要是通過問卷調(diào)查，召開座談會，個體調(diào)查、訪談等方式對學(xué)生體育興趣進(jìn)行調(diào)查并分析研究。2.行動研究法：即在教與學(xué)的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗,邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié),最終探索出學(xué)校開設(shè)摔跤特色課程的有效方法，積累豐富的有效課堂教學(xué)的實踐經(jīng)驗。這是本課題研究的最重要方法。3.文獻(xiàn)研究法：通過廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)，綜述論證，學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用已有的研究成果和方法，以保證本課題研究定位準(zhǔn)確、方向正確。組建課題研究機(jī)構(gòu)學(xué)校長期以來重視教科研，并由學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)和協(xié)調(diào)課題研究，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，健全了體育課題研究組織機(jī)構(gòu)。.成立了以朱志輝校長為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，對課題研究工作實施全程管理。課題研究的階段步驟本課題實行分段進(jìn)行研究，定期匯總。課題研究的分為三個階段：第一階段：2010年9月——2011年8月1、成立課題組，制訂課題方案，明確任務(wù)2、建立“四定、四有”管理機(jī)制的研究3、編一套摔跤操8/12

★精品文檔十4、邀請省、市摔跤教練邀請定期對全體教師進(jìn)行理論知識講座，讓教師對摔跤與教育教學(xué)形成特色模式的思想上提高認(rèn)識，并有足夠的理論保障。5、完成第一階段實驗報告第二階段：2011年9月——2012年8月構(gòu)建“一三一”體育建設(shè)體系摔跤育人功能的研究整合摔跤教育資源的研究開發(fā)校本教材公開課課例研討完成第二階段實驗報告第三階段：2012年9構(gòu)建“一三一”體育建設(shè)體系摔跤育人功能的研究整合摔跤教育資源的研究開發(fā)校本教材公開課課例研討完成第二階段實驗報告第三階段：2012年9——2013年8月對實驗數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行分析，并完成分析報告將教學(xué)過程中的資料、教案等進(jìn)行歸檔、整理完善校本教材公開課課例研討完成結(jié)題報告對實驗數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行分析，并完成分析報告將教學(xué)過程中的資料、教案等進(jìn)行歸檔、整理完善校本教材公開課課例研討完成結(jié)題報告課題研究的實施策略1、立足學(xué)校校本課程，搭建師生展示平臺以省體育局局長劉鷹題寫的“體教結(jié)合，培養(yǎng)人才字為辦學(xué)目標(biāo)，立足校本課程研發(fā)、打造摔跤傳統(tǒng)學(xué)校、筑師生幸福樂園之路，確定了“以全面實施素質(zhì)教育為主體,9/12★精品文檔十以教育科研和體藝教育為兩翼”的“一體兩翼”發(fā)展模式。按照“一體兩翼”的素質(zhì)教育發(fā)展模式，在校本課程的拉動之下，根據(jù)每個人的興趣與特長，全員參與到摔跤、乒乓球、舞蹈、書法、英語、手工制作、音樂、田徑、籃球九個校本課程當(dāng)中。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就有了很大程度的提高，學(xué)生的個性化發(fā)展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣?，F(xiàn)在每天下午4：00—4：30走進(jìn)麻田小學(xué)校園，豐富多彩、陽光動感的校本活動課堂就會呈現(xiàn)在大家眼前。極大的激活了師生創(chuàng)造的潛能，全面實現(xiàn)了課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“雙贏”，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展、學(xué)有特長的學(xué)生。2、積極促進(jìn)摔跤項目優(yōu)先發(fā)展，狠抓科學(xué)訓(xùn)練培育優(yōu)秀人才體教結(jié)合的主要目標(biāo)是培育全面發(fā)展的體育后備人才,而科學(xué)的訓(xùn)練和管理是學(xué)校辦好高水平運(yùn)動隊、培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的重要保證。麻田中心小學(xué)通過“四個到位”管理措施，高度重視摔跤科學(xué)訓(xùn)練和管理工作，切實提高運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)化水平。多方來協(xié)調(diào)----人員安排到位。學(xué)校建立健全了摔跤傳統(tǒng)項目工作的管理體制，成立了由校長任組長，學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、體育教研組負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照《麻田中心學(xué)校摔跤傳統(tǒng)項目實施方案》要求，確保大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)管理到位，班主任組10/12★精品文檔十織到位，教練指導(dǎo)到位，安全檢查到位，學(xué)生人人參與到位的良性管理體制。納入課程表----時間調(diào)控到位。把每天上午、下午的大課間活動和體育課兩節(jié)連堂的安排納入學(xué)校的課程表與作息時間表，確保了專業(yè)隊每天的訓(xùn)練時間?，F(xiàn)在，每天上午各30分鐘的大課間活動，每次80分鐘的體育課，每天4：00—5:30的專業(yè)隊訓(xùn)練都開展的井然有序。每天有重點——內(nèi)容設(shè)置到位。學(xué)校根據(jù)申報省級摔跤課題方案以及各年齡段學(xué)生的特點、制訂了較為合理的學(xué)期總活動計劃、周活動計劃和每日各班級專業(yè)隊的具體安排，編寫了摔跤校本教材。按照教材一、二年級安排最基本的柔韌性練習(xí)與游戲；三、四年級學(xué)習(xí)基本動作；五、六年級開設(shè)實戰(zhàn)與摔跤舞課?；顒觾?nèi)容設(shè)置到位，并把具體安排表發(fā)給各指導(dǎo)老師與班主任，做到師生一目了然，心中有數(shù)。④活動更規(guī)范---