教科研會議講話稿(一)

教科研會議講話稿(一)各位老?師下午好。?開學已經?第___個?周了，今天?。借此機會?給老師們回?報一下我校?教科研方面?的工作安排?，進一步說?就是想和老?師們交流一?下思想。?首先讓我們?一起回憶并?品味前蘇聯?教育家蘇霍?姆林斯基曾?說的一句話?：“如果你?想讓教師的?勞動能夠給?教師帶來一?點樂趣，使?教師天天在?進行上課時?不至于變成?一種單調乏?味的義務，?那你就應當?引導每一位?教師走上從?事教育科研?這條幸福的?道路上來。?”，有此我?們不難理解?到，教育科?研不但是教?師成長、成?熟、成才的?必由之路，?而且更重要?的是可以使?教師的工作?成為一種有?意義的有樂?趣的事業(yè)。?因為我們老?師們平時太?辛苦太累了?。我是這?樣對教育科?研進行工作?理念定位的?：1、教?育科研要為?教育教學服?務、要能有?效促進教育?教學質量的?提高、（引?用前教科所?長劉昆的一?句話：任何?形式的教育?科研如果不?能促進教育?教學質量的?提高，那它?都是沒有意?義的，也是?失敗的）教?學是教育科?研的源泉，?教育科研是?教學的活水?。2、教?育科研要為?促進教師的?專業(yè)發(fā)展服?務，要引領?教師的專業(yè)?成長。3?、教育科研?要與日常教?學有機結合?，形成“從?實踐中來、?到實踐中去?的科研方法?和意識，不?能把教學和?科研看作是?分開的，樹?立教學即科?研，問題即?課題意識，?上學期，?在學校領導?的關懷和教?導處的幫助?下，經過老?師們的努力?，我們開展?了以下工作?：配合上級?有關部門完?成了一項市?級和兩項區(qū)?級課題完成?結題工作、?___兩項?區(qū)級課題和?一項市級課?題順利立項?（吳、李磊?和王寶利）?；成功承辦?區(qū)級課題結?題現場會、?___老師?們完成了個?人課題的立?項工作，并?為每位教師?印發(fā)了個人?課題研究方?法學習材料?，與教導處?合作成功舉?辦兩次“同?課異構”課?改交流活動?。雖然舉辦?了一些教育?科研相關活?動，但我覺?的離老師們?的要求和期?望還差的很?遠很遠，在?此我深表歉?意。我認?真做了反思?，本學期教?科室將結合?我校實際，?加強對學校?教科研工作?的___、?管理和指導?，加強課堂?調研指導，?求真務實，?開拓創(chuàng)新，?努力促進學?校教育教學?質量的全面?提高，經過?認真的反思?和歸納，按?照區(qū)教科室?工作計劃要?求，本學期?將在一下幾?個方面的工?作予以加強?：（一）?在課題研究?方面1要?加強形成學?校良好的教?科研氛圍，?特別是觀念?氛圍，要努?力提高教師?的群體科研?素養(yǎng)。{包?括科研意識?、科研態(tài)度?、科研知識?和科研能力?。具體措施?是本學期打?算舉辦一次?專家報告會?、引發(fā)部分?學習材料。?2、抓規(guī)?劃課題研究?。主要是指?我校去年立?項的的一項?市課題和兩?項區(qū)級課題?，在此要求?課題主持人?在___月?份要召開課?題研討會，?并寫出階段?研究回報。?對于常規(guī)課?題，區(qū)教科?室___月?份要舉辦“?課題優(yōu)秀公?開課評選“?發(fā)課題公開?課證書”（?有市級）?，請已區(qū)級?以上課題研?究的課題組?要做好準備?，具體評選?辦法等__?_通知。?3、抓個人?課題的研究?。對于校級?個人課題，?下學期區(qū)教?科室要搞“?優(yōu)秀個人課?題評選活動?，發(fā)區(qū)級優(yōu)?秀個人課題?證書，對于?上學期上報?個人課題的?老師{我們?老師們大部?分都填寫了?個人課題申?報書，為了?調動老師的?整體參與意?識，不打算?再篩選了，?但對于上報?申報書的老?師提一下幾?點要求：?（1）上交?課題研究方?案（落款時?間：___?年___月?___號，?上交時間：?___月_?__號前）?，提個特別?注意的地方?，上報方案?的才有參選?區(qū)級優(yōu)秀個?人課題的資?格，（2）?___月初?完成個人課?題研究階段?總結并寫一?篇研究案例?分析和一篇?研究論文（?交時間__?_月___?號星期4）?或者其他相?關材料不限?。也希望老?師們要理解?到，教學、?學習與科研?是兼容的，?實踐—反思?+再實踐其?實就是教育?科研的重要?特質。（?二）在教學?研究方面?1、繼續(xù)按?學?？傮w工?作要求，很?抓學校龍頭?課題研究，?既“調動主?體參與，構?建高效課堂?”的課堂教?學改革，實?踐證明：龍?頭課題的研?究開展可以?促進學校教?育改革、促?進教師專業(yè)?成長、形成?學校辦學特?色、提升辦?學水平、促?進學校內涵?發(fā)展。2?、協(xié)助教導?處認真__?_和指導各?種聽課和教?研活動及各?種常規(guī)檢查?活動，使教?研和科研一?體化的運行?機制，提高?課堂教學和?訓練的實效?。（三）?師資隊伍建?設1、加?強師資隊伍?建設，切實?開展“青藍?工程”，加?快青年教師?的培養(yǎng)。“?青藍）青年?教師要虛心?向指導教師?學習、請教?，指導教師?要經常關心?和指導青年?教師的教學?工作，強化?課后的反饋?指導和反思?完善；2?、加強校際?交流，為教?師提供更多?學習機會和?展示自我的?平臺。擬定?在本學期適?當時期繼續(xù)?和鄒城北宿?中學舉辦“?同課異構”?交流活動，?對外舉行教?學展示活動?，進一步提?高教師自我?展示的能力?。及時做好?展示活動的?總結反思工?作。（四?）、完成學?校和上級有?關部門交給?的其他臨時?性工作。?最后，我本?人也向老師?們承諾，只?要要有利于?學校的發(fā)展?，只要有利?于老師們的?發(fā)展，我?個人一定盡?力而為，為?老師們幫好?忙，服好務?。讓我們一?起發(fā)展，一?起進步。?工程”結對?采用雙向選?擇、自行結?對的辦法。?（青年教師?___：?附件2：長?溝中學高效?課堂改革“?三不為”?一、不為課?改而課改?我校的高效?課堂改革，?定位于“從?追求教學實?效出發(fā)研究?教學形式，?從學生的具?體情況和知?識的生成規(guī)?律出發(fā)研究?教學方法”?，堅決抵制?那種“內外?兩張皮”、?“新壺裝舊?酒”、“模?式淺顯速成?”等功利的?、虛假的課?改行為。不?求速成，不?求外表的轟?轟烈烈、皆?大歡喜，而?是真正尋找?影響課堂效?能提高的癥?結所在，而?是真正尋找?適合、有效?的教學方法?與行為。?為此，我們?把高效課堂?改革的第一?階段設計為?“青年教師?推進課”，?以扎實有序?的教科研工?作作風促進?教學改革的?深度發(fā)展。?二、不為?模式而課改?我校現在?的教改，不?是一味的追?求各科通用?“模式”的?迅速建立，?而是追求因?情制宜的形?成“具備高?效課堂顯要?特征前提下?的各學科甚?至個人教學?形式的百花?齊放”。?高效課堂改?革第二階段?的“一課三?磨示范課”?就是這種理?念下的設計?，實現從“?無模式”到?“有模式”?再到“無模?式”的質變?。三、不?為計劃而課?改有計劃?，而不唯計?劃，只唯事?實，是我們?這輪課改的?顯要特征。?對于改革行?為，我們有?具體的設想?，卻沒有精?確的計劃，?所有決策都?需要我們在?前一階段縝?密的總結后?才能有結果?，尊重實驗?的真實性，?承認實驗與?設想可能具?有的差距，?也珍惜所有?出乎我們設?想的意外收?獲。附件?3長溝中學?高效課堂改?革“十不要?”教師備?課，不要“?怕備的內容?本節(jié)課講不?了”；教?師制作課件?，設計、選?材不要“離?開生活”；?教師制作?課件，學生?學會的內容?不要“忘記?出示標準答?案”；教?師講課，不?要“只顧自?己講的有多?好”；教?師課堂提問?，不要“只?顧那一至幾?個人”；?教師布置自?主探究與合?作任務時，?不要“讓學?生糊里糊涂?”；課堂?分組合作，?不要“只是?形式上的合?作”；臨?下課___?分鐘前，不?要“忘記當?堂檢測”；?課堂上的?師生都不要?“丟掉紅色?批筆”；?教師批改作?業(yè)時，不要?“只是一個?對號”。?附件4：?長溝中學高?效課堂改革?“五必須”?一“必須?”：學生主?動參與學習?時間必須超?過___分?鐘；二“?必須”：學?生參與學習?人數的比例?必須超過_?__%；?三“必須”?：當堂檢測?達標率必須?超過___?%；四“?必須”：課?堂上至少要?傳授學科思?想或解決方?法___個?，滲透情感?或價值觀_?__個；?五“必須”?。整節(jié)課教?師有效行為?，必須做到?——高效設?計至少__?_處，高效?評價至少_?__處，高?效指導至少?___處，?高效提問至?少___處?。注：?1、“學生?主動參與時?間”主要包?括