人教版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：１、學(xué)年序言。２、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。３、歌曲“白帆”樂(lè)譜。教學(xué)目標(biāo)：１、進(jìn)展三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部之間大體協(xié)和、均衡。２、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地唱歌，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)明朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《白帆》的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：三聲部合唱。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、學(xué)期序言１、教師介紹自己。提出學(xué)期要求。２、請(qǐng)同窗講講學(xué)期有什么想法？對(duì)上好音樂(lè)課有什么好的意見(jiàn)。３、溫習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂(lè)曲。二、發(fā)聲練習(xí)曲〔綜合訓(xùn)練一〕１、溫習(xí)聽(tīng)辨〔聽(tīng)記〕旋律音程：〔教師彈奏兩條旋律音程，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記〕２、溫習(xí)聽(tīng)辨和聲音程：〔教師彈奏一條和聲音程，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記〕３、分聲部視唱三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。先唱第三聲部，再合其次聲部，最終合上第一聲部。留意：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。氣息掌握，在音節(jié)母音變換時(shí)，要維持發(fā)聲位置的不變。１、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同窗說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)完以后有什么感受？教師再度范唱，請(qǐng)同窗邊哼邊看一看歌譜。２、給學(xué)生時(shí)間，兩人一組念一念樂(lè)譜。教師提示：樂(lè)譜是F大調(diào)的。Do應(yīng)當(dāng)在哪？３、教師率領(lǐng)同窗們一路齊讀歌譜，集體齊唱其次聲部的樂(lè)譜。練唱其次聲部樂(lè)譜。教師率領(lǐng)同窗齊讀第一聲部歌譜，集體齊唱第一聲部的樂(lè)譜。練唱第一聲部樂(lè)譜?！捕喽嗑毩?xí)〕四、小結(jié)：回家以后各聲部練習(xí)各聲部的曲調(diào)，也可以兩個(gè)聲部的在一路合一合?？凑l(shuí)把握的好。課后小記：課題：白帆 總課時(shí)數(shù)：第２節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《白帆》歌曲處置。教學(xué)目標(biāo)：１、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)有表情地唱歌，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)明朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。２、著重通過(guò)對(duì)旋律特點(diǎn)的分析，感受賞識(shí)曲中所表達(dá)的熱愛(ài)和贊頌祖國(guó)山河的灼熱忱感。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《白帆》歌曲處置。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《白帆》歌曲處置。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)同前節(jié)留意：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音節(jié)發(fā)聲。氣息掌握，在音節(jié)母音變換時(shí)，要維持發(fā)聲位置的不變。１、集體齊唱歌譜，留意：各聲部之間聲音要協(xié)調(diào)。教師提示學(xué)生要留意傾聽(tīng)２、有節(jié)拍的朗讀歌詞，留意要讀出情感。３、低聲部先練唱。留意換氣的地方，留意要唱準(zhǔn)。４、高聲部練唱，留意不要受低聲部影響。〔這個(gè)階段要反復(fù)練唱，留意不要彼此串調(diào)，影響。多照顧低聲部〕三、歌曲處置。１、爭(zhēng)論：這首歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度、速度來(lái)演唱?！擦粢?，可以不依照書(shū)上所規(guī)定，學(xué)生自由爭(zhēng)論，要依據(jù)歌曲意境來(lái)思考，說(shuō)出理由〕按爭(zhēng)論后的結(jié)果練唱。２、想一想：可以實(shí)行什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？〔用領(lǐng)唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形式來(lái)演唱歌曲〕留意二聲部的協(xié)調(diào)。１、教師介紹作品：《長(zhǎng)江之歌》是電視持續(xù)劇《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌。該曲是劇中的主題音選中了胡雄偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。歌曲以比較的手法，形象的描畫(huà)了長(zhǎng)江悠長(zhǎng)、古老的歷史和它洶涌彭湃、奔騰萬(wàn)里的英姿，既表達(dá)了中華兒女對(duì)培育自己的慈母—長(zhǎng)江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國(guó)各族人民以萬(wàn)里長(zhǎng)江奔騰向前的氣概去建設(shè)奇特將來(lái)的雄心壯志。２、初聽(tīng)一次。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲整體有什么特點(diǎn)，你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？３、請(qǐng)學(xué)生選擇一段自己最寵愛(ài)的歌詞來(lái)朗讀，并隨錄音機(jī)機(jī)哼一哼。再請(qǐng)同窗說(shuō)說(shuō)：你為何要挑這段歌詞，給了你什么感受？４、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩段是重復(fù)的。兩人一組給歌曲分成兩段?？凑l(shuí)分得準(zhǔn)。５、再次復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同窗試著隨著錄音唱一唱，完成聽(tīng)聽(tīng)想一想。五、小結(jié)：首歌曲實(shí)際上象征了什么？表達(dá)了什么？通過(guò)今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一課 白帆中速 美麗、天真課后小記：課題：采菱 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、讀譜學(xué)問(wèn)：切分音；反復(fù)記號(hào)D.S.〔一〕節(jié)拍練習(xí)3教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)和把握切分節(jié)拍。二、生疏和運(yùn)用反復(fù)記號(hào)D.S.。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和把握切分節(jié)拍。生疏和運(yùn)用反復(fù)記號(hào)D.S.。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和把握切分節(jié)拍。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)進(jìn)程：〔綜合訓(xùn)練一〕一、請(qǐng)同窗們唱一唱綜合訓(xùn)練一的旋律。二、想一想：你感覺(jué)這兩條旋律哪最難唱？〔導(dǎo)出切分節(jié)拍〕師：這部份就是咱們今日要學(xué)習(xí)的切分節(jié)拍。二、讀譜學(xué)問(wèn)：切分音。一、教師出示以前學(xué)過(guò)的比較簡(jiǎn)潔的切分節(jié)拍，請(qǐng)同窗鼓掌讀出節(jié)拍。二、出示切分音圖式。〔得出切分節(jié)拍的時(shí)值。3、請(qǐng)同窗兩人一組反復(fù)拍拍，看誰(shuí)拍的準(zhǔn)確。4三、歌曲《采菱》樂(lè)譜。讀譜學(xué)問(wèn)。一、教師范唱歌曲。請(qǐng)同窗們說(shuō)說(shuō)有什么感受？這首歌曲有什么特點(diǎn)？〔留意：不要哼歌詞，鼓舞學(xué)生主要要哼樂(lè)譜。3、請(qǐng)同窗將今日所學(xué)過(guò)的切分節(jié)拍找出來(lái)，并依次唱一唱。4、再次聽(tīng)教師范唱，請(qǐng)同窗說(shuō)出教師演唱的挨次。D.S.五、教師講解反復(fù)記號(hào)：留意：D.S.必需與 結(jié)合起來(lái)利用。請(qǐng)同窗講一講書(shū)中的反復(fù)記號(hào)如何應(yīng)用。教師出示幾個(gè)反復(fù)記號(hào)，請(qǐng)同窗說(shuō)說(shuō)如何應(yīng)用。六、跟教師唱唱樂(lè)譜。留意：切分節(jié)拍處的唱法。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀譜學(xué)問(wèn)：一、反復(fù)記號(hào)D.S.二、切分音課后小記：課題：采菱 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：〔二〕二、歌曲《采菱》學(xué)唱；歌曲處置3、賞識(shí)：漁舟唱晚。教學(xué)目標(biāo)：一、要求學(xué)生用美麗、親切的歌聲表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。二、賞識(shí)箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚感受和理解音樂(lè)內(nèi)容的初步力量，加深對(duì)民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《采菱》學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：用美麗、親切的歌聲表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)，留意切分節(jié)拍處唱法。二、檢查溫習(xí)：一、教師出示幾種反復(fù)記號(hào)，請(qǐng)同窗說(shuō)說(shuō)如何演唱?！簿C合訓(xùn)練二〕再請(qǐng)同窗將上節(jié)課剛學(xué)過(guò)的切分節(jié)拍寫(xiě)出來(lái)，并拍一拍。3、請(qǐng)同窗跟琴唱《采菱》的歌譜。一、有節(jié)拍朗讀歌詞，留意心情。二、教師范唱，請(qǐng)同窗隨著哼一哼，留意切分節(jié)拍處的演唱必定要準(zhǔn)確。將切分節(jié)拍處找出，依次練唱。3、跟琴練唱歌詞。4、處置：爭(zhēng)論：演唱這首歌曲，應(yīng)當(dāng)用什么樣的音色？速度？心情？練唱?！擦粢庖龑?dǎo)學(xué)生用自然美麗的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉(xiāng)的孩子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。尤其要留意一字多音處要唱的連貫。一、出示樂(lè)器掛圖，介紹箏，介紹《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》是一首箏獨(dú)奏曲。這是近代古箏家?jiàn)錁?shù)華在本世紀(jì)三十年月中期依據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面，題目取自3、分三部份細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同窗們依照聽(tīng)聽(tīng)想一想來(lái)聽(tīng)三部份的速度、旋律、別離是如何〔完成聽(tīng)聽(tīng)想一想〕4fa”時(shí)舉腕表示，并說(shuō)說(shuō)這里消滅fa后，樂(lè)曲發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變。五、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同窗隨著音樂(lè)表現(xiàn)出漁夫一天的工作。五、教師小結(jié)：我國(guó)的民族音樂(lè)超級(jí)有特點(diǎn)，是有著悠長(zhǎng)歷史進(jìn)展的。此后咱們會(huì)學(xué)習(xí)更多的民族樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漁舟唱晚聽(tīng)聽(tīng)想一想第一段 旋律美麗 節(jié)拍平穩(wěn) 速度緩慢 力度稍弱其次段 旋律跳動(dòng) 節(jié)拍活潑 速度漸快 力度增加第三段 旋律上下起伏節(jié)拍緊促 速度較快 力度稍弱課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練〔一〔二〕教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以嚴(yán)峻、甜蜜的音色，舒緩、舒適、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。二、通過(guò)聽(tīng)辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合，提高學(xué)生對(duì)和聲的聽(tīng)辨力量。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：〔第0頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲2〕留意：聲音的連貫、集中、圓潤(rùn)。二、綜合訓(xùn)練：一、分兩聲部視唱綜合訓(xùn)練一的兩條樂(lè)句。請(qǐng)同窗說(shuō)說(shuō)演唱這兩條樂(lè)句時(shí)感覺(jué)〔先請(qǐng)同窗自己感受，教師再講解平行三度與平行四度的不同的地方〕二、教師彈奏這兩條樂(lè)句其中一條，請(qǐng)同窗認(rèn)真聽(tīng)辨教師彈的是哪一條？3、兩人為一組，念出歌譜，留意為G〔教師訂正〕4〔由學(xué)生自己總結(jié)得出與第一條相像。三、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》樂(lè)譜。教師介紹《搖籃曲》軼事：有一天，舒柏特格外饑餓，下意識(shí)的走進(jìn)一間飯館，當(dāng)效勞員向他出示菜單時(shí)，他因身無(wú)分文而顯得很犯難。他四下張望，期望遇到一名熟人，但店堂里在座的都是生疏人。當(dāng)他低下了頭感到無(wú)望時(shí)，突然看到桌上的一份報(bào)紙上登載的克勞蒂烏斯的短詩(shī)，便當(dāng)即把這首詩(shī)譜成歌曲，并交給店主，這樣才換來(lái)了一份馬鈴薯果腹，可是，在舒柏特身后三十年，這首《搖籃曲》的手稿竟以四萬(wàn)法郎的高價(jià)賣(mài)出。二、師：下面就請(qǐng)同窗們來(lái)賞識(shí)這首世界名曲吧。聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同窗們說(shuō)說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？3、提問(wèn)：do=G你能舉出一些裝飾音并拍一拍它嗎？4〔留意：第六末節(jié)的裝飾音的唱法〕五、教師范唱樂(lè)譜，請(qǐng)同窗們隨著輕輕哼一哼。集體跟琴視唱樂(lè)譜〔著重練習(xí)第六末節(jié)裝飾音處〕六、嫻熟的視唱樂(lè)譜。四、小結(jié)：請(qǐng)同窗們回家利用一切方式，如查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞趣事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 搖籃曲安靜、祥和課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《搖籃曲》分析處置。二、綜合訓(xùn)練〔三〕教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連貫的唱法和以嚴(yán)峻、甜蜜的音色，舒緩、舒適、安逸的情趣學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：用有氣息支持的連貫的唱法和以嚴(yán)峻、甜蜜的音色，舒緩、舒適、安逸的情趣演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中裝飾音處的演唱教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)曲：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練〔三〕一、兩人為一組，將綜合訓(xùn)練三中六條樂(lè)句別離讀出樂(lè)譜，并跟琴唱一唱。二、爭(zhēng)論：在5條樂(lè)句中你寵愛(ài)哪條與第一行的樂(lè)句連接，為何？提示：認(rèn)真觀看這六條樂(lè)句。3、將學(xué)生提出的幾條別離與第一句相連接唱一唱。教師率領(lǐng)同窗總結(jié)：從節(jié)拍上，2~4句是第一樂(lè)句的仿照；5是第一樂(lè)句的進(jìn)展轉(zhuǎn)變而成；從旋律上，3句是由第一樂(lè)句的“l(fā)o”進(jìn)展轉(zhuǎn)變而來(lái)的；〔只是轉(zhuǎn)變程度不一〕〔選擇哪一條都可，由孩子自己喜好而定〕一、集體視唱樂(lè)譜，留意裝飾音處唱法。二、教師有情感地讀詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。再請(qǐng)學(xué)生有情感的朗讀歌詞。3、教師范唱，請(qǐng)同窗們隨著輕輕哼一哼。4、跟琴演唱歌詞，留意裝飾音處多加練習(xí)。五、有情感的演唱歌曲。四、歌曲處置：一、再聽(tīng)一遍錄音范唱，請(qǐng)同窗們說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè)曲在感覺(jué)上與以往學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？教師再播放中國(guó)的《搖籃曲》給學(xué)生更好的示意。〔由學(xué)生自己總結(jié)得出，搖籃曲是有搖蕩感、輕、柔的一種歌曲〕二、請(qǐng)學(xué)生用輕、暗、柔的聲音來(lái)演唱《搖籃曲〔〕3、爭(zhēng)論：適才咱們總結(jié)出搖籃曲是有搖蕩感的，那么咱們?cè)谘莩獣r(shí)如何表現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？〔引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察通過(guò)強(qiáng)弱的演唱，可以表現(xiàn)這一點(diǎn)〕提問(wèn)：依照如何的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱呢？〔強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱〕4、請(qǐng)同窗依照總結(jié)出來(lái)的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲。〔教師留意以指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出這一點(diǎn)〕五、小結(jié)：請(qǐng)同窗們回家利用一切方式，如查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等方式查找有關(guān)舒柏特的軼聞趣事。下節(jié)課，咱們來(lái)上一節(jié)賞識(shí)課，每小組派出一人來(lái)給大家介紹一下舒柏特，并找出作品來(lái)給大家賞識(shí)。講解精彩的小組加分，獲勝組可以取得教師送給的獎(jiǎng)品。板書(shū)設(shè)計(jì)： 搖籃曲輕 暗 柔 有搖蕩感強(qiáng)弱：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱課后小記：課題：搖籃曲 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：二、介紹音樂(lè)家舒柏特。教學(xué)目標(biāo)：步生疏伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。了解奧地利作曲家舒柏特在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成績(jī)和奉獻(xiàn)。二、培育學(xué)生小組合作意識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查溫習(xí)：三、賞識(shí)《鱒魚(yú)》首樂(lè)曲作于1817年夏天，那時(shí)舒柏特20歲。這是一首樂(lè)曲頗受人們寵愛(ài)的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩(shī)人舒巴爾特的一首浪漫詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)自由的向往。聽(tīng)說(shuō)歌曲中將統(tǒng)治者比做？將小魚(yú)比做？又揭露了什么寓意？請(qǐng)同窗們邊聽(tīng)邊思考。二、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同窗們說(shuō)說(shuō)歌曲的三段別離說(shuō)了什么？〔第一段 一群鱒魚(yú)在清清的河水中玩耍其次段漁夫偷偷的站在河邊釣魚(yú)，鱒魚(yú)不上他的鉤第三段狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小鱒魚(yú)被騙上鉤〕3力度、速度上有什么不同？它所引發(fā)的情感顏色又有什么不同？4并爭(zhēng)論：鱒魚(yú)代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達(dá)了什么寓意？四、賞識(shí)爭(zhēng)論一、請(qǐng)每組派出代表上臺(tái)來(lái)介紹奧地利作曲家舒柏特二、評(píng)委給每小組得分。3、加分題：想要取得這部份分的同窗，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂(lè)曲，并簡(jiǎn)潔做一個(gè)評(píng)述。4、匯總得分，得出優(yōu)勝組。五、教師小結(jié)：《鱒魚(yú)》反映出的問(wèn)題在咱們?nèi)粘Ｉ钪幸泊嬖?，?dāng)同窗們遇到這種狀況時(shí)，你們會(huì)如何做呢？〔假設(shè)學(xué)生介紹的舒柏特學(xué)問(wèn)不夠豐碩，教師可做補(bǔ)充，見(jiàn)教參〕板書(shū)設(shè)計(jì)： 鱒魚(yú)第一段 一群鱒魚(yú)在清清的河水中玩耍其次段 漁夫偷偷的站在河邊釣魚(yú)，鱒魚(yú)不上他的鉤第三段 狡猾的漁夫把河水?dāng)嚋?，小鱒魚(yú)被騙上鉤表現(xiàn)了漁夫殘忍的情感和緊急的氣氛課后小記：課題：黨的關(guān)心親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練：旋律連接。教學(xué)目標(biāo)：二、通過(guò)旋律連接的填空練習(xí)，培育學(xué)生對(duì)旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫(xiě)作力量。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲一聲部局部。教學(xué)難點(diǎn)：旋律連接的填空練習(xí)。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)：〔書(shū)第40頁(yè)綜合訓(xùn)練1〕留意：用稍快速度來(lái)演唱，留意聲音要連貫，音階要清楚，口形要正確。二、綜合訓(xùn)練一、兩人為一組，念熟第一條樂(lè)句譜子，再跟琴唱一唱。〔〕學(xué)生爭(zhēng)論：這條樂(lè)句旋律上有什么特點(diǎn)？〔留意觀看每一個(gè)音符〕結(jié)論：骨干音是“ill上，有半終止感，這條樂(lè)句結(jié)尾應(yīng)當(dāng)落在do3、兩人一組，爭(zhēng)論創(chuàng)作旋律。跟教師的琴聲唱一唱，看誰(shuí)連接的流暢、通順。4〔〕其次樂(lè)句骨干音是“aoila三、學(xué)唱歌曲《黨的關(guān)心親親的哩》一、教師介紹黨帶給咱們今日的幸福生活是何等不易?！仓v一些革命、改革開(kāi)放的事情給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕二、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同窗隨著用la請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這首歌曲特點(diǎn)，聽(tīng)后感受？3、學(xué)唱樂(lè)譜：兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師率領(lǐng)復(fù)讀。跟琴視唱樂(lè)譜。4、有情感的朗讀歌詞。跟琴視唱歌詞。反復(fù)練唱。四、聽(tīng)音樂(lè)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 黨的關(guān)心親親的哩稍快 熱忱 民歌風(fēng)格課后小記：課題：黨的關(guān)心親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：二、歌曲處置。情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各類力度記號(hào)來(lái)唱出歌曲的心情。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)一、以獨(dú)唱、齊唱的形式檢查學(xué)生對(duì)第一聲部的把握狀況，抽查5人次。二、全部學(xué)生唱一遍歌曲。教學(xué)生其次聲部，把握節(jié)拍。、師撫琴，讓第一聲部用“i”唱。4、把歌曲參加進(jìn)去，讓學(xué)生體會(huì)歌曲與詞的結(jié)合。把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，以親切、熱忱的心情唱好歌曲。三、歌曲處置：一、集體有情感的演唱歌曲。二、請(qǐng)同窗觀看：書(shū)中消滅了哪些力度記號(hào)？把它們找出來(lái)，別離唱一唱。3、這首歌曲與以往咱們學(xué)過(guò)的不同，消滅了很多間奏？提問(wèn)：有間奏就代表停頓嗎？咱們應(yīng)當(dāng)如何演唱這一部份？練唱。4、找出這首歌中消滅的一些襯詞和疊詞。著重練一練這幾個(gè)詞的演唱。大家自己來(lái)體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 黨的關(guān)心親親的哩力度轉(zhuǎn)變：強(qiáng)—中弱—中強(qiáng)—強(qiáng)—中弱—很弱—中弱課后小記：課題：黨的關(guān)心親親的哩 總課時(shí)數(shù)：第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《北京喜訊到邊寨》育學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。在樂(lè)曲賞識(shí)中，讓學(xué)生感受主題旋律的心情，提高他們對(duì)樂(lè)曲的分段聽(tīng)辨力量。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)。一、教師介紹：1976年12月改成管弦樂(lè)曲。那時(shí)正值舉國(guó)慶祝粉碎“四人幫”宏大成功之際，樂(lè)曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國(guó)西南地域少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，喧鬧慶賀的情景?！脖憩F(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面二、了解作者簡(jiǎn)介：鄭路——北京人。1948年參與中國(guó)人民。1952年后歷任中國(guó)人民軍〔合作馬洪業(yè)——北京人。1948年參與中國(guó)人民，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂(lè)創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中心等播送樂(lè)團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂(lè)作曲》等。3、第一遍賞識(shí)樂(lè)曲，初步體會(huì)樂(lè)曲的心情。、分段賞識(shí)〔并體會(huì)樂(lè)曲的表現(xiàn)手法〕引 子：用圓號(hào)仿照牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂(lè)。第一段：這段音樂(lè)呈現(xiàn)出一幅灼熱的群舞場(chǎng)面。其猛烈的舞蹈節(jié)拍，引出了熱忱奔放、高亢強(qiáng)健的旋律，這是第一主題。其次段：姑娘們縱輕快、歡快的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是其次主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。第四段：樂(lè)曲突然輕了下來(lái)，雙簧管奏出輕飄而富有顏色的音調(diào)，象一名秀麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。第五段：小號(hào)奏出粗暴奔放的旋律，小伙子跳起衰弱、雄壯的舞蹈。這是第五主題。第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕愉快潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方式，奏出了第六主題。第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，恍如在為姑娘們的精彩演出喝彩叫好。第八段：樂(lè)聲輝煌絢爛，把萬(wàn)眾歡騰的喧鬧心情進(jìn)展到了極點(diǎn)。五、再完整地賞識(shí)一遍樂(lè)曲。六、完成反響表格，把握樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。7、總結(jié)出音樂(lè)特點(diǎn)。生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱忱洋溢，粗暴奔放；富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方顏色。三、小組爭(zhēng)論：完成聽(tīng)聽(tīng)想一想。四、小結(jié)：請(qǐng)同窗們自由發(fā)言：聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？板書(shū)設(shè)計(jì)：多媒體課后小記：課題：此刻家鄉(xiāng)山連山 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練1教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱，初步做到兩個(gè)聲部間協(xié)調(diào)、整齊。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)〔綜合訓(xùn)練1〕一、分聲部視唱樂(lè)譜。留意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。二、有情感的讀詞，再跟琴演唱留意：第一聲部要留意咬字、吐字的清楚。其次聲部以“咩”為主，節(jié)拍悠長(zhǎng)，留意口形的維持和聲音的連貫。唱斷音的時(shí)候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。二、學(xué)唱歌曲《此刻家鄉(xiāng)山連山》二、聽(tīng)錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的特點(diǎn)？3、溫習(xí)G調(diào)號(hào)的音階位置。兩人一組念譜。4〔先練二聲部處。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題：此刻家鄉(xiāng)山連山 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練23、賞識(shí)《牧童短笛》教學(xué)目標(biāo)：一、在歌曲中運(yùn)用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中旋律的重復(fù)、轉(zhuǎn)變和比照，區(qū)分段落，感受和理解音樂(lè)所刻畫(huà)的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用連音和短音的唱法演唱教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲《此刻家鄉(xiāng)山連山》一、集體齊唱歌譜。二、聽(tīng)錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生隨著輕輕哼唱。3、有節(jié)拍的朗讀歌詞。4、跟琴演唱歌詞。三、歌曲處置：一、強(qiáng)弱：請(qǐng)學(xué)生依照2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)演唱歌曲。二、速度：中速稍快。要略帶俏皮，音量不宜過(guò)強(qiáng)。斷音要唱的輕快而有彈性。練唱。3、提問(wèn)：這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)是如何的？有無(wú)轉(zhuǎn)變？為何有這樣的轉(zhuǎn)變？要有情感的、帶著喜悅的心情來(lái)演唱。四、綜合訓(xùn)練二一、教師先率領(lǐng)學(xué)生將每組兩組旋律哼一哼二、教師隨便彈奏樂(lè)曲的其中一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生舉腕表示教師彈奏的是哪個(gè)？看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。一、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生從整體上生疏一下樂(lè)曲。二、教師介紹作者和作品的創(chuàng)作背景。3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲分為幾段？4、分段細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲要求學(xué)生隨著哼唱第一樂(lè)段的主旋律。細(xì)聽(tīng)其次樂(lè)段。請(qǐng)學(xué)生將這一樂(lè)段的心情、力度、意境作比較。細(xì)聽(tīng)第三段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段和第一段有什么聯(lián)系？五、完整復(fù)聽(tīng)全曲，完成聽(tīng)聽(tīng)想一想。聽(tīng)音樂(lè)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題：大樹(shù)樁你有幾歲 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：一、讀譜學(xué)問(wèn)：常常利用速度標(biāo)記3、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用敞亮而富有彈性的歌聲和力度的比照，來(lái)表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。學(xué)習(xí)和理解幾種常常利用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解幾種常常利用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、讀譜學(xué)問(wèn)：一、同窗們，咱們都知道音樂(lè)是有浩大的表現(xiàn)力的。在一段樂(lè)曲中有不同的速度標(biāo)記，它們能夠使這段樂(lè)曲加倍具有生命力。今日咱們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常常利用速度標(biāo)記和它的表現(xiàn)作用。二、教師介紹幾種常常利用速度標(biāo)記3、請(qǐng)同窗用鼓掌速度的快慢來(lái)表示出各類的速度標(biāo)記。請(qǐng)學(xué)生兩人一組爭(zhēng)論，完成綜合訓(xùn)練二。教師訂正三、學(xué)唱歌曲：一、導(dǎo)入：同窗們，教師想問(wèn)問(wèn)你，你有多大了？那教師想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道大樹(shù)樁有幾歲了嗎？下面，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們就知道了。二、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同窗們隨著哼一哼。3、溫習(xí)G調(diào)號(hào)的音階位置。兩人一組念譜。4、集體視唱樂(lè)譜。五、有節(jié)拍的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》板書(shū)設(shè)計(jì)：常常利用速度標(biāo)記慢速〔慢板〕 中速稍快〔小快板〕稍慢〔行板〕 快速〔快板〕中速〔中板〕課后小記：課題：大樹(shù)樁你有幾歲 總課時(shí)數(shù)：第2課教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》歌曲處置二、綜合訓(xùn)練13、賞識(shí)：采茶撲蝶教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用敞亮而富有彈性的歌聲和力度的比照，來(lái)表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。感知豎琴的音色，了解器樂(lè)重奏的形式，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：填寫(xiě)旋律的完畢音教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、檢查溫習(xí)：一、提問(wèn)：常常利用的速度標(biāo)記都有哪些？鼓掌表示出來(lái)二、集體演唱歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》三、歌曲處置：一、爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度、速度、心情演唱。按爭(zhēng)論的練唱二、教師指導(dǎo)：一、2樂(lè)句要唱的有彈性；3句弱記號(hào)要唱的輕柔4句的強(qiáng)記號(hào)要唱的心情喧鬧而又天真活潑。完畢句的漸弱記號(hào)和p要正確的表達(dá)出來(lái)。練唱四、綜合訓(xùn)練一、教師率領(lǐng)學(xué)生跟琴別離視唱兩段樂(lè)譜二、把兩個(gè)音符別離填入，別離聽(tīng)聽(tīng)看，那個(gè)音符適合，將適合的音符填入五線譜。五、賞識(shí)：采茶撲蝶教師介紹豎琴。二、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴視唱第一樂(lè)段的主題旋律3、分段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)主題音樂(lè)有什么轉(zhuǎn)變？4、完整復(fù)聽(tīng)，爭(zhēng)論完成聽(tīng)聽(tīng)想一想。聽(tīng)音樂(lè)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題：童謠 總課時(shí)數(shù)：第1課教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《童謠》學(xué)唱二、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目標(biāo)：承受以聽(tīng)唱為主的方式學(xué)習(xí)本課歌曲〔一個(gè)降號(hào)的調(diào)DO通過(guò)實(shí)踐和比較，進(jìn)一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受2／4、3／4、4／4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練1一、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2／4、3／4、4／4的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。二、把全班分為三組，別離按拍號(hào)和節(jié)拍口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入，最終組成三個(gè)聲部。〔教師訂正〕三、學(xué)唱歌曲：一、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今日咱們也來(lái)學(xué)一首《童謠》二、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同窗們隨著哼一哼。3、教師視唱樂(lè)譜，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)DO的位置在那？〔這就是一個(gè)降號(hào)的調(diào)，咱們以后會(huì)學(xué)到，DO〕4、集體視唱樂(lè)譜。五、有節(jié)拍的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《童謠》四、聽(tīng)音樂(lè)下課板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小記：課題：童謠 總課時(shí)數(shù)：第2課教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《童謠》歌曲處置二、綜合訓(xùn)練23、賞識(shí)：天黑黑教學(xué)目標(biāo)：感受“童謠“這種民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)手腕：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)進(jìn)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲處置：一、集體演唱歌曲《童謠》爭(zhēng)論：應(yīng)當(dāng)用什么樣的力度、速度、心情演唱。按爭(zhēng)論的練唱二、教師指導(dǎo)：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)拍寬松，唱時(shí)要做到氣息均勻、連貫，不要有過(guò)量的〔練唱〕三、綜合訓(xùn)練一、教師將書(shū)上的兩條旋律別離彈一彈。二、教師隨便彈奏其中一條，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一條？四、賞識(shí)：天黑黑雖為童謠，但深受人們寵愛(ài)，被大人、小孩廣為傳唱。二、初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴唱一唱。3、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)