2023年中學(xué)二學(xué)期班主任總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?中學(xué)二學(xué)期?班主任總結(jié)?這是我從?事教師崗位?的第十七個(gè)?年頭，也是?作為班主任?帶的第六波?學(xué)生們，時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼三分之一?的歲月又過(guò)?去了。我承?認(rèn)作為班主?任有很幸福?的時(shí)候，當(dāng)?這批學(xué)生與?你很親近，?但是作為班?主任也有很?苦惱的時(shí)候?，尤其面對(duì)?著你意想不?到的小問(wèn)題?的時(shí)候，下?面就截取些?本學(xué)期的片?段，談?wù)勛?己的感受和?想法，作為?本學(xué)期的班?主任小結(jié)?首先，先從?學(xué)習(xí)（范本?）談起。班?級(jí)有學(xué)霸，?期中考試三?門(mén)總分前1?0，五班占?了三，領(lǐng)航?班中來(lái)自五?班的有__?_人。正是?由于學(xué)霸們?的存在，帶?動(dòng)了班級(jí)的?學(xué)習(xí)氛圍，?從期中考試?前他們自己?建立的“好?學(xué)的___?小分隊(duì)”的?___群，?主動(dòng)進(jìn)行化?學(xué)和數(shù)學(xué)的?答疑，看得?出整體的班?級(jí)學(xué)習(xí)情況?還是良好的?，期中考試?班級(jí)整體的?英語(yǔ)成績(jī)有?了質(zhì)的飛躍?，從上學(xué)期?期末的第六?，到本學(xué)期?期中的第二?，從上學(xué)期?年級(jí)后__?_名的__?_人到本學(xué)?期后四十只?有三人，班?級(jí)也首次獲?得了三門(mén)總?分的年級(jí)排?名第一，著?實(shí)令我開(kāi)心?。尤其是周?___同學(xué)?的英語(yǔ)，讓?我感到作為?班主任的確?在協(xié)助任課?老師工作時(shí)?有了一些實(shí)?效。周同?學(xué)英語(yǔ)一向?薄弱，第一?學(xué)期英語(yǔ)都?是不及格。?在寒假的家?訪中家長(zhǎng)講?起孩子雖然?外面一直報(bào)?班讀英語(yǔ)，?但始終英語(yǔ)?沒(méi)有起色，?不知還有什?么方法能提?高英語(yǔ)成績(jī)?，于是開(kāi)學(xué)?后我親自去?問(wèn)了英語(yǔ)組?同仁，了解?高一的英語(yǔ)?特點(diǎn)，和同?仁商榷如何?能更有效地?提高，確定?方案后然后?與學(xué)生面談?，建議其高?一主攻課外?閱讀，每天?一篇，先提?高速度，通?過(guò)量的積累?，逐步培養(yǎng)?語(yǔ)感，從而?提高質(zhì)量，?每周都會(huì)關(guān)?心著問(wèn)問(wèn)，?第二學(xué)期的?三次英語(yǔ)測(cè)?驗(yàn)及期中考?試都突破了?60大關(guān)；?本學(xué)期也更?多地和家長(zhǎng)?做好溝通，?尤其是學(xué)習(xí)?“困難”生?。期中期末?前的一周都?通過(guò)電話和?短信的方式?直接和家長(zhǎng)?溝通，告知?考試的日程?安排及家長(zhǎng)?需要配合的?事宜，做到?家?；ハ喽?促，期中考?試后我們班?的馬某被年?級(jí)黃牌警告?，發(fā)了告家?長(zhǎng)書(shū)，于是?我每周都及?時(shí)從任課老?師那了解此?學(xué)生的作業(yè)?和課堂表現(xiàn)?，并每周一?次和家長(zhǎng)作?溝通，讓家?長(zhǎng)及時(shí)了解?他的學(xué)校表?現(xiàn)，有任課?老師的肯定?我會(huì)鼓勵(lì)他?，但是當(dāng)老?師指出問(wèn)題?時(shí)，我也及?時(shí)問(wèn)此同學(xué)?，并盡力督?促其補(bǔ)全“?欠的作業(yè)”?。其次_?__班是一?個(gè)很有愛(ài)心?的班級(jí)，我?一向會(huì)鼓勵(lì)?也支持班級(jí)?學(xué)生多參與?各種___?性的活動(dòng)，?“只會(huì)讀書(shū)?”并不適合?未來(lái)的發(fā)展?。班級(jí)中有?___人在?團(tuán)委學(xué)生會(huì)?任職鍛煉，?其中領(lǐng)航班?的學(xué)生占了?四個(gè)。班級(jí)?中有很多同?學(xué)會(huì)主動(dòng)報(bào)?名參加各類?學(xué)?；顒?dòng)，?比如校慶第?一波的高一?演出中我們?班級(jí)就有八?位主動(dòng)報(bào)名?參加，社團(tuán)?節(jié)的幕后工?作人員和演?出的共有八?位，比如學(xué)?校搞的公益?活動(dòng)，很多?學(xué)生也會(huì)積?極報(bào)名參與?，某公益活?動(dòng)的一天放?學(xué)后突然收?到班級(jí)某位?同學(xué)的短信?“老師，我?也想去，你?知道在哪里?嗎”，于是?我馬上聯(lián)系?及時(shí)答復(fù)，?讓他也能體?會(huì)到作公益?的意義。?再次，本學(xué)?年我成了“?師傅”，開(kāi)?始帶徒弟。?這是我的第?一次，應(yīng)該?說(shuō)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)?。但我真的?很感謝學(xué)校?給了我這樣?一次機(jī)會(huì)，?讓我重新審?視自己，更?認(rèn)真地對(duì)待?班主任工作?。雖然我不?覺(jué)得我真能?教年輕老師?些什么，但?是至少每一?次班會(huì)前我?會(huì)好好想想?這次班會(huì)的?主題是什么?，我該準(zhǔn)備?哪些材料，?比如在選科?指導(dǎo)上，我?特地找高三?借了填報(bào)志?愿的書(shū)，做?到心中有底?，在指導(dǎo)上?能有更具體?的東東告訴?學(xué)生，而不?是泛泛而談?。其實(shí)我覺(jué)?得這次經(jīng)歷?，反而讓我?從年輕老師?身上學(xué)到了?很多。比如?周一鳴老師?開(kāi)的主題教?育課《開(kāi)啟?成功之匙》?是為_(kāi)__?班度身定做?的，花了很?多心思，能?真正地觸動(dòng)?到了學(xué)生，?而且周老師?通過(guò)平時(shí)與?學(xué)生的親密?溝通，真的?很了解學(xué)生?，在課上他?找的三個(gè)學(xué)?生介紹他們?各自的偶像?，而這三個(gè)?學(xué)生都是班?級(jí)的“小搗?蛋”，他們?心目中的偶?像雖不是大?眾偶像，但?是都有一份?夢(mèng)想，一份?堅(jiān)持，無(wú)形?中他們?cè)诎?級(jí)進(jìn)行了一?次正能量的?傳遞。年輕?人身上的這?份沖勁，這?份___，?可能是我做?班主任十多?年后逐漸遺?失的，而這?一年中我正?在慢慢地去?找回。_?__班，是?讓我歡喜讓?我憂的班級(jí)?，這是一個(gè)?無(wú)比活躍沒(méi)?底線的班級(jí)?。這一個(gè)多?月來(lái)接連遇?到的幾件工?作上的煩心?事，讓我感?嘆班主任真?的不好當(dāng)。?先是地理代?課老師不滿?課堂紀(jì)律，?然后又有音?樂(lè)老師告狀?，“我要不?喜歡你們班?級(jí)了，太吵?！”據(jù)我幕?后了解我們?班不吵的課?排名前三的?分別是數(shù)學(xué)?，化學(xué)（并?列第一），?物理。如何?去改觀，在?班級(jí)面上批?評(píng)，真的起?不了實(shí)質(zhì)的?效果，不如?一個(gè)個(gè)點(diǎn)到?點(diǎn)的溝通，?于是我用了?一天的課余?時(shí)間分別和?班級(jí)的十來(lái)?個(gè)男生作溝?通，還班級(jí)?一個(gè)比較安?靜的課堂環(huán)?境，某一天?的教工大會(huì)?上地理代課?老師主動(dòng)和?我說(shuō)你們班?級(jí)還是蠻可?愛(ài)的，就是?第一節(jié)課太?吵了，后面?幾節(jié)課好很?多了，安慰?！音樂(lè)老?師也和我說(shuō)?今朝他們還?是蠻乖的，?不過(guò)高興只?能是一時(shí)的?，過(guò)一陣似?乎就會(huì)有些?松懈，然后?繼續(xù)敲敲警?鐘，真的要?徹底解決很?困難，很令?我頭痛！其?二是上周五?發(fā)的伙食漲?價(jià)告家長(zhǎng)書(shū)?，居然有三?張回執(zhí)寫(xiě)不?同意。于是?我和三位家?長(zhǎng)及時(shí)電話?溝通，做了?一定的解釋?，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)?都能理解，?也都同意，?但是學(xué)生卻?為了“權(quán)利?”一說(shuō)，自?作主張寫(xiě)的?不同意。于?是我在數(shù)學(xué)?課上就這件?事難得動(dòng)了?一次火，說(shuō)?明兩點(diǎn)，“?你在享受所?謂權(quán)利的同?時(shí)是否有履?行你的義務(wù)?”，“你在?亂叫伙食難?吃的同時(shí)，?沒(méi)有想過(guò)浪?費(fèi)糧食的可?恥。”第四?節(jié)課后我特?地觀察了下?至少這天那?幾個(gè)都很乖?的在吃飯，?而且還有一?個(gè)吃好主動(dòng)?和我說(shuō)，“?今天我吃了?呀”，現(xiàn)在?的“乖學(xué)生?”真的沒(méi)有?幾個(gè)，人人?都有他的小?心思，怎么?能